SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. INSTITUCION EDUCATIVA: ANDRES AVELINO CÁCERES.
I.2. AREA : COMUNICACIÓN.
I.3. DURACION : 135 minutos.
I.4. TITULO DE LA SESION : CONOCIENDO LOS AVISOS RADIALES PARA DIFUNDIR LA RIQUEZA DE
NUESTRO PAIS
I.5. GRADO Y SECCION : 4”A” “B”
I.6. FECHA : 19/07/2023

II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA/ DESEMPEÑO CRITERIO DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DE
CAPACIDAD APRENDIZAJE
Escribe diversos -Expresa oralmente ideas y emociones adecuando su texto - Obtiene información del texto -Esquema del aviso
tipos de textos. oral a sus interlocutores y contexto de acuerdo al propósito oral. radial.
comunicativo, distinguiendo el registro formal e informal - Adecua, organiza y desarrolla
utilizando recursos no verbales y para verbales para enfatizar
3.1. Adecúa el las ideas de forma coherente y
la información o mantener el interés del público.
texto a la situación cohesionada.
comunicativa. -Utiliza recursos no verbales y
3.2. Organiza para verbales de forma
y desarrolla las estratégica.
ideas de forma -Interactúa estratégicamente con
coherente y distintos interlocutores.
cohesionada. Reflexiona y evalúa la forma, el
3.3. Utiliza contenido y contexto del texto
convenciones del oral.
lenguaje escrito de
forma pertinente.
3.4.

Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y
contexto del texto
escrito

COMPETENCIAS
CRITERIOS DE EVALUACION
TRANVERSALES
Gestiona su ● Realiza sus actividades considerando sus experiencias y
aprendizaje de saberes previos.
manera autónoma. ● Fija metas de duración breve que le permitan lograr dicha
● Define metas de tarea.
aprendizaje. ● Evalúa los aprendizajes que logró con respecto a sus metas
● Organiza mediante la autoevaluación.
acciones
estratégicas
para alcanzar
sus metas de
aprendizaje.
● Monitorea y
ajusta su
desempeño
durante el
proceso de
aprendizaje

ENFOQUE TRANVERSAL VALORES ACTITUDES DEMOSTRABLES / OBSERVABLES

 - Docentes y estudiantes acogen con respeto a todos.
Enfoque Intercultural -
Diálogo y responsabilidad. -Docentes y estudiantes previenen y afrontan de manera directa toda forma de discriminación.
-Docentes propician un diálogo continuo entre diversas perspectivas culturales.
Enfoque de Atención a la -Docentes y estudiantes demuestran tolerancia evitando cualquier forma de discriminación.
diversidad Responsabilidad -Docentes demuestran altas expectativas sobre todos los estudiantes.

III. SECUENCIA DIDACTICA: (procesos de aprendizaje)

MOMENTOS ACTIVIDADES
INICIO  Observan la siguiente imagen luego responden a las preguntas:
 ¿Qué se escucha en la radio según la imagen?
 ¿Quién la estará emitiendo?

SABERES PREVIOS
 ¿Para qué sirve la radio?
 ¿Qué se puede escuchar en la radio?
 ¿A que lugares llegara la emisora?

PROBLEMATIZAMOS
 ¿Qué es un aviso radial?
 ¿Cómo se elabora un aviso radial?

PROPOSITO

El día de hoy vamos a conocer que son los avisos radiales y realizar un aviso difundiendo la riqueza de
nuestro país.
 Les recuerdo que en la sesión anterior leyeron un texto
Expositivo sobre “mi plato favorito”.

DESARROLLO ANTES DEL DISCURSO

 Observan y leen el siguiente titulo

AVISOS RADIALES PARA DIFUNDIR LA RIQUEZA DE NUESTRO PAIS

Responden a las preguntas:

 ¿Qué nos dice el titulo?

 ¿Qué trataremos en nuestra actividad?
 ¿Cómo lo haremos?

-Forman grupos de 3 para trabajar.

LEEN LA SIGUIENTE SITUACION Y RESPONDEN A LAS PREGUNTAS

  ¿Cuál es el propósito del mensaje radial que están escuchando los estudiantes?
 ¿Con que propósito están planteando producir sus avisos radiales?
 ¿De que se ha dado cuenta el niño?
 ¿Es verdad que en los mercados y en otros espacios también hay transmisión de programas
radiales?

Reciben información sobre que es un aviso radial

¿QUE ES UN AVISO RADIAL?

El aviso radial se caracteriza por ser breve y expresivo busca captar la atención y despertar las emociones de los
oyentes. Para ello, el texto debe combinar bien con los otros recursos, como los efectos sonoros, la música y la
voz. Por ello, es necesario que antes de transmitir un aviso radial, elaboremos una pauta o un guion que
combine todos estos elementos, incluyendo el mensaje que queremos transmitir.

RESPONDEN A LAS PREGUNTAS

 ¿Qué características tiene un aviso radial?

 ¿Qué recursos se combinan en los avisos o programas radiales?
 ¿Cómo debemos prepararnos antes de transmitir un aviso o programa radial?

LEEN EL SIGUIENTE AVISO QUE ESTAN TRANSMITIENDO Y COMENTAN LO QUE OBSERVAN A TRAVES DE LAS
PREGUNTAS

 ¿Cuál es el objetivo de este aviso?

 ¿Con que esta relacionado el mensaje que transmite?
 Observan y leen un guion radial, modelo que les servirá para elaborar su propio aviso publicitario

-Ahora con la debida explicación se prepararán para elaborar su guion radial y así realizar su aviso publicitario.

-Eligen quienes serán los locutores, el encargado de la música, si lo hay, que lugar de su comunidad, región o
país quieren dar a conocer

-Realizan su aviso publicitario y ensayan su presentación.

- Mencionan que deben tener en cuenta los locutores:
 Poner atención a la señal de la encargada o del encargado para saber cuando se inicia la lectura del
texto.
 Leer el texto dándole la entonación adecuada, de acuerdo con lo que deseas

a) Comunicar pon énfasis a las palabras o frases que quieres destacar.

b) Pronuncia correctamente las palabras, practícalas previamente.
c) Utiliza el tono y volumen de voz de acuerdo con el mensaje y las pautas que dan los signos de
puntuación.

 Si ponen música al aviso publicitario debe tener en cuenta el encargado de lo siguiente:

a) Poner atención a los momentos en que debe subir o bajar la música.

b) Darle una señal a la locutora o locutor para que inicie la lectura del texto.
c) Escuchar a la locutora o locutor con atención para que vuelvan a subir o bajar el volumen de la
música.
d) Poner atención a cada parte de la lectura del texto para que sepas cuando termina el texto y hacer
el cierre con el sonido.

DURANTE EL DISCURSO

-Se organizan cada grupo para presentar su aviso radial.

- Dialogan como fue la presentación de los grupos y si cumplieron con el propósito de difundir las riquezas del
país.

DESPUES DEL DISCURSO

-Evalúan lo que consiguieron hacer al difundir su aviso radial

- El aviso cumplió el objetivo que plateamos al hacer el guion radial
-El texto fue breve y consiguió llamar la atención
- La adecuada entonación, y el volumen de voz y pronunciación de las locutoras y locutores.

.
CIERRE ● Evaluamos: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Para que sirven los avisos radiales? ¿Cómo debe ser el aviso radial?
¿Para qué nos servirá lo aprendido?
● Metacognición: ´¿Les gusto la actividad?¿tuvieron alguna dificultad?¿Que hicieron para superarlo?
IV. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR:
● fichas de trabajo. Lectura del texto

_____________________ _________________________
V°B° DIRECCION DOCENTE DE AULA
 Lista de cotejo
Competencia: Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno
N° CRITERIOS
Adecúa el texto a la Escribe (texto expositivo) de Utiliza recursos
APELLIDOS Y NOMBRES DE forma coherente y gramaticales y
LOS ESTUDIANTES situación comunicativa
cohesionada ordenando las ortográficos, que
considerando el ideas en torno al tema sin contribuyen a dar
propósito comunicativo contradicciones, reiteraciones sentido a sus (texto
y el destinatario innecesarias o digresiones, expositivo) con el fin
recurriendo a su estableciendo relació n entre de expresar sus ideas.
experiencia y fuentes de las ideas a través de algunos
referentes y conectores e
información para escribir
incorpora un vocabulario que
(texto expositivo) incluye términos propios.
-
-

1 ALBURQUEQUE TIMANA
NOELIA NICOL
2 CALLE NOLASCO VICTOR
AARON
3 CHAVEZ YARLEQUE PIERO
ALEXANDER
4 CHAVEZ YARLEQUE THIAGO
ALEXANDER
5 CHUNGA LOPEZ ERIKSON
JEANPIER
6 CHUNGA RAMOS ELVIS JOEL
7 CULQUICONDOR RAMOS
MAYLI ZARAI
8 FLORES MENDOZA JESSLYN
FERNANDA
9 INGA YARLEQUE MIGUEL
ANGEL
10 MAZA VILLEGAS MIGUEL
HUMBERTO
11 MAZA YARLEQUE TATIANA
JIMENA
12 ODAR ORTEGA JUSTY
SNEYDER
13 QUINTANA GALARZA
ADRIAN ANGEL
14 QUINTANA YARLEQUE
THIAGO MILAN
15 RAMIREZ CRUZ DIXON
JAMPIER
16 RAMOS MAZA ANDREE
AYMAR
17 RAMOS SILVA DAYRON
ENRIQUE
18 RIVAS RAMOS DANNA
JAZMIN
19 RIVAS SAAVEDRA CAMILA
MIRELLA
20 RUBIO PRADO NEYMER
YAHIR
21 SERNAQUE MAZA YENKO
FABRICIO
22
SILVA INGA GENESIS SKARLY
23 SILVA MAZA DIANA VALERIA
24 TIMANA RAMOS JEFERSON
ALDAHIR
25 VALENCIA BRUNO ADRIAN
ALDAIR
26 VALENCIA INGA GERALD
SAMIR
27 VALLADOLID MAZA
ANDERSON DAVID
28 YARLEQUE CHAMBILLO
SAMANTHA DE LOS ANGELES
29 YARLEQUE SERNAQUE EDY
ALONSO
30. YARLEQUE VALLADOLID
DAMARIS LISET
31 SILVA TAFUR, KEYSI IRANY

 Lo logré
 Lo está intentando X Necesita apoyo