UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO FACULTAD DE ARQUITECTURA Y DISEÑO LICENCIATURA EN DISEÑO INDUSTRIAL

“LA IMPORTANCIA DEL DISEÑO EN EL DESARROLLO DE JUGUETES”

AUTOR: ALEJANDRO SANTAMARÍA MEDINA NO. CTA.: 0410864

ASESOR: LIC. NATALIA CECILIA MUNGUIA CEDILLO

3 de diciembre de 2007 1

ÍNDICE INTRODUCCIÓN OBJETIVOS PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA MARCO TEÓRICO 1.- EL CONCEPTO DE JUGUETE, CLASIFICACIÓN Y FUNCIÓNES 1.1 ¿Qué es un Juguete? 1.2 Clasificación de los Juguetes 1.3 El Juguete Denominado Educativo 1.4 El Juguete Esparcimiento 1.5 Funciones del Juguete 2.- DISEÑO DE JUGUETES 2.1 Pedagogía 2.2 Estética 2.3 Ergonomía en el Juguete 2.4 Materiales de los Juguetes 3.- LA INDUSTRIA DEL JUGUETE 4.- MARCAS JUGUETERAS 4.1 LEGO 4.2 FISHER-PRICE METODOLOGÍA • • • • • • Sujetos Instrumentos Tipo de investigación Variables (Juguete y Diseño) Hipótesis Resultados 19 22 9 13 14 16 5 5 6 7 7

CONCLUSIONES ANEXOS BIBLIOGRAFÍA 2

INTRODUCCIÓN Actualmente en esta era todos los objetos están sufriendo cambios constantemente, por parte del hombre que los modifica cada vez más para obtener mejores beneficios y así satisfacer sus necesidades. Dentro de ese gran universo de objetos se encuentran los juguetes que sirven principalmente para entretener a los infantes, además de despertar la creatividad y desarrollar su inteligencia. Pero, ¿En qué se basa el hombre para crear estos juguetes?, pues principalmente en las necesidades que surgen a lo largo de su existencia y de esto se encarga el diseño, en donde todas las ideas del hombre se mezclan para crear algo que sea ergonómico, original y útil. De todo esto surge un juguete muy especial que puede llegar a trascender y de la misma manera ser modificado a través del tiempo. El diseño del juguete siempre está en constante cambio y trasciende en todo el mundo, haciendo de cada juguete un objeto único. Entonces ¿Por qué hay juguetes que son tan exitosos y son vendidos en todo el mundo?, la respuesta es simple, porque son juguetes en los que para su creación se analizaron las necesidades, el sector a quien van dirigidos y demás características, que con un diseño original y exclusivo desempeñan sus funciones, por eso son juguetes que hacen historia. Un aspecto muy importante en el diseño, es la estética, que ejerce un papel muy importante en el juguete, principalmente en los didácticos que son de diversos tamaños, con colores llamativos y formas dinámicas para captar la atención del niño; o en las figuras de acción que son diseñadas con cuerpos atléticos y con características únicas de cada personaje. También tenemos a las muñecas con cuerpos estilizados que asemejan un aspecto de mujer real, así como estos existen más ejemplos de juguetes para todas las edades y todos los gustos. La gente es siempre más exigente y demanda cada vez más juguetes con nuevas características, que satisfagan necesidades existentes y futuras. Por eso, el diseño jamás va a terminar porque la innovación está a la orden del día y la creatividad se explota continuamente y nunca tendrá fin, porque el hombre siempre está imaginando, analizando y creando.

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que permita a los diseñadores crear nuevas alternativas con estética y ergonomía para su buen funcionamiento respecto a la edad de los niños. con el propósito de que los niños desarrollen su creatividad e inteligencia. El problema que se maneja en esta investigación es el diseño. la finalidad del juguete y hacia quien o quienes va dirigido. desde el aspecto psicológico hasta lo ergonómico y estético. 4 . es que casi no se toma en cuenta la importancia de un juguete como un instrumento de desarrollo humano. para que los padres conozcan qué juguetes comprar para sus hijos. Un juguete tiene la función de convertirse en un instrumento de juego y a la vez de aprendizaje. el sexo y algo muy importante. desde los clásicos juguetes de madera hasta los realizados con los más modernos materiales existentes. objetos dirigidos hacia los niños y niñas. y eso es algo de lo que se pretende informar en esta investigación. Objetivos Específicos: Estudiar el rango de edad de los juguetes Analizar algunas empresas jugueteras respecto al diseño de sus juguetes PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ¿Qué papel desempeña el diseño en el juguete? Los juguetes han sido desde tiempos antiguos. Otro problema que se tiene con los juguetes. sino que solo se ve como un objeto con el cual mantener entretenido al niño. de acuerdo a sus necesidades de aprendizaje. es que los padres de familia no toman en cuenta el rango de edad de estos a la hora de adquirirlos para sus hijos. ya que cada juguete debe tener un estilo propio y especial para niños de todas las edades. Uno de los problemas que existen hoy en día. pero para poder diseñar un juguete se deben tomar en cuenta muchos aspectos. por eso lo que se pretende dar a conocer son los fundamentos básicos del diseño en el juguete.“LA IMPORTANCIA DEL DISEÑO EN EL DESARROLLO DE JUGUETES” OBJETIVOS Objetivo General: Identificar la importancia que tiene el diseño en el desarrollo de juguetes educativos. para así poder diseñar juguetes útiles en la formación de los infantes. tales como la edad.

Juguetes para adultos: Se conoce así a los que están destinados exclusivamente para adultos y por lo común son de tipo sexual. 2007). armonía de colores o sonidos.1 ¿Qué es un juguete? Un juguete es un objeto con el cual jugar. la formación. psicológico.). etcétera.  Juguetes bélicos. damas. Se clasifican como: Juguetes para bebés: Son exclusivos para bebes. lotería. 4) De acuerdo a la capacidad que más desarrollan en los niños.  Juguetes informáticos. pelotas. entre otros. Los juguetes pueden clasificarse de diversas formas. (Wikipedia.  Juguetes para niñas. 3) Atendiendo al tipo de juguetes encontramos:  Juguetes educativos. pero sirven para toda edad y son excelentes para la convivencia familiar. CLASIFICACIÓN Y FUNCIONES 1. mejor conocidos como videojuegos. memoria. deben ser supervisados por los padres. aunque existen también diversos juguetes para adultos.2 Clasificación de los Juguetes. 1. backgamon. 2) Por el lugar en el que se juegan:  Juguetes de mesa.  Juguetes para ambos.EL CONCEPTO DEL JUGUETE. muñecas de trapo. Se clasifican en:  Afectividad: Se trata de juguetes de tacto suave. dominó. Juguetes para niños: Se entiende que son para niños no bebés y hasta la adolescencia. 1) De acuerdo al grupo de edad al que están destinados. Los juguetes pueden ser utilizados individualmente o en combinación con otros. sensorio-motriz y de convivencia social.. tal es el caso de peluches. Se subdividen en:  Juguetes para niños. 5 .  Inteligencia: Tales como: • Juegos de mesa: ajedrez. generalmente destinado a niños y niñas. Tiene por objetivo la recreación. Juguetes para todas las edades: Generalmente excluyen a los bebés.1.  Juguetes para exterior (cometas o papalotes. el aprendizaje... el desarrollo intelectual.

electrodomésticos. ya sea por una persona mayor. ya sea porque son importados o porque solo los adquieren por moda. diferenciación de formas. parejas. es la necesidad que tiene de la intervención del papá o la mamá. estímulo y reacción. conceptos numéricos y algunos a base de módulos para el desarrollo de la creatividad. triciclos. Los tratamientos para los materiales son la laca. quienes normalmente disponen de poco tiempo. orden. etc. coches de muñecas y otras labores del hogar.   Instrumentos musicales Juegos de comunicación 1. El juguete educativo es un elemento creado para satisfacer y llenar ciertas necesidades de desarrollo en el niño. pulido y barnizado. bicicletas. pero a través de los años se empezaron a utilizar los plásticos. básicamente son irrompibles y tendiendo a formas geométricas. éste requiere de una dirección. como cocinas.  Sociabilidad: Se trata de juegos que imitan escenas propias de la actividad de los adultos.• •  Juegos de cartas: familias. es su elevado costo. Motricidad fina: Ayudan a desarrollar la habilidad de las manos. y son: • • Construcciones de piezas • Juegos de pintar y dibujar • Juguetes de encajar Puzzles y rompecabezas  • Motricidad global: Pequeños vehículos: cochecitos. se buscan siempre pigmentos y materiales no tóxicos. los padres del niño o un maestro. 6 . Una de las dificultades para la difusión del juguete educativo. Actualmente los juguetes educativos están dirigidos al desarrollo de la coordinación motora fina. amarillo. otra. Juegos de identificación y memorización.3 El Juguete denominado Educativo. no tienen filos ni ángulos puntiagudos. distinción de colores. En cuanto a las cualidades físicas encontramos que sus superficies son muy pulimentadas. pues es condición importante que el niño pueda chupar sus juguetes en estas edades. pelotas. Se debe tomar en cuenta que estos no son juguetes planeados para que el niño juegue solo. azul. dirigiendo su aprendizaje y encauzando sus facultades. distinción de tamaños. verde y naranja. los colores que encontramos son el rojo. Antiguamente los materiales empleados comúnmente eran la madera y la tela.

son todos los juguetes en general que sin entrar en el concepto educativo. que nulifican la acción y participación de los niños. 2007 [fecha de consulta: 22 de noviembre del 2007].5 Funciones del Juguete En los niños.org/w/index. descubren. Enrique.php?title=Juguete&oldid=13005340 7 . acciona la palanca ó jala el cordón y el juguete juega solo.wikipedia. el juguete toma su máximo valor en el contexto del desarrollo humano. 1. objetivo del que se separa en cuanto más se perfecciona su tecnología. tanto el físico como el psicológico. Universidad Iberoamericana. es apoyar el desarrollo de éste. héroes y conquistadores. siempre son un vehículo para el aprendizaje y formación del niño. A través del juguete.4 El Juguete Esparcimiento. los niños exploran. [En línea]. El juguete esparcimiento es el objeto diseñado con la finalidad de divertir y entretener al niño.Una de las grandes desventajas de estos juguetes. Disponible en http://es. Los Juguetes Bélicos son los que representan ciertas tendencias agresivas del ser humano. éstos también se denominan juguetes de observación. Juguete. 1. Encontramos dos clases de este juguete: Mecánico y bélico. el juego deja de tener interés. la función del juguete en los niños. México Colaboradores de Wikipedia. aprenden e interactúan con múltiples objetos y problemas que forman parte de su desarrollo como individuos. Este tipo de juguete tiene sus bases en las mejoras técnicas y depuración de los mecanismos: Su objetivo como juguete es divertir y entretener. Los Juguetes Mecánicos han llevado a tal grado su perfeccionamiento. soldados. La enciclopedia libre. 1977 Diseño De Juguetes. Wikipedia. es que después de que éstos son utilizados por los niños y han jugado con ellos hasta dominarlos. estos son todas las armas de policías. Bibliografía Aguirre Hall. el niño les da cuerda.

(visual y material) y ofrecer alternativas para resolver esos problemas. Fecha de consulta: 28 de Octubre del 2007. por las estrategias que le ofrece al niño para aprovechar esa herramienta que llamamos juguete. un campo de pensamiento y estímulo y no una mera colección de objetos inocentes a elegir según gustos. se diseñan. Los llamados “juguetes” se idean. Pedro. inmerso en la cultura que nos rodea. El diseño es la ocupación de identificar problemas de usos y funciones en nuestro entorno físico. Diseño de juguetes (Entrevista realizada por Verónica Castro). la belleza de los objetos y el espacio es el resultado de haber formulado bien la pregunta que define el problema a resolver. 2007). La conceptualización y posterior diseño de un juguete provienen de nuestro vasto universo interior.. se fabrican. Visto como misión profesional suena un tanto pomposo y ambicioso. pero el diseño tiene la hermosa tarea de plantearse esta pregunta en términos concretos. y salir al desafío. (Reissig.2. Disponible en: http://portal. pues toda profesión debe basarse en la meta de mejorar la calidad de vida de la gente.educ.DISEÑO DE JUGUETES El juguete refleja una actitud. se venden y finalmente se adquieren.php 8 . Bibliografía Reissig. La relación entre el diseño de un juego y el aprendizaje.ar/noticias/entrevistas/pedro-reissig-el-juguete-como-1. tiene que interesarse por las situaciones didácticas que se pueden generar.

Dentro de la actividad del juego. lo que permite conocerlas y asimilarlas en su mente. 9 . ya que tanto la tradición como la costumbre tienen un papel a desempeñar dentro de la actividad infantil del juego y que de hecho son los determinantes del “a qué jugar” y del “cómo jugar”. y sus compañeros de juego serán representados por personajes similares en el futuro. y dependerá de los juegos de la infancia el comportamiento del futuro. que prepara al animal a sobrevivir y conservar el equilibrio de las especies. no se pueden separar del juego. de entender todo. por medio del cual el niño satisfaga su necesidad de relación con el medio ambiente y sus semejantes. El juego será vehículo. Uno de los poderosos motores que alimentan la actividad del juego es la curiosidad. es tan cierta y tan válida. del juego depende su capacitación para triunfar en la escuela. los medios de comunicación y los juguetes. 1973). pero con la intervención de varios factores que vienen a compensar esa tradición digna de cuestionarse. la actividad juego perdería poco a poco su valor formativo y educativo y el hecho es que los niños de estos tiempos siguen jugando a lo mismo que los niños del pasado. ya que la influencia de la humanidad les llegara a través de sus juguetes. Se puede definir el juego como la respuesta a un instinto. podemos encontrar conceptos similares en cuanto a instinto. dado por la naturaleza. La importancia educativa del juego y del juguete. El juego tiene un origen bastante más allá de una posible tradición o costumbre y que responde más bien. pues del juego se desprenden las imágenes e ideas que se plasmarán en su mente permanentemente. lleva al niño a un acercamiento con todas las cosas que le rodean.2. aprenderá sobre sí mismo. porque los juguetes son las primeras posesiones propias de los niños. es la ocupación especial del niño pequeño. seria y difícil. (Chateu.1 Pedagogía El Juego El juego. sobre los demás y sobre el mundo que le rodea. El deseo de conocer todo. a un instinto y a una necesidad de comunicación propios de la esencia de los niños. en el cachorro humano. tomará palpará y mirará tolo lo que le rodea. estos factores son. tendencia y aversiones a los niños. principalmente. que los juguetes se utilizan para determinar problemas psicológicos. La importancia y trascendencia del juego obliga a planear y vigilar el material y forma de jugar de los hijos. el niño iniciará su preparación. Si los niños sólo jugaran a los juegos que sus mayores les enseñan. los conceptos de desarrollo y educación. actividad que le permite formase y prepararse tanto física como intelectualmente con el fin de alcanzar una madurez y capacidad adecuadas para afrontar la vida futura.

voluntad. “Es una influencia constante e intencional. 1969). La educación es un proceso de preparación y formación para el acto libre e independiente. que transmite básicamente por medio del ejemplo y el niño la hace propia a través de la imitación. físico y estético. persigue un desarrollo integral del hombre. de 0 a 3 años Segunda infancia: de 3 a 7 años Tercera infancia: de 7 a 12 años 10 .La Educación La educación tiene por objeto el perfeccionamiento del ser humano con vista a ciertos fines. la primera de los 0 a 6 ó 7 años y la segunda de los 7 a los 12 ó 14 años. El proceso educativo sólo se da en el hombre y no en los animales. social. es una comunicación directa entre el educando y el educador. perseverante. sentido del deber. desarrollado en forma sistemática y continua. La instrucción es una mera información mediante la cual se transmite una serie de conocimientos. Otro punto importante es la diferencia entre la instrucción y la educación. (Larroyo. mientras que el proceso educativo. cuyo fin es producir un cambio persistente y duradero en el educando”. La educación es un proceso lento. divide la infancia en infancia y niñez. Muchos autores dividen la infancia en tres etapas: Primera infancia. y son: Educación espontánea: Educación adquirida en la familia. EL NIÑO (Clasificaciones por Edad) Sobre la clasificación. responde a un programa y plan determinados previamente establecidos y comprobados. parte de ella son pequeñas normas y reglas a observar dentro del medio familiar. Algunos procesos del desarrollo educativo son: moral. económico. Existe una serie de clasificaciones y agrupaciones de los distintos tipos de educación. William Stern (Pedagogo). científico. se transmiten al educando con toda la intención de un aprendizaje y posterior observación. religioso. mientras que la última. Educación refleja: Es la educación impartida dentro de los centros esclares y educativos. para obtener un resultado duradero. etc. la primera tienen como meta el engrandecer los conocimientos del hombre. donde ambos reciben beneficios en su inteligencia. libertad. cultural.

Intereses Sociales: Los sentimientos sociales aparecen en esta etapa. Intereses Lúdicos: Todo lo que el niño observa. toca y oye. Intereses Glósicos: Prosigue de manera gradual aumentando su vocabulario en relación con su edad. la memoria. la observación. las transforma. ya que el niño es capaz de concentrarse y razonar. el niño ya está en posesión de todos los mecanismos perceptivos y motores necesarios para la actividad. del interrogador. y así a través del juego comienza a interesarse en el mundo externo y a la vez desarrolla la atención. lo pone en relación con el juego.Intereses en la infancia Primera infancia: Los intereses primordiales en la primera infancia son: Intereses Motores: Nace desde que los movimientos se hacen más coordinados cuando el niño es capaz de realizar movimientos voluntarios dirigidos a un fin. la curiosidad. Aparece en el 11 . tocar y oír. la actividad del juego va creciendo a una actividad de trabajo. del clasificador. la imaginación va adquiriendo cohesión y amplitud favoreciendo la evolución científica y estética del niño. El mundo exterior comienza a interesarle objetivamente y para conocerlo hace uso de sus funciones de adquisición que son: atención. después de la cual aparece una actividad gregaria que ayuda a desarrollar una simpatía confusa. Segunda infancia: Para los psicólogos la segunda infancia se caracteriza por el redominio de los intereses concretos o los referidos a objetos singulares bien delimitados. Interés Lúdico: Aquí empieza a desarrollarse el juego. esta labor prepara las etapas siguientes y hace posible entre otras cosas la adquisición del lenguaje. sino que las modifica. Intereses Perceptivos: Tendencia a unificar la realidad. y es capaz de elevar la atención y el interés a las nociones concretas de los seres y las cosas. las rehace o las deshace. Intereses Intelectuales Concretos: La atención y la memoria se ven cada vez más desarrolladas. Es la edad del coleccionista. Entre los dos y tres años. convirtiendo cualquier objeto en un juguete. el niño concentra sus esfuerzos en la adquisición del lenguaje. Barnés. es decir son poco duraderos. sólo como se le ofrecen. estos intereses son generalmente inmediatos. sin descanso quiere contemplar. según Kerschensteiner y Bemeley juego y trabajo se dan en iguales proporciones. según B. Tercera infancia: En esta etapa la actividad es ordenada. ya que no le interesan las cosas. etc. Intereses Glósicos: Llamados también del lenguaje. Intereses de Adquisición: En esta edad. memoria y asociación.

niño la voluntad. Religiosos y Estéticos: Se presentan rudimentariamente con aspectos egocéntricos. 1973. Buenos Aires. México. sentimientos que exigen altruismo. 1977 Diseño De Juguetes. 1966. Francisco. Argetnina. Universidad Iberoamericana. Gregorio. es difícil obtener del niño egoísta y utilitario. reprimir una necesidad orgánica o para inhibir actos iniciados por el instinto. Chateu. desinterés y cierta capacidad de abstracción que sólo aparece después de los 10 años. 1969. Kapeluz. Larroyo. Psicología de los juegos infantiles. cuyas primeras manifestaciones son los esfuerzos reiterados que hace para imitar algo. El Ateneo. Enrique. Capítulos XVIII y XIX. Intereses Sexuales: Comienza el despertar de los instintos de este tipo. Porrua. La ciencia de la educación. Lecciones de Psicología Pedagógica. Intereses Morales. Jean. Capítulos I Y II 12 . México. Fingerman. Bibliografía Aguirre Hall.

3) En un examen de las estructuras efectivas y posibles de lo estético. con tesis cada vez más seleccionadas para comprender e interpretar lo que pudiéramos conocer como creación artística. Estética. La estética también se plantea si existe diferencia entre lo bello y lo sublime. 4) En un análisis de las actitudes subjetivas. la estética es la disciplina de la cultura. Ferrater Mora. Ferrater Mora. Bibliografía Estrada A. en su Diccionario de Filosofía declara: La misión de la estética como disciplina total consiste: 1) En una fenomenología de los fenómenos estéticos. y evaluándolas. La crítica del arte se limita en particular a las obras de arte. comparándolas con otras obras. están relacionadas con la estética. por lo tanto. 1987. línea. y la renovadora que desea que las instancias de la belleza tomen derroteros distintos y personales.2 Estética Estética. 13 . La crítica y la psicología del arte. que pretende encontrar la esencia de lo bello. activas o pasivas frente a lo estético y finalmente. primero en lo tradicional. Estética. con la obra de arte en constante renovación. Ed. continuar con lo establecido. y con los modos en que las emociones condicionan tales respuestas. 2007. México. Atlante. 2) En una ontología regional de los valore estéticos. su finalidad es mostrar si los objetos son percibidos de un modo particular (el modo estético) o si los objetos tienen. 2007). José. y por otro. a las que pueden calificar. Para Alexander Baumgarten. 226 y 227. Microsoft ® Encarta ®. 5) En un estudio de la relación de los mismos dentro del conjunto de los demás valores en cada una de las épocas históricas y con respecto a cada uno de los tipos de humanos. rama de la filosofía (también denominada filosofía o teoría del arte) relacionada con la esencia y la percepción de la belleza y la fealdad. en sí mismos. (Encarta. pp. México. La estética se compone así.2. 1994. Microsoft Corporation. significados y problemas. por un lado. Publicaciones Cultural.. cualidades específicas o estéticas. o si existen sólo en la mente del individuo. aunque disciplinas independientes. en los niveles teóricos debido a los avances de la filosofía. que intenta seguir las formas. El verdadero artista siempre basa su obra. forma y palabras. y analiza sus estructuras. Diccionario de Filosofía. La estética se ocupa también de la cuestión de si estas cualidades están de manera objetiva presentes en las cosas. sonido. en lo que integra su verdadera y auténtica creación. En la estética existen siempre dos tendencias típicas: La conservadora. José. La psicología del arte está relacionada con elementos propios de esta disciplina como las respuestas humanas al color. para después lanzarse al impulso de algo nuevo y desconocido.

hablan y entienden palabras e ideas y disfrutan historias. hacen muchas preguntas.3 Ergonomía en el Juguete La ergonomía es la investigación de las capacidades físicas y mentales del ser humano y aplicación de los conocimientos obtenidos en productos. les llama mucho la atención los juguetes con sonidos. La aplicación de la ergonomía puede llevar a productos más seguros o fáciles de usar. Los juegos de mesa para esta edad son muy socorridos y con ellos socializan y están inmersos en largos periodos de atención. son bulliciosos hablan mucho. en forma de cara y con colores brillantes. también los rompecabezas de grandes piezas. de preferencia juguetes parlantes y desarmables. En los juguetes se consideran ciertos rangos de edades para todos los niños. letras. desde cambiar un pañal hasta soldar una pieza metálica.2. Aquí se muestra una tabla de edades que van desde el nacimiento hasta la niñez. Los niños imitan acciones de adultos.mx 14 .cronica. equipos y entornos artificiales. Disfrutan a aprender nuevas habilidades y se frustran rápidamente. La ergonomía también puede generar procedimientos mejores para realizar determinadas tareas. (Encarta. lectura y escritura. así que lo ideal en esta etapa. Edad O a 1 año Características Necesitan juegos que estimulen sus sentidos. además de interactuar con otros niños. así como experimentar con los objetos. como vehículos o electrodomésticos. desde bebes hasta adolescentes y adultos. son los juguetes que les ayuden a perfeccionar y ampliar su vocabulario. Los carritos de madera que se jalan con una cuerda son muy útiles en esta edad. 1 a 2 años 2 a 3 ½ años 3 1/2 a 5 años 5 a 8 años *Fuente: www. Crece su curiosidad acerca de la gente y cómo funciona el mundo. 2007). así que necesitan juguetes que les motiven en pequeños logros. para que aprendan a cooperar. muestran un creciente interés en números. quieren cosas de adultos. Tienen un lapso de atención más largo.com.

2007. no debe ser menor que el diámetro de la tráquea. Wikipedia.acanomas. Disponible en http://es. que los materiales no sean tóxicos y que el diseño de juguetes considere la dureza de los materiales. esto último es evidente en juguetes esponjosos y de tela hechos para infantes.wikipedia. con el fin de ser más seguros o menos peligrosos. Microsoft Corporation. regulaciones y estándares locales y federales deben ser observados en la manufactura de juguetes. por razones preventivas de salud. dependiendo de la edad del menor. de acuerdo al instrumento de medición que la industria creó con este fin. 15 . Juguete. ¿Cómo comprar un juguete? Fecha de consulta: 15 de octubre del 2007.  Que el diseño de juguetes considere la dureza de los materiales.com/Noticia21.php?title=Juguete&oldid=13005340 Microsoft ® Encarta ®.  Se debe procurar que el juguete no tenga orillas filosas o picos con la finalidad de evitar accidentes.org/w/index. Ergonomía.htm Colaboradores de Wikipedia. Disponible en: http://www. 2007 [fecha de consulta: 22 de noviembre del 2007]. La enciclopedia libre. con el fin de ser más seguros o menos peligrosos. Algunas consideraciones preventivas para la fabricación de los juguetes son:  Que los materiales no sean tóxicos. Bibliografía Acanomas.Los estándares modernos en la industria requieren.  Requerimientos.  El tamaño del juguete. [En línea].

Bibliografía Colaboradores de Wikipedia. de combinaciones de materiales que incluyen el cuero. y vísceras de los animales. La enciclopedia libre. por ejemplo. 2007 [fecha de consulta: 22 de noviembre del 2007]. la pelota. Actualmente. aparecieron los juguetes metálicos.org/w/index. ha sido creada del producto natural del hule.2. las hojas de maíz y semillas. Wikipedia. Juguete. Disponible en http://es. Las culturas originalmente derivaban los materiales de la naturaleza para la elaboración de juguetes sencillos. hechos de hojalata o latón. del estómago de la cabra. hasta las piedras. los avances en el área química y de manufactura han permitido la elaboración de productos de materiales sintéticos. posteriormente. desde la madera. En el desarrollo de los juguetes se incorporó la tela y otros materiales de simple proceso. considerada por muchos como el mejor juguete. [En línea]. juguetes completos ó parciales.wikipedia. además de una gran diversidad de objetos.4 Materiales de los Juguetes. como lo son algunas tintas.php?title=Juguete&oldid=13005340 16 . durante el transcurso del tiempo. y también se ha fabricado de plástico y otros materiales sintéticos. así como lo es en la inyección de plástico para la alta producción de figurines.

la industria tiene un reto mayor en cuanto a su lado económico. las muñecas o los carritos. pero se cree que es de mucho tiempo atrás. que representa un desafío para los negocios formales. al trompo se le tiene registrado su origen en Francia del siglo XVI. A la vez era similar al semet jugado en el Egipto antiguo. Un juguete no sólo representa diversión para los dueños de éste.3. pero que en realidad no conoce de edades. mientras los padres buscan en el juguete un distractor para mantener quieto al niño. Las grandes empresas jugueteras prefieren invertir en la producción de juguetes. sino de personas dispuestas a crear sus propias historias para pasarse un buen rato. lo que muestra la afición del hombre por los juegos. esto es el comercio informal. Como cada industria. Dentro de la variedad de juguetes hay uno que destaca por su versatilidad como el peluche. En Mesopotamia se encontraron los restos del quizás más antiguo juego. también representa una oportunidad de negocio para vendedores y fabricantes. nombrado así por la ciudad donde se encontró. donde eran utilizadas en rituales religiosos. la de buena calidad y la desechable. la juguetera tiene sus buenas y malas temporadas. Un juguete no sólo es una opción para entretener a un niño. los soldaditos tienen su nacimiento en la necesidad de representar a escala los enfrentamientos militares. ellos ya tienen un gusto especial por ejemplo los dinosaurios. Resulta curioso ver como varios de los juegos infantiles en realidad no lo son tanto. tres son piratas y uno robado. Los chinos son quienes más venden. En México los juegos clásicos más populares son la lotería. pues son más redituables. Muchos juegos provienen de culturas antiguas. 17 . Así es el mundo de los juguetes. también puede ser la mejor manera de desarrollar su creatividad y formación escolar. depende de cada quien. el Ur. las marionetas y para las niñas las muñecas. pues fueron creados para otras cosas. El Ur es el antecedente del backgammon y del jacquet. Los adolescentes compran peluches para sus parejas. un peluche puede ser el regalo perfecto entre novios. pues por cada 10 juguetes que se venden en México. Los juegos como el rompecabezas o ajedrez son una buena opción para que los niños aprendan. A pesar de las buenas fechas para vender mercancía.. Las buenas fechas son principalmente de mediados de noviembre hasta el Día de Reyes. seis provienen de ese país asiático como contrabando. como las marionetas que tuvieron su origen en Egipto y China. como regalo y en ocasiones los adultos mayores también lo hacen. el domino. Los fines de semana muchos papás les compran peluches a los niños. la cual está siendo amenazada por diversas causas. para una graduación o cumpleaños. ya que son raros los vendedores ambulantes que venden este tipo de mercancía. tan menospreciado por quienes se piensan maduros. La industria en general maneja dos tipos de líneas. En el caso de los niños. Hay un cierto sector que no reciente la competencia ilegal.LA INDUSTRIA DEL JUGUETE El mundo de los juguetes es tan antiguo como la humanidad misma. pero son los padres quienes dicen la última palabra. como la de los juguetes didácticos. las cartas.

2006. el problema es cómo sacar beneficio de esto. donde el niño busca lo innovador y los padres el buen precio. el cual es más atractivo para el comprador. los comerciantes ambulantes al no estar sujetos a las mismas responsabilidades fiscales que los comerciantes establecidos tienen la ventaja del precio. había 400 empresas jugueteras. hoy sólo quedan 30.  Los compradores siempre buscaran el mejor equilibrio entre calidad y precio. Las importaciones chinas afectan a la industria nacional.html 18 . La Industria Del Juguete. Alejandro. dejándoles una pequeña parte a los demás fabricantes.  La mercancía llegará. es recibir sus inversiones para abrir plantas en México y así unirse a ellos en el mercado internacional. principalmente por los costos. También habría que voltear a los compradores. pues las empresas jugueteras más grandes del mundo abarcan la mitad del mercado mundial. pues los niños los necesitan. pues de eso dependen muchas vidas. Bibliografía Suárez Basurto.tintero. pues la demanda existe y los comerciantes la aprovecharán. que México produzca sus propios productos. Perspectivas que se tienen de la industria juguetera:  Los juguetes siempre existirán. quienes son los responsables directos de que una industria salga a flote o se hunda. Pero no sólo el contrabando y la piratería han hecho estragos a la industria nacional. por sus siglas en inglés). también la apertura comercial la ha perjudicado. aún dándole más prioridad a su bolsillo sobre el de otros. Disponible en: http://www.org/La-industria-del-juguete. eso deben entender los productores. ya que la mayoría de los juguetes que tenemos vienen de ahí por ser más baratos. por lo que la existencia de un sector encargado de su producción está garantizada. Fecha de consulta: 16 de Octubre del 2007. lo mejor sería. Esta situación sí tiene un arreglo y lo que se necesita para competir con la industria china. no importa de dónde o cómo.  Los juguetes no son cosa de niños. pues antes de la entrada de México al Acuerdo General sobre Aranceles y Comercio (GATT. pero esa impotencia es por la incapacidad de entender los nuevos tiempos. algo difícil dadas las circunstancias. El problema no sólo es de México.Es una lucha desigual. los productores legales. lo que representa un reto para estos últimos.  China se está comiendo el pastel ante la impotencia del mundo.

. Disfrutó de un modesto éxito.EMPRESAS JUGUETERAS 4. que significa "juega bien". estos "bloques de construcción automáticos". fue el hecho de que los bloques de plástico podían ser "trabados" entre sí. La utilización de plástico para la fabricación de juguetes no fue bien recibida por vendedores y consumidores de la época. un carpintero pobre de Billund. Fue durante una conversación con un comprador extranjero que obtuvo la idea de un sistema de juguete. No fue hasta 1958 que el diseño de los bloques actuales fue desarrollado. los cuales podían ser apilados unos sobre otros. El nombre LEGO fue adoptado por la compañía en 1934. un agregado que expandió el potencial para construir automóviles. este cambio permitió mayor apoyo en la base. Uno de los primeros juguetes modulares producidos por LEGO (nombre ya acuñado por Christiansen) fue un camión el cual podía ser desarmado y reensamblado. camiones. sin embargo. El taller de Ole Kirk comenzó haciendo juguetes de arrastre. los bloques fueron mejorados con tubos huecos en la cara inferior de los bloques. Christiansen abrió un negocio de carpintería y se ganó la vida construyendo casas y muebles para granjeros de la región con la ayuda de un pequeño equipo de aprendices. los granjeros del área en ocasiones intercambiaban comida por sus juguetes. Godtfred divisó el inmenso potencial de los bloques LEGO para convertirse en un sistema para el juego creativo. tras la gran depresión Ole Kirk comenzó a producir versiones miniatura de sus productos como ayuda de diseño. fueron desarrollados al estilo de los bloques de madera tradicionales. Sus humildes orígenes surgieron en el taller de Ole Kirk Christiansen. también durante este período LEGO introdujo juguetes diseñados específicamente al mercado preescolar. mejorando ampliamente la habilidad de ligarse y su versatilidad. muchos de los cargamentos de LEGO fueron devueltos. pero los bloques poseían aún algunos problemas desde el punto de vista técnico: su habilidad para "ligarse" era limitada y no eran muy versátiles. Cuando el plástico alcanzó uso masivo. sus escaleras en miniatura y tablas de planchar fueron las que lo inspiraron a producir juguetes. autos y camiones hechos de madera. cerditos. autobuses y otros vehículos a partir de ladrillos LEGO.4. fabricados de acetato de celulosa. Hasta 1949. En 1916. pero las familias eran pobres y a menudo incapaces de adquirir sus juguetes. el concepto revolucionario. se consideraba entonces que los juguetes de plástico no podrían reemplazar a los de madera. formado por la frase del danés "leg godt". Ole Kirk se adaptó a los cambios y comenzó a producir juguetes de plástico.1 LEGO Historia LEGO es una empresa de juguetes danesa reconocida principalmente por sus bloques de plástico interconectables. 19 . siguiéndoles bajas ventas. LEGO se dedicó casi exclusivamente a producir juguetes de madera. 1961 y 1962 vieron la llegada de las primeras ruedas LEGO.

deben poder permanecer unidas hasta ser separadas. diseñados para adolescentes. sus sucesores fueron fabricados con acrilonitrilo butadieno estireno (ABS) el cual es utilizado aún hacia el 2004. LEGO ha lanzado varios miles de juegos con distintos motivos. el salvaje oeste. los mecanismos de engranajes y motores introducidos en los juegos Technic avanzados. Bionicle. Fabricación El diseño de los ladrillos LEGO puede ser engañosamente sencillo. barcos. el ártico. piezas que pueden ser programadas con un ordenador personal para desempeñar procedimientos complejos. sales y otros químicos y no es tóxico. Star Wars. incluyendo el espacio. piratas. La fabricación de piezas LEGO es realizada en un número de ubicaciones alrededor del mundo. estas piezas programables son vendidas bajo el nombre LEGO Mindstorms. Existen también motores. no deben ser muy fáciles de separar. Para alcanzar tal simplicidad es necesaria una considerable cantidad de ingeniería y fabricación de precisión para cada pieza. ejes. luces. ya que son diseñados de tal forma que requieran instrucciones de uso mínimas o incluso nulas. vigas. cajas de sonido y cámaras disponibles para ser usados con otros componentes LEGO. ya que las construcciones LEGO resultantes serían inestables y no pueden ser muy difíciles de separar.Los ladrillos de acetato de celulosa poseían problemas de deformación y arqueado. Una de las características esenciales de los ladrillos LEGO. es que son compatibles con todos los modelos existentes. porque gran parte de la diversión de LEGO es la posibilidad de desensamblar una construcción para crear algo nuevo. ciudades. minifigs y todas las demás piezas en el sistema LEGO son fabricados con un exigente nivel de tolerancia. dinosaurios. pueden ser acoplados a los ladrillos DUPLO diseñados para niños de 3 años de edad sin esfuerzo alguno. las infinitas posibilidades presentadas por el sistema. mantienen también fascinados a muchos adultos. los ladrillos. 20 . El ABS es más resistente al calor. suburbios. las piezas deben poseer el nivel de agarre adecuado (grado de tolerancia de dos milésimas de un milímetro). ácidos. trenes. los manuales de instrucciones fueron incluidos en los juegos LEGO por primera vez en 1964. existen incluso. engranajes. castillos medievales. LEGO en la Actualidad Desde el comienzo de la producción de ladrillos de plástico. estas características permiten que el sistema LEGO crezca y se adapte mientras los niños envejecen. destinos vacacionales. aumentando cada vez la versatilidad de LEGO. sin importar tamaño ni forma. automóviles de carrera. Harry Potter y otros. al ser unidas. Nuevas piezas son lanzadas constantemente. en 1963 mantienen aún su forma y color 40 años más tarde y son aún perfectamente interconectables con los ladrillos LEGO fabricados en 2004. los ladrillos LEGO fabricados con plástico ABS.

y sets de robots como Mindstorm pueden llevar la construcción a un nuevo nivel. y los bloques QUATRO de LEGO que son más grandes y fáciles de manipular por manos pequeñas.wikipedia.org/w/index. desde piratas LEGO y castillos LEGO a juguetes LEGO. Bebés y niños pequeños (0-2 años) Constructores junior (3-5 años) Constructores Master (6 años en adelante) *Fuente: eBay. Hay sets DUPLO de LEGO más avanzados. y de la gran variedad de temas existentes. también están las mesas de almacenamiento DUPLO para hacer de base de los edificios y hacer más sencillo limpiarlos. Dora la exploradora. Disponible en: http://pages.php? title=LEGO&oldid=12777174 21 . Niños de todas las edades disfrutan de LEGO. Wikipedia. ¿Cómo comprar Lego? Fecha de consulta: 8 de noviembre del 2007. e incluso LEGO NBA. La enciclopedia libre. algunos DUPLO de LEGO incluso traen a sus personajes favoritos. policías y bomberos. los sets de ladrillos y cubos de LEGO permiten construcciones libres. para niños mayores. los temas favoritos de los niños incluyen todos los tipos de animales. 2007. Disponible en http://es. LEGO. [En línea].Rango de edad para los juguetes LEGO* Edad Características Los niños pequeños pueden empezar aprendiendo las bases de la construcción con las piezas DUPLO de LEGO.ebay. Thomas the Tank Engine y Bob el constructor. que también son igual de populares para los adultos. dinosaurios.es/buy/guides/lego-buying-guide/ Bibliografía Colaboradores de Wikipedia. 2007 [fecha de consulta: 13 de noviembre del 2007]. competencias. formas libres de esculturas mediante piezas LEGO. tales como camiones y coches LEGO. como Winnie the Pooh.

Como Fabricamos Nuestros Juguetes Cada juguete Fisher-Price llega al público con una promesa: se trata de un juguete pensado a conciencia. es una buena 22 . deben ser ingeniosos. para estimular. Helen Schelle. y por supuesto. ayudándole a crecer. 1930. tendencias y estudios educativos. bien fabricado y que vale el dinero que se ha pagado por él. Nuestros juguetes han sido creados para enriquecer la experiencia del juego entre tu hijo y tú. por ello. Este concepto fue uno de los secretos del éxito de Fisher-Price. más aprenderá! Los juguetes Fisher-Price deben tener valor de juego intrínseco. se adelanta a su época convencido de que la mejor forma de asegurar el éxito de un juguete. Irving Price. quería que ellos fuesen sus jueces. innovadores y seguros. tener una construcción resistente. en la creación de cada juguete. resulta divertido. que ayudara al niño en su desarrollo. La Pasión por los Juguetes La primera fábrica de Fisher-Price se fundó el 1 de octubre de 1930. Herman Fisher. porque jugando despliega sus capacidades físicas. a través del juego. Juguetes con sonidos. pero sobre todo. es decir. Herman Fisher. juguetes diseñados específicamente para que el bebé aprenda. sino que además llevará intrínseco el valor del juego. han hecho mejorar día a día la elaboración de juguetes de gran calidad. los niños son los protagonistas. teniendo en cuenta que.4. es algo tan sencillo como que éste sea probado por los propios niños. Juguetes que estimulan su desarrollo físico. Los más de 75 años dedicados al desarrollo de productos para bebés. ¡Porque entre más juegue tu hijo. intelectuales y emocionales y averigua todo lo que es capaz de hacer. los especialistas de Fisher-Price han seguido fieles a esta filosofía: crear juguetes que despierten en el niño nuevas sensaciones y le impulsen a probar nuevos retos. resistentes. con el principio básico de que cualquier juguete fabricado en ella resultará no sólo divertido. incorporando los últimos avances tecnológicos. cuando miran y oyen.2 FISHER-PRICE Fisher-Price es más que un fabricante de juguetes. Juguetes que ayudan y recompensan al niño contribuyendo al desarrollo de sus habilidades. Juguetes que ofrecen los beneficios enriquecedores de la música o que facilitan los primeros descubrimientos. sobre todo. para hacer reír al bebé. estimula la creatividad y la imaginación. cuando tocan y prueban. motiva la curiosidad. Un juguete FisherPrice tiene siempre las siguientes características: es seguro y duradero. una buena relación calidad-precio y ofrecer muchas actividades. interesa a los niños. En Fisher-Price sabemos cómo juegan los niños y de qué forma aprenden mejor. durante muchos años los juguetes fueron testados por sus propios hijos así como por los hijos de trabajadores de la compañía. hemos aprendido a diseñar los juguetes más adecuados para cada etapa del crecimiento del bebé. y. Conscientes de que el juego es el trabajo más serio que existe para el niño.

los diseñadores e ingenieros dedicados a la fabricación de cada juguete. plantea un desafío. pero también la calidad. En el mismo están implicados el departamento de Marketing. La calidad Fisher-Price El objetivo es dotar de un valor pedagógico y lúdico al juguete debe enseñar y divertir. ya que durante todo este tiempo el juguete prototipo será testado por los niños del Play Lab de Fisher-Price. para tener una primera imagen del aspecto del juguete y de cuáles serían sus funciones. y a las que también se invita a participar a profesionales de otras áreas para que aporten otras perspectivas. diseñadores e ingenieros de Fisher-Price exponen sus propuestas. en las que los maestros. Debe ser adecuado a las habilidades que el niño está desarrollando en cada edad. interactúa con el niño y está dirigido a mejorar su desarrollo y a cubrir sus necesidades. Desde entonces hasta que aparece en las tiendas puede transcurrir un año o un año y medio.  Tiene que despertar su curiosidad y estimular su creatividad y su imaginación. una vez definidos los objetivos del producto. Las características de un juguete Fisher-Price son: Debe ser seguro y duradero. los juguetes Fisher-Price ofrecen diversión y motivación para que aprendan sin peligro los niños de todo el planeta.     23 .herramienta para aprender. pasa por un proceso creativo que dura unos 18 meses. Se trabaja con plásticos y fibras de la mejor calidad y todos los juguetes pasan innumerables controles de seguridad para que cumplan todas las normas de seguridad que establecen los distintos países del mundo. y posteriormente es reajustado y mejorado en función de sus opiniones. invita a usarlo repetidamente. La inspiración son los niños La función del Play Lab. para que le atraiga usarlo. por eso los niños lo prueban y dicen si realmente "funciona". después se organizan sesiones de “brainstorming” (lluvia de ideas). después. y es que la creatividad está presente en todos los juguetes Fisher-Price. se cuida especialmente la seguridad de los juguetes destinados a los menores de 18 meses. sin aburrir. primero sobre papel o en el ordenador y después en una maqueta o prototipo. así como por madres voluntarias que juegan en casa con sus hijos. el de Investigación y el de Diseño.  Debe invitar a ser usado repetidamente. La mayoría de las ideas surgen al observar cómo juegan los niños. éste con más de 100 profesionales. es también crucial a la hora de idear nuevos juguetes. Tiene que interesar a los niños y resultarles divertido. un equipo de diseñadores crea distintos bocetos. Tiene que ser manejable por el niño y permitirle interactuar. Un intenso proceso creativo Desde que el juguete surge como idea hasta que se pone a la venta. no ser pasivo. siguen ocupándose de innovar e introducir mejoras en el producto. de este modo.

lo que les gusta y lo que no. y qué es importante para ellos. Inc.asp 24 . son datos importantísimos que permiten hacer productos cada vez mejores y más duraderos. solos o con otros niños. permite aprender cómo piensan. en él participan niños de distintas edades. desde recién nacidos hasta niños de 6 años. es un centro de investigación propio en el que diseñadores. en este centro. es un espacio dedicado a la investigación e innovación de juguetes con los niños como protagonistas.com/ES/hr/aboutus. Disponible en: http://www. Bibliografía Mattel. observar cómo juegan. que dirige Kathleen Alfano con la ayuda de Carol Nagode y Deborah Weber. qué partes son las que estirará con mayor frecuencia o qué peso tendrá que soportar el juguete si el niño se sube encima.Play laboratory El Play Laboratory de Fisher-Price. El primer laboratorio de juguetes del mundo El Play Laboratory. Fisher-Prifce. Mejorar la seguridad es uno de los objetivos del Play Laboratory Saber desde qué altura dejará caer el niño el juguete al suelo. los padres también juegan un papel importante en el proceso de desarrollo de los nuevos juguetes Fisher-Price. Su experiencia y sus opiniones son realmente valiosas para nosotros. Fecha de consulta: 14 de noviembre del 2007. qué presión ejercerán sus dientes si se lo lleva a la boca. reina una atmósfera de alegría y los niños juegan de forma espontánea y natural. ingenieros y maestros pueden observar de cerca la reacción de los niños ante las nuevas ideas de juguetes.. 2007.fisher-price.

25 . Variable independiente. Variables Variable dependiente. con ocupaciones de empleados y servidores públicos. en este caso se utilizó una fuente de datos escrita (Cuestionario). Hipótesis. escolaridad técnica y profesional. la estética y la ergonomía.METODOLOGÍA Sujetos El estudio se realizó con padres de familia de entre 28 y 50 años de edad. Instrumentos Para este estudio se empleó un cuestionario con preguntas abiertas teniendo como finalidad la obtención de información. Tipo de investigación Se utilizó la encuesta que es una investigación empírica que estudia universos de cualquier tamaño a partir de muestras. conociendo las distintas opiniones. Al identificar la importancia del diseño en la creación de juguetes educativos y facilitar la elección de los materiales. actitudes. acerca de la importancia que tiene el diseño para el desarrollo de juguetes educativos. Juguete: Objeto que sirve para que jueguen los niños. preferencias y sugerencias de las personas. Diseño: Representación sobre una superficie de la forma de un objeto. ambos sexos.

26 .

Usos del Juguete 10% 40% 50% Algo para jugar Algo para entretenerse Otros Aspecto del Juguete 10% 20% 10% 60% Llamativos Sencillos Complejos Indiferente Funciónes del Juguete 25% 45% 5% 25% Para el desarrollo humano Solo para jugar Para el aprendizaje Todas Marcas Populares 15% 40% 30% Mattel Fisher-Price Lego Hasbro Otras 5% 10% 27 .

Adquisición de Juguetes 20% 5% 15% Video juegos Artesanales Otros 60% Juguetes de última generación Juguetes para Bebes 5% 5% 90% Para su desarrollo Sonajas Otros Juguetes para Niños de 3 a 6 años 10% 90% Educativos Figuras de acción Juguetes para Niñas 15% 5% 5% 5% 70% Muñecas Comiditas juegos de té Varios Ninguno 28 .

Juguetes para Niños y Niñas 15% 5% 10% 10% Bicicletas Patines Deportivos Otros 60% Juegos de mesa Función del Juguete Educativo 20% 55% 25% Fomenta el desarrollo intelectual Dirige el aprendizaje Ambas 29 .

además de conocer sus inicios y el tipo de juguetes que fabrican a su vez del por qué son tan populares y útiles. Se analizó la industria del juguete y se llegó al problema principal de ésta. ergonomía y materiales. se realizó un estudio enfocado en cuestiones de diseño y sus variables. el contrabando de juguetes chinos y la piratería están acabando con el mercado mexicano (artesanal e industrial) y con marcas jugueteras de prestigio. porque engloba aspectos importantes como la pedagogía. a fin de poder crear un juguete ideal que sea muy completo.CONCLUSIÓNES En esta investigación. La conclusión de esta investigación. clasificación. llamativo. es que está es una herramienta útil para nosotros los diseñadores a la hora de iniciar un proyecto de diseño. 30 . El diseño influye mucho en la fabricación de juguetes educativos. Respecto a las empresas jugueteras. estética. se conoció el significado del juguete tomando en cuenta antecedentes. características y funciones que desempeña a la hora de la interacción niño y juguete. innovador y que satisfaga las necesidades de los niños y también las de los padres para poder fomentar el desarrollo y educación de sus hijos. todo esto se requiere para el diseño de un buen juguete.

31 .

1.¿Cómo le gusta que sean los juguetes? (A) Complejos (B) Sencillos (C) Llamativos (D) Indiferente 3.¿Para usted qué representa un juguete? (A) Un simple objeto (C) Un objeto bonito (B) Algo para entretenerse (D) Algo para jugar SEXO: (F) (M) FECHA: ________ 2.Universidad Autónoma del Estado de México Facultad de Arquitectura y Diseño Materia: Expresión Verbal Y Escrita Profesora: Lic..Al comprar juguetes para su(s) hijo(s) ¿Cuál(es) marca(s) usted toma en cuenta? (A) Mattel (B) Fisher-Price (C) Lego (D) Hasbro 32 ... EDAD: _______ ESCOLARIDAD: ____________________ OCUPACIÓN: _______________________ INSTRUCCIÓNES: Conteste el siguiente cuestionario tachando la(s) repuesta(s) que elija. Natalia Cecilia Munguía Cedillo Alumno: Alejandro Santamaría Medina Licenciatura: Diseño Industrial 1er SemestreGrupo 1 CUESTIONARIO “La Importancia del Diseño en el Desarrollo de Juguetes” El objetivo principal de este cuestionario es identificar la importancia que tiene el diseño en el desarrollo del juguete.Desde su punto de vista ¿Para qué sirve un juguete? (A) Solo para jugar (B) Para el aprendizaje humano (C) Para el desarrollo (D) Otra: _____________________________ 4..

Cuando su(s) hijos(as) quiere(n) un juguete qué es lo que más les agrada...¿Cuáles cree que son los juguetes más pedidos por niños y niñas? (A) Deportivos (B) Juegos de mesa (C) Bicicletas (D) Patines 10. ¿Qué juguetes usted les compra? (A) Juguetes para su desarrollo (D) Juguetes inflables 7... (A) Juguetes artesanales (C) Juguetes grandes (B) Juguetes de última generación (D) video juegos 6.¿Para usted.¿Qué juguetes usted considera adecuados para los niños de 3 a 6 años? (A) Bélicos (B) Educativos (C) Coches (D) Figuras de acción (B) Sonajas (C) Peluches 8.(E) Otra(s): ______________________________________ 5. ..¿Qué o cuáles juguetes usted considera ideales para las niñas? (A) Muñecas (B) Muñecos de peluche (C) Juegos de té (D) Comiditas 9. qué es un juguete educativo? (A) Un juguete para discapacitados (C) Solo es para jugar (B) Fomenta el desarrollo intelectual (D) Dirige el aprendizaje “GRACIAS POR SU COLABORACIÓN Y QUE TENGA UN BUEN DÍA” BIBLIOGRAFÍA 33 .En el caso de los bebes.

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