UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO FACULTAD DE ARQUITECTURA Y DISEÑO LICENCIATURA EN DISEÑO INDUSTRIAL

“LA IMPORTANCIA DEL DISEÑO EN EL DESARROLLO DE JUGUETES”

AUTOR: ALEJANDRO SANTAMARÍA MEDINA NO. CTA.: 0410864

ASESOR: LIC. NATALIA CECILIA MUNGUIA CEDILLO

3 de diciembre de 2007 1

ÍNDICE INTRODUCCIÓN OBJETIVOS PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA MARCO TEÓRICO 1.- EL CONCEPTO DE JUGUETE, CLASIFICACIÓN Y FUNCIÓNES 1.1 ¿Qué es un Juguete? 1.2 Clasificación de los Juguetes 1.3 El Juguete Denominado Educativo 1.4 El Juguete Esparcimiento 1.5 Funciones del Juguete 2.- DISEÑO DE JUGUETES 2.1 Pedagogía 2.2 Estética 2.3 Ergonomía en el Juguete 2.4 Materiales de los Juguetes 3.- LA INDUSTRIA DEL JUGUETE 4.- MARCAS JUGUETERAS 4.1 LEGO 4.2 FISHER-PRICE METODOLOGÍA • • • • • • Sujetos Instrumentos Tipo de investigación Variables (Juguete y Diseño) Hipótesis Resultados 19 22 9 13 14 16 5 5 6 7 7

CONCLUSIONES ANEXOS BIBLIOGRAFÍA 2

INTRODUCCIÓN Actualmente en esta era todos los objetos están sufriendo cambios constantemente, por parte del hombre que los modifica cada vez más para obtener mejores beneficios y así satisfacer sus necesidades. Dentro de ese gran universo de objetos se encuentran los juguetes que sirven principalmente para entretener a los infantes, además de despertar la creatividad y desarrollar su inteligencia. Pero, ¿En qué se basa el hombre para crear estos juguetes?, pues principalmente en las necesidades que surgen a lo largo de su existencia y de esto se encarga el diseño, en donde todas las ideas del hombre se mezclan para crear algo que sea ergonómico, original y útil. De todo esto surge un juguete muy especial que puede llegar a trascender y de la misma manera ser modificado a través del tiempo. El diseño del juguete siempre está en constante cambio y trasciende en todo el mundo, haciendo de cada juguete un objeto único. Entonces ¿Por qué hay juguetes que son tan exitosos y son vendidos en todo el mundo?, la respuesta es simple, porque son juguetes en los que para su creación se analizaron las necesidades, el sector a quien van dirigidos y demás características, que con un diseño original y exclusivo desempeñan sus funciones, por eso son juguetes que hacen historia. Un aspecto muy importante en el diseño, es la estética, que ejerce un papel muy importante en el juguete, principalmente en los didácticos que son de diversos tamaños, con colores llamativos y formas dinámicas para captar la atención del niño; o en las figuras de acción que son diseñadas con cuerpos atléticos y con características únicas de cada personaje. También tenemos a las muñecas con cuerpos estilizados que asemejan un aspecto de mujer real, así como estos existen más ejemplos de juguetes para todas las edades y todos los gustos. La gente es siempre más exigente y demanda cada vez más juguetes con nuevas características, que satisfagan necesidades existentes y futuras. Por eso, el diseño jamás va a terminar porque la innovación está a la orden del día y la creatividad se explota continuamente y nunca tendrá fin, porque el hombre siempre está imaginando, analizando y creando.

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por eso lo que se pretende dar a conocer son los fundamentos básicos del diseño en el juguete. es que los padres de familia no toman en cuenta el rango de edad de estos a la hora de adquirirlos para sus hijos. pero para poder diseñar un juguete se deben tomar en cuenta muchos aspectos. Objetivos Específicos: Estudiar el rango de edad de los juguetes Analizar algunas empresas jugueteras respecto al diseño de sus juguetes PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ¿Qué papel desempeña el diseño en el juguete? Los juguetes han sido desde tiempos antiguos. El problema que se maneja en esta investigación es el diseño. 4 . objetos dirigidos hacia los niños y niñas. Otro problema que se tiene con los juguetes. que permita a los diseñadores crear nuevas alternativas con estética y ergonomía para su buen funcionamiento respecto a la edad de los niños. de acuerdo a sus necesidades de aprendizaje. tales como la edad. es que casi no se toma en cuenta la importancia de un juguete como un instrumento de desarrollo humano. Un juguete tiene la función de convertirse en un instrumento de juego y a la vez de aprendizaje. el sexo y algo muy importante. sino que solo se ve como un objeto con el cual mantener entretenido al niño. desde el aspecto psicológico hasta lo ergonómico y estético. para así poder diseñar juguetes útiles en la formación de los infantes.“LA IMPORTANCIA DEL DISEÑO EN EL DESARROLLO DE JUGUETES” OBJETIVOS Objetivo General: Identificar la importancia que tiene el diseño en el desarrollo de juguetes educativos. la finalidad del juguete y hacia quien o quienes va dirigido. ya que cada juguete debe tener un estilo propio y especial para niños de todas las edades. para que los padres conozcan qué juguetes comprar para sus hijos. desde los clásicos juguetes de madera hasta los realizados con los más modernos materiales existentes. y eso es algo de lo que se pretende informar en esta investigación. Uno de los problemas que existen hoy en día. con el propósito de que los niños desarrollen su creatividad e inteligencia.

5 .  Juguetes bélicos.1 ¿Qué es un juguete? Un juguete es un objeto con el cual jugar. Se subdividen en:  Juguetes para niños. tal es el caso de peluches. sensorio-motriz y de convivencia social. (Wikipedia. pelotas.1. Los juguetes pueden ser utilizados individualmente o en combinación con otros.2 Clasificación de los Juguetes. entre otros. dominó.  Inteligencia: Tales como: • Juegos de mesa: ajedrez. lotería. armonía de colores o sonidos. aunque existen también diversos juguetes para adultos. 3) Atendiendo al tipo de juguetes encontramos:  Juguetes educativos. pero sirven para toda edad y son excelentes para la convivencia familiar.  Juguetes informáticos.EL CONCEPTO DEL JUGUETE. Tiene por objetivo la recreación. 2) Por el lugar en el que se juegan:  Juguetes de mesa. el desarrollo intelectual. memoria. Se clasifican como: Juguetes para bebés: Son exclusivos para bebes. la formación. mejor conocidos como videojuegos.. Se clasifican en:  Afectividad: Se trata de juguetes de tacto suave.). muñecas de trapo. generalmente destinado a niños y niñas. CLASIFICACIÓN Y FUNCIONES 1. psicológico.. Juguetes para todas las edades: Generalmente excluyen a los bebés. Juguetes para adultos: Se conoce así a los que están destinados exclusivamente para adultos y por lo común son de tipo sexual. etcétera. 1. 2007).  Juguetes para niñas. backgamon. deben ser supervisados por los padres. damas.  Juguetes para exterior (cometas o papalotes.  Juguetes para ambos. 4) De acuerdo a la capacidad que más desarrollan en los niños. Juguetes para niños: Se entiende que son para niños no bebés y hasta la adolescencia. el aprendizaje. Los juguetes pueden clasificarse de diversas formas.. 1) De acuerdo al grupo de edad al que están destinados.

éste requiere de una dirección. etc. los padres del niño o un maestro. y son: • • Construcciones de piezas • Juegos de pintar y dibujar • Juguetes de encajar Puzzles y rompecabezas  • Motricidad global: Pequeños vehículos: cochecitos. Motricidad fina: Ayudan a desarrollar la habilidad de las manos. amarillo.  Sociabilidad: Se trata de juegos que imitan escenas propias de la actividad de los adultos. es la necesidad que tiene de la intervención del papá o la mamá. pelotas. conceptos numéricos y algunos a base de módulos para el desarrollo de la creatividad. En cuanto a las cualidades físicas encontramos que sus superficies son muy pulimentadas. quienes normalmente disponen de poco tiempo.3 El Juguete denominado Educativo. ya sea por una persona mayor. se buscan siempre pigmentos y materiales no tóxicos. El juguete educativo es un elemento creado para satisfacer y llenar ciertas necesidades de desarrollo en el niño.   Instrumentos musicales Juegos de comunicación 1. estímulo y reacción. pero a través de los años se empezaron a utilizar los plásticos. orden. pulido y barnizado. es su elevado costo. Se debe tomar en cuenta que estos no son juguetes planeados para que el niño juegue solo. distinción de colores. ya sea porque son importados o porque solo los adquieren por moda. triciclos. Los tratamientos para los materiales son la laca. otra. verde y naranja. parejas. Actualmente los juguetes educativos están dirigidos al desarrollo de la coordinación motora fina. no tienen filos ni ángulos puntiagudos. dirigiendo su aprendizaje y encauzando sus facultades. Juegos de identificación y memorización. azul. básicamente son irrompibles y tendiendo a formas geométricas. distinción de tamaños. los colores que encontramos son el rojo. 6 . Antiguamente los materiales empleados comúnmente eran la madera y la tela.• •  Juegos de cartas: familias. coches de muñecas y otras labores del hogar. bicicletas. electrodomésticos. diferenciación de formas. Una de las dificultades para la difusión del juguete educativo. como cocinas. pues es condición importante que el niño pueda chupar sus juguetes en estas edades.

los niños exploran. Juguete. héroes y conquistadores. Enrique. Wikipedia. 1977 Diseño De Juguetes. Los Juguetes Bélicos son los que representan ciertas tendencias agresivas del ser humano. Encontramos dos clases de este juguete: Mecánico y bélico. 1. descubren. estos son todas las armas de policías. son todos los juguetes en general que sin entrar en el concepto educativo. el niño les da cuerda.5 Funciones del Juguete En los niños.4 El Juguete Esparcimiento. A través del juguete.wikipedia. Los Juguetes Mecánicos han llevado a tal grado su perfeccionamiento. que nulifican la acción y participación de los niños. siempre son un vehículo para el aprendizaje y formación del niño. la función del juguete en los niños. Este tipo de juguete tiene sus bases en las mejoras técnicas y depuración de los mecanismos: Su objetivo como juguete es divertir y entretener. acciona la palanca ó jala el cordón y el juguete juega solo.php?title=Juguete&oldid=13005340 7 . El juguete esparcimiento es el objeto diseñado con la finalidad de divertir y entretener al niño. México Colaboradores de Wikipedia. 1. el juguete toma su máximo valor en el contexto del desarrollo humano. tanto el físico como el psicológico.Una de las grandes desventajas de estos juguetes.org/w/index. Bibliografía Aguirre Hall. aprenden e interactúan con múltiples objetos y problemas que forman parte de su desarrollo como individuos. objetivo del que se separa en cuanto más se perfecciona su tecnología. Disponible en http://es. Universidad Iberoamericana. [En línea]. éstos también se denominan juguetes de observación. es apoyar el desarrollo de éste. el juego deja de tener interés. 2007 [fecha de consulta: 22 de noviembre del 2007]. soldados. La enciclopedia libre. es que después de que éstos son utilizados por los niños y han jugado con ellos hasta dominarlos.

educ. se venden y finalmente se adquieren. inmerso en la cultura que nos rodea. Visto como misión profesional suena un tanto pomposo y ambicioso. por las estrategias que le ofrece al niño para aprovechar esa herramienta que llamamos juguete. El diseño es la ocupación de identificar problemas de usos y funciones en nuestro entorno físico. (Reissig. Pedro. y salir al desafío.DISEÑO DE JUGUETES El juguete refleja una actitud. La conceptualización y posterior diseño de un juguete provienen de nuestro vasto universo interior. se diseñan. tiene que interesarse por las situaciones didácticas que se pueden generar.. 2007). Bibliografía Reissig. Los llamados “juguetes” se idean.2. la belleza de los objetos y el espacio es el resultado de haber formulado bien la pregunta que define el problema a resolver. Disponible en: http://portal. La relación entre el diseño de un juego y el aprendizaje. Diseño de juguetes (Entrevista realizada por Verónica Castro). pero el diseño tiene la hermosa tarea de plantearse esta pregunta en términos concretos. pues toda profesión debe basarse en la meta de mejorar la calidad de vida de la gente.ar/noticias/entrevistas/pedro-reissig-el-juguete-como-1. (visual y material) y ofrecer alternativas para resolver esos problemas. se fabrican.php 8 . un campo de pensamiento y estímulo y no una mera colección de objetos inocentes a elegir según gustos. Fecha de consulta: 28 de Octubre del 2007.

a un instinto y a una necesidad de comunicación propios de la esencia de los niños. ya que la influencia de la humanidad les llegara a través de sus juguetes. y sus compañeros de juego serán representados por personajes similares en el futuro. pero con la intervención de varios factores que vienen a compensar esa tradición digna de cuestionarse. los conceptos de desarrollo y educación. lleva al niño a un acercamiento con todas las cosas que le rodean. que prepara al animal a sobrevivir y conservar el equilibrio de las especies. el niño iniciará su preparación. porque los juguetes son las primeras posesiones propias de los niños. es la ocupación especial del niño pequeño. lo que permite conocerlas y asimilarlas en su mente. pues del juego se desprenden las imágenes e ideas que se plasmarán en su mente permanentemente. dado por la naturaleza. no se pueden separar del juego. seria y difícil. 9 .2. (Chateu. podemos encontrar conceptos similares en cuanto a instinto. principalmente. de entender todo. es tan cierta y tan válida. Uno de los poderosos motores que alimentan la actividad del juego es la curiosidad. El juego tiene un origen bastante más allá de una posible tradición o costumbre y que responde más bien. del juego depende su capacitación para triunfar en la escuela. los medios de comunicación y los juguetes. estos factores son. Si los niños sólo jugaran a los juegos que sus mayores les enseñan. La importancia educativa del juego y del juguete. tendencia y aversiones a los niños. en el cachorro humano. Dentro de la actividad del juego. ya que tanto la tradición como la costumbre tienen un papel a desempeñar dentro de la actividad infantil del juego y que de hecho son los determinantes del “a qué jugar” y del “cómo jugar”. La importancia y trascendencia del juego obliga a planear y vigilar el material y forma de jugar de los hijos.1 Pedagogía El Juego El juego. y dependerá de los juegos de la infancia el comportamiento del futuro. sobre los demás y sobre el mundo que le rodea. la actividad juego perdería poco a poco su valor formativo y educativo y el hecho es que los niños de estos tiempos siguen jugando a lo mismo que los niños del pasado. por medio del cual el niño satisfaga su necesidad de relación con el medio ambiente y sus semejantes. 1973). El deseo de conocer todo. actividad que le permite formase y prepararse tanto física como intelectualmente con el fin de alcanzar una madurez y capacidad adecuadas para afrontar la vida futura. tomará palpará y mirará tolo lo que le rodea. aprenderá sobre sí mismo. Se puede definir el juego como la respuesta a un instinto. que los juguetes se utilizan para determinar problemas psicológicos. El juego será vehículo.

que transmite básicamente por medio del ejemplo y el niño la hace propia a través de la imitación. cuyo fin es producir un cambio persistente y duradero en el educando”. de 0 a 3 años Segunda infancia: de 3 a 7 años Tercera infancia: de 7 a 12 años 10 . 1969). y son: Educación espontánea: Educación adquirida en la familia. se transmiten al educando con toda la intención de un aprendizaje y posterior observación. EL NIÑO (Clasificaciones por Edad) Sobre la clasificación. desarrollado en forma sistemática y continua. responde a un programa y plan determinados previamente establecidos y comprobados. El proceso educativo sólo se da en el hombre y no en los animales. sentido del deber. mientras que el proceso educativo. físico y estético. persigue un desarrollo integral del hombre. Algunos procesos del desarrollo educativo son: moral. La educación es un proceso de preparación y formación para el acto libre e independiente. la primera de los 0 a 6 ó 7 años y la segunda de los 7 a los 12 ó 14 años. Existe una serie de clasificaciones y agrupaciones de los distintos tipos de educación. social.La Educación La educación tiene por objeto el perfeccionamiento del ser humano con vista a ciertos fines. para obtener un resultado duradero. es una comunicación directa entre el educando y el educador. (Larroyo. libertad. parte de ella son pequeñas normas y reglas a observar dentro del medio familiar. William Stern (Pedagogo). La educación es un proceso lento. mientras que la última. Otro punto importante es la diferencia entre la instrucción y la educación. económico. divide la infancia en infancia y niñez. Educación refleja: Es la educación impartida dentro de los centros esclares y educativos. Muchos autores dividen la infancia en tres etapas: Primera infancia. cultural. científico. “Es una influencia constante e intencional. La instrucción es una mera información mediante la cual se transmite una serie de conocimientos. voluntad. perseverante. religioso. etc. donde ambos reciben beneficios en su inteligencia. la primera tienen como meta el engrandecer los conocimientos del hombre.

Intereses Glósicos: Prosigue de manera gradual aumentando su vocabulario en relación con su edad. el niño ya está en posesión de todos los mecanismos perceptivos y motores necesarios para la actividad. El mundo exterior comienza a interesarle objetivamente y para conocerlo hace uso de sus funciones de adquisición que son: atención. convirtiendo cualquier objeto en un juguete. Intereses Lúdicos: Todo lo que el niño observa. Intereses de Adquisición: En esta edad. lo pone en relación con el juego. el niño concentra sus esfuerzos en la adquisición del lenguaje. la actividad del juego va creciendo a una actividad de trabajo. Intereses Sociales: Los sentimientos sociales aparecen en esta etapa.Intereses en la infancia Primera infancia: Los intereses primordiales en la primera infancia son: Intereses Motores: Nace desde que los movimientos se hacen más coordinados cuando el niño es capaz de realizar movimientos voluntarios dirigidos a un fin. Entre los dos y tres años. y así a través del juego comienza a interesarse en el mundo externo y a la vez desarrolla la atención. Segunda infancia: Para los psicólogos la segunda infancia se caracteriza por el redominio de los intereses concretos o los referidos a objetos singulares bien delimitados. memoria y asociación. Barnés. tocar y oír. según Kerschensteiner y Bemeley juego y trabajo se dan en iguales proporciones. la imaginación va adquiriendo cohesión y amplitud favoreciendo la evolución científica y estética del niño. y es capaz de elevar la atención y el interés a las nociones concretas de los seres y las cosas. del clasificador. según B. las transforma. del interrogador. Tercera infancia: En esta etapa la actividad es ordenada. Aparece en el 11 . la memoria. sólo como se le ofrecen. después de la cual aparece una actividad gregaria que ayuda a desarrollar una simpatía confusa. Intereses Glósicos: Llamados también del lenguaje. ya que no le interesan las cosas. sino que las modifica. Interés Lúdico: Aquí empieza a desarrollarse el juego. Es la edad del coleccionista. las rehace o las deshace. Intereses Intelectuales Concretos: La atención y la memoria se ven cada vez más desarrolladas. ya que el niño es capaz de concentrarse y razonar. estos intereses son generalmente inmediatos. es decir son poco duraderos. etc. esta labor prepara las etapas siguientes y hace posible entre otras cosas la adquisición del lenguaje. la observación. la curiosidad. toca y oye. Intereses Perceptivos: Tendencia a unificar la realidad. sin descanso quiere contemplar.

México. La ciencia de la educación. Enrique. Capítulos I Y II 12 . Psicología de los juegos infantiles. desinterés y cierta capacidad de abstracción que sólo aparece después de los 10 años. es difícil obtener del niño egoísta y utilitario. 1969. Argetnina. 1966. Intereses Morales. cuyas primeras manifestaciones son los esfuerzos reiterados que hace para imitar algo. El Ateneo. Buenos Aires. Intereses Sexuales: Comienza el despertar de los instintos de este tipo. Fingerman. México. Kapeluz. Bibliografía Aguirre Hall. Chateu. Capítulos XVIII y XIX. Jean. Religiosos y Estéticos: Se presentan rudimentariamente con aspectos egocéntricos. 1973. sentimientos que exigen altruismo.niño la voluntad. Larroyo. 1977 Diseño De Juguetes. Lecciones de Psicología Pedagógica. Porrua. Universidad Iberoamericana. reprimir una necesidad orgánica o para inhibir actos iniciados por el instinto. Gregorio. Francisco.

en su Diccionario de Filosofía declara: La misión de la estética como disciplina total consiste: 1) En una fenomenología de los fenómenos estéticos. 226 y 227. México. 1987. 13 . y analiza sus estructuras. México. La crítica y la psicología del arte. rama de la filosofía (también denominada filosofía o teoría del arte) relacionada con la esencia y la percepción de la belleza y la fealdad. Para Alexander Baumgarten. Estética. en sí mismos. 1994. forma y palabras. Ferrater Mora. José. primero en lo tradicional. y la renovadora que desea que las instancias de la belleza tomen derroteros distintos y personales. Publicaciones Cultural. sonido. comparándolas con otras obras. La psicología del arte está relacionada con elementos propios de esta disciplina como las respuestas humanas al color. Ed. 5) En un estudio de la relación de los mismos dentro del conjunto de los demás valores en cada una de las épocas históricas y con respecto a cada uno de los tipos de humanos. Atlante. Microsoft ® Encarta ®. o si existen sólo en la mente del individuo. La estética se ocupa también de la cuestión de si estas cualidades están de manera objetiva presentes en las cosas. por lo tanto. José. La crítica del arte se limita en particular a las obras de arte. Diccionario de Filosofía. que intenta seguir las formas. La estética se compone así. a las que pueden calificar. con tesis cada vez más seleccionadas para comprender e interpretar lo que pudiéramos conocer como creación artística. Microsoft Corporation. El verdadero artista siempre basa su obra.. y evaluándolas. están relacionadas con la estética. 2) En una ontología regional de los valore estéticos. 2007). Estética. aunque disciplinas independientes. continuar con lo establecido. y por otro. Ferrater Mora. 3) En un examen de las estructuras efectivas y posibles de lo estético. La estética también se plantea si existe diferencia entre lo bello y lo sublime. pp. para después lanzarse al impulso de algo nuevo y desconocido.2 Estética Estética.2. 4) En un análisis de las actitudes subjetivas. con la obra de arte en constante renovación. y con los modos en que las emociones condicionan tales respuestas. línea. en lo que integra su verdadera y auténtica creación. (Encarta. por un lado. en los niveles teóricos debido a los avances de la filosofía. su finalidad es mostrar si los objetos son percibidos de un modo particular (el modo estético) o si los objetos tienen. 2007. En la estética existen siempre dos tendencias típicas: La conservadora. cualidades específicas o estéticas. la estética es la disciplina de la cultura. activas o pasivas frente a lo estético y finalmente. que pretende encontrar la esencia de lo bello. Bibliografía Estrada A. significados y problemas.

2. así que necesitan juguetes que les motiven en pequeños logros. así que lo ideal en esta etapa. Tienen un lapso de atención más largo.cronica. quieren cosas de adultos. (Encarta. les llama mucho la atención los juguetes con sonidos. además de interactuar con otros niños. desde cambiar un pañal hasta soldar una pieza metálica.mx 14 . Edad O a 1 año Características Necesitan juegos que estimulen sus sentidos.3 Ergonomía en el Juguete La ergonomía es la investigación de las capacidades físicas y mentales del ser humano y aplicación de los conocimientos obtenidos en productos. Los niños imitan acciones de adultos. equipos y entornos artificiales. 1 a 2 años 2 a 3 ½ años 3 1/2 a 5 años 5 a 8 años *Fuente: www. La ergonomía también puede generar procedimientos mejores para realizar determinadas tareas. Crece su curiosidad acerca de la gente y cómo funciona el mundo. son bulliciosos hablan mucho. Los carritos de madera que se jalan con una cuerda son muy útiles en esta edad. también los rompecabezas de grandes piezas. como vehículos o electrodomésticos. desde bebes hasta adolescentes y adultos. en forma de cara y con colores brillantes. hablan y entienden palabras e ideas y disfrutan historias. letras. lectura y escritura. En los juguetes se consideran ciertos rangos de edades para todos los niños. así como experimentar con los objetos. hacen muchas preguntas. son los juguetes que les ayuden a perfeccionar y ampliar su vocabulario. para que aprendan a cooperar. Aquí se muestra una tabla de edades que van desde el nacimiento hasta la niñez. muestran un creciente interés en números. La aplicación de la ergonomía puede llevar a productos más seguros o fáciles de usar. 2007). de preferencia juguetes parlantes y desarmables.com. Los juegos de mesa para esta edad son muy socorridos y con ellos socializan y están inmersos en largos periodos de atención. Disfrutan a aprender nuevas habilidades y se frustran rápidamente.

Juguete. La enciclopedia libre. regulaciones y estándares locales y federales deben ser observados en la manufactura de juguetes. Wikipedia. con el fin de ser más seguros o menos peligrosos.wikipedia. Ergonomía. Bibliografía Acanomas. esto último es evidente en juguetes esponjosos y de tela hechos para infantes. Disponible en http://es. que los materiales no sean tóxicos y que el diseño de juguetes considere la dureza de los materiales.com/Noticia21.php?title=Juguete&oldid=13005340 Microsoft ® Encarta ®.acanomas. 2007. Algunas consideraciones preventivas para la fabricación de los juguetes son:  Que los materiales no sean tóxicos.org/w/index. [En línea]. con el fin de ser más seguros o menos peligrosos. Microsoft Corporation. por razones preventivas de salud. no debe ser menor que el diámetro de la tráquea.  El tamaño del juguete. dependiendo de la edad del menor. 2007 [fecha de consulta: 22 de noviembre del 2007].htm Colaboradores de Wikipedia.  Requerimientos.  Se debe procurar que el juguete no tenga orillas filosas o picos con la finalidad de evitar accidentes. Disponible en: http://www. 15 . ¿Cómo comprar un juguete? Fecha de consulta: 15 de octubre del 2007.  Que el diseño de juguetes considere la dureza de los materiales.Los estándares modernos en la industria requieren. de acuerdo al instrumento de medición que la industria creó con este fin.

hasta las piedras. Las culturas originalmente derivaban los materiales de la naturaleza para la elaboración de juguetes sencillos. por ejemplo. Disponible en http://es. las hojas de maíz y semillas.php?title=Juguete&oldid=13005340 16 . así como lo es en la inyección de plástico para la alta producción de figurines. juguetes completos ó parciales. hechos de hojalata o latón. de combinaciones de materiales que incluyen el cuero.2. Bibliografía Colaboradores de Wikipedia. durante el transcurso del tiempo. Wikipedia. ha sido creada del producto natural del hule. y vísceras de los animales. aparecieron los juguetes metálicos. posteriormente. considerada por muchos como el mejor juguete. del estómago de la cabra. la pelota. Actualmente. y también se ha fabricado de plástico y otros materiales sintéticos. [En línea]. desde la madera. como lo son algunas tintas.org/w/index. 2007 [fecha de consulta: 22 de noviembre del 2007]. los avances en el área química y de manufactura han permitido la elaboración de productos de materiales sintéticos.wikipedia. En el desarrollo de los juguetes se incorporó la tela y otros materiales de simple proceso. La enciclopedia libre. además de una gran diversidad de objetos. Juguete.4 Materiales de los Juguetes.

el domino. la de buena calidad y la desechable. donde eran utilizadas en rituales religiosos. las muñecas o los carritos. al trompo se le tiene registrado su origen en Francia del siglo XVI.. que representa un desafío para los negocios formales. la industria tiene un reto mayor en cuanto a su lado económico. Así es el mundo de los juguetes. pero se cree que es de mucho tiempo atrás. pues fueron creados para otras cosas. tan menospreciado por quienes se piensan maduros. para una graduación o cumpleaños. Dentro de la variedad de juguetes hay uno que destaca por su versatilidad como el peluche. Los chinos son quienes más venden. La industria en general maneja dos tipos de líneas. mientras los padres buscan en el juguete un distractor para mantener quieto al niño. pero que en realidad no conoce de edades. las cartas. Un juguete no sólo representa diversión para los dueños de éste. un peluche puede ser el regalo perfecto entre novios. Un juguete no sólo es una opción para entretener a un niño. pues por cada 10 juguetes que se venden en México. Muchos juegos provienen de culturas antiguas. Los juegos como el rompecabezas o ajedrez son una buena opción para que los niños aprendan. En Mesopotamia se encontraron los restos del quizás más antiguo juego. como regalo y en ocasiones los adultos mayores también lo hacen. En México los juegos clásicos más populares son la lotería. En el caso de los niños. Las grandes empresas jugueteras prefieren invertir en la producción de juguetes. Como cada industria. A pesar de las buenas fechas para vender mercancía. el Ur. El Ur es el antecedente del backgammon y del jacquet. los soldaditos tienen su nacimiento en la necesidad de representar a escala los enfrentamientos militares. pero son los padres quienes dicen la última palabra. como las marionetas que tuvieron su origen en Egipto y China. tres son piratas y uno robado. Las buenas fechas son principalmente de mediados de noviembre hasta el Día de Reyes. esto es el comercio informal. depende de cada quien. Resulta curioso ver como varios de los juegos infantiles en realidad no lo son tanto. también puede ser la mejor manera de desarrollar su creatividad y formación escolar. Hay un cierto sector que no reciente la competencia ilegal. seis provienen de ese país asiático como contrabando. sino de personas dispuestas a crear sus propias historias para pasarse un buen rato. las marionetas y para las niñas las muñecas. Los adolescentes compran peluches para sus parejas. nombrado así por la ciudad donde se encontró. lo que muestra la afición del hombre por los juegos. ya que son raros los vendedores ambulantes que venden este tipo de mercancía.LA INDUSTRIA DEL JUGUETE El mundo de los juguetes es tan antiguo como la humanidad misma. Los fines de semana muchos papás les compran peluches a los niños. ellos ya tienen un gusto especial por ejemplo los dinosaurios. 17 . también representa una oportunidad de negocio para vendedores y fabricantes. como la de los juguetes didácticos. pues son más redituables.3. A la vez era similar al semet jugado en el Egipto antiguo. la cual está siendo amenazada por diversas causas. la juguetera tiene sus buenas y malas temporadas.

Pero no sólo el contrabando y la piratería han hecho estragos a la industria nacional. eso deben entender los productores. Las importaciones chinas afectan a la industria nacional. pues de eso dependen muchas vidas. lo mejor sería.html 18 . algo difícil dadas las circunstancias. pues las empresas jugueteras más grandes del mundo abarcan la mitad del mercado mundial. También habría que voltear a los compradores. principalmente por los costos. pues los niños los necesitan.  China se está comiendo el pastel ante la impotencia del mundo. es recibir sus inversiones para abrir plantas en México y así unirse a ellos en el mercado internacional. La Industria Del Juguete. Fecha de consulta: 16 de Octubre del 2007. también la apertura comercial la ha perjudicado. que México produzca sus propios productos. pues antes de la entrada de México al Acuerdo General sobre Aranceles y Comercio (GATT. lo que representa un reto para estos últimos. Perspectivas que se tienen de la industria juguetera:  Los juguetes siempre existirán.  Los compradores siempre buscaran el mejor equilibrio entre calidad y precio. Alejandro. no importa de dónde o cómo.org/La-industria-del-juguete. dejándoles una pequeña parte a los demás fabricantes. los productores legales. por sus siglas en inglés). por lo que la existencia de un sector encargado de su producción está garantizada. hoy sólo quedan 30. los comerciantes ambulantes al no estar sujetos a las mismas responsabilidades fiscales que los comerciantes establecidos tienen la ventaja del precio. aún dándole más prioridad a su bolsillo sobre el de otros. pues la demanda existe y los comerciantes la aprovecharán. Bibliografía Suárez Basurto.Es una lucha desigual. quienes son los responsables directos de que una industria salga a flote o se hunda. el cual es más atractivo para el comprador. pero esa impotencia es por la incapacidad de entender los nuevos tiempos. Esta situación sí tiene un arreglo y lo que se necesita para competir con la industria china. donde el niño busca lo innovador y los padres el buen precio. el problema es cómo sacar beneficio de esto.  La mercancía llegará. El problema no sólo es de México.tintero. ya que la mayoría de los juguetes que tenemos vienen de ahí por ser más baratos. 2006.  Los juguetes no son cosa de niños. Disponible en: http://www. había 400 empresas jugueteras.

muchos de los cargamentos de LEGO fueron devueltos. Disfrutó de un modesto éxito. que significa "juega bien". fabricados de acetato de celulosa. el concepto revolucionario. se consideraba entonces que los juguetes de plástico no podrían reemplazar a los de madera. este cambio permitió mayor apoyo en la base. tras la gran depresión Ole Kirk comenzó a producir versiones miniatura de sus productos como ayuda de diseño.EMPRESAS JUGUETERAS 4. Godtfred divisó el inmenso potencial de los bloques LEGO para convertirse en un sistema para el juego creativo. No fue hasta 1958 que el diseño de los bloques actuales fue desarrollado. Christiansen abrió un negocio de carpintería y se ganó la vida construyendo casas y muebles para granjeros de la región con la ayuda de un pequeño equipo de aprendices.. fue el hecho de que los bloques de plástico podían ser "trabados" entre sí. sin embargo. 1961 y 1962 vieron la llegada de las primeras ruedas LEGO. también durante este período LEGO introdujo juguetes diseñados específicamente al mercado preescolar. los cuales podían ser apilados unos sobre otros. pero los bloques poseían aún algunos problemas desde el punto de vista técnico: su habilidad para "ligarse" era limitada y no eran muy versátiles. Uno de los primeros juguetes modulares producidos por LEGO (nombre ya acuñado por Christiansen) fue un camión el cual podía ser desarmado y reensamblado. los bloques fueron mejorados con tubos huecos en la cara inferior de los bloques. Hasta 1949. Ole Kirk se adaptó a los cambios y comenzó a producir juguetes de plástico. mejorando ampliamente la habilidad de ligarse y su versatilidad. siguiéndoles bajas ventas. Cuando el plástico alcanzó uso masivo. los granjeros del área en ocasiones intercambiaban comida por sus juguetes. sus escaleras en miniatura y tablas de planchar fueron las que lo inspiraron a producir juguetes. 19 .4. En 1916. LEGO se dedicó casi exclusivamente a producir juguetes de madera. autobuses y otros vehículos a partir de ladrillos LEGO. un carpintero pobre de Billund. camiones. formado por la frase del danés "leg godt". estos "bloques de construcción automáticos". Fue durante una conversación con un comprador extranjero que obtuvo la idea de un sistema de juguete. pero las familias eran pobres y a menudo incapaces de adquirir sus juguetes. cerditos. fueron desarrollados al estilo de los bloques de madera tradicionales. El nombre LEGO fue adoptado por la compañía en 1934. un agregado que expandió el potencial para construir automóviles. Sus humildes orígenes surgieron en el taller de Ole Kirk Christiansen. La utilización de plástico para la fabricación de juguetes no fue bien recibida por vendedores y consumidores de la época. autos y camiones hechos de madera. El taller de Ole Kirk comenzó haciendo juguetes de arrastre.1 LEGO Historia LEGO es una empresa de juguetes danesa reconocida principalmente por sus bloques de plástico interconectables.

sin importar tamaño ni forma. el ártico. deben poder permanecer unidas hasta ser separadas. Para alcanzar tal simplicidad es necesaria una considerable cantidad de ingeniería y fabricación de precisión para cada pieza. Harry Potter y otros. 20 . Nuevas piezas son lanzadas constantemente. Una de las características esenciales de los ladrillos LEGO. LEGO en la Actualidad Desde el comienzo de la producción de ladrillos de plástico. destinos vacacionales. las infinitas posibilidades presentadas por el sistema. en 1963 mantienen aún su forma y color 40 años más tarde y son aún perfectamente interconectables con los ladrillos LEGO fabricados en 2004. pueden ser acoplados a los ladrillos DUPLO diseñados para niños de 3 años de edad sin esfuerzo alguno. vigas. engranajes. los mecanismos de engranajes y motores introducidos en los juegos Technic avanzados. sus sucesores fueron fabricados con acrilonitrilo butadieno estireno (ABS) el cual es utilizado aún hacia el 2004. los ladrillos LEGO fabricados con plástico ABS. estas piezas programables son vendidas bajo el nombre LEGO Mindstorms. piezas que pueden ser programadas con un ordenador personal para desempeñar procedimientos complejos. ácidos. las piezas deben poseer el nivel de agarre adecuado (grado de tolerancia de dos milésimas de un milímetro). castillos medievales. LEGO ha lanzado varios miles de juegos con distintos motivos. existen incluso. estas características permiten que el sistema LEGO crezca y se adapte mientras los niños envejecen. incluyendo el espacio. aumentando cada vez la versatilidad de LEGO. El ABS es más resistente al calor. luces. ya que las construcciones LEGO resultantes serían inestables y no pueden ser muy difíciles de separar. barcos. La fabricación de piezas LEGO es realizada en un número de ubicaciones alrededor del mundo. ya que son diseñados de tal forma que requieran instrucciones de uso mínimas o incluso nulas. diseñados para adolescentes. Existen también motores. automóviles de carrera. sales y otros químicos y no es tóxico. los ladrillos. trenes. suburbios. ciudades. cajas de sonido y cámaras disponibles para ser usados con otros componentes LEGO. al ser unidas. los manuales de instrucciones fueron incluidos en los juegos LEGO por primera vez en 1964. no deben ser muy fáciles de separar. Bionicle. el salvaje oeste. porque gran parte de la diversión de LEGO es la posibilidad de desensamblar una construcción para crear algo nuevo. es que son compatibles con todos los modelos existentes. ejes.Los ladrillos de acetato de celulosa poseían problemas de deformación y arqueado. mantienen también fascinados a muchos adultos. piratas. dinosaurios. Star Wars. Fabricación El diseño de los ladrillos LEGO puede ser engañosamente sencillo. minifigs y todas las demás piezas en el sistema LEGO son fabricados con un exigente nivel de tolerancia.

org/w/index. 2007 [fecha de consulta: 13 de noviembre del 2007].es/buy/guides/lego-buying-guide/ Bibliografía Colaboradores de Wikipedia.ebay. Niños de todas las edades disfrutan de LEGO. competencias. los sets de ladrillos y cubos de LEGO permiten construcciones libres. LEGO. Thomas the Tank Engine y Bob el constructor. y de la gran variedad de temas existentes. algunos DUPLO de LEGO incluso traen a sus personajes favoritos.wikipedia. dinosaurios. y sets de robots como Mindstorm pueden llevar la construcción a un nuevo nivel. Disponible en: http://pages. Wikipedia. 2007. Disponible en http://es. ¿Cómo comprar Lego? Fecha de consulta: 8 de noviembre del 2007. también están las mesas de almacenamiento DUPLO para hacer de base de los edificios y hacer más sencillo limpiarlos. desde piratas LEGO y castillos LEGO a juguetes LEGO. tales como camiones y coches LEGO. policías y bomberos. que también son igual de populares para los adultos. formas libres de esculturas mediante piezas LEGO. los temas favoritos de los niños incluyen todos los tipos de animales. Bebés y niños pequeños (0-2 años) Constructores junior (3-5 años) Constructores Master (6 años en adelante) *Fuente: eBay. para niños mayores.Rango de edad para los juguetes LEGO* Edad Características Los niños pequeños pueden empezar aprendiendo las bases de la construcción con las piezas DUPLO de LEGO. e incluso LEGO NBA. Dora la exploradora. como Winnie the Pooh. [En línea].php? title=LEGO&oldid=12777174 21 . y los bloques QUATRO de LEGO que son más grandes y fáciles de manipular por manos pequeñas. La enciclopedia libre. Hay sets DUPLO de LEGO más avanzados.

deben ser ingeniosos. estimula la creatividad y la imaginación. que ayudara al niño en su desarrollo. 1930. En Fisher-Price sabemos cómo juegan los niños y de qué forma aprenden mejor. los niños son los protagonistas. Juguetes que ayudan y recompensan al niño contribuyendo al desarrollo de sus habilidades. una buena relación calidad-precio y ofrecer muchas actividades. quería que ellos fuesen sus jueces. para hacer reír al bebé. incorporando los últimos avances tecnológicos. Conscientes de que el juego es el trabajo más serio que existe para el niño. Un juguete FisherPrice tiene siempre las siguientes características: es seguro y duradero. sino que además llevará intrínseco el valor del juego.4. para estimular. es algo tan sencillo como que éste sea probado por los propios niños. La Pasión por los Juguetes La primera fábrica de Fisher-Price se fundó el 1 de octubre de 1930. intelectuales y emocionales y averigua todo lo que es capaz de hacer. bien fabricado y que vale el dinero que se ha pagado por él. Juguetes que estimulan su desarrollo físico. juguetes diseñados específicamente para que el bebé aprenda. en la creación de cada juguete. es una buena 22 . ayudándole a crecer. durante muchos años los juguetes fueron testados por sus propios hijos así como por los hijos de trabajadores de la compañía. porque jugando despliega sus capacidades físicas. Los más de 75 años dedicados al desarrollo de productos para bebés. Helen Schelle. tener una construcción resistente. cuando tocan y prueban. teniendo en cuenta que. a través del juego. se adelanta a su época convencido de que la mejor forma de asegurar el éxito de un juguete. han hecho mejorar día a día la elaboración de juguetes de gran calidad. sobre todo. Como Fabricamos Nuestros Juguetes Cada juguete Fisher-Price llega al público con una promesa: se trata de un juguete pensado a conciencia. Irving Price. hemos aprendido a diseñar los juguetes más adecuados para cada etapa del crecimiento del bebé. es decir. más aprenderá! Los juguetes Fisher-Price deben tener valor de juego intrínseco. Juguetes con sonidos. Juguetes que ofrecen los beneficios enriquecedores de la música o que facilitan los primeros descubrimientos. y. los especialistas de Fisher-Price han seguido fieles a esta filosofía: crear juguetes que despierten en el niño nuevas sensaciones y le impulsen a probar nuevos retos. Herman Fisher. con el principio básico de que cualquier juguete fabricado en ella resultará no sólo divertido. Este concepto fue uno de los secretos del éxito de Fisher-Price. y por supuesto. interesa a los niños. tendencias y estudios educativos. ¡Porque entre más juegue tu hijo. Herman Fisher. motiva la curiosidad. resistentes. innovadores y seguros. Nuestros juguetes han sido creados para enriquecer la experiencia del juego entre tu hijo y tú. por ello.2 FISHER-PRICE Fisher-Price es más que un fabricante de juguetes. resulta divertido. cuando miran y oyen. pero sobre todo.

y posteriormente es reajustado y mejorado en función de sus opiniones. de este modo. La calidad Fisher-Price El objetivo es dotar de un valor pedagógico y lúdico al juguete debe enseñar y divertir. La inspiración son los niños La función del Play Lab. primero sobre papel o en el ordenador y después en una maqueta o prototipo. pasa por un proceso creativo que dura unos 18 meses. para que le atraiga usarlo. se cuida especialmente la seguridad de los juguetes destinados a los menores de 18 meses. los diseñadores e ingenieros dedicados a la fabricación de cada juguete. es también crucial a la hora de idear nuevos juguetes. así como por madres voluntarias que juegan en casa con sus hijos.herramienta para aprender. un equipo de diseñadores crea distintos bocetos. no ser pasivo. y a las que también se invita a participar a profesionales de otras áreas para que aporten otras perspectivas.  Debe invitar a ser usado repetidamente. después.     23 . para tener una primera imagen del aspecto del juguete y de cuáles serían sus funciones. los juguetes Fisher-Price ofrecen diversión y motivación para que aprendan sin peligro los niños de todo el planeta. Tiene que interesar a los niños y resultarles divertido. diseñadores e ingenieros de Fisher-Price exponen sus propuestas. La mayoría de las ideas surgen al observar cómo juegan los niños. Desde entonces hasta que aparece en las tiendas puede transcurrir un año o un año y medio. después se organizan sesiones de “brainstorming” (lluvia de ideas). invita a usarlo repetidamente. y es que la creatividad está presente en todos los juguetes Fisher-Price. sin aburrir. interactúa con el niño y está dirigido a mejorar su desarrollo y a cubrir sus necesidades. en las que los maestros. por eso los niños lo prueban y dicen si realmente "funciona". plantea un desafío. el de Investigación y el de Diseño. siguen ocupándose de innovar e introducir mejoras en el producto. Las características de un juguete Fisher-Price son: Debe ser seguro y duradero. ya que durante todo este tiempo el juguete prototipo será testado por los niños del Play Lab de Fisher-Price. una vez definidos los objetivos del producto. Tiene que ser manejable por el niño y permitirle interactuar. Se trabaja con plásticos y fibras de la mejor calidad y todos los juguetes pasan innumerables controles de seguridad para que cumplan todas las normas de seguridad que establecen los distintos países del mundo. pero también la calidad. éste con más de 100 profesionales. Debe ser adecuado a las habilidades que el niño está desarrollando en cada edad. En el mismo están implicados el departamento de Marketing.  Tiene que despertar su curiosidad y estimular su creatividad y su imaginación. Un intenso proceso creativo Desde que el juguete surge como idea hasta que se pone a la venta.

Play laboratory El Play Laboratory de Fisher-Price. Inc. Fecha de consulta: 14 de noviembre del 2007. Mejorar la seguridad es uno de los objetivos del Play Laboratory Saber desde qué altura dejará caer el niño el juguete al suelo. desde recién nacidos hasta niños de 6 años. lo que les gusta y lo que no. es un espacio dedicado a la investigación e innovación de juguetes con los niños como protagonistas. y qué es importante para ellos. 2007. permite aprender cómo piensan.. qué presión ejercerán sus dientes si se lo lleva a la boca. Fisher-Prifce. El primer laboratorio de juguetes del mundo El Play Laboratory. en este centro.fisher-price. qué partes son las que estirará con mayor frecuencia o qué peso tendrá que soportar el juguete si el niño se sube encima. que dirige Kathleen Alfano con la ayuda de Carol Nagode y Deborah Weber. observar cómo juegan. Su experiencia y sus opiniones son realmente valiosas para nosotros. en él participan niños de distintas edades. son datos importantísimos que permiten hacer productos cada vez mejores y más duraderos.com/ES/hr/aboutus. es un centro de investigación propio en el que diseñadores. Disponible en: http://www.asp 24 . los padres también juegan un papel importante en el proceso de desarrollo de los nuevos juguetes Fisher-Price. reina una atmósfera de alegría y los niños juegan de forma espontánea y natural. ingenieros y maestros pueden observar de cerca la reacción de los niños ante las nuevas ideas de juguetes. solos o con otros niños. Bibliografía Mattel.

conociendo las distintas opiniones. acerca de la importancia que tiene el diseño para el desarrollo de juguetes educativos. Juguete: Objeto que sirve para que jueguen los niños. Tipo de investigación Se utilizó la encuesta que es una investigación empírica que estudia universos de cualquier tamaño a partir de muestras. Hipótesis. la estética y la ergonomía.METODOLOGÍA Sujetos El estudio se realizó con padres de familia de entre 28 y 50 años de edad. Variables Variable dependiente. escolaridad técnica y profesional. Instrumentos Para este estudio se empleó un cuestionario con preguntas abiertas teniendo como finalidad la obtención de información. ambos sexos. Al identificar la importancia del diseño en la creación de juguetes educativos y facilitar la elección de los materiales. con ocupaciones de empleados y servidores públicos. preferencias y sugerencias de las personas. 25 . Variable independiente. Diseño: Representación sobre una superficie de la forma de un objeto. actitudes. en este caso se utilizó una fuente de datos escrita (Cuestionario).

26 .

Usos del Juguete 10% 40% 50% Algo para jugar Algo para entretenerse Otros Aspecto del Juguete 10% 20% 10% 60% Llamativos Sencillos Complejos Indiferente Funciónes del Juguete 25% 45% 5% 25% Para el desarrollo humano Solo para jugar Para el aprendizaje Todas Marcas Populares 15% 40% 30% Mattel Fisher-Price Lego Hasbro Otras 5% 10% 27 .

Adquisición de Juguetes 20% 5% 15% Video juegos Artesanales Otros 60% Juguetes de última generación Juguetes para Bebes 5% 5% 90% Para su desarrollo Sonajas Otros Juguetes para Niños de 3 a 6 años 10% 90% Educativos Figuras de acción Juguetes para Niñas 15% 5% 5% 5% 70% Muñecas Comiditas juegos de té Varios Ninguno 28 .

Juguetes para Niños y Niñas 15% 5% 10% 10% Bicicletas Patines Deportivos Otros 60% Juegos de mesa Función del Juguete Educativo 20% 55% 25% Fomenta el desarrollo intelectual Dirige el aprendizaje Ambas 29 .

Respecto a las empresas jugueteras. características y funciones que desempeña a la hora de la interacción niño y juguete. se realizó un estudio enfocado en cuestiones de diseño y sus variables. a fin de poder crear un juguete ideal que sea muy completo. además de conocer sus inicios y el tipo de juguetes que fabrican a su vez del por qué son tan populares y útiles. porque engloba aspectos importantes como la pedagogía. clasificación. todo esto se requiere para el diseño de un buen juguete. estética. es que está es una herramienta útil para nosotros los diseñadores a la hora de iniciar un proyecto de diseño. 30 . El diseño influye mucho en la fabricación de juguetes educativos. se conoció el significado del juguete tomando en cuenta antecedentes. ergonomía y materiales. innovador y que satisfaga las necesidades de los niños y también las de los padres para poder fomentar el desarrollo y educación de sus hijos. llamativo. el contrabando de juguetes chinos y la piratería están acabando con el mercado mexicano (artesanal e industrial) y con marcas jugueteras de prestigio. La conclusión de esta investigación.CONCLUSIÓNES En esta investigación. Se analizó la industria del juguete y se llegó al problema principal de ésta.

31 .

¿Cómo le gusta que sean los juguetes? (A) Complejos (B) Sencillos (C) Llamativos (D) Indiferente 3. Natalia Cecilia Munguía Cedillo Alumno: Alejandro Santamaría Medina Licenciatura: Diseño Industrial 1er SemestreGrupo 1 CUESTIONARIO “La Importancia del Diseño en el Desarrollo de Juguetes” El objetivo principal de este cuestionario es identificar la importancia que tiene el diseño en el desarrollo del juguete..Desde su punto de vista ¿Para qué sirve un juguete? (A) Solo para jugar (B) Para el aprendizaje humano (C) Para el desarrollo (D) Otra: _____________________________ 4..Universidad Autónoma del Estado de México Facultad de Arquitectura y Diseño Materia: Expresión Verbal Y Escrita Profesora: Lic.Al comprar juguetes para su(s) hijo(s) ¿Cuál(es) marca(s) usted toma en cuenta? (A) Mattel (B) Fisher-Price (C) Lego (D) Hasbro 32 .. EDAD: _______ ESCOLARIDAD: ____________________ OCUPACIÓN: _______________________ INSTRUCCIÓNES: Conteste el siguiente cuestionario tachando la(s) repuesta(s) que elija. 1..¿Para usted qué representa un juguete? (A) Un simple objeto (C) Un objeto bonito (B) Algo para entretenerse (D) Algo para jugar SEXO: (F) (M) FECHA: ________ 2.

.(E) Otra(s): ______________________________________ 5.¿Para usted.. qué es un juguete educativo? (A) Un juguete para discapacitados (C) Solo es para jugar (B) Fomenta el desarrollo intelectual (D) Dirige el aprendizaje “GRACIAS POR SU COLABORACIÓN Y QUE TENGA UN BUEN DÍA” BIBLIOGRAFÍA 33 ..¿Qué juguetes usted considera adecuados para los niños de 3 a 6 años? (A) Bélicos (B) Educativos (C) Coches (D) Figuras de acción (B) Sonajas (C) Peluches 8. (A) Juguetes artesanales (C) Juguetes grandes (B) Juguetes de última generación (D) video juegos 6.¿Qué o cuáles juguetes usted considera ideales para las niñas? (A) Muñecas (B) Muñecos de peluche (C) Juegos de té (D) Comiditas 9.Cuando su(s) hijos(as) quiere(n) un juguete qué es lo que más les agrada. .¿Cuáles cree que son los juguetes más pedidos por niños y niñas? (A) Deportivos (B) Juegos de mesa (C) Bicicletas (D) Patines 10... ¿Qué juguetes usted les compra? (A) Juguetes para su desarrollo (D) Juguetes inflables 7.En el caso de los bebes.

tintero. México. 1973. Disponible en http://es. Fingerman. 1969. [En línea].php? title=LEGO&oldid=12777174 Colaboradores de Wikipedia. La enciclopedia libre.php?title=Juguete&oldid=13005340 Colaboradores de Wikipedia. Microsoft Corporation.fisher-price. 2006. 226 y 227.php? title=Mattel&oldid=13061009 eBay. Alejandro. 1966. La enciclopedia libre. Wikipedia. Ferrater Mora.php Suárez Basurto.wikipedia. Fisher-Prifce. Universidad Iberoamericana. Fecha de consulta: 16 de Octubre del 2007. Pedro. Atlante. Argetnina. 2007. Publicaciones Cultural. José.es/buy/guides/lego-buying-guide/ Estrada A. Disponible en: http://www. Diccionario de Filosofía. 1987. 2007 [fecha de consulta: 13 de noviembre del 2007]. México. [En línea]. Disponible en http://es. Fecha de consulta: 28 de Octubre del 2007. Larroyo. Mattel. Estética. La ciencia de la educación.educ. Wikipedia. José.org/w/index. Jean. 1977 Diseño De Juguetes. Microsoft Corporation. Kapeluz. Francisco.org/w/index.Acanomas. 2007.wikipedia. Disponible en http://es. Buenos Aires Colaboradores de Wikipedia. Disponible en: http://portal. 2007 [fecha de consulta: 25 de noviembre del 2007].ar/noticias/entrevistas/pedro-reissig-el-juguete-como-1. Wikipedia. Inc.. ¿Cómo comprar un juguete? Fecha de consulta: 15 de octubre del 2007.ebay.htm Aguirre Hall. ¿Cómo comprar Lego? Fecha de consulta: 8 de noviembre del 2007. 2007.asp Microsoft ® Encarta ®. Microsoft ® Encarta ®. Reissig. Ed. Lecciones de Psicología Pedagógica. Ergonomía.acanomas. Fecha de consulta: 14 de noviembre del 2007. 2007. La Industria del Juguete. Juguete.com/Noticia21. Disponible en: http://www. La enciclopedia libre. Enrique. El Ateneo. pp. 1994.com/ES/hr/aboutus. México. Capítulos I Y II Mattel.wikipedia. Capítulos XVIII y XIX. Gregorio. Diseño de juguetes (Entrevista realizada por Verónica Castro). México Chateu.html 34 . [En línea]. 2007 [fecha de consulta: 22 de noviembre del 2007]. Estética. Psicología de los juegos infantiles..org/La-industria-del-juguete. Disponible en: http://www. Porrua. LEGO.org/w/index. Disponible en: http://pages.

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