MARZO

PLANEACIÓN PEDAGÓGICA - PROYECTAR
FORMATO DE PLANEACIÓN PEDAGÓGICA

PROYECTAR
AGENTE EDUCATIVO:
UDS: la Sombrerera 10 CODIGO: 7306700089864
AUXILIAR PEDAGÓGICO (A): ANLLY LORENA DIAZ AROCA
FECHA DE LA
TIPO DE EDADES DE LOS
EXPERIENCIA 01-02-03-04 de MARZO de 2022. PRESENCIAL. 2 A 4 AÑOS.
ACOMPAÑAMIENTO: USUARIOS:
NOMBRE DE LA EXPLORACIÓN A IMPLEMENTAR: EL LENGUAJE DEL CUERPO.
Transcurriendo la semana, se lograra evidenciar todas las habilidades y destrezas que los niños y niñas han
ACCIÓN PEDAGÓGICA identificada desde el indagar: desarrollado en su hogar.
Intención Motivar a los niños y niñas para que logren identificar el funcionamiento de su cuerpo.
pedagógica
• Asambleas.
Estrategia
• Nichos pedagógicos.
Pedagógica
• Rincones pedagógicos.
El aula de clase estará ambientada con carteleras, música, RECURSOS
imágenes, alusivas al tema.
• Papel iris • Juguetes
Ambientes • Revistas • Pinturas
Pedagógicos • Hojas reciclables
• Pegamento
• Pinturas
VIVIR LA EXPERIENCIA - DESCRIPCIÓN DE LAS EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS PARA CADA DIA:
ESQUEMA CORPORAL
Ingreso la actividad, se motiva a los niños y niñas a que se pongan de pie y realicemos la siguiente actividad denominada “golpea con
todo”, Para realizar esta sesión se le dio un balón a cada chico y se intentó golpearlo con diferentes partes del cuerpo cabeza, hombro,
codo, mano, rodilla, espalda, pie, etc.
MARTES
Luego compartiremos el video del perro choclo.
Seguidamente se disfrutará de una jornada de ejercicios lúdicos.
FIESTA DE BURBUJAS
Las burbujas tienen algo que fascina, tanto a niños como adultos. Nadie se puede resistir a tocar una burbuja juguetona que se pasea por
delante de tu cara. A través de esta actividad trabajaremos el autocontrol con los niños. Se invitarán a las familias para que a través de
una asamblea les expliquen a los niños el desarrollo de la actividad. Con anticipación las familias prepararan el ambiente y los materiales
MIERCOLES
a utilizar. Para ello se necesitará: 1 taza de agua, ½ taza de jabón líquido para platos (funciona mejor los transparentes y no los cremosos)
y listo a realizar una fiesta de burbujas en casa. Con ayuda de un pitillo ya podremos hacer muchas burbujas. Las niñas y los niños
disfrutan observando las burbujas y tratando de atraparlas, está actividad la vamos a acompañar con música o rondas infantiles y a
divertirnos.
LOS SENTIDOS:
El juego de asociar olores y personas
Por su ubicación en el celebro, el olfato está muy unido a los recuerdos y los afectos. Por eso, los olores tienen esa capacidad de evocación.
Eso es así en los adultos, pero también en los niños.
JUEVES Necesitarás:
Botes vacíos de yogur, productos que tengan un fuerte olor y estén asociados a una persona concreta de la casa: el perfume de mamá, la
espuma de afeitar de papá, la comida del perro, el champú del hermano pequeño…
Deja que el niño huela el contenido de un de los envases, sin que pueda verlo. Pregúntale a qué huele y luego de quién es ese producto.
EL LENGUAJE DEL CUERPO.
A través de una asamblea las familias dialogaran sobre la importancia de llevar una vida saludable y esta se logra teniendo una
alimentación sana y balanceada. su niño entenderá que los alimentos le dan energía y que su cuerpo usa energía cuando hace actividad
física. La actividad se desarrollará de la siguiente manera: Busquen un espacio abierto y repartan entre ustedes algunas imágenes de
VIERNES alimentos o de los que tienes en casa. ¡Ponga música y a bailar! Baje el volumen de la música gradualmente y pídale a su niño que haga
más lentos sus movimientos para corresponder con la música. Invítelo a que imagine que se les acaba la energía. Baje aún más el volumen
mientras bailan más lento. Cuando el volumen esté tan bajo que no puedan escucharlo, se habrán quedado “sin energía”. Ahora tienen
que imaginar que comen alimentos saludables. Vuelva a subir el volumen y BAILEN con mucha energía.
MARTES:
Durante este dia los niños y niñas realizaron actividades estando muy atentos en la realización de cada uno de estos.
Voces de las
Niñas, niños MIERCOLES:
y sus En este dia los niños y niñas estuvieron muy contentos en su fiesta de burbujas, manifestando estar felices.
familias
JUEVES:
En este dia los niños y niñas realizaron preguntas como por ejemplo, porque sentidos tantas cosas, y como podemos oler las cosas.
VIERNES:
Durante este dia los niños y niñas realizaron preguntas como por ejemplo, cuando regresaremos al CDI.
A través de estas actividades diarias buscamos que sean experiencias gratas que enriquezcan el desarrollo y aprendizaje de los niños y
Observacion niñas desde los hogares y que les permitan avanzar.
es y
valoración
del proceso
PROFESIONAL PSICOSOCIAL PROFESIONAL EN SALUD Y NUTRICIÓN

REMISIONES NO SE PRESENTARON REMISIONES. NO SE PRESENTARON REMISIONES.
BLANCA NELLY AROCA REYES.


PROYECTAR
AGENTE EDUCATIVO:
FECHA DE LA
07-08-09-10-11 de MARZO de TIPO DE EDADES DE LOS
EXPERIENCIA PRESENCIAL. 2 A 4 AÑOS.
2022. ACOMPAÑAMIENTO: USUARIOS:
NOMBRE DE LA EXPLORACIÓN A IMPLEMENTAR: EL LENGUAJE DEL CUERPO.
Transcurriendo la semana, se logrará evidenciar todas las habilidades y destrezas que los niños
ACCIÓN PEDAGÓGICA identificada desde el indagar: y niñas han desarrollado en su hogar, y por medio de las voces de los niños, identificar dichas
dificultades.
Intención Estimular la autonomía e imaginación de los niños y niñas, con apoyo de la familia.
pedagógica
• Asambleas.
Estrategia
Pedagógica
RINCON PEDAGOGICO: RECURSOS
Se motiva a la familia a construir un hermoso rincón JUGUETES
Ambientes CUENTOS
pedagógico, el cual incentivara al niño o niña a
Pedagógicos RECIPIENTE
realizar cada una de las actividades propuestas.
JABON
CAJAS DE CARTON
CUENTACUENTOS
Se da inicio a la actividad, por medio de un saludo de bienvenida, luego se da paso a explicar la actividad del día: Jugar a este juego es
muy fácil, dale a tu hijo un objeto o una palabra y anímale a crear una pequeña historia. Al principio, puede que las historias no tengan
mucho sentido, pero, con el tiempo, empezarán a introducir los objetos y las palabras de formas más originales.
LUNES
Cuando hayan jugado varias veces y tengan más soltura, puedes subirle la dificultad a esta actividad dándole a tu hijo una nueva palabra
o un nuevo objeto cada cierto tiempo que tendrá que incorporar a la historia.
Inventar historias de la nada es un buen ejercicio para mejorar la imaginación y la capacidad de improvisación de los pequeños por lo
que es una actividad genial para que desarrollen sus habilidades comunicativas.
FIESTA DE BURBUJAS
En la llamada del día de hoy se explicará la actividad central del día, burbujas tienen algo que fascina, tanto a niños como adultos. Nadie
se puede resistir a tocar una burbuja juguetona que se pasea por delante de tu cara. A través de esta actividad trabajaremos el autocontrol
con los niños. Se invitarán a las familias para que a través de una asamblea les expliquen a los niños el desarrollo de la actividad. Con
anticipación las familias prepararan el ambiente y los materiales a utilizar. Para ello se necesitará: 1 taza de agua, ½ taza de jabón líquido
para platos (funciona mejor los transparentes y no los cremosos) y listo a realizar una fiesta de burbujas en casa. Con ayuda de un pitillo
MARTES
ya podremos hacer muchas burbujas. Las niñas y los niños disfrutan observando las burbujas y tratando de atraparlas, está actividad la
vamos a acompañar con música o rondas infantiles y a divertirnos.
Seguidamente se dará paso a la celebración del DIA INTERNACIONAL DE L AMUJER, donde se realizará el envió de una hermosa
tarjeta realizada, y un hermoso video de reflexión, para resaltar este día tan importante.
En horas de la tarde se dará paso a la realización del taller a padres VIOLENCIA Y TIPOS DE VIOLENCIA, donde será con la
participación de los padres de familia.
BUSCA Y ENCUENTRA:
Ayuda a los niños a aprender y entender más sobre las características de los objetos (como formas, colores o texturas) con esta actividad.
Para empezar a jugar, id a una habitación que el niño o los niños conozcan bien y comienza a preguntar sobre objetos con los que estén
familiarizados para que les sea más fácil reconocer las características que tienen, por ejemplo, “dónde está el peluche” o “coge algo
MIERCOLES redondo”.
Puedes jugar con más de un niño y convertirlo en una pequeña competición para averiguar quién puede encontrar más objetos con una
característica en particular, por ejemplo, “objetos de color azul”.
POCO A POCO:
Las escaleras pueden ser una buena parte de la casa para ayudar a los niños a hacer algo de ejercicio cuando ya han aprendido a andar,
sobre todo en días lluviosos.
Empieza animando a tus hijos a subir las escaleras, poco a poco, gateando y enseñándoles cómo bajarlas de forma segura. Es esencial
JUEVES
tener cuidado y ayudarles si vemos que no son capaces de hacerlo solos, pero es igual de importante darles instrucciones para que puedan
aprender a hacerlo por ellos mismos.
Si tu hijo es un poco más mayor y ya tiene control sobre las escaleras, puedes animarlo a subir y bajar los peldaños dando pequeños
saltos, siempre que puedan agarrarse a una barandilla.
VIERNES
PISTA DE OBSTACULOS:
En la llamada del día de hoy, daremos paso a la actividad donde se les pide a la familia crear su propia pista de obstáculos dentro de casa
es una opción genial para aumentar la actividad física de tu hijo y el desarrollo de habilidades como el equilibrio.
Puedes utilizar materiales del día a día como mantas; cajas de cartón o materiales más resistentes, para que puedan saltarlas o andar por
encima; cinta adhesiva o trozos de papel para marcar y explicar qué tienen que hacer
Voces de las
Niñas, niños Al indagar por medio del acompañamiento telefónico, a los cuidadores, que preguntas surgieron sobre la realización de las actividades
y sus de la semana, me explicaron que los niños y niñas les gustó mucho las actividades que se plantearon.
familias
Observacion
Se continúan motivando a las familias para que sean participativas en las diferentes actividades que se les proponen semanalmente.
es y
valoración
del proceso

NO SE PRESENTARON REMISIONES. NO SE PRESENTARON REMISIONES.
REMISIONES


PROYECTAR
AGENTE EDUCATIVO:
FECHA DE LA
13-14-15-16-17 de MARZO de TIPO DE EDADES DE LOS
EXPERIENCIA PRESENCIAL. 2 A 4 AÑOS.
2022. ACOMPAÑAMIENTO: USUARIOS:
NOMBRE DE LA EXPLORACIÓN A IMPLEMENTAR: LUDO PREVENCION.
ACCIÓN PEDAGÓGICA identificada desde el indagar: y niñas han desarrollado en su hogar, y por medio de las voces de los niños, identificar dichas
dificultades.
Intención saber cómo actuar en el caso de que ocurra alguna emergencia.
pedagógica
• Asambleas.
Estrategia
Pedagógica
Para involucrar a los niños y niñas en estas prácticas
Asamblea, Peluches, mucha creatividad e imaginación.
de cuidado, se pueden aprovechar, canciones,
marcadores, cinta de colores,
cuentos, títeres y talleres de reutilización a algunos
Ambientes tempera, pinceles, fomi, títeres.
Pedagógicos
materiales reciclables, de esta manera se estimula en
el niño o niña el compromiso y responsabilidad con
el medio ambiente y se abren espacios físicos a
aprendizajes que pocas veces se pueden explorar en
el diario vivir.
Durante este día damos inicio a la actividad del día de hoy, con un saludo de bienvenida para todos, seguidamente damos la explicación
del tema:
LUNES PEQUEÑOS PREVENTORES
Se dialoga con las familias sobre los compromisos que se adquirieron en el mes de febrero, con el objetivo de minimizar estos riesgos
en el hogar y si es posible, se establecen nuevos compromisos.
Seguidamente a través de los grupos de WhatsApp se enviará el video “Alfredo” con relación a la prevención de riesgos en el hogar,
luego para los niños pequeños cada familia dibujara los objetos peligrosos que se encuentran en el cuento con el objetivo de reforzar la
actividad. En los niños grandes trataran de dibujarlos y colorearlos, con el apoyo de los cuidadores.
VIDA Y ARMONIA CON EL MUNDO QUE ME RODEA.
Se invitarán a las familias a que, si tienen mascotas en el hogar, a través de una asamblea dialogue con el niño o niña, con el objetivo de
acercarse más a su historia de vida, por ejemplo, cuando llego la mascota a la familia, porque le pusieron ese nombre en particular, que
come y que no come, entre otras características que les permitan el cuidado y respeto. Sino tienen mascotas en el hogar pueden buscar
MARTES
peluches, títeres, dibujos, fotos para ver y descubrir las características de los animales sobre todo los que se pueden identificar en el
municipio y descubrir su forma de vida y la importancia de su existencia en la naturaleza. Seguidamente se motivarán a las familias para
que elaboren máscaras de diferentes animales y jueguen a imitar sus sonidos y movimientos. Como evidencia los padres de familia
enviaran una foto de las actividades realizadas.
EJERCICIOS EN CASA
nos proponen una idea muy sencilla de utilizar, pero que puede ser muy divertida si sabemos cómo sacarle provecho: colocar seis líneas
MIERCOLES
paralelas de cinta adhesiva. Los niños pueden jugar a saltar de una a otra con dos pies, con un pie, dando vueltas o saltando hacia atrás,
y después subir la dificultad y tratar de brincar dos o tres líneas en lugar de solamente una.
Anímelos a escoger una fruta que ellos no hayan comido antes.
Cuando lleguen a la casa permita que el niño le ayude a preparar la comida. Hablen acerca de la forma y el color del alimento y porque
JUEVES
es un buen alimento para ellos. Pídales que hagan un dibujo del alimento y póngalo en la puerta de la nevera. Como evidencia los padres
de familia enviaran al WhatsApp una foto de la actividad realizada.
Y tú ¿cómo te llamas?
El nombre de cada uno formará parte de nuestra identificación e identidad personal, aunque no lo hayamos elegido nosotros mismos. Es
VIERNES
importante conocerlo, no solo como voz que nos nombra sino también como palabra escrita. Este cuento les da a los niños y niñas una
oportunidad para indagar, en este sentido, sus propios nombres y los de las demás personas conocidas
Voces de las
Niñas, niños Al indagar por medio del acompañamiento telefónico, a los cuidadores, que preguntas surgieron sobre la realización de las actividades
y sus de la semana, me explicaron que los niños y niñas les gustó compartir en unión en casa.
familias
A través de estas actividades diarias buscamos que sean experiencias gratas que enriquezcan el desarrollo y aprendizaje de los niños y niñas desde
Observacion los hogares y que les permitan avanzar.
es y
valoración
del proceso

REMISIONES NO SE PRESENTARON REMISIONES. NO SE PRESENTARON REMISIONES.


PROYECTAR
AGENTE EDUCATIVO:
FECHA DE LA
EXPERIENCIA 22-23-24-25 de MARZO de 2022. PRESENCIAL. 2 A 4 AÑOS.
NOMBRE DE LA EXPLORACIÓN A IMPLEMENTAR: SEGUIMIENTO AL DESARROLLO.
Transcurriendo la semana, se lograra evidenciar todas las habilidades y destrezas que los niños y niñas han
ACCIÓN PEDAGÓGICA identificada desde el indagar: desarrollado en su hogar.
Intención Motivar a los niños y niñas para que logren identificar el funcionamiento de su cuerpo.
pedagógica
• Asambleas.
Estrategia
Pedagógica
El aula de clase estará ambientada con carteleras, música, RECURSOS
imágenes, alusivas al tema.
• Papel iris • Juguetes
Ambientes • Revistas • Pinturas
Pedagógicos • Hojas reciclables
• Pegamento
• Pinturas
APRENDE A RECORTAR: preparar tiras de papel de distintos tamaños, por ejemplo: · Una tira de papel larga y con un grosor de
unos 3 dedos, en el centro dibuja una línea gruesa en color rojo · Otra tira de papel larga pero algo más gruesa, de unos 4 o 5 dedos. De
MARTES nuevo, dibuja una línea roja en el centro y a lo largo · Una tira de papel bastante ancha con una línea roja dibujada a lo ancho · Otra tira
larga y estrecha, en este caso, dibuja una línea curva a lo largo de la tira del papel
LA HORA DEL CUENTO: Se motivarán a las familias para que desde los hogares se fortalezcan hábitos de lectura. Se orientan a las
familias para que le lean un cuento al niño o niña, mientras lo leemos jueguen con la voz a imitar las voces y sonido de los personajes,
MIERCOLES
cambiar los tonos de voz, según el momento de la historia. Terminada la lectura la familia deberá socializará el cuento, resaltando los
personajes, para luego plasmar en una hoja el personaje que más le llamo la atención.
SAPITOS AL AGUA: Organización: Los niños junto a sus padres dispersos por el área Se trazarán un círculo en el área. · Desarrollo:
Los niños juntos a su familia saltarán alrededor del círculo. A la señal "sapitos al agua" saltarán al interior del círculo trazado y caminarán
JUEVES
imitando con los brazos, el movimiento de natación de los sapos. Como evidencia los padres de familia enviaran una foto de la actividad
realizada.
VAMOS A DIVERTIRNOS
Jugaran rondas infantiles que permitan ver el desarrollo de los niños y las niñas, luego describirá como se sintió en esta actividad, que
VIERNES
dificultades tuvo y que aprendizajes o novedades vio en su hijo/a.
Para lactantes: cómo reacciona o que gestos hace el bebé cuando lo bañan, lo visten y cuando le sonríen Describir la situación.
Voces de las
Niñas, niños Durante esta semana al indagar, los niños y niñas realizaron preguntas tales como; porque aun no podemos ir al jardín.
y sus
familias
Se realiza reconocimiento de cada una de las actividades enviadas por la familia, evidenciando un proceso de responsabilidad en cada
Observacion uno.
es y
valoración
del proceso

NO SE PRESENTARON REMISIONES NO SE PRESENTARON REMISIONES.
REMISIONES


PROYECTAR
AGENTE EDUCATIVO:
FECHA DE LA
EXPERIENCIA 28-29-30-31 de MARZO de 2022 PRESENCIAL. 2 A 4 AÑOS.
NOMBRE DE LA EXPLORACIÓN A IMPLEMENTAR: LECTURAS CON TACTO.
ACCIÓN PEDAGÓGICA identificada desde el indagar: y niñas han desarrollado en el transcurso de la realización de las actividades propuestas.
Intención Fomentar en los niños el hábito de la limpieza de su cuerpo como fundamental para sentirse bien consigo mismo y ser aceptado por los
pedagógica demás
• Asambleas.
Estrategia
Pedagógica
Disponer un espacio y un tiempo de juego libre, en
Asamblea, Peluches, mucha creatividad e imaginación.
el que los objetos y los juguetes estén a su alcance,
marcadores, cinta de colores,
posibilitando que las niñas y los niños compartan y
Ambientes tempera, pinceles, fomi, títeres.
Pedagógicos
lleguen a acuerdos de manera autónoma, reconozcan
a los otros como personas que también sienten,
piensan y tienen sus propias opiniones, y
experimenten la convivencia, sus satisfacciones y
sus dificultades.
Durante este día damos inicio a la actividad del día de hoy, con un saludo de bienvenida para todos, seguidamente damos la explicación
del tema:
EN BUSCA DE TALENTOS EN FAMILIA
LUNES
Se motivará a la familia para que realicen un concurso de canto donde utilizaran objetos de la casa, los cuales se convertirán en
instrumentos musicales, micrófonos, entre otros, cada participante mostrara sus habilidades artísticas a través del canto. Serán espacios
muy valiosos que los niños recordarán por el resto de su vida.
¿DE DONDE VENGO Y QUIEN SOY?
En esta oportunidad se invitarán a las familias para que construyan un libro álbum en material como (vegetal, reutilizable, telas, entre
otros materiales que haya en el hogar) que recopile aspectos relacionados con los momentos más significativos en la vida de la niña o
niño desde la gestación; así como sus intereses y gustos. A continuación, relacionamos algunas ideas que permitirán estructurar el libro
que llevará por título: Esta es mi historia: (nombre del niño o la niña) ¿De dónde vengo y quién soy? Eventos que sean significativos en
MARTES la historia de la niña o el niño, referencia al origen de su nombre, su primera vacuna, su primer diente, su primera pataleta, sus primeros
juegos, sus primeras palabras, el lugar de origen de los miembros de su familia, entre otros, identificando intereses y gustos de la niña o
el niño, habilidades y capacidades particulares del niño o la niña, momentos en familia, celebraciones familiares o tradicionales. Para la
elaboración del libro se reitera la importancia de la participación de la niña o el niño tanto en el diálogo que se realice, como en la
selección de los materiales y los nombres de las secciones del libro, al igual que incluir imágenes, fotografías, objetos u otros materiales
que le den sentido a la historia de la niña o el niño.
Hablemos de nuestro juguete favorito
Para hacer este ejercicio se necesario que dicho juguete esté presente a la hora de realizar dicha actividad. Hablar del juguete o juego
favorito del niño implica conocerle mucho más y, en consecuencia, que él mismo se conozca. Generalmente los juguetes están asociados
MIERCOLES
no solo con la confección o textura de los mismos sino con recuerdos (quien les ha regalado ese juguete) y las razones de por qué les
encanta jugar con el mismo. Por otra parte, el juguete recibe una gran cuota de afecto por parte del niño, lo que dice mucho de su propia
identidad en formación.
MI LIBRO SENSORIAL
Con material que tengamos a mano y de nuestra imaginación haremos nuestro libro sensorial. El libro debe contener páginas con sonidos
o colores, diferentes texturas como arena para un paseo por la playa, pasto para un viaje por el bosque, plásticos de colores para contar
JUEVES la historia del rio o el mar y sus sonidos. Una vez diseñado el libro, permitimos que las niñas y los niños lo exploren. Luego invitamos a
otros miembros de la familia a contar una historia utilizando los elementos de las páginas de nuestro libro sensorial. Recordemos que se
pueden hacer lecturas creativas en las que se involucre todo el cuerpo, se juegue con la voz, se incluyan instrumentos o se animen con
objetos.
Voces de las
Niñas, niños Al indagar en los niños y niñas, se debe resaltar el hecho de que cada uno ya desea volver al CDI a jugar con sus amiguitos.
y sus
familias
A través de estas actividades diarias buscamos que sean experiencias gratas que enriquezcan el desarrollo y aprendizaje de los niños y niñas desde
Observacion los hogares y que les permitan avanzar.
es y
valoración
del proceso

REMISIONES
NO SE PRESENTARON REMISIONES. NO SE PRESENTARON REMISIONES.

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PLANEACIÓN PEDAGÓGICA - PROYECTAR

FORMATO DE PLANEACIÓN PEDAGÓGICA

NOMBRE DE LA EXPLORACIÓN A IMPLEMENTAR: EL LENGUAJE DEL CUERPO.

PROFESIONAL PSICOSOCIAL PROFESIONAL EN SALUD Y NUTRICIÓN

BLANCA NELLY AROCA REYES.

FORMATO DE PLANEACIÓN PEDAGÓGICA

NOMBRE DE LA EXPLORACIÓN A IMPLEMENTAR: EL LENGUAJE DEL CUERPO.

PROFESIONAL PSICOSOCIAL PROFESIONAL EN SALUD Y NUTRICIÓN

BLANCA NELLY AROCA REYES.

FORMATO DE PLANEACIÓN PEDAGÓGICA

NOMBRE DE LA EXPLORACIÓN A IMPLEMENTAR: LUDO PREVENCION.

PROFESIONAL PSICOSOCIAL PROFESIONAL EN SALUD Y NUTRICIÓN

BLANCA NELLY AROCA REYES.

FORMATO DE PLANEACIÓN PEDAGÓGICA

NOMBRE DE LA EXPLORACIÓN A IMPLEMENTAR: SEGUIMIENTO AL DESARROLLO.

PROFESIONAL PSICOSOCIAL PROFESIONAL EN SALUD Y NUTRICIÓN

BLANCA NELLY AROCA REYES.

FORMATO DE PLANEACIÓN PEDAGÓGICA

NOMBRE DE LA EXPLORACIÓN A IMPLEMENTAR: LECTURAS CON TACTO.

PROFESIONAL PSICOSOCIAL PROFESIONAL EN SALUD Y NUTRICIÓN

BLANCA NELLY AROCA REYES.

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