N° DE SESIÓN 01

UNIDAD 06
SESIÓN DE APRENDIZAJE FECHA
I. DATOS GENERALES 13 de setiembre.
2023

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nª 29955 – 19 “VALLE HERMOSO”

ÁREA COMUNICACIÓN. CICLO VI

HORA S 02 horas GRADO 2° SECCIÓN ´´C´`

pedagógicas.
DOCENTE MARINA IBAÑEZ CHURA

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: “Demostramos, con responsabilidad, el cuidado de nuestro medio ambiente a

través de la expresión oral”

II. TITULO DE LA SESIÓN:

Presentamos la unidad y reforzamos elementos kinésicos

III. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

Reconocemos los elementos Kinésicos

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS

Competencia Capacidades Desempeños Criterios Instrumento
s /Evidencia de de evaluación.
aprendizaje

Determina el significado de palabras en contexto y 1. Adecúa el texto

de expresiones con sentido figurado. oral a la
1. Infiere e Explica las intenciones de sus interlocutores situación Lista de
Se comunica
interpreta considerando el uso de algunas estrategias comunicativa cotejo
oralmente
en su lengua información de discursivas y recursos no verbales y para verbales. 2. Expresa
textos orales.
materna Opina como hablante y oyente sobre el contenido oralmente ideas
2. Utiliza recursos
no verbales y del texto oral; sobre los estereotipos, creencias y y emociones de
paraverbales de valores que este plantea; y sobre las intenciones de forma coherente
forma estratégica. los interlocutores y el efecto de lo dicho en el y cohesionado
3. Reflexiona y hablante y el oyente. Justifica su posición sobre lo Opina
evalúa la forma, como
el contenido y el que dice el texto considerando su experiencia y los hablante y
contexto del texto contextos socioculturales en que se desenvuelve. oyente sobre el
oral. contenido del
Evalúa la adecuación de textos orales del ámbito
texto oral
escolar y social y de medios de comunicación a la
situación comunicativa, así Evidencia
como la coherencia de las ideas y la cohesión entre Hace uso de los
estas. elementos no
verbales.

Enfoque transversal Valores Actitudes observables

  Justicia  Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional.
 Enfoque ambiental  Solidaridad  Los estudiantes dialogan y reflexionan sobre las condiciones
 Enfoque ambientales de su comunidad y cómo se relacionan con la salud
Orientación al respiratoria y emocional, por lo que reconocen la importancia.
bien común.

SECUENCIA DIDACTICA
MOMENTOS ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES

Inicio
(15 minutos) -La docente saluda a los estudiantes y les explica las competencias y capacidades a desarrollar
en esa sesión.
- La docente les hace recordar las normas de convivencia para poder desarrollar el propósito
de la sesión.
- La docente explica y da recomendaciones sobre el desarrollo de la clase.
- La docente pide a los estudiantes que observen imágenes.
- La docente motiva y orienta el desarrollo de la actividad.
-La docente estimula la capacidad observación en los estudiantes, para ello formula interrogantes
¿Que expresa cada persona? ¿Cuáles son los gestos que empleas con mayor frecuencia al
comunicarte?
- La docente presenta mediante las respuestas el propósito de la sesión: Reconocemos los
elementos Kinésicos

Desarrollo Antes del discurso

(70 minutos)  La docente explica el tema, y presenta la información clave acerca de los
elementos Kinésicos.
 La docente entrega la ficha a trabajar
 La docente una vez reconocidos los elementos Kinésicos deberán realizar un guion
teatral para representar una pantomima (planificación y textualización)

Durante el discurso
 La docente orienta y guía a los estudiantes durante el desarrollo de las actividades
y retroalimenta en los aspectos donde los estudiantes presentan dificultades.

Después del discurso
 Los estudiantes realizan su planificación con elementos Kinésicos.
 La docente una vez realizada su planificación pasaran a la textualización de su guion
teatral.
 La docente revisa su guion teatral.

Cierre
(05 minutos)  La docente recoge las intervenciones de los estudiantes a las preguntas meta cognitivas.
 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿Cómo lo aprendimos?
 ¿Para qué nos servirá lo que aprendimos hoy?
 ¿Cómo se sintieron con la clase de hoy?
 ¿Qué podemos mejorar la próxima vez que hagamos una actividad similar?
 La evaluación se realizará mediante una lista de cotejo.
Materiales o
Recursos A  Ficha
Utilizar.  Pizarra
 Plumones
 Lista de cotejo
 Imágenes
 LA COMUNICACIÓN KINÉSICA
Observan la imagen y responden preguntas.

1. ¿Qué gestos o movimientos corporales observas en esta situación de comunicación?

2. ¿Qué emociones crees que transmiten?

3. ¿Cómo se utiliza la mirada en esta interacción y ¿¿qué información proporciona?

4. ¿Qué mensajes o señales no verbales estás captando a través de los gestos de las manos?

LA COMUNICACIÓN KINÉSICA

La comunicación kinésica se refiere al estudio de la comunicación no

verbal a través del lenguaje corporal. Incluye elementos como la postura,
la expresión facial, la mirada y los gestos.

ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN KINÉSICA

POSTURA

EXPRESIÓN FACIAL

MIRADA

GESTO

1. LA POSTURA

La postura se refiere a la posición del cuerpo, incluyendo la

forma en que se mantienen los brazos, las piernas y la
espalda. La postura puede transmitir diferentes mensajes, por
ejemplo, una postura erguida y abierta puede indicar
confianza y seguridad, mientras que una postura encorvada y
cerrada puede reflejar inseguridad o timidez.

2.EXPRESIÓN FACIAL

La expresión facial involucra los movimientos y gestos

que ocurren en la cara, como las arrugas de la frente, los
movimientos de los ojos, los músculos de la boca y las
cejas. La expresión facial es una parte importante de la
comunicación, ya que puede transmitir emociones y
estados de ánimo. Por ejemplo, una sonrisa puede
indicar felicidad o agrado, mientras que una ceja
fruncida
Puede
 3.LA MIRADA
La mirada se refiere a la forma en que una persona
dirige la vista hacia algo o alguien. La dirección de
la mirada puede comunicar diferentes cosas. Por
ejemplo, el contacto visual puede indicar interés,
atención o confianza, mientras que evitar la mirada
puede interpretarse como desinterés, evasión o
falta de confianza.

4. LOS GESTOS
Los signos no verbales son factores de la comunicación que
pueden llegar a tener más importancia que las propias palabras,
esto se puede dar en personas que tienen a mentir o a ocultar
cosas, el cuerpo no miente.
Por ejemplo:
Si estamos en una situación que percibimos como peligrosa,
podemos comunicar a los demás que no tenemos miedo, sin
embargo, es posible que nuestro cuerpo exprese lo contrario
mediante temblores, sudor y tensión muscular.

Actividad
Analiza la comunicación no verbal en las siguientes imágenes