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La Importancia del Diseño en el desarrollo de Juguetes

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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO FACULTAD DE ARQUITECTURA Y DISEÑO LICENCIATURA EN DISEÑO INDUSTRIAL

“LA IMPORTANCIA DEL DISEÑO EN EL DESARROLLO DE JUGUETES”

AUTOR: ALEJANDRO SANTAMARÍA MEDINA NO. CTA.: 0410864

ASESOR: LIC. NATALIA CECILIA MUNGUIA CEDILLO

3 de diciembre de 2007 1

ÍNDICE INTRODUCCIÓN OBJETIVOS PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA MARCO TEÓRICO 1.- EL CONCEPTO DE JUGUETE, CLASIFICACIÓN Y FUNCIÓNES 1.1 ¿Qué es un Juguete? 1.2 Clasificación de los Juguetes 1.3 El Juguete Denominado Educativo 1.4 El Juguete Esparcimiento 1.5 Funciones del Juguete 2.- DISEÑO DE JUGUETES 2.1 Pedagogía 2.2 Estética 2.3 Ergonomía en el Juguete 2.4 Materiales de los Juguetes 3.- LA INDUSTRIA DEL JUGUETE 4.- MARCAS JUGUETERAS 4.1 LEGO 4.2 FISHER-PRICE METODOLOGÍA • • • • • • Sujetos Instrumentos Tipo de investigación Variables (Juguete y Diseño) Hipótesis Resultados 19 22 9 13 14 16 5 5 6 7 7

CONCLUSIONES ANEXOS BIBLIOGRAFÍA 2

INTRODUCCIÓN Actualmente en esta era todos los objetos están sufriendo cambios constantemente, por parte del hombre que los modifica cada vez más para obtener mejores beneficios y así satisfacer sus necesidades. Dentro de ese gran universo de objetos se encuentran los juguetes que sirven principalmente para entretener a los infantes, además de despertar la creatividad y desarrollar su inteligencia. Pero, ¿En qué se basa el hombre para crear estos juguetes?, pues principalmente en las necesidades que surgen a lo largo de su existencia y de esto se encarga el diseño, en donde todas las ideas del hombre se mezclan para crear algo que sea ergonómico, original y útil. De todo esto surge un juguete muy especial que puede llegar a trascender y de la misma manera ser modificado a través del tiempo. El diseño del juguete siempre está en constante cambio y trasciende en todo el mundo, haciendo de cada juguete un objeto único. Entonces ¿Por qué hay juguetes que son tan exitosos y son vendidos en todo el mundo?, la respuesta es simple, porque son juguetes en los que para su creación se analizaron las necesidades, el sector a quien van dirigidos y demás características, que con un diseño original y exclusivo desempeñan sus funciones, por eso son juguetes que hacen historia. Un aspecto muy importante en el diseño, es la estética, que ejerce un papel muy importante en el juguete, principalmente en los didácticos que son de diversos tamaños, con colores llamativos y formas dinámicas para captar la atención del niño; o en las figuras de acción que son diseñadas con cuerpos atléticos y con características únicas de cada personaje. También tenemos a las muñecas con cuerpos estilizados que asemejan un aspecto de mujer real, así como estos existen más ejemplos de juguetes para todas las edades y todos los gustos. La gente es siempre más exigente y demanda cada vez más juguetes con nuevas características, que satisfagan necesidades existentes y futuras. Por eso, el diseño jamás va a terminar porque la innovación está a la orden del día y la creatividad se explota continuamente y nunca tendrá fin, porque el hombre siempre está imaginando, analizando y creando.

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El problema que se maneja en esta investigación es el diseño. Uno de los problemas que existen hoy en día. Objetivos Específicos: Estudiar el rango de edad de los juguetes Analizar algunas empresas jugueteras respecto al diseño de sus juguetes PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ¿Qué papel desempeña el diseño en el juguete? Los juguetes han sido desde tiempos antiguos. que permita a los diseñadores crear nuevas alternativas con estética y ergonomía para su buen funcionamiento respecto a la edad de los niños. para que los padres conozcan qué juguetes comprar para sus hijos. tales como la edad. objetos dirigidos hacia los niños y niñas. sino que solo se ve como un objeto con el cual mantener entretenido al niño.“LA IMPORTANCIA DEL DISEÑO EN EL DESARROLLO DE JUGUETES” OBJETIVOS Objetivo General: Identificar la importancia que tiene el diseño en el desarrollo de juguetes educativos. el sexo y algo muy importante. con el propósito de que los niños desarrollen su creatividad e inteligencia. de acuerdo a sus necesidades de aprendizaje. Otro problema que se tiene con los juguetes. pero para poder diseñar un juguete se deben tomar en cuenta muchos aspectos. es que casi no se toma en cuenta la importancia de un juguete como un instrumento de desarrollo humano. es que los padres de familia no toman en cuenta el rango de edad de estos a la hora de adquirirlos para sus hijos. para así poder diseñar juguetes útiles en la formación de los infantes. la finalidad del juguete y hacia quien o quienes va dirigido. y eso es algo de lo que se pretende informar en esta investigación. Un juguete tiene la función de convertirse en un instrumento de juego y a la vez de aprendizaje. desde los clásicos juguetes de madera hasta los realizados con los más modernos materiales existentes. 4 . ya que cada juguete debe tener un estilo propio y especial para niños de todas las edades. por eso lo que se pretende dar a conocer son los fundamentos básicos del diseño en el juguete. desde el aspecto psicológico hasta lo ergonómico y estético.

2) Por el lugar en el que se juegan:  Juguetes de mesa. Se subdividen en:  Juguetes para niños. mejor conocidos como videojuegos.1. aunque existen también diversos juguetes para adultos. 2007). 4) De acuerdo a la capacidad que más desarrollan en los niños. pelotas. Juguetes para niños: Se entiende que son para niños no bebés y hasta la adolescencia. backgamon. armonía de colores o sonidos. sensorio-motriz y de convivencia social. Juguetes para todas las edades: Generalmente excluyen a los bebés. Se clasifican como: Juguetes para bebés: Son exclusivos para bebes. damas. Los juguetes pueden ser utilizados individualmente o en combinación con otros. (Wikipedia. pero sirven para toda edad y son excelentes para la convivencia familiar.  Juguetes para ambos. muñecas de trapo.  Juguetes informáticos.. 3) Atendiendo al tipo de juguetes encontramos:  Juguetes educativos. lotería. CLASIFICACIÓN Y FUNCIONES 1. la formación. el desarrollo intelectual.1 ¿Qué es un juguete? Un juguete es un objeto con el cual jugar. Los juguetes pueden clasificarse de diversas formas. generalmente destinado a niños y niñas. deben ser supervisados por los padres.EL CONCEPTO DEL JUGUETE.. tal es el caso de peluches.  Inteligencia: Tales como: • Juegos de mesa: ajedrez.)..2 Clasificación de los Juguetes. el aprendizaje. Se clasifican en:  Afectividad: Se trata de juguetes de tacto suave. 1. psicológico. entre otros. 1) De acuerdo al grupo de edad al que están destinados. 5 . memoria.  Juguetes para exterior (cometas o papalotes. dominó. etcétera.  Juguetes para niñas.  Juguetes bélicos. Tiene por objetivo la recreación. Juguetes para adultos: Se conoce así a los que están destinados exclusivamente para adultos y por lo común son de tipo sexual.

Antiguamente los materiales empleados comúnmente eran la madera y la tela. dirigiendo su aprendizaje y encauzando sus facultades. En cuanto a las cualidades físicas encontramos que sus superficies son muy pulimentadas. ya sea por una persona mayor. otra. pelotas. Motricidad fina: Ayudan a desarrollar la habilidad de las manos. parejas. básicamente son irrompibles y tendiendo a formas geométricas. 6 . y son: • • Construcciones de piezas • Juegos de pintar y dibujar • Juguetes de encajar Puzzles y rompecabezas  • Motricidad global: Pequeños vehículos: cochecitos. coches de muñecas y otras labores del hogar. estímulo y reacción. conceptos numéricos y algunos a base de módulos para el desarrollo de la creatividad. ya sea porque son importados o porque solo los adquieren por moda. los padres del niño o un maestro. etc. se buscan siempre pigmentos y materiales no tóxicos. quienes normalmente disponen de poco tiempo. es la necesidad que tiene de la intervención del papá o la mamá.3 El Juguete denominado Educativo. diferenciación de formas. es su elevado costo. Actualmente los juguetes educativos están dirigidos al desarrollo de la coordinación motora fina. verde y naranja. no tienen filos ni ángulos puntiagudos. Los tratamientos para los materiales son la laca. Una de las dificultades para la difusión del juguete educativo. orden. distinción de tamaños. Juegos de identificación y memorización. los colores que encontramos son el rojo. amarillo.   Instrumentos musicales Juegos de comunicación 1. electrodomésticos. como cocinas. El juguete educativo es un elemento creado para satisfacer y llenar ciertas necesidades de desarrollo en el niño. azul. pulido y barnizado.• •  Juegos de cartas: familias. pues es condición importante que el niño pueda chupar sus juguetes en estas edades. distinción de colores.  Sociabilidad: Se trata de juegos que imitan escenas propias de la actividad de los adultos. éste requiere de una dirección. bicicletas. pero a través de los años se empezaron a utilizar los plásticos. triciclos. Se debe tomar en cuenta que estos no son juguetes planeados para que el niño juegue solo.

el juego deja de tener interés. objetivo del que se separa en cuanto más se perfecciona su tecnología.Una de las grandes desventajas de estos juguetes. Este tipo de juguete tiene sus bases en las mejoras técnicas y depuración de los mecanismos: Su objetivo como juguete es divertir y entretener. A través del juguete. estos son todas las armas de policías. el juguete toma su máximo valor en el contexto del desarrollo humano. es apoyar el desarrollo de éste. soldados. Enrique. los niños exploran. La enciclopedia libre. 1. tanto el físico como el psicológico. 1.org/w/index. héroes y conquistadores. siempre son un vehículo para el aprendizaje y formación del niño.5 Funciones del Juguete En los niños. Encontramos dos clases de este juguete: Mecánico y bélico. que nulifican la acción y participación de los niños. acciona la palanca ó jala el cordón y el juguete juega solo. Los Juguetes Mecánicos han llevado a tal grado su perfeccionamiento. aprenden e interactúan con múltiples objetos y problemas que forman parte de su desarrollo como individuos. descubren. es que después de que éstos son utilizados por los niños y han jugado con ellos hasta dominarlos. Juguete. México Colaboradores de Wikipedia. son todos los juguetes en general que sin entrar en el concepto educativo. Disponible en http://es.php?title=Juguete&oldid=13005340 7 . el niño les da cuerda. la función del juguete en los niños. Bibliografía Aguirre Hall. Universidad Iberoamericana. [En línea]. 2007 [fecha de consulta: 22 de noviembre del 2007]. éstos también se denominan juguetes de observación. 1977 Diseño De Juguetes. Los Juguetes Bélicos son los que representan ciertas tendencias agresivas del ser humano. El juguete esparcimiento es el objeto diseñado con la finalidad de divertir y entretener al niño.4 El Juguete Esparcimiento. Wikipedia.wikipedia.

(visual y material) y ofrecer alternativas para resolver esos problemas.. La relación entre el diseño de un juego y el aprendizaje. por las estrategias que le ofrece al niño para aprovechar esa herramienta que llamamos juguete. (Reissig.php 8 .2. se venden y finalmente se adquieren. tiene que interesarse por las situaciones didácticas que se pueden generar. 2007). Visto como misión profesional suena un tanto pomposo y ambicioso. Bibliografía Reissig. un campo de pensamiento y estímulo y no una mera colección de objetos inocentes a elegir según gustos.DISEÑO DE JUGUETES El juguete refleja una actitud. pero el diseño tiene la hermosa tarea de plantearse esta pregunta en términos concretos. y salir al desafío. inmerso en la cultura que nos rodea. Disponible en: http://portal. La conceptualización y posterior diseño de un juguete provienen de nuestro vasto universo interior. El diseño es la ocupación de identificar problemas de usos y funciones en nuestro entorno físico.educ. la belleza de los objetos y el espacio es el resultado de haber formulado bien la pregunta que define el problema a resolver.ar/noticias/entrevistas/pedro-reissig-el-juguete-como-1. Pedro. Los llamados “juguetes” se idean. se fabrican. Diseño de juguetes (Entrevista realizada por Verónica Castro). pues toda profesión debe basarse en la meta de mejorar la calidad de vida de la gente. Fecha de consulta: 28 de Octubre del 2007. se diseñan.

El deseo de conocer todo. tomará palpará y mirará tolo lo que le rodea. 1973). a un instinto y a una necesidad de comunicación propios de la esencia de los niños. El juego tiene un origen bastante más allá de una posible tradición o costumbre y que responde más bien. (Chateu. dado por la naturaleza. Uno de los poderosos motores que alimentan la actividad del juego es la curiosidad. actividad que le permite formase y prepararse tanto física como intelectualmente con el fin de alcanzar una madurez y capacidad adecuadas para afrontar la vida futura. pues del juego se desprenden las imágenes e ideas que se plasmarán en su mente permanentemente. lo que permite conocerlas y asimilarlas en su mente. que prepara al animal a sobrevivir y conservar el equilibrio de las especies. que los juguetes se utilizan para determinar problemas psicológicos. por medio del cual el niño satisfaga su necesidad de relación con el medio ambiente y sus semejantes. sobre los demás y sobre el mundo que le rodea. es tan cierta y tan válida. podemos encontrar conceptos similares en cuanto a instinto. pero con la intervención de varios factores que vienen a compensar esa tradición digna de cuestionarse. y sus compañeros de juego serán representados por personajes similares en el futuro. tendencia y aversiones a los niños. Dentro de la actividad del juego. 9 . seria y difícil. es la ocupación especial del niño pequeño. en el cachorro humano. del juego depende su capacitación para triunfar en la escuela. principalmente. porque los juguetes son las primeras posesiones propias de los niños. de entender todo. ya que la influencia de la humanidad les llegara a través de sus juguetes. la actividad juego perdería poco a poco su valor formativo y educativo y el hecho es que los niños de estos tiempos siguen jugando a lo mismo que los niños del pasado.1 Pedagogía El Juego El juego. aprenderá sobre sí mismo. Se puede definir el juego como la respuesta a un instinto. el niño iniciará su preparación.2. La importancia y trascendencia del juego obliga a planear y vigilar el material y forma de jugar de los hijos. Si los niños sólo jugaran a los juegos que sus mayores les enseñan. ya que tanto la tradición como la costumbre tienen un papel a desempeñar dentro de la actividad infantil del juego y que de hecho son los determinantes del “a qué jugar” y del “cómo jugar”. estos factores son. La importancia educativa del juego y del juguete. los conceptos de desarrollo y educación. no se pueden separar del juego. El juego será vehículo. y dependerá de los juegos de la infancia el comportamiento del futuro. los medios de comunicación y los juguetes. lleva al niño a un acercamiento con todas las cosas que le rodean.

cuyo fin es producir un cambio persistente y duradero en el educando”. (Larroyo. social. para obtener un resultado duradero. Otro punto importante es la diferencia entre la instrucción y la educación. perseverante. se transmiten al educando con toda la intención de un aprendizaje y posterior observación. EL NIÑO (Clasificaciones por Edad) Sobre la clasificación. sentido del deber. y son: Educación espontánea: Educación adquirida en la familia. Existe una serie de clasificaciones y agrupaciones de los distintos tipos de educación. Algunos procesos del desarrollo educativo son: moral.La Educación La educación tiene por objeto el perfeccionamiento del ser humano con vista a ciertos fines. Muchos autores dividen la infancia en tres etapas: Primera infancia. desarrollado en forma sistemática y continua. mientras que la última. mientras que el proceso educativo. persigue un desarrollo integral del hombre. El proceso educativo sólo se da en el hombre y no en los animales. libertad. responde a un programa y plan determinados previamente establecidos y comprobados. físico y estético. voluntad. divide la infancia en infancia y niñez. La instrucción es una mera información mediante la cual se transmite una serie de conocimientos. La educación es un proceso lento. donde ambos reciben beneficios en su inteligencia. “Es una influencia constante e intencional. etc. científico. Educación refleja: Es la educación impartida dentro de los centros esclares y educativos. cultural. que transmite básicamente por medio del ejemplo y el niño la hace propia a través de la imitación. William Stern (Pedagogo). 1969). de 0 a 3 años Segunda infancia: de 3 a 7 años Tercera infancia: de 7 a 12 años 10 . es una comunicación directa entre el educando y el educador. parte de ella son pequeñas normas y reglas a observar dentro del medio familiar. La educación es un proceso de preparación y formación para el acto libre e independiente. la primera de los 0 a 6 ó 7 años y la segunda de los 7 a los 12 ó 14 años. económico. la primera tienen como meta el engrandecer los conocimientos del hombre. religioso.

el niño concentra sus esfuerzos en la adquisición del lenguaje. según B. lo pone en relación con el juego. ya que el niño es capaz de concentrarse y razonar. después de la cual aparece una actividad gregaria que ayuda a desarrollar una simpatía confusa. esta labor prepara las etapas siguientes y hace posible entre otras cosas la adquisición del lenguaje. Entre los dos y tres años. convirtiendo cualquier objeto en un juguete. memoria y asociación. Intereses Glósicos: Llamados también del lenguaje. el niño ya está en posesión de todos los mecanismos perceptivos y motores necesarios para la actividad. la actividad del juego va creciendo a una actividad de trabajo. Es la edad del coleccionista. es decir son poco duraderos. Aparece en el 11 . la imaginación va adquiriendo cohesión y amplitud favoreciendo la evolución científica y estética del niño. ya que no le interesan las cosas. del interrogador. sin descanso quiere contemplar. y es capaz de elevar la atención y el interés a las nociones concretas de los seres y las cosas. las transforma. Intereses Perceptivos: Tendencia a unificar la realidad. Segunda infancia: Para los psicólogos la segunda infancia se caracteriza por el redominio de los intereses concretos o los referidos a objetos singulares bien delimitados. la memoria. Intereses Intelectuales Concretos: La atención y la memoria se ven cada vez más desarrolladas. según Kerschensteiner y Bemeley juego y trabajo se dan en iguales proporciones. tocar y oír. Intereses Lúdicos: Todo lo que el niño observa. Intereses Sociales: Los sentimientos sociales aparecen en esta etapa. del clasificador. sólo como se le ofrecen. la curiosidad. etc. toca y oye. Tercera infancia: En esta etapa la actividad es ordenada. Intereses Glósicos: Prosigue de manera gradual aumentando su vocabulario en relación con su edad. la observación. El mundo exterior comienza a interesarle objetivamente y para conocerlo hace uso de sus funciones de adquisición que son: atención. Intereses de Adquisición: En esta edad. sino que las modifica. Barnés. Interés Lúdico: Aquí empieza a desarrollarse el juego. y así a través del juego comienza a interesarse en el mundo externo y a la vez desarrolla la atención. estos intereses son generalmente inmediatos. las rehace o las deshace.Intereses en la infancia Primera infancia: Los intereses primordiales en la primera infancia son: Intereses Motores: Nace desde que los movimientos se hacen más coordinados cuando el niño es capaz de realizar movimientos voluntarios dirigidos a un fin.

desinterés y cierta capacidad de abstracción que sólo aparece después de los 10 años. Bibliografía Aguirre Hall. Kapeluz. La ciencia de la educación. Intereses Sexuales: Comienza el despertar de los instintos de este tipo. Lecciones de Psicología Pedagógica. Enrique. 1966. México. Intereses Morales. Buenos Aires. reprimir una necesidad orgánica o para inhibir actos iniciados por el instinto. Francisco. México. 1969. Chateu. 1977 Diseño De Juguetes. Porrua. Fingerman. Universidad Iberoamericana. cuyas primeras manifestaciones son los esfuerzos reiterados que hace para imitar algo. Argetnina. Capítulos XVIII y XIX.niño la voluntad. es difícil obtener del niño egoísta y utilitario. Gregorio. 1973. sentimientos que exigen altruismo. Jean. Psicología de los juegos infantiles. Capítulos I Y II 12 . Larroyo. Religiosos y Estéticos: Se presentan rudimentariamente con aspectos egocéntricos. El Ateneo.

Microsoft Corporation. línea. 1994. que intenta seguir las formas. Estética. Publicaciones Cultural. en los niveles teóricos debido a los avances de la filosofía. Para Alexander Baumgarten. La crítica y la psicología del arte. que pretende encontrar la esencia de lo bello. y evaluándolas. su finalidad es mostrar si los objetos son percibidos de un modo particular (el modo estético) o si los objetos tienen. la estética es la disciplina de la cultura. en sí mismos. en lo que integra su verdadera y auténtica creación. 13 . por un lado. (Encarta. La estética se ocupa también de la cuestión de si estas cualidades están de manera objetiva presentes en las cosas. La psicología del arte está relacionada con elementos propios de esta disciplina como las respuestas humanas al color. Atlante. para después lanzarse al impulso de algo nuevo y desconocido. Microsoft ® Encarta ®. primero en lo tradicional. México. Ferrater Mora. activas o pasivas frente a lo estético y finalmente. y analiza sus estructuras. forma y palabras. 4) En un análisis de las actitudes subjetivas. 2) En una ontología regional de los valore estéticos. 2007). continuar con lo establecido. 2007. 3) En un examen de las estructuras efectivas y posibles de lo estético. 226 y 227.2. con la obra de arte en constante renovación. Ed. Estética. pp.. aunque disciplinas independientes. con tesis cada vez más seleccionadas para comprender e interpretar lo que pudiéramos conocer como creación artística. 1987. en su Diccionario de Filosofía declara: La misión de la estética como disciplina total consiste: 1) En una fenomenología de los fenómenos estéticos.2 Estética Estética. significados y problemas. y por otro. rama de la filosofía (también denominada filosofía o teoría del arte) relacionada con la esencia y la percepción de la belleza y la fealdad. sonido. están relacionadas con la estética. La estética se compone así. La crítica del arte se limita en particular a las obras de arte. Diccionario de Filosofía. Ferrater Mora. por lo tanto. a las que pueden calificar. La estética también se plantea si existe diferencia entre lo bello y lo sublime. y la renovadora que desea que las instancias de la belleza tomen derroteros distintos y personales. En la estética existen siempre dos tendencias típicas: La conservadora. México. El verdadero artista siempre basa su obra. y con los modos en que las emociones condicionan tales respuestas. o si existen sólo en la mente del individuo. José. cualidades específicas o estéticas. José. Bibliografía Estrada A. 5) En un estudio de la relación de los mismos dentro del conjunto de los demás valores en cada una de las épocas históricas y con respecto a cada uno de los tipos de humanos. comparándolas con otras obras.

así como experimentar con los objetos. hacen muchas preguntas. de preferencia juguetes parlantes y desarmables. Los carritos de madera que se jalan con una cuerda son muy útiles en esta edad. para que aprendan a cooperar. además de interactuar con otros niños. 2007). Disfrutan a aprender nuevas habilidades y se frustran rápidamente. (Encarta. desde cambiar un pañal hasta soldar una pieza metálica. así que necesitan juguetes que les motiven en pequeños logros. desde bebes hasta adolescentes y adultos. Crece su curiosidad acerca de la gente y cómo funciona el mundo.com. en forma de cara y con colores brillantes. hablan y entienden palabras e ideas y disfrutan historias. Aquí se muestra una tabla de edades que van desde el nacimiento hasta la niñez. Los niños imitan acciones de adultos. 1 a 2 años 2 a 3 ½ años 3 1/2 a 5 años 5 a 8 años *Fuente: www. les llama mucho la atención los juguetes con sonidos. son los juguetes que les ayuden a perfeccionar y ampliar su vocabulario. equipos y entornos artificiales. también los rompecabezas de grandes piezas. La aplicación de la ergonomía puede llevar a productos más seguros o fáciles de usar. Edad O a 1 año Características Necesitan juegos que estimulen sus sentidos. así que lo ideal en esta etapa. como vehículos o electrodomésticos. muestran un creciente interés en números. En los juguetes se consideran ciertos rangos de edades para todos los niños.mx 14 .3 Ergonomía en el Juguete La ergonomía es la investigación de las capacidades físicas y mentales del ser humano y aplicación de los conocimientos obtenidos en productos. Los juegos de mesa para esta edad son muy socorridos y con ellos socializan y están inmersos en largos periodos de atención.2. letras. lectura y escritura. son bulliciosos hablan mucho.cronica. La ergonomía también puede generar procedimientos mejores para realizar determinadas tareas. quieren cosas de adultos. Tienen un lapso de atención más largo.

wikipedia. por razones preventivas de salud. con el fin de ser más seguros o menos peligrosos. dependiendo de la edad del menor.acanomas. Bibliografía Acanomas. ¿Cómo comprar un juguete? Fecha de consulta: 15 de octubre del 2007.  El tamaño del juguete. Juguete.  Requerimientos. regulaciones y estándares locales y federales deben ser observados en la manufactura de juguetes. 2007 [fecha de consulta: 22 de noviembre del 2007]. Algunas consideraciones preventivas para la fabricación de los juguetes son:  Que los materiales no sean tóxicos. 2007.Los estándares modernos en la industria requieren. Ergonomía. [En línea]. 15 . con el fin de ser más seguros o menos peligrosos. La enciclopedia libre. Disponible en: http://www.com/Noticia21. que los materiales no sean tóxicos y que el diseño de juguetes considere la dureza de los materiales.htm Colaboradores de Wikipedia. Wikipedia.php?title=Juguete&oldid=13005340 Microsoft ® Encarta ®. no debe ser menor que el diámetro de la tráquea. Disponible en http://es.  Se debe procurar que el juguete no tenga orillas filosas o picos con la finalidad de evitar accidentes. de acuerdo al instrumento de medición que la industria creó con este fin.  Que el diseño de juguetes considere la dureza de los materiales. esto último es evidente en juguetes esponjosos y de tela hechos para infantes.org/w/index. Microsoft Corporation.

por ejemplo. Juguete. [En línea].php?title=Juguete&oldid=13005340 16 . Wikipedia. aparecieron los juguetes metálicos. 2007 [fecha de consulta: 22 de noviembre del 2007]. posteriormente. durante el transcurso del tiempo. hasta las piedras.4 Materiales de los Juguetes. considerada por muchos como el mejor juguete. juguetes completos ó parciales. y vísceras de los animales. las hojas de maíz y semillas. Disponible en http://es. Bibliografía Colaboradores de Wikipedia. además de una gran diversidad de objetos. del estómago de la cabra. Actualmente. de combinaciones de materiales que incluyen el cuero. ha sido creada del producto natural del hule.wikipedia. así como lo es en la inyección de plástico para la alta producción de figurines.2. hechos de hojalata o latón. la pelota. La enciclopedia libre. los avances en el área química y de manufactura han permitido la elaboración de productos de materiales sintéticos. Las culturas originalmente derivaban los materiales de la naturaleza para la elaboración de juguetes sencillos. y también se ha fabricado de plástico y otros materiales sintéticos. En el desarrollo de los juguetes se incorporó la tela y otros materiales de simple proceso. como lo son algunas tintas. desde la madera.org/w/index.

Las grandes empresas jugueteras prefieren invertir en la producción de juguetes. Un juguete no sólo es una opción para entretener a un niño. Los juegos como el rompecabezas o ajedrez son una buena opción para que los niños aprendan. la industria tiene un reto mayor en cuanto a su lado económico. tan menospreciado por quienes se piensan maduros. al trompo se le tiene registrado su origen en Francia del siglo XVI. donde eran utilizadas en rituales religiosos. la juguetera tiene sus buenas y malas temporadas. Hay un cierto sector que no reciente la competencia ilegal. los soldaditos tienen su nacimiento en la necesidad de representar a escala los enfrentamientos militares. para una graduación o cumpleaños. Como cada industria. pero son los padres quienes dicen la última palabra. tres son piratas y uno robado. En México los juegos clásicos más populares son la lotería. Resulta curioso ver como varios de los juegos infantiles en realidad no lo son tanto. En el caso de los niños.3. Los fines de semana muchos papás les compran peluches a los niños. ya que son raros los vendedores ambulantes que venden este tipo de mercancía. mientras los padres buscan en el juguete un distractor para mantener quieto al niño. la cual está siendo amenazada por diversas causas.LA INDUSTRIA DEL JUGUETE El mundo de los juguetes es tan antiguo como la humanidad misma. En Mesopotamia se encontraron los restos del quizás más antiguo juego. nombrado así por la ciudad donde se encontró. seis provienen de ese país asiático como contrabando. como las marionetas que tuvieron su origen en Egipto y China. pero que en realidad no conoce de edades. pues por cada 10 juguetes que se venden en México. Muchos juegos provienen de culturas antiguas. como regalo y en ocasiones los adultos mayores también lo hacen. también puede ser la mejor manera de desarrollar su creatividad y formación escolar. las muñecas o los carritos. Las buenas fechas son principalmente de mediados de noviembre hasta el Día de Reyes. La industria en general maneja dos tipos de líneas. el Ur. pues son más redituables. esto es el comercio informal. la de buena calidad y la desechable. las cartas. Un juguete no sólo representa diversión para los dueños de éste. Los chinos son quienes más venden. Dentro de la variedad de juguetes hay uno que destaca por su versatilidad como el peluche. El Ur es el antecedente del backgammon y del jacquet. lo que muestra la afición del hombre por los juegos. 17 . Los adolescentes compran peluches para sus parejas. pues fueron creados para otras cosas. ellos ya tienen un gusto especial por ejemplo los dinosaurios. A la vez era similar al semet jugado en el Egipto antiguo. Así es el mundo de los juguetes. un peluche puede ser el regalo perfecto entre novios. como la de los juguetes didácticos. depende de cada quien. también representa una oportunidad de negocio para vendedores y fabricantes. A pesar de las buenas fechas para vender mercancía. que representa un desafío para los negocios formales. sino de personas dispuestas a crear sus propias historias para pasarse un buen rato. el domino.. las marionetas y para las niñas las muñecas. pero se cree que es de mucho tiempo atrás.

pues las empresas jugueteras más grandes del mundo abarcan la mitad del mercado mundial. aún dándole más prioridad a su bolsillo sobre el de otros. es recibir sus inversiones para abrir plantas en México y así unirse a ellos en el mercado internacional. lo mejor sería. lo que representa un reto para estos últimos.Es una lucha desigual. por lo que la existencia de un sector encargado de su producción está garantizada. el problema es cómo sacar beneficio de esto. 2006. dejándoles una pequeña parte a los demás fabricantes. Las importaciones chinas afectan a la industria nacional.html 18 . Alejandro.org/La-industria-del-juguete. por sus siglas en inglés). principalmente por los costos. Bibliografía Suárez Basurto. algo difícil dadas las circunstancias. ya que la mayoría de los juguetes que tenemos vienen de ahí por ser más baratos. Fecha de consulta: 16 de Octubre del 2007. Esta situación sí tiene un arreglo y lo que se necesita para competir con la industria china.tintero. había 400 empresas jugueteras. eso deben entender los productores. pues la demanda existe y los comerciantes la aprovecharán. donde el niño busca lo innovador y los padres el buen precio. los productores legales.  Los compradores siempre buscaran el mejor equilibrio entre calidad y precio. que México produzca sus propios productos. La Industria Del Juguete. no importa de dónde o cómo. Pero no sólo el contrabando y la piratería han hecho estragos a la industria nacional. hoy sólo quedan 30.  China se está comiendo el pastel ante la impotencia del mundo. también la apertura comercial la ha perjudicado. pues de eso dependen muchas vidas. quienes son los responsables directos de que una industria salga a flote o se hunda. pero esa impotencia es por la incapacidad de entender los nuevos tiempos. Perspectivas que se tienen de la industria juguetera:  Los juguetes siempre existirán. los comerciantes ambulantes al no estar sujetos a las mismas responsabilidades fiscales que los comerciantes establecidos tienen la ventaja del precio. pues los niños los necesitan. el cual es más atractivo para el comprador. El problema no sólo es de México. pues antes de la entrada de México al Acuerdo General sobre Aranceles y Comercio (GATT. También habría que voltear a los compradores.  La mercancía llegará. Disponible en: http://www.  Los juguetes no son cosa de niños.

Ole Kirk se adaptó a los cambios y comenzó a producir juguetes de plástico.4. Uno de los primeros juguetes modulares producidos por LEGO (nombre ya acuñado por Christiansen) fue un camión el cual podía ser desarmado y reensamblado. El nombre LEGO fue adoptado por la compañía en 1934. camiones. LEGO se dedicó casi exclusivamente a producir juguetes de madera. siguiéndoles bajas ventas. formado por la frase del danés "leg godt". Christiansen abrió un negocio de carpintería y se ganó la vida construyendo casas y muebles para granjeros de la región con la ayuda de un pequeño equipo de aprendices. 19 . muchos de los cargamentos de LEGO fueron devueltos.EMPRESAS JUGUETERAS 4. los granjeros del área en ocasiones intercambiaban comida por sus juguetes. No fue hasta 1958 que el diseño de los bloques actuales fue desarrollado. el concepto revolucionario.. pero las familias eran pobres y a menudo incapaces de adquirir sus juguetes. Cuando el plástico alcanzó uso masivo. este cambio permitió mayor apoyo en la base. Hasta 1949. también durante este período LEGO introdujo juguetes diseñados específicamente al mercado preescolar. estos "bloques de construcción automáticos". sin embargo. 1961 y 1962 vieron la llegada de las primeras ruedas LEGO. mejorando ampliamente la habilidad de ligarse y su versatilidad.1 LEGO Historia LEGO es una empresa de juguetes danesa reconocida principalmente por sus bloques de plástico interconectables. fueron desarrollados al estilo de los bloques de madera tradicionales. En 1916. fabricados de acetato de celulosa. autobuses y otros vehículos a partir de ladrillos LEGO. pero los bloques poseían aún algunos problemas desde el punto de vista técnico: su habilidad para "ligarse" era limitada y no eran muy versátiles. sus escaleras en miniatura y tablas de planchar fueron las que lo inspiraron a producir juguetes. un carpintero pobre de Billund. autos y camiones hechos de madera. que significa "juega bien". Fue durante una conversación con un comprador extranjero que obtuvo la idea de un sistema de juguete. Disfrutó de un modesto éxito. Sus humildes orígenes surgieron en el taller de Ole Kirk Christiansen. tras la gran depresión Ole Kirk comenzó a producir versiones miniatura de sus productos como ayuda de diseño. fue el hecho de que los bloques de plástico podían ser "trabados" entre sí. cerditos. un agregado que expandió el potencial para construir automóviles. La utilización de plástico para la fabricación de juguetes no fue bien recibida por vendedores y consumidores de la época. se consideraba entonces que los juguetes de plástico no podrían reemplazar a los de madera. Godtfred divisó el inmenso potencial de los bloques LEGO para convertirse en un sistema para el juego creativo. los cuales podían ser apilados unos sobre otros. El taller de Ole Kirk comenzó haciendo juguetes de arrastre. los bloques fueron mejorados con tubos huecos en la cara inferior de los bloques.

ya que son diseñados de tal forma que requieran instrucciones de uso mínimas o incluso nulas. aumentando cada vez la versatilidad de LEGO. ciudades. cajas de sonido y cámaras disponibles para ser usados con otros componentes LEGO. piezas que pueden ser programadas con un ordenador personal para desempeñar procedimientos complejos. sales y otros químicos y no es tóxico. porque gran parte de la diversión de LEGO es la posibilidad de desensamblar una construcción para crear algo nuevo. dinosaurios.Los ladrillos de acetato de celulosa poseían problemas de deformación y arqueado. suburbios. el salvaje oeste. es que son compatibles con todos los modelos existentes. El ABS es más resistente al calor. las piezas deben poseer el nivel de agarre adecuado (grado de tolerancia de dos milésimas de un milímetro). los mecanismos de engranajes y motores introducidos en los juegos Technic avanzados. no deben ser muy fáciles de separar. Para alcanzar tal simplicidad es necesaria una considerable cantidad de ingeniería y fabricación de precisión para cada pieza. piratas. Nuevas piezas son lanzadas constantemente. engranajes. La fabricación de piezas LEGO es realizada en un número de ubicaciones alrededor del mundo. Existen también motores. vigas. sin importar tamaño ni forma. Una de las características esenciales de los ladrillos LEGO. estas piezas programables son vendidas bajo el nombre LEGO Mindstorms. 20 . los ladrillos. Bionicle. minifigs y todas las demás piezas en el sistema LEGO son fabricados con un exigente nivel de tolerancia. incluyendo el espacio. castillos medievales. las infinitas posibilidades presentadas por el sistema. Harry Potter y otros. el ártico. ya que las construcciones LEGO resultantes serían inestables y no pueden ser muy difíciles de separar. trenes. luces. destinos vacacionales. automóviles de carrera. existen incluso. mantienen también fascinados a muchos adultos. LEGO en la Actualidad Desde el comienzo de la producción de ladrillos de plástico. sus sucesores fueron fabricados con acrilonitrilo butadieno estireno (ABS) el cual es utilizado aún hacia el 2004. ácidos. diseñados para adolescentes. Fabricación El diseño de los ladrillos LEGO puede ser engañosamente sencillo. deben poder permanecer unidas hasta ser separadas. estas características permiten que el sistema LEGO crezca y se adapte mientras los niños envejecen. LEGO ha lanzado varios miles de juegos con distintos motivos. pueden ser acoplados a los ladrillos DUPLO diseñados para niños de 3 años de edad sin esfuerzo alguno. ejes. los ladrillos LEGO fabricados con plástico ABS. Star Wars. barcos. los manuales de instrucciones fueron incluidos en los juegos LEGO por primera vez en 1964. en 1963 mantienen aún su forma y color 40 años más tarde y son aún perfectamente interconectables con los ladrillos LEGO fabricados en 2004. al ser unidas.

2007. también están las mesas de almacenamiento DUPLO para hacer de base de los edificios y hacer más sencillo limpiarlos.org/w/index. dinosaurios. los temas favoritos de los niños incluyen todos los tipos de animales.wikipedia. Bebés y niños pequeños (0-2 años) Constructores junior (3-5 años) Constructores Master (6 años en adelante) *Fuente: eBay.ebay. competencias. Niños de todas las edades disfrutan de LEGO. LEGO.es/buy/guides/lego-buying-guide/ Bibliografía Colaboradores de Wikipedia. y de la gran variedad de temas existentes. Thomas the Tank Engine y Bob el constructor.Rango de edad para los juguetes LEGO* Edad Características Los niños pequeños pueden empezar aprendiendo las bases de la construcción con las piezas DUPLO de LEGO. formas libres de esculturas mediante piezas LEGO. Disponible en http://es. que también son igual de populares para los adultos. los sets de ladrillos y cubos de LEGO permiten construcciones libres. ¿Cómo comprar Lego? Fecha de consulta: 8 de noviembre del 2007. Dora la exploradora. y sets de robots como Mindstorm pueden llevar la construcción a un nuevo nivel. Wikipedia. Disponible en: http://pages. para niños mayores.php? title=LEGO&oldid=12777174 21 . e incluso LEGO NBA. [En línea]. como Winnie the Pooh. La enciclopedia libre. y los bloques QUATRO de LEGO que son más grandes y fáciles de manipular por manos pequeñas. policías y bomberos. algunos DUPLO de LEGO incluso traen a sus personajes favoritos. 2007 [fecha de consulta: 13 de noviembre del 2007]. desde piratas LEGO y castillos LEGO a juguetes LEGO. tales como camiones y coches LEGO. Hay sets DUPLO de LEGO más avanzados.

Irving Price. han hecho mejorar día a día la elaboración de juguetes de gran calidad. sobre todo. Juguetes que estimulan su desarrollo físico. Un juguete FisherPrice tiene siempre las siguientes características: es seguro y duradero. Juguetes con sonidos. cuando miran y oyen. En Fisher-Price sabemos cómo juegan los niños y de qué forma aprenden mejor. es algo tan sencillo como que éste sea probado por los propios niños. Nuestros juguetes han sido creados para enriquecer la experiencia del juego entre tu hijo y tú. para hacer reír al bebé. para estimular. motiva la curiosidad. deben ser ingeniosos. en la creación de cada juguete. bien fabricado y que vale el dinero que se ha pagado por él.4. durante muchos años los juguetes fueron testados por sus propios hijos así como por los hijos de trabajadores de la compañía. La Pasión por los Juguetes La primera fábrica de Fisher-Price se fundó el 1 de octubre de 1930. que ayudara al niño en su desarrollo. Juguetes que ayudan y recompensan al niño contribuyendo al desarrollo de sus habilidades. y por supuesto. Herman Fisher. Herman Fisher. Helen Schelle. una buena relación calidad-precio y ofrecer muchas actividades. teniendo en cuenta que. pero sobre todo. Juguetes que ofrecen los beneficios enriquecedores de la música o que facilitan los primeros descubrimientos. 1930. ayudándole a crecer. juguetes diseñados específicamente para que el bebé aprenda. Los más de 75 años dedicados al desarrollo de productos para bebés. por ello. a través del juego. se adelanta a su época convencido de que la mejor forma de asegurar el éxito de un juguete. tener una construcción resistente. es decir. innovadores y seguros. con el principio básico de que cualquier juguete fabricado en ella resultará no sólo divertido. tendencias y estudios educativos. hemos aprendido a diseñar los juguetes más adecuados para cada etapa del crecimiento del bebé. estimula la creatividad y la imaginación. y. intelectuales y emocionales y averigua todo lo que es capaz de hacer. Como Fabricamos Nuestros Juguetes Cada juguete Fisher-Price llega al público con una promesa: se trata de un juguete pensado a conciencia. porque jugando despliega sus capacidades físicas.2 FISHER-PRICE Fisher-Price es más que un fabricante de juguetes. más aprenderá! Los juguetes Fisher-Price deben tener valor de juego intrínseco. sino que además llevará intrínseco el valor del juego. incorporando los últimos avances tecnológicos. los niños son los protagonistas. quería que ellos fuesen sus jueces. es una buena 22 . cuando tocan y prueban. interesa a los niños. resistentes. Conscientes de que el juego es el trabajo más serio que existe para el niño. los especialistas de Fisher-Price han seguido fieles a esta filosofía: crear juguetes que despierten en el niño nuevas sensaciones y le impulsen a probar nuevos retos. ¡Porque entre más juegue tu hijo. resulta divertido. Este concepto fue uno de los secretos del éxito de Fisher-Price.

así como por madres voluntarias que juegan en casa con sus hijos. después se organizan sesiones de “brainstorming” (lluvia de ideas). después. se cuida especialmente la seguridad de los juguetes destinados a los menores de 18 meses. Un intenso proceso creativo Desde que el juguete surge como idea hasta que se pone a la venta.     23 . ya que durante todo este tiempo el juguete prototipo será testado por los niños del Play Lab de Fisher-Price. para tener una primera imagen del aspecto del juguete y de cuáles serían sus funciones. sin aburrir. en las que los maestros. interactúa con el niño y está dirigido a mejorar su desarrollo y a cubrir sus necesidades. La inspiración son los niños La función del Play Lab. En el mismo están implicados el departamento de Marketing. pero también la calidad. Desde entonces hasta que aparece en las tiendas puede transcurrir un año o un año y medio. es también crucial a la hora de idear nuevos juguetes. primero sobre papel o en el ordenador y después en una maqueta o prototipo. los diseñadores e ingenieros dedicados a la fabricación de cada juguete.herramienta para aprender. para que le atraiga usarlo. La mayoría de las ideas surgen al observar cómo juegan los niños. de este modo. Tiene que ser manejable por el niño y permitirle interactuar. La calidad Fisher-Price El objetivo es dotar de un valor pedagógico y lúdico al juguete debe enseñar y divertir. los juguetes Fisher-Price ofrecen diversión y motivación para que aprendan sin peligro los niños de todo el planeta. por eso los niños lo prueban y dicen si realmente "funciona". y es que la creatividad está presente en todos los juguetes Fisher-Price. plantea un desafío. invita a usarlo repetidamente. Las características de un juguete Fisher-Price son: Debe ser seguro y duradero.  Tiene que despertar su curiosidad y estimular su creatividad y su imaginación. y a las que también se invita a participar a profesionales de otras áreas para que aporten otras perspectivas. éste con más de 100 profesionales. Tiene que interesar a los niños y resultarles divertido. Se trabaja con plásticos y fibras de la mejor calidad y todos los juguetes pasan innumerables controles de seguridad para que cumplan todas las normas de seguridad que establecen los distintos países del mundo. pasa por un proceso creativo que dura unos 18 meses. y posteriormente es reajustado y mejorado en función de sus opiniones.  Debe invitar a ser usado repetidamente. Debe ser adecuado a las habilidades que el niño está desarrollando en cada edad. diseñadores e ingenieros de Fisher-Price exponen sus propuestas. siguen ocupándose de innovar e introducir mejoras en el producto. el de Investigación y el de Diseño. un equipo de diseñadores crea distintos bocetos. no ser pasivo. una vez definidos los objetivos del producto.

Su experiencia y sus opiniones son realmente valiosas para nosotros. los padres también juegan un papel importante en el proceso de desarrollo de los nuevos juguetes Fisher-Price. son datos importantísimos que permiten hacer productos cada vez mejores y más duraderos. reina una atmósfera de alegría y los niños juegan de forma espontánea y natural. qué partes son las que estirará con mayor frecuencia o qué peso tendrá que soportar el juguete si el niño se sube encima.com/ES/hr/aboutus. desde recién nacidos hasta niños de 6 años. que dirige Kathleen Alfano con la ayuda de Carol Nagode y Deborah Weber. y qué es importante para ellos. Fisher-Prifce. es un centro de investigación propio en el que diseñadores. solos o con otros niños. en él participan niños de distintas edades. es un espacio dedicado a la investigación e innovación de juguetes con los niños como protagonistas. ingenieros y maestros pueden observar de cerca la reacción de los niños ante las nuevas ideas de juguetes. en este centro. qué presión ejercerán sus dientes si se lo lleva a la boca. Disponible en: http://www.fisher-price.. 2007.Play laboratory El Play Laboratory de Fisher-Price. permite aprender cómo piensan. Fecha de consulta: 14 de noviembre del 2007. lo que les gusta y lo que no. Inc. Mejorar la seguridad es uno de los objetivos del Play Laboratory Saber desde qué altura dejará caer el niño el juguete al suelo. Bibliografía Mattel.asp 24 . El primer laboratorio de juguetes del mundo El Play Laboratory. observar cómo juegan.

preferencias y sugerencias de las personas. conociendo las distintas opiniones. Al identificar la importancia del diseño en la creación de juguetes educativos y facilitar la elección de los materiales. actitudes. la estética y la ergonomía. 25 . Juguete: Objeto que sirve para que jueguen los niños. Instrumentos Para este estudio se empleó un cuestionario con preguntas abiertas teniendo como finalidad la obtención de información. en este caso se utilizó una fuente de datos escrita (Cuestionario). acerca de la importancia que tiene el diseño para el desarrollo de juguetes educativos.METODOLOGÍA Sujetos El estudio se realizó con padres de familia de entre 28 y 50 años de edad. Hipótesis. ambos sexos. escolaridad técnica y profesional. Diseño: Representación sobre una superficie de la forma de un objeto. Variables Variable dependiente. con ocupaciones de empleados y servidores públicos. Tipo de investigación Se utilizó la encuesta que es una investigación empírica que estudia universos de cualquier tamaño a partir de muestras. Variable independiente.

26 .

Usos del Juguete 10% 40% 50% Algo para jugar Algo para entretenerse Otros Aspecto del Juguete 10% 20% 10% 60% Llamativos Sencillos Complejos Indiferente Funciónes del Juguete 25% 45% 5% 25% Para el desarrollo humano Solo para jugar Para el aprendizaje Todas Marcas Populares 15% 40% 30% Mattel Fisher-Price Lego Hasbro Otras 5% 10% 27 .

Adquisición de Juguetes 20% 5% 15% Video juegos Artesanales Otros 60% Juguetes de última generación Juguetes para Bebes 5% 5% 90% Para su desarrollo Sonajas Otros Juguetes para Niños de 3 a 6 años 10% 90% Educativos Figuras de acción Juguetes para Niñas 15% 5% 5% 5% 70% Muñecas Comiditas juegos de té Varios Ninguno 28 .

Juguetes para Niños y Niñas 15% 5% 10% 10% Bicicletas Patines Deportivos Otros 60% Juegos de mesa Función del Juguete Educativo 20% 55% 25% Fomenta el desarrollo intelectual Dirige el aprendizaje Ambas 29 .

se realizó un estudio enfocado en cuestiones de diseño y sus variables. estética. a fin de poder crear un juguete ideal que sea muy completo. características y funciones que desempeña a la hora de la interacción niño y juguete. La conclusión de esta investigación. Se analizó la industria del juguete y se llegó al problema principal de ésta. es que está es una herramienta útil para nosotros los diseñadores a la hora de iniciar un proyecto de diseño. llamativo. 30 . Respecto a las empresas jugueteras. innovador y que satisfaga las necesidades de los niños y también las de los padres para poder fomentar el desarrollo y educación de sus hijos. clasificación. el contrabando de juguetes chinos y la piratería están acabando con el mercado mexicano (artesanal e industrial) y con marcas jugueteras de prestigio. porque engloba aspectos importantes como la pedagogía. todo esto se requiere para el diseño de un buen juguete. además de conocer sus inicios y el tipo de juguetes que fabrican a su vez del por qué son tan populares y útiles. El diseño influye mucho en la fabricación de juguetes educativos. se conoció el significado del juguete tomando en cuenta antecedentes. ergonomía y materiales.CONCLUSIÓNES En esta investigación.

31 .

1. EDAD: _______ ESCOLARIDAD: ____________________ OCUPACIÓN: _______________________ INSTRUCCIÓNES: Conteste el siguiente cuestionario tachando la(s) repuesta(s) que elija..¿Para usted qué representa un juguete? (A) Un simple objeto (C) Un objeto bonito (B) Algo para entretenerse (D) Algo para jugar SEXO: (F) (M) FECHA: ________ 2.Universidad Autónoma del Estado de México Facultad de Arquitectura y Diseño Materia: Expresión Verbal Y Escrita Profesora: Lic.Desde su punto de vista ¿Para qué sirve un juguete? (A) Solo para jugar (B) Para el aprendizaje humano (C) Para el desarrollo (D) Otra: _____________________________ 4..¿Cómo le gusta que sean los juguetes? (A) Complejos (B) Sencillos (C) Llamativos (D) Indiferente 3.Al comprar juguetes para su(s) hijo(s) ¿Cuál(es) marca(s) usted toma en cuenta? (A) Mattel (B) Fisher-Price (C) Lego (D) Hasbro 32 . Natalia Cecilia Munguía Cedillo Alumno: Alejandro Santamaría Medina Licenciatura: Diseño Industrial 1er SemestreGrupo 1 CUESTIONARIO “La Importancia del Diseño en el Desarrollo de Juguetes” El objetivo principal de este cuestionario es identificar la importancia que tiene el diseño en el desarrollo del juguete...

¿Qué juguetes usted les compra? (A) Juguetes para su desarrollo (D) Juguetes inflables 7. ...¿Para usted. qué es un juguete educativo? (A) Un juguete para discapacitados (C) Solo es para jugar (B) Fomenta el desarrollo intelectual (D) Dirige el aprendizaje “GRACIAS POR SU COLABORACIÓN Y QUE TENGA UN BUEN DÍA” BIBLIOGRAFÍA 33 .¿Qué o cuáles juguetes usted considera ideales para las niñas? (A) Muñecas (B) Muñecos de peluche (C) Juegos de té (D) Comiditas 9.(E) Otra(s): ______________________________________ 5.En el caso de los bebes.¿Qué juguetes usted considera adecuados para los niños de 3 a 6 años? (A) Bélicos (B) Educativos (C) Coches (D) Figuras de acción (B) Sonajas (C) Peluches 8. (A) Juguetes artesanales (C) Juguetes grandes (B) Juguetes de última generación (D) video juegos 6..Cuando su(s) hijos(as) quiere(n) un juguete qué es lo que más les agrada..¿Cuáles cree que son los juguetes más pedidos por niños y niñas? (A) Deportivos (B) Juegos de mesa (C) Bicicletas (D) Patines 10..

Wikipedia.fisher-price.com/ES/hr/aboutus. Fingerman.php? title=Mattel&oldid=13061009 eBay. Disponible en http://es. Wikipedia. 2007 [fecha de consulta: 25 de noviembre del 2007].org/w/index. 1969.. Fisher-Prifce. Gregorio.php Suárez Basurto.org/La-industria-del-juguete. 2007. LEGO. 1994.wikipedia. Wikipedia.org/w/index. Reissig.ar/noticias/entrevistas/pedro-reissig-el-juguete-como-1. México. Psicología de los juegos infantiles.Acanomas. 2007 [fecha de consulta: 13 de noviembre del 2007]. Disponible en: http://portal. Pedro. 1973.html 34 . Kapeluz.es/buy/guides/lego-buying-guide/ Estrada A. México. Ed. Porrua. Alejandro. 1987. 2007. Disponible en http://es. Disponible en http://es. pp. Estética. José. Fecha de consulta: 14 de noviembre del 2007. La enciclopedia libre. 1966. La ciencia de la educación. Inc. Microsoft ® Encarta ®. 2007. 1977 Diseño De Juguetes. Fecha de consulta: 28 de Octubre del 2007. Microsoft Corporation. Fecha de consulta: 16 de Octubre del 2007. México.htm Aguirre Hall. Estética. Buenos Aires Colaboradores de Wikipedia. Diseño de juguetes (Entrevista realizada por Verónica Castro). Disponible en: http://www.org/w/index. Francisco. [En línea]. Atlante.php? title=LEGO&oldid=12777174 Colaboradores de Wikipedia. La Industria del Juguete. Enrique.acanomas. Disponible en: http://www. ¿Cómo comprar un juguete? Fecha de consulta: 15 de octubre del 2007. José. Capítulos XVIII y XIX.tintero. La enciclopedia libre. Mattel.php?title=Juguete&oldid=13005340 Colaboradores de Wikipedia. Disponible en: http://pages. [En línea]. Diccionario de Filosofía. Larroyo. Lecciones de Psicología Pedagógica. 226 y 227.ebay. Ergonomía. ¿Cómo comprar Lego? Fecha de consulta: 8 de noviembre del 2007. La enciclopedia libre. Universidad Iberoamericana. 2006.asp Microsoft ® Encarta ®. Argetnina. México Chateu. Juguete.com/Noticia21. 2007 [fecha de consulta: 22 de noviembre del 2007].educ. Capítulos I Y II Mattel.wikipedia. Disponible en: http://www. El Ateneo. Ferrater Mora. 2007. Jean. Publicaciones Cultural. [En línea]. Microsoft Corporation..wikipedia.

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