EXPERIENCIA N°1: " NOS CONOCEMOS Y ORGANIZAMOS PARA CONSTRUIR UN RETORNO SEGURO

PARA TENER UNA CONVIVENCIA SANA Y ARMONIOSA”

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TÍTULO DE LA SESIÓN: “Mencionamos y hacemos un listado de lo que observamos en la IE y que

cambios queremos que se produzcan”
Institución Educativa : “JOSE MARIA ARGUEDAS”
 Docente : Rosario Tabarné Del Valle
 Grado y Sección : 5 ° “ E”
 Área : Comunicación
 Fecha : 23 de marzo del 2023
 Duración :2 horas
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
ÁREA COMUNICACIÓN
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA
• Obtiene información del texto oral.
Competencia / Capacidad • Infiere e interpreta información del texto oral.
• Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
• Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
•Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores •Reflexiona y evalúa la forma, el contenido
y contexto del texto oral

Criterio Evidencia Inst. PROPÓSITO DE LA

Desempeño Evaluación SESIÓN
Opina como hablante y oyente sobre ideas, hechos y temas, de textos Participa en diversos Presentan un Lista de Participa del
orales del ámbito escolar, de medios de comunicación. Justifica su posición intercambios orales papelote con el cotejo dialogo grupal
sobre lo que dice el texto oral considerando su experiencia y el contexto en alternando los roles de listado de su dando a conocer
que se desenvuelve. hablante y oyente colegio ideal. sus expectativas y
respetando los aspectos a necesidades
tener en cuenta según el respecto a su
rol que desempeña.. escuela.
PREPARACIÓN DE LA SESION DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
Lista de cotejo sesión?
Cuadro de doble entrada Papelógrafos
Plumones
Cuadernos
Cinta maskintape

III.DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
Secuencia de Actividades
 Dialogo con mis estudiantes sobre el título de la unidad y que todas la actividades que se
Inicio plantean tiene como finalidad tener una escuela segura, logrando tener una convivencia sana y
armoniosa.
 Luego procedo a hacerles las siguientes interrogantes: ¿Qué les parece el ambiente de su
escuela? ¿Cómo vieron la estructura de la escuela? ¿Qué esperamos este nuevo año escolar,
respecto a su escuela? ¿Qué actividades deseas se realicen para lograr una convivencia
adecuada? ¿Qué aspectos cambiaríamos para lograr la buena convivencia en la escuela?
 Reflexionamos que debemos tener muchos aspectos en cuenta para lograr que la escuela sea un
lugar agradable dónde venimos a aprender y socializar con nuestros compañeros y compañeras.
 Pregunto a mis estudiantes cómo podemos organizar nuestra información para hacer un listado
de lo que observamos en la IE y que cambios queremos que se produzcan”
 Comunica el propósito de la sesión: Participa del dialogo grupal dando a conocer sus
expectativas y necesidades respecto a su escuela.
 Pide a los estudiantes que seleccionen dos normas de convivencia que los ayude
a poner en práctica la escucha activa y el respeto al intercambiar ideas.

DESARROLLO  Retoma el propósito de la sesión: Participa del dialogo grupal dando a conocer sus expectativas
y necesidades respecto a su escuela.

ANTES DEL DIÁLOGO

  Solicito a mis estudiantes que sugieran que organizador, pueden tener en
cuenta los siguientes aspectos para anotar:

a) Trabajar en equipos
b) Unificar las ideas
c) Utilizar dos aspectos principales como: lo que observamos y lo que deseamos en la escuela.
d) Tener un representante por equipo para que pueda explicar nuestro papelógrafo.

¿Cómo ¿Cómo
esta? quiero
que sea?

 Pueden considerar aspectos como la infraestructura, la organización, limpieza,

orden, entre otros.

- Se aconseja a los estudiantes realizar las siguientes indicaciones para que pueda
lograr una organización de sus ideas:
 Utilizar un cuadro de doble entrada para poder comparar las ideas que se van
a plasmar en el cuadro.
 Tener en cuenta los aspectos relevantes para que en la escuela sea nuestro
lugar seguro, saludable y donde podamos tener una buena convivencia entre
estudiantes de los diversos grados y nivel (secundaria incluso)
 Sustentar nuestras razones con ideas fuerza o propuestas viables que
permitan mejorar nuestra escuela y sentirnos cómodos.

 Observar el ejemplo de cuadro de doble entrada (anexo 1) o también pueden

crear uno de acuerdo a la información que ellos obtienen.

 Pediré a los estudiantes que extraigan las principales ideas después de ver los
papelógrafos de los equipos y que las escriban en su cuaderno.
 Luego explicará con sus propias palabras las ideas fuerza que el estudiante
considera sean básicas para lograr una buena convivencia.
 Agradéceles por haber cumplido las normas que fijamos al inicio y que al trabajar
el tema del retorno seguro y la escuela que deseamos ayudará a mejorar
nuestro ambiente escolar.

Los estudiantes realizan la metacognición:

Cierre ¿Qué aprendimos hoy?¿Cuál fue el propósito de la sesión de hoy? ¿Cómo lo
aprendimos? ¿Qué dificultades han tenido?,¿Cómo lo superaron?,¿Sera importante
reconocer lo que tenemos y necesitamos en nuestra escuela?, ¿Por qué’?¿Para qué
nos servirá lo aprendido?
 DESEMPEÑO
Opina como hablante y oyente sobre ideas, hechos y
temas, de textos orales del ámbito escolar, de medios de
comunicación. Justifica su posición sobre lo que dice el
texto oral considerando su experiencia y el contexto en
que se desenvuelve.
Nombres de los estudiantes

respeto a las demás ideas

en cuenta la temática con su

Comentarios/

Sustenta sus ideas teniendo

Justifica sus ideas ante sus
No

explicaciones coherente y
Observaciones

Explica sus ideas con

buena entonación y

propia experiencia.
compañeros danto

viables.
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ANEXO # 1