UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO FACULTAD DE ARQUITECTURA Y DISEÑO LICENCIATURA EN DISEÑO INDUSTRIAL

“LA IMPORTANCIA DEL DISEÑO EN EL DESARROLLO DE JUGUETES”

AUTOR: ALEJANDRO SANTAMARÍA MEDINA NO. CTA.: 0410864

ASESOR: LIC. NATALIA CECILIA MUNGUIA CEDILLO

3 de diciembre de 2007 1

ÍNDICE INTRODUCCIÓN OBJETIVOS PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA MARCO TEÓRICO 1.- EL CONCEPTO DE JUGUETE, CLASIFICACIÓN Y FUNCIÓNES 1.1 ¿Qué es un Juguete? 1.2 Clasificación de los Juguetes 1.3 El Juguete Denominado Educativo 1.4 El Juguete Esparcimiento 1.5 Funciones del Juguete 2.- DISEÑO DE JUGUETES 2.1 Pedagogía 2.2 Estética 2.3 Ergonomía en el Juguete 2.4 Materiales de los Juguetes 3.- LA INDUSTRIA DEL JUGUETE 4.- MARCAS JUGUETERAS 4.1 LEGO 4.2 FISHER-PRICE METODOLOGÍA • • • • • • Sujetos Instrumentos Tipo de investigación Variables (Juguete y Diseño) Hipótesis Resultados 19 22 9 13 14 16 5 5 6 7 7

CONCLUSIONES ANEXOS BIBLIOGRAFÍA 2

INTRODUCCIÓN Actualmente en esta era todos los objetos están sufriendo cambios constantemente, por parte del hombre que los modifica cada vez más para obtener mejores beneficios y así satisfacer sus necesidades. Dentro de ese gran universo de objetos se encuentran los juguetes que sirven principalmente para entretener a los infantes, además de despertar la creatividad y desarrollar su inteligencia. Pero, ¿En qué se basa el hombre para crear estos juguetes?, pues principalmente en las necesidades que surgen a lo largo de su existencia y de esto se encarga el diseño, en donde todas las ideas del hombre se mezclan para crear algo que sea ergonómico, original y útil. De todo esto surge un juguete muy especial que puede llegar a trascender y de la misma manera ser modificado a través del tiempo. El diseño del juguete siempre está en constante cambio y trasciende en todo el mundo, haciendo de cada juguete un objeto único. Entonces ¿Por qué hay juguetes que son tan exitosos y son vendidos en todo el mundo?, la respuesta es simple, porque son juguetes en los que para su creación se analizaron las necesidades, el sector a quien van dirigidos y demás características, que con un diseño original y exclusivo desempeñan sus funciones, por eso son juguetes que hacen historia. Un aspecto muy importante en el diseño, es la estética, que ejerce un papel muy importante en el juguete, principalmente en los didácticos que son de diversos tamaños, con colores llamativos y formas dinámicas para captar la atención del niño; o en las figuras de acción que son diseñadas con cuerpos atléticos y con características únicas de cada personaje. También tenemos a las muñecas con cuerpos estilizados que asemejan un aspecto de mujer real, así como estos existen más ejemplos de juguetes para todas las edades y todos los gustos. La gente es siempre más exigente y demanda cada vez más juguetes con nuevas características, que satisfagan necesidades existentes y futuras. Por eso, el diseño jamás va a terminar porque la innovación está a la orden del día y la creatividad se explota continuamente y nunca tendrá fin, porque el hombre siempre está imaginando, analizando y creando.

3

la finalidad del juguete y hacia quien o quienes va dirigido. es que los padres de familia no toman en cuenta el rango de edad de estos a la hora de adquirirlos para sus hijos. desde los clásicos juguetes de madera hasta los realizados con los más modernos materiales existentes. sino que solo se ve como un objeto con el cual mantener entretenido al niño. pero para poder diseñar un juguete se deben tomar en cuenta muchos aspectos. el sexo y algo muy importante. Un juguete tiene la función de convertirse en un instrumento de juego y a la vez de aprendizaje. objetos dirigidos hacia los niños y niñas. El problema que se maneja en esta investigación es el diseño. de acuerdo a sus necesidades de aprendizaje. que permita a los diseñadores crear nuevas alternativas con estética y ergonomía para su buen funcionamiento respecto a la edad de los niños. Objetivos Específicos: Estudiar el rango de edad de los juguetes Analizar algunas empresas jugueteras respecto al diseño de sus juguetes PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ¿Qué papel desempeña el diseño en el juguete? Los juguetes han sido desde tiempos antiguos. con el propósito de que los niños desarrollen su creatividad e inteligencia. Uno de los problemas que existen hoy en día. 4 . Otro problema que se tiene con los juguetes. desde el aspecto psicológico hasta lo ergonómico y estético. por eso lo que se pretende dar a conocer son los fundamentos básicos del diseño en el juguete. tales como la edad. y eso es algo de lo que se pretende informar en esta investigación. para así poder diseñar juguetes útiles en la formación de los infantes.“LA IMPORTANCIA DEL DISEÑO EN EL DESARROLLO DE JUGUETES” OBJETIVOS Objetivo General: Identificar la importancia que tiene el diseño en el desarrollo de juguetes educativos. para que los padres conozcan qué juguetes comprar para sus hijos. ya que cada juguete debe tener un estilo propio y especial para niños de todas las edades. es que casi no se toma en cuenta la importancia de un juguete como un instrumento de desarrollo humano.

Se subdividen en:  Juguetes para niños. 1.  Juguetes bélicos. backgamon. Juguetes para adultos: Se conoce así a los que están destinados exclusivamente para adultos y por lo común son de tipo sexual. la formación. 2) Por el lugar en el que se juegan:  Juguetes de mesa.. entre otros. 5 .1. psicológico. 4) De acuerdo a la capacidad que más desarrollan en los niños. lotería.  Juguetes para ambos. 1) De acuerdo al grupo de edad al que están destinados.. Juguetes para todas las edades: Generalmente excluyen a los bebés. pelotas.EL CONCEPTO DEL JUGUETE. damas. Se clasifican en:  Afectividad: Se trata de juguetes de tacto suave..). deben ser supervisados por los padres.2 Clasificación de los Juguetes. dominó. Los juguetes pueden ser utilizados individualmente o en combinación con otros. el aprendizaje.  Juguetes informáticos. generalmente destinado a niños y niñas. Los juguetes pueden clasificarse de diversas formas.1 ¿Qué es un juguete? Un juguete es un objeto con el cual jugar. tal es el caso de peluches. Tiene por objetivo la recreación. muñecas de trapo. 3) Atendiendo al tipo de juguetes encontramos:  Juguetes educativos. memoria. CLASIFICACIÓN Y FUNCIONES 1. aunque existen también diversos juguetes para adultos. (Wikipedia. Se clasifican como: Juguetes para bebés: Son exclusivos para bebes. pero sirven para toda edad y son excelentes para la convivencia familiar. armonía de colores o sonidos. etcétera. sensorio-motriz y de convivencia social.  Juguetes para niñas. mejor conocidos como videojuegos.  Juguetes para exterior (cometas o papalotes. Juguetes para niños: Se entiende que son para niños no bebés y hasta la adolescencia. 2007). el desarrollo intelectual.  Inteligencia: Tales como: • Juegos de mesa: ajedrez.

otra. es la necesidad que tiene de la intervención del papá o la mamá. verde y naranja. 6 . Se debe tomar en cuenta que estos no son juguetes planeados para que el niño juegue solo.   Instrumentos musicales Juegos de comunicación 1. En cuanto a las cualidades físicas encontramos que sus superficies son muy pulimentadas. etc.3 El Juguete denominado Educativo. orden.• •  Juegos de cartas: familias. parejas. distinción de colores. El juguete educativo es un elemento creado para satisfacer y llenar ciertas necesidades de desarrollo en el niño. amarillo. Actualmente los juguetes educativos están dirigidos al desarrollo de la coordinación motora fina. estímulo y reacción. básicamente son irrompibles y tendiendo a formas geométricas. Motricidad fina: Ayudan a desarrollar la habilidad de las manos. diferenciación de formas. éste requiere de una dirección. conceptos numéricos y algunos a base de módulos para el desarrollo de la creatividad. no tienen filos ni ángulos puntiagudos. es su elevado costo. como cocinas. los padres del niño o un maestro. quienes normalmente disponen de poco tiempo. bicicletas. ya sea porque son importados o porque solo los adquieren por moda. se buscan siempre pigmentos y materiales no tóxicos. Antiguamente los materiales empleados comúnmente eran la madera y la tela. Los tratamientos para los materiales son la laca.  Sociabilidad: Se trata de juegos que imitan escenas propias de la actividad de los adultos. dirigiendo su aprendizaje y encauzando sus facultades. pulido y barnizado. pelotas. pues es condición importante que el niño pueda chupar sus juguetes en estas edades. triciclos. azul. los colores que encontramos son el rojo. electrodomésticos. Una de las dificultades para la difusión del juguete educativo. ya sea por una persona mayor. pero a través de los años se empezaron a utilizar los plásticos. coches de muñecas y otras labores del hogar. Juegos de identificación y memorización. distinción de tamaños. y son: • • Construcciones de piezas • Juegos de pintar y dibujar • Juguetes de encajar Puzzles y rompecabezas  • Motricidad global: Pequeños vehículos: cochecitos.

1. Los Juguetes Mecánicos han llevado a tal grado su perfeccionamiento. la función del juguete en los niños. 1. estos son todas las armas de policías.Una de las grandes desventajas de estos juguetes. son todos los juguetes en general que sin entrar en el concepto educativo. objetivo del que se separa en cuanto más se perfecciona su tecnología. el juguete toma su máximo valor en el contexto del desarrollo humano. Los Juguetes Bélicos son los que representan ciertas tendencias agresivas del ser humano. El juguete esparcimiento es el objeto diseñado con la finalidad de divertir y entretener al niño. La enciclopedia libre. Universidad Iberoamericana. soldados. éstos también se denominan juguetes de observación. Enrique. 1977 Diseño De Juguetes.5 Funciones del Juguete En los niños.org/w/index. acciona la palanca ó jala el cordón y el juguete juega solo. siempre son un vehículo para el aprendizaje y formación del niño. Wikipedia. Encontramos dos clases de este juguete: Mecánico y bélico. Disponible en http://es. el juego deja de tener interés. Juguete. es apoyar el desarrollo de éste.php?title=Juguete&oldid=13005340 7 . héroes y conquistadores. es que después de que éstos son utilizados por los niños y han jugado con ellos hasta dominarlos. los niños exploran. [En línea]. Bibliografía Aguirre Hall.wikipedia. que nulifican la acción y participación de los niños. 2007 [fecha de consulta: 22 de noviembre del 2007]. aprenden e interactúan con múltiples objetos y problemas que forman parte de su desarrollo como individuos.4 El Juguete Esparcimiento. tanto el físico como el psicológico. A través del juguete. Este tipo de juguete tiene sus bases en las mejoras técnicas y depuración de los mecanismos: Su objetivo como juguete es divertir y entretener. México Colaboradores de Wikipedia. descubren. el niño les da cuerda.

por las estrategias que le ofrece al niño para aprovechar esa herramienta que llamamos juguete. La conceptualización y posterior diseño de un juguete provienen de nuestro vasto universo interior. Pedro. inmerso en la cultura que nos rodea. (visual y material) y ofrecer alternativas para resolver esos problemas.educ. tiene que interesarse por las situaciones didácticas que se pueden generar.DISEÑO DE JUGUETES El juguete refleja una actitud. se venden y finalmente se adquieren. un campo de pensamiento y estímulo y no una mera colección de objetos inocentes a elegir según gustos. y salir al desafío.2. Fecha de consulta: 28 de Octubre del 2007.ar/noticias/entrevistas/pedro-reissig-el-juguete-como-1. (Reissig. Bibliografía Reissig. la belleza de los objetos y el espacio es el resultado de haber formulado bien la pregunta que define el problema a resolver. se fabrican. Los llamados “juguetes” se idean. Visto como misión profesional suena un tanto pomposo y ambicioso. Disponible en: http://portal.php 8 . La relación entre el diseño de un juego y el aprendizaje.. El diseño es la ocupación de identificar problemas de usos y funciones en nuestro entorno físico. se diseñan. 2007). Diseño de juguetes (Entrevista realizada por Verónica Castro). pues toda profesión debe basarse en la meta de mejorar la calidad de vida de la gente. pero el diseño tiene la hermosa tarea de plantearse esta pregunta en términos concretos.

Si los niños sólo jugaran a los juegos que sus mayores les enseñan. del juego depende su capacitación para triunfar en la escuela. que los juguetes se utilizan para determinar problemas psicológicos. principalmente. es tan cierta y tan válida. El deseo de conocer todo. Dentro de la actividad del juego. y sus compañeros de juego serán representados por personajes similares en el futuro. en el cachorro humano. El juego será vehículo. tendencia y aversiones a los niños. seria y difícil. es la ocupación especial del niño pequeño.2. El juego tiene un origen bastante más allá de una posible tradición o costumbre y que responde más bien. porque los juguetes son las primeras posesiones propias de los niños. lleva al niño a un acercamiento con todas las cosas que le rodean. (Chateu. y dependerá de los juegos de la infancia el comportamiento del futuro. a un instinto y a una necesidad de comunicación propios de la esencia de los niños. los medios de comunicación y los juguetes. la actividad juego perdería poco a poco su valor formativo y educativo y el hecho es que los niños de estos tiempos siguen jugando a lo mismo que los niños del pasado. Uno de los poderosos motores que alimentan la actividad del juego es la curiosidad. ya que tanto la tradición como la costumbre tienen un papel a desempeñar dentro de la actividad infantil del juego y que de hecho son los determinantes del “a qué jugar” y del “cómo jugar”. pero con la intervención de varios factores que vienen a compensar esa tradición digna de cuestionarse. 9 . ya que la influencia de la humanidad les llegara a través de sus juguetes. La importancia y trascendencia del juego obliga a planear y vigilar el material y forma de jugar de los hijos. sobre los demás y sobre el mundo que le rodea. de entender todo. podemos encontrar conceptos similares en cuanto a instinto. tomará palpará y mirará tolo lo que le rodea. Se puede definir el juego como la respuesta a un instinto. actividad que le permite formase y prepararse tanto física como intelectualmente con el fin de alcanzar una madurez y capacidad adecuadas para afrontar la vida futura. que prepara al animal a sobrevivir y conservar el equilibrio de las especies. lo que permite conocerlas y asimilarlas en su mente. pues del juego se desprenden las imágenes e ideas que se plasmarán en su mente permanentemente. los conceptos de desarrollo y educación. por medio del cual el niño satisfaga su necesidad de relación con el medio ambiente y sus semejantes. no se pueden separar del juego. estos factores son. dado por la naturaleza.1 Pedagogía El Juego El juego. 1973). el niño iniciará su preparación. La importancia educativa del juego y del juguete. aprenderá sobre sí mismo.

social. físico y estético. Algunos procesos del desarrollo educativo son: moral. parte de ella son pequeñas normas y reglas a observar dentro del medio familiar. divide la infancia en infancia y niñez. la primera tienen como meta el engrandecer los conocimientos del hombre. etc. “Es una influencia constante e intencional. Existe una serie de clasificaciones y agrupaciones de los distintos tipos de educación. y son: Educación espontánea: Educación adquirida en la familia. científico. EL NIÑO (Clasificaciones por Edad) Sobre la clasificación. Otro punto importante es la diferencia entre la instrucción y la educación. 1969). El proceso educativo sólo se da en el hombre y no en los animales.La Educación La educación tiene por objeto el perfeccionamiento del ser humano con vista a ciertos fines. desarrollado en forma sistemática y continua. que transmite básicamente por medio del ejemplo y el niño la hace propia a través de la imitación. responde a un programa y plan determinados previamente establecidos y comprobados. (Larroyo. La educación es un proceso lento. perseverante. voluntad. mientras que la última. para obtener un resultado duradero. Educación refleja: Es la educación impartida dentro de los centros esclares y educativos. donde ambos reciben beneficios en su inteligencia. William Stern (Pedagogo). persigue un desarrollo integral del hombre. religioso. mientras que el proceso educativo. la primera de los 0 a 6 ó 7 años y la segunda de los 7 a los 12 ó 14 años. de 0 a 3 años Segunda infancia: de 3 a 7 años Tercera infancia: de 7 a 12 años 10 . La educación es un proceso de preparación y formación para el acto libre e independiente. cuyo fin es producir un cambio persistente y duradero en el educando”. económico. La instrucción es una mera información mediante la cual se transmite una serie de conocimientos. se transmiten al educando con toda la intención de un aprendizaje y posterior observación. Muchos autores dividen la infancia en tres etapas: Primera infancia. es una comunicación directa entre el educando y el educador. sentido del deber. cultural. libertad.

las rehace o las deshace. Aparece en el 11 . según B. sino que las modifica. toca y oye. es decir son poco duraderos. Tercera infancia: En esta etapa la actividad es ordenada. la imaginación va adquiriendo cohesión y amplitud favoreciendo la evolución científica y estética del niño. convirtiendo cualquier objeto en un juguete. la observación. y así a través del juego comienza a interesarse en el mundo externo y a la vez desarrolla la atención. esta labor prepara las etapas siguientes y hace posible entre otras cosas la adquisición del lenguaje. del clasificador. Intereses Glósicos: Prosigue de manera gradual aumentando su vocabulario en relación con su edad. Intereses Glósicos: Llamados también del lenguaje. Intereses Lúdicos: Todo lo que el niño observa. Es la edad del coleccionista. del interrogador. Entre los dos y tres años. sin descanso quiere contemplar. las transforma.Intereses en la infancia Primera infancia: Los intereses primordiales en la primera infancia son: Intereses Motores: Nace desde que los movimientos se hacen más coordinados cuando el niño es capaz de realizar movimientos voluntarios dirigidos a un fin. etc. la memoria. Intereses Sociales: Los sentimientos sociales aparecen en esta etapa. tocar y oír. ya que no le interesan las cosas. Intereses Intelectuales Concretos: La atención y la memoria se ven cada vez más desarrolladas. la actividad del juego va creciendo a una actividad de trabajo. y es capaz de elevar la atención y el interés a las nociones concretas de los seres y las cosas. según Kerschensteiner y Bemeley juego y trabajo se dan en iguales proporciones. después de la cual aparece una actividad gregaria que ayuda a desarrollar una simpatía confusa. el niño concentra sus esfuerzos en la adquisición del lenguaje. Intereses de Adquisición: En esta edad. Segunda infancia: Para los psicólogos la segunda infancia se caracteriza por el redominio de los intereses concretos o los referidos a objetos singulares bien delimitados. lo pone en relación con el juego. el niño ya está en posesión de todos los mecanismos perceptivos y motores necesarios para la actividad. memoria y asociación. Intereses Perceptivos: Tendencia a unificar la realidad. estos intereses son generalmente inmediatos. sólo como se le ofrecen. ya que el niño es capaz de concentrarse y razonar. El mundo exterior comienza a interesarle objetivamente y para conocerlo hace uso de sus funciones de adquisición que son: atención. Interés Lúdico: Aquí empieza a desarrollarse el juego. Barnés. la curiosidad.

Religiosos y Estéticos: Se presentan rudimentariamente con aspectos egocéntricos. Psicología de los juegos infantiles. Francisco. reprimir una necesidad orgánica o para inhibir actos iniciados por el instinto. Lecciones de Psicología Pedagógica. sentimientos que exigen altruismo. Larroyo. 1977 Diseño De Juguetes. Argetnina. 1966. 1969. Chateu. Enrique. Fingerman. 1973. Buenos Aires. es difícil obtener del niño egoísta y utilitario. México. desinterés y cierta capacidad de abstracción que sólo aparece después de los 10 años. El Ateneo. Jean. Universidad Iberoamericana. Capítulos XVIII y XIX. Capítulos I Y II 12 . Gregorio. Intereses Sexuales: Comienza el despertar de los instintos de este tipo. Bibliografía Aguirre Hall. Kapeluz. cuyas primeras manifestaciones son los esfuerzos reiterados que hace para imitar algo.niño la voluntad. Porrua. La ciencia de la educación. Intereses Morales. México.

1994. forma y palabras. que intenta seguir las formas. y evaluándolas. La crítica y la psicología del arte. Publicaciones Cultural. con tesis cada vez más seleccionadas para comprender e interpretar lo que pudiéramos conocer como creación artística. y por otro. México. Estética. Diccionario de Filosofía. en los niveles teóricos debido a los avances de la filosofía. en su Diccionario de Filosofía declara: La misión de la estética como disciplina total consiste: 1) En una fenomenología de los fenómenos estéticos. La estética se ocupa también de la cuestión de si estas cualidades están de manera objetiva presentes en las cosas. 226 y 227. aunque disciplinas independientes. La estética se compone así. Bibliografía Estrada A. comparándolas con otras obras. José. sonido. José.2. Microsoft Corporation. están relacionadas con la estética. línea. El verdadero artista siempre basa su obra. y la renovadora que desea que las instancias de la belleza tomen derroteros distintos y personales. que pretende encontrar la esencia de lo bello. Estética. la estética es la disciplina de la cultura. 13 . Atlante. por lo tanto.. para después lanzarse al impulso de algo nuevo y desconocido. Para Alexander Baumgarten. Ed. a las que pueden calificar. rama de la filosofía (también denominada filosofía o teoría del arte) relacionada con la esencia y la percepción de la belleza y la fealdad. 3) En un examen de las estructuras efectivas y posibles de lo estético. La psicología del arte está relacionada con elementos propios de esta disciplina como las respuestas humanas al color. (Encarta. 2007. cualidades específicas o estéticas. 4) En un análisis de las actitudes subjetivas. en sí mismos. en lo que integra su verdadera y auténtica creación. y analiza sus estructuras. 2007).2 Estética Estética. 5) En un estudio de la relación de los mismos dentro del conjunto de los demás valores en cada una de las épocas históricas y con respecto a cada uno de los tipos de humanos. En la estética existen siempre dos tendencias típicas: La conservadora. continuar con lo establecido. activas o pasivas frente a lo estético y finalmente. Ferrater Mora. con la obra de arte en constante renovación. o si existen sólo en la mente del individuo. Ferrater Mora. por un lado. y con los modos en que las emociones condicionan tales respuestas. 1987. primero en lo tradicional. pp. México. La estética también se plantea si existe diferencia entre lo bello y lo sublime. Microsoft ® Encarta ®. su finalidad es mostrar si los objetos son percibidos de un modo particular (el modo estético) o si los objetos tienen. La crítica del arte se limita en particular a las obras de arte. 2) En una ontología regional de los valore estéticos. significados y problemas.

en forma de cara y con colores brillantes. 2007).3 Ergonomía en el Juguete La ergonomía es la investigación de las capacidades físicas y mentales del ser humano y aplicación de los conocimientos obtenidos en productos. lectura y escritura. así que lo ideal en esta etapa. como vehículos o electrodomésticos.cronica. La aplicación de la ergonomía puede llevar a productos más seguros o fáciles de usar. Tienen un lapso de atención más largo. también los rompecabezas de grandes piezas. (Encarta. de preferencia juguetes parlantes y desarmables.2. son los juguetes que les ayuden a perfeccionar y ampliar su vocabulario. quieren cosas de adultos. Edad O a 1 año Características Necesitan juegos que estimulen sus sentidos. muestran un creciente interés en números. Crece su curiosidad acerca de la gente y cómo funciona el mundo. 1 a 2 años 2 a 3 ½ años 3 1/2 a 5 años 5 a 8 años *Fuente: www. hablan y entienden palabras e ideas y disfrutan historias. Los niños imitan acciones de adultos. así como experimentar con los objetos. En los juguetes se consideran ciertos rangos de edades para todos los niños.com. Disfrutan a aprender nuevas habilidades y se frustran rápidamente. equipos y entornos artificiales. además de interactuar con otros niños. son bulliciosos hablan mucho. Los juegos de mesa para esta edad son muy socorridos y con ellos socializan y están inmersos en largos periodos de atención. les llama mucho la atención los juguetes con sonidos. Los carritos de madera que se jalan con una cuerda son muy útiles en esta edad. así que necesitan juguetes que les motiven en pequeños logros. desde bebes hasta adolescentes y adultos.mx 14 . hacen muchas preguntas. Aquí se muestra una tabla de edades que van desde el nacimiento hasta la niñez. letras. La ergonomía también puede generar procedimientos mejores para realizar determinadas tareas. para que aprendan a cooperar. desde cambiar un pañal hasta soldar una pieza metálica.

com/Noticia21.php?title=Juguete&oldid=13005340 Microsoft ® Encarta ®. 15 . La enciclopedia libre.wikipedia. Disponible en: http://www. por razones preventivas de salud. Algunas consideraciones preventivas para la fabricación de los juguetes son:  Que los materiales no sean tóxicos.  El tamaño del juguete.  Que el diseño de juguetes considere la dureza de los materiales.acanomas. ¿Cómo comprar un juguete? Fecha de consulta: 15 de octubre del 2007. esto último es evidente en juguetes esponjosos y de tela hechos para infantes. que los materiales no sean tóxicos y que el diseño de juguetes considere la dureza de los materiales. Juguete. [En línea]. dependiendo de la edad del menor.  Requerimientos. de acuerdo al instrumento de medición que la industria creó con este fin. con el fin de ser más seguros o menos peligrosos. 2007. Ergonomía.htm Colaboradores de Wikipedia. 2007 [fecha de consulta: 22 de noviembre del 2007].Los estándares modernos en la industria requieren. no debe ser menor que el diámetro de la tráquea. Bibliografía Acanomas. Wikipedia. con el fin de ser más seguros o menos peligrosos. Disponible en http://es. regulaciones y estándares locales y federales deben ser observados en la manufactura de juguetes.org/w/index. Microsoft Corporation.  Se debe procurar que el juguete no tenga orillas filosas o picos con la finalidad de evitar accidentes.

En el desarrollo de los juguetes se incorporó la tela y otros materiales de simple proceso. del estómago de la cabra. Las culturas originalmente derivaban los materiales de la naturaleza para la elaboración de juguetes sencillos. posteriormente.org/w/index. como lo son algunas tintas.2. La enciclopedia libre. desde la madera. Juguete. hechos de hojalata o latón. y también se ha fabricado de plástico y otros materiales sintéticos. las hojas de maíz y semillas. ha sido creada del producto natural del hule. y vísceras de los animales. hasta las piedras. 2007 [fecha de consulta: 22 de noviembre del 2007]. considerada por muchos como el mejor juguete. los avances en el área química y de manufactura han permitido la elaboración de productos de materiales sintéticos. durante el transcurso del tiempo. juguetes completos ó parciales. Wikipedia. Disponible en http://es. así como lo es en la inyección de plástico para la alta producción de figurines. Bibliografía Colaboradores de Wikipedia. además de una gran diversidad de objetos. Actualmente. la pelota. de combinaciones de materiales que incluyen el cuero. [En línea].php?title=Juguete&oldid=13005340 16 .4 Materiales de los Juguetes. por ejemplo.wikipedia. aparecieron los juguetes metálicos.

A pesar de las buenas fechas para vender mercancía. Los adolescentes compran peluches para sus parejas. pues por cada 10 juguetes que se venden en México.LA INDUSTRIA DEL JUGUETE El mundo de los juguetes es tan antiguo como la humanidad misma.3. mientras los padres buscan en el juguete un distractor para mantener quieto al niño. Los juegos como el rompecabezas o ajedrez son una buena opción para que los niños aprendan. ya que son raros los vendedores ambulantes que venden este tipo de mercancía. Los fines de semana muchos papás les compran peluches a los niños. En el caso de los niños. pero que en realidad no conoce de edades. los soldaditos tienen su nacimiento en la necesidad de representar a escala los enfrentamientos militares. el Ur. la juguetera tiene sus buenas y malas temporadas. Resulta curioso ver como varios de los juegos infantiles en realidad no lo son tanto. Un juguete no sólo representa diversión para los dueños de éste. Los chinos son quienes más venden. donde eran utilizadas en rituales religiosos. A la vez era similar al semet jugado en el Egipto antiguo. Un juguete no sólo es una opción para entretener a un niño. las muñecas o los carritos. lo que muestra la afición del hombre por los juegos. pues son más redituables. pero son los padres quienes dicen la última palabra. depende de cada quien. pues fueron creados para otras cosas. tan menospreciado por quienes se piensan maduros. Las buenas fechas son principalmente de mediados de noviembre hasta el Día de Reyes. En México los juegos clásicos más populares son la lotería. ellos ya tienen un gusto especial por ejemplo los dinosaurios. el domino. Las grandes empresas jugueteras prefieren invertir en la producción de juguetes. como las marionetas que tuvieron su origen en Egipto y China. Así es el mundo de los juguetes. la industria tiene un reto mayor en cuanto a su lado económico. Como cada industria.. seis provienen de ese país asiático como contrabando. Muchos juegos provienen de culturas antiguas. como la de los juguetes didácticos. El Ur es el antecedente del backgammon y del jacquet. al trompo se le tiene registrado su origen en Francia del siglo XVI. para una graduación o cumpleaños. En Mesopotamia se encontraron los restos del quizás más antiguo juego. sino de personas dispuestas a crear sus propias historias para pasarse un buen rato. un peluche puede ser el regalo perfecto entre novios. también representa una oportunidad de negocio para vendedores y fabricantes. pero se cree que es de mucho tiempo atrás. Hay un cierto sector que no reciente la competencia ilegal. La industria en general maneja dos tipos de líneas. la de buena calidad y la desechable. la cual está siendo amenazada por diversas causas. nombrado así por la ciudad donde se encontró. como regalo y en ocasiones los adultos mayores también lo hacen. también puede ser la mejor manera de desarrollar su creatividad y formación escolar. las cartas. 17 . tres son piratas y uno robado. las marionetas y para las niñas las muñecas. esto es el comercio informal. que representa un desafío para los negocios formales. Dentro de la variedad de juguetes hay uno que destaca por su versatilidad como el peluche.

eso deben entender los productores.  Los juguetes no son cosa de niños. donde el niño busca lo innovador y los padres el buen precio. había 400 empresas jugueteras. no importa de dónde o cómo. los productores legales. Bibliografía Suárez Basurto. Esta situación sí tiene un arreglo y lo que se necesita para competir con la industria china. pues de eso dependen muchas vidas. Pero no sólo el contrabando y la piratería han hecho estragos a la industria nacional. pues antes de la entrada de México al Acuerdo General sobre Aranceles y Comercio (GATT.org/La-industria-del-juguete. algo difícil dadas las circunstancias. quienes son los responsables directos de que una industria salga a flote o se hunda.  China se está comiendo el pastel ante la impotencia del mundo. los comerciantes ambulantes al no estar sujetos a las mismas responsabilidades fiscales que los comerciantes establecidos tienen la ventaja del precio.  La mercancía llegará. Disponible en: http://www. Perspectivas que se tienen de la industria juguetera:  Los juguetes siempre existirán. pero esa impotencia es por la incapacidad de entender los nuevos tiempos. principalmente por los costos. también la apertura comercial la ha perjudicado. La Industria Del Juguete. Alejandro. pues la demanda existe y los comerciantes la aprovecharán. Las importaciones chinas afectan a la industria nacional.Es una lucha desigual. que México produzca sus propios productos. 2006. lo mejor sería. Fecha de consulta: 16 de Octubre del 2007. hoy sólo quedan 30.html 18 . por sus siglas en inglés). También habría que voltear a los compradores. dejándoles una pequeña parte a los demás fabricantes. por lo que la existencia de un sector encargado de su producción está garantizada. El problema no sólo es de México. pues los niños los necesitan. lo que representa un reto para estos últimos. es recibir sus inversiones para abrir plantas en México y así unirse a ellos en el mercado internacional. aún dándole más prioridad a su bolsillo sobre el de otros. el problema es cómo sacar beneficio de esto. pues las empresas jugueteras más grandes del mundo abarcan la mitad del mercado mundial.  Los compradores siempre buscaran el mejor equilibrio entre calidad y precio. el cual es más atractivo para el comprador. ya que la mayoría de los juguetes que tenemos vienen de ahí por ser más baratos.tintero.

muchos de los cargamentos de LEGO fueron devueltos. los granjeros del área en ocasiones intercambiaban comida por sus juguetes. fue el hecho de que los bloques de plástico podían ser "trabados" entre sí. En 1916. un carpintero pobre de Billund. camiones. No fue hasta 1958 que el diseño de los bloques actuales fue desarrollado. Hasta 1949. estos "bloques de construcción automáticos". fabricados de acetato de celulosa. un agregado que expandió el potencial para construir automóviles. Ole Kirk se adaptó a los cambios y comenzó a producir juguetes de plástico. sin embargo. autos y camiones hechos de madera. tras la gran depresión Ole Kirk comenzó a producir versiones miniatura de sus productos como ayuda de diseño. El nombre LEGO fue adoptado por la compañía en 1934. los cuales podían ser apilados unos sobre otros. este cambio permitió mayor apoyo en la base. sus escaleras en miniatura y tablas de planchar fueron las que lo inspiraron a producir juguetes. también durante este período LEGO introdujo juguetes diseñados específicamente al mercado preescolar. Christiansen abrió un negocio de carpintería y se ganó la vida construyendo casas y muebles para granjeros de la región con la ayuda de un pequeño equipo de aprendices.EMPRESAS JUGUETERAS 4. mejorando ampliamente la habilidad de ligarse y su versatilidad. Sus humildes orígenes surgieron en el taller de Ole Kirk Christiansen. siguiéndoles bajas ventas. pero las familias eran pobres y a menudo incapaces de adquirir sus juguetes. autobuses y otros vehículos a partir de ladrillos LEGO. El taller de Ole Kirk comenzó haciendo juguetes de arrastre. Cuando el plástico alcanzó uso masivo. 1961 y 1962 vieron la llegada de las primeras ruedas LEGO. Disfrutó de un modesto éxito. que significa "juega bien". el concepto revolucionario. Uno de los primeros juguetes modulares producidos por LEGO (nombre ya acuñado por Christiansen) fue un camión el cual podía ser desarmado y reensamblado. cerditos.. los bloques fueron mejorados con tubos huecos en la cara inferior de los bloques.1 LEGO Historia LEGO es una empresa de juguetes danesa reconocida principalmente por sus bloques de plástico interconectables. pero los bloques poseían aún algunos problemas desde el punto de vista técnico: su habilidad para "ligarse" era limitada y no eran muy versátiles. Fue durante una conversación con un comprador extranjero que obtuvo la idea de un sistema de juguete. fueron desarrollados al estilo de los bloques de madera tradicionales.4. 19 . LEGO se dedicó casi exclusivamente a producir juguetes de madera. La utilización de plástico para la fabricación de juguetes no fue bien recibida por vendedores y consumidores de la época. Godtfred divisó el inmenso potencial de los bloques LEGO para convertirse en un sistema para el juego creativo. se consideraba entonces que los juguetes de plástico no podrían reemplazar a los de madera. formado por la frase del danés "leg godt".

los mecanismos de engranajes y motores introducidos en los juegos Technic avanzados. incluyendo el espacio. pueden ser acoplados a los ladrillos DUPLO diseñados para niños de 3 años de edad sin esfuerzo alguno. diseñados para adolescentes. Una de las características esenciales de los ladrillos LEGO. Existen también motores. Harry Potter y otros. castillos medievales. los manuales de instrucciones fueron incluidos en los juegos LEGO por primera vez en 1964. Star Wars. sin importar tamaño ni forma. dinosaurios. destinos vacacionales. las piezas deben poseer el nivel de agarre adecuado (grado de tolerancia de dos milésimas de un milímetro). el salvaje oeste. las infinitas posibilidades presentadas por el sistema. suburbios. Nuevas piezas son lanzadas constantemente. piezas que pueden ser programadas con un ordenador personal para desempeñar procedimientos complejos. ciudades. vigas. en 1963 mantienen aún su forma y color 40 años más tarde y son aún perfectamente interconectables con los ladrillos LEGO fabricados en 2004. sales y otros químicos y no es tóxico. Bionicle. ácidos. ya que las construcciones LEGO resultantes serían inestables y no pueden ser muy difíciles de separar. 20 . los ladrillos LEGO fabricados con plástico ABS. Fabricación El diseño de los ladrillos LEGO puede ser engañosamente sencillo. porque gran parte de la diversión de LEGO es la posibilidad de desensamblar una construcción para crear algo nuevo. piratas. LEGO ha lanzado varios miles de juegos con distintos motivos. sus sucesores fueron fabricados con acrilonitrilo butadieno estireno (ABS) el cual es utilizado aún hacia el 2004. aumentando cada vez la versatilidad de LEGO. minifigs y todas las demás piezas en el sistema LEGO son fabricados con un exigente nivel de tolerancia. existen incluso. trenes. al ser unidas. automóviles de carrera. el ártico. es que son compatibles con todos los modelos existentes. deben poder permanecer unidas hasta ser separadas. ejes. cajas de sonido y cámaras disponibles para ser usados con otros componentes LEGO. Para alcanzar tal simplicidad es necesaria una considerable cantidad de ingeniería y fabricación de precisión para cada pieza. engranajes. La fabricación de piezas LEGO es realizada en un número de ubicaciones alrededor del mundo. LEGO en la Actualidad Desde el comienzo de la producción de ladrillos de plástico. estas características permiten que el sistema LEGO crezca y se adapte mientras los niños envejecen. luces. ya que son diseñados de tal forma que requieran instrucciones de uso mínimas o incluso nulas. no deben ser muy fáciles de separar. los ladrillos. mantienen también fascinados a muchos adultos.Los ladrillos de acetato de celulosa poseían problemas de deformación y arqueado. barcos. El ABS es más resistente al calor. estas piezas programables son vendidas bajo el nombre LEGO Mindstorms.

Wikipedia. y sets de robots como Mindstorm pueden llevar la construcción a un nuevo nivel. Hay sets DUPLO de LEGO más avanzados. Bebés y niños pequeños (0-2 años) Constructores junior (3-5 años) Constructores Master (6 años en adelante) *Fuente: eBay. también están las mesas de almacenamiento DUPLO para hacer de base de los edificios y hacer más sencillo limpiarlos. e incluso LEGO NBA. 2007. LEGO. policías y bomberos. que también son igual de populares para los adultos. los sets de ladrillos y cubos de LEGO permiten construcciones libres.ebay.wikipedia. 2007 [fecha de consulta: 13 de noviembre del 2007]. Dora la exploradora.php? title=LEGO&oldid=12777174 21 . y los bloques QUATRO de LEGO que son más grandes y fáciles de manipular por manos pequeñas. algunos DUPLO de LEGO incluso traen a sus personajes favoritos. formas libres de esculturas mediante piezas LEGO.es/buy/guides/lego-buying-guide/ Bibliografía Colaboradores de Wikipedia. Disponible en: http://pages. como Winnie the Pooh. tales como camiones y coches LEGO. [En línea]. desde piratas LEGO y castillos LEGO a juguetes LEGO.org/w/index. dinosaurios. La enciclopedia libre. Disponible en http://es. competencias. para niños mayores.Rango de edad para los juguetes LEGO* Edad Características Los niños pequeños pueden empezar aprendiendo las bases de la construcción con las piezas DUPLO de LEGO. Niños de todas las edades disfrutan de LEGO. y de la gran variedad de temas existentes. los temas favoritos de los niños incluyen todos los tipos de animales. ¿Cómo comprar Lego? Fecha de consulta: 8 de noviembre del 2007. Thomas the Tank Engine y Bob el constructor.

1930. innovadores y seguros. y.4. sobre todo. Los más de 75 años dedicados al desarrollo de productos para bebés. se adelanta a su época convencido de que la mejor forma de asegurar el éxito de un juguete. es algo tan sencillo como que éste sea probado por los propios niños.2 FISHER-PRICE Fisher-Price es más que un fabricante de juguetes. hemos aprendido a diseñar los juguetes más adecuados para cada etapa del crecimiento del bebé. Helen Schelle. bien fabricado y que vale el dinero que se ha pagado por él. interesa a los niños. sino que además llevará intrínseco el valor del juego. Juguetes que ofrecen los beneficios enriquecedores de la música o que facilitan los primeros descubrimientos. Herman Fisher. Nuestros juguetes han sido creados para enriquecer la experiencia del juego entre tu hijo y tú. quería que ellos fuesen sus jueces. cuando tocan y prueban. y por supuesto. incorporando los últimos avances tecnológicos. juguetes diseñados específicamente para que el bebé aprenda. intelectuales y emocionales y averigua todo lo que es capaz de hacer. para estimular. por ello. Juguetes con sonidos. En Fisher-Price sabemos cómo juegan los niños y de qué forma aprenden mejor. deben ser ingeniosos. es una buena 22 . La Pasión por los Juguetes La primera fábrica de Fisher-Price se fundó el 1 de octubre de 1930. los niños son los protagonistas. en la creación de cada juguete. los especialistas de Fisher-Price han seguido fieles a esta filosofía: crear juguetes que despierten en el niño nuevas sensaciones y le impulsen a probar nuevos retos. estimula la creatividad y la imaginación. con el principio básico de que cualquier juguete fabricado en ella resultará no sólo divertido. más aprenderá! Los juguetes Fisher-Price deben tener valor de juego intrínseco. resulta divertido. que ayudara al niño en su desarrollo. resistentes. pero sobre todo. teniendo en cuenta que. Juguetes que estimulan su desarrollo físico. a través del juego. tener una construcción resistente. Irving Price. Conscientes de que el juego es el trabajo más serio que existe para el niño. Este concepto fue uno de los secretos del éxito de Fisher-Price. Como Fabricamos Nuestros Juguetes Cada juguete Fisher-Price llega al público con una promesa: se trata de un juguete pensado a conciencia. Herman Fisher. es decir. Un juguete FisherPrice tiene siempre las siguientes características: es seguro y duradero. ¡Porque entre más juegue tu hijo. motiva la curiosidad. tendencias y estudios educativos. durante muchos años los juguetes fueron testados por sus propios hijos así como por los hijos de trabajadores de la compañía. Juguetes que ayudan y recompensan al niño contribuyendo al desarrollo de sus habilidades. ayudándole a crecer. cuando miran y oyen. una buena relación calidad-precio y ofrecer muchas actividades. para hacer reír al bebé. porque jugando despliega sus capacidades físicas. han hecho mejorar día a día la elaboración de juguetes de gran calidad.

La inspiración son los niños La función del Play Lab. para que le atraiga usarlo. pasa por un proceso creativo que dura unos 18 meses. Tiene que ser manejable por el niño y permitirle interactuar. La calidad Fisher-Price El objetivo es dotar de un valor pedagógico y lúdico al juguete debe enseñar y divertir. En el mismo están implicados el departamento de Marketing. para tener una primera imagen del aspecto del juguete y de cuáles serían sus funciones. sin aburrir. así como por madres voluntarias que juegan en casa con sus hijos. diseñadores e ingenieros de Fisher-Price exponen sus propuestas.     23 . se cuida especialmente la seguridad de los juguetes destinados a los menores de 18 meses. por eso los niños lo prueban y dicen si realmente "funciona". pero también la calidad. éste con más de 100 profesionales. en las que los maestros. los diseñadores e ingenieros dedicados a la fabricación de cada juguete. invita a usarlo repetidamente. Las características de un juguete Fisher-Price son: Debe ser seguro y duradero. un equipo de diseñadores crea distintos bocetos. una vez definidos los objetivos del producto. y a las que también se invita a participar a profesionales de otras áreas para que aporten otras perspectivas. Desde entonces hasta que aparece en las tiendas puede transcurrir un año o un año y medio. Debe ser adecuado a las habilidades que el niño está desarrollando en cada edad. el de Investigación y el de Diseño. plantea un desafío. siguen ocupándose de innovar e introducir mejoras en el producto. ya que durante todo este tiempo el juguete prototipo será testado por los niños del Play Lab de Fisher-Price. los juguetes Fisher-Price ofrecen diversión y motivación para que aprendan sin peligro los niños de todo el planeta. y posteriormente es reajustado y mejorado en función de sus opiniones.herramienta para aprender. de este modo. después. La mayoría de las ideas surgen al observar cómo juegan los niños. primero sobre papel o en el ordenador y después en una maqueta o prototipo. Se trabaja con plásticos y fibras de la mejor calidad y todos los juguetes pasan innumerables controles de seguridad para que cumplan todas las normas de seguridad que establecen los distintos países del mundo. no ser pasivo. después se organizan sesiones de “brainstorming” (lluvia de ideas). Un intenso proceso creativo Desde que el juguete surge como idea hasta que se pone a la venta. es también crucial a la hora de idear nuevos juguetes. y es que la creatividad está presente en todos los juguetes Fisher-Price. interactúa con el niño y está dirigido a mejorar su desarrollo y a cubrir sus necesidades. Tiene que interesar a los niños y resultarles divertido.  Debe invitar a ser usado repetidamente.  Tiene que despertar su curiosidad y estimular su creatividad y su imaginación.

reina una atmósfera de alegría y los niños juegan de forma espontánea y natural. los padres también juegan un papel importante en el proceso de desarrollo de los nuevos juguetes Fisher-Price. Mejorar la seguridad es uno de los objetivos del Play Laboratory Saber desde qué altura dejará caer el niño el juguete al suelo. que dirige Kathleen Alfano con la ayuda de Carol Nagode y Deborah Weber. son datos importantísimos que permiten hacer productos cada vez mejores y más duraderos. en él participan niños de distintas edades. lo que les gusta y lo que no. es un centro de investigación propio en el que diseñadores.fisher-price.com/ES/hr/aboutus. Su experiencia y sus opiniones son realmente valiosas para nosotros. 2007.Play laboratory El Play Laboratory de Fisher-Price. ingenieros y maestros pueden observar de cerca la reacción de los niños ante las nuevas ideas de juguetes. y qué es importante para ellos. en este centro. qué presión ejercerán sus dientes si se lo lleva a la boca. observar cómo juegan. permite aprender cómo piensan. Fisher-Prifce. El primer laboratorio de juguetes del mundo El Play Laboratory. Inc. solos o con otros niños.. Bibliografía Mattel.asp 24 . desde recién nacidos hasta niños de 6 años. Fecha de consulta: 14 de noviembre del 2007. Disponible en: http://www. es un espacio dedicado a la investigación e innovación de juguetes con los niños como protagonistas. qué partes son las que estirará con mayor frecuencia o qué peso tendrá que soportar el juguete si el niño se sube encima.

Tipo de investigación Se utilizó la encuesta que es una investigación empírica que estudia universos de cualquier tamaño a partir de muestras. escolaridad técnica y profesional. en este caso se utilizó una fuente de datos escrita (Cuestionario). Instrumentos Para este estudio se empleó un cuestionario con preguntas abiertas teniendo como finalidad la obtención de información. conociendo las distintas opiniones. 25 . acerca de la importancia que tiene el diseño para el desarrollo de juguetes educativos. Variables Variable dependiente. actitudes. preferencias y sugerencias de las personas. con ocupaciones de empleados y servidores públicos. Hipótesis. Variable independiente. la estética y la ergonomía. Diseño: Representación sobre una superficie de la forma de un objeto.METODOLOGÍA Sujetos El estudio se realizó con padres de familia de entre 28 y 50 años de edad. ambos sexos. Al identificar la importancia del diseño en la creación de juguetes educativos y facilitar la elección de los materiales. Juguete: Objeto que sirve para que jueguen los niños.

26 .

Usos del Juguete 10% 40% 50% Algo para jugar Algo para entretenerse Otros Aspecto del Juguete 10% 20% 10% 60% Llamativos Sencillos Complejos Indiferente Funciónes del Juguete 25% 45% 5% 25% Para el desarrollo humano Solo para jugar Para el aprendizaje Todas Marcas Populares 15% 40% 30% Mattel Fisher-Price Lego Hasbro Otras 5% 10% 27 .

Adquisición de Juguetes 20% 5% 15% Video juegos Artesanales Otros 60% Juguetes de última generación Juguetes para Bebes 5% 5% 90% Para su desarrollo Sonajas Otros Juguetes para Niños de 3 a 6 años 10% 90% Educativos Figuras de acción Juguetes para Niñas 15% 5% 5% 5% 70% Muñecas Comiditas juegos de té Varios Ninguno 28 .

Juguetes para Niños y Niñas 15% 5% 10% 10% Bicicletas Patines Deportivos Otros 60% Juegos de mesa Función del Juguete Educativo 20% 55% 25% Fomenta el desarrollo intelectual Dirige el aprendizaje Ambas 29 .

además de conocer sus inicios y el tipo de juguetes que fabrican a su vez del por qué son tan populares y útiles. estética. todo esto se requiere para el diseño de un buen juguete. se conoció el significado del juguete tomando en cuenta antecedentes. el contrabando de juguetes chinos y la piratería están acabando con el mercado mexicano (artesanal e industrial) y con marcas jugueteras de prestigio. características y funciones que desempeña a la hora de la interacción niño y juguete. porque engloba aspectos importantes como la pedagogía. 30 . clasificación. Respecto a las empresas jugueteras. innovador y que satisfaga las necesidades de los niños y también las de los padres para poder fomentar el desarrollo y educación de sus hijos. Se analizó la industria del juguete y se llegó al problema principal de ésta. a fin de poder crear un juguete ideal que sea muy completo. es que está es una herramienta útil para nosotros los diseñadores a la hora de iniciar un proyecto de diseño. llamativo.CONCLUSIÓNES En esta investigación. se realizó un estudio enfocado en cuestiones de diseño y sus variables. La conclusión de esta investigación. El diseño influye mucho en la fabricación de juguetes educativos. ergonomía y materiales.

31 .

Natalia Cecilia Munguía Cedillo Alumno: Alejandro Santamaría Medina Licenciatura: Diseño Industrial 1er SemestreGrupo 1 CUESTIONARIO “La Importancia del Diseño en el Desarrollo de Juguetes” El objetivo principal de este cuestionario es identificar la importancia que tiene el diseño en el desarrollo del juguete.. EDAD: _______ ESCOLARIDAD: ____________________ OCUPACIÓN: _______________________ INSTRUCCIÓNES: Conteste el siguiente cuestionario tachando la(s) repuesta(s) que elija..¿Para usted qué representa un juguete? (A) Un simple objeto (C) Un objeto bonito (B) Algo para entretenerse (D) Algo para jugar SEXO: (F) (M) FECHA: ________ 2.Universidad Autónoma del Estado de México Facultad de Arquitectura y Diseño Materia: Expresión Verbal Y Escrita Profesora: Lic..¿Cómo le gusta que sean los juguetes? (A) Complejos (B) Sencillos (C) Llamativos (D) Indiferente 3. 1..Desde su punto de vista ¿Para qué sirve un juguete? (A) Solo para jugar (B) Para el aprendizaje humano (C) Para el desarrollo (D) Otra: _____________________________ 4.Al comprar juguetes para su(s) hijo(s) ¿Cuál(es) marca(s) usted toma en cuenta? (A) Mattel (B) Fisher-Price (C) Lego (D) Hasbro 32 .

. ¿Qué juguetes usted les compra? (A) Juguetes para su desarrollo (D) Juguetes inflables 7. (A) Juguetes artesanales (C) Juguetes grandes (B) Juguetes de última generación (D) video juegos 6..¿Para usted.¿Qué juguetes usted considera adecuados para los niños de 3 a 6 años? (A) Bélicos (B) Educativos (C) Coches (D) Figuras de acción (B) Sonajas (C) Peluches 8.Cuando su(s) hijos(as) quiere(n) un juguete qué es lo que más les agrada..(E) Otra(s): ______________________________________ 5..¿Qué o cuáles juguetes usted considera ideales para las niñas? (A) Muñecas (B) Muñecos de peluche (C) Juegos de té (D) Comiditas 9..¿Cuáles cree que son los juguetes más pedidos por niños y niñas? (A) Deportivos (B) Juegos de mesa (C) Bicicletas (D) Patines 10.En el caso de los bebes.. qué es un juguete educativo? (A) Un juguete para discapacitados (C) Solo es para jugar (B) Fomenta el desarrollo intelectual (D) Dirige el aprendizaje “GRACIAS POR SU COLABORACIÓN Y QUE TENGA UN BUEN DÍA” BIBLIOGRAFÍA 33 .

LEGO.php? title=Mattel&oldid=13061009 eBay. Atlante. El Ateneo. 1973. Larroyo.ebay.fisher-price. Pedro. Francisco.wikipedia. ¿Cómo comprar un juguete? Fecha de consulta: 15 de octubre del 2007. México. Disponible en: http://www. Disponible en http://es. Disponible en: http://pages. Ferrater Mora. Alejandro. Microsoft Corporation. Universidad Iberoamericana.org/w/index.tintero. Ergonomía. Mattel. Microsoft ® Encarta ®. Microsoft Corporation. Enrique. 1994. [En línea]. 2006. 226 y 227. Reissig. 2007 [fecha de consulta: 22 de noviembre del 2007]. José.com/ES/hr/aboutus. Wikipedia. Fecha de consulta: 28 de Octubre del 2007.php? title=LEGO&oldid=12777174 Colaboradores de Wikipedia. José.asp Microsoft ® Encarta ®. Ed. La ciencia de la educación.org/La-industria-del-juguete.ar/noticias/entrevistas/pedro-reissig-el-juguete-como-1. Juguete. Disponible en: http://portal. 2007.acanomas. La enciclopedia libre. Gregorio. Capítulos XVIII y XIX. ¿Cómo comprar Lego? Fecha de consulta: 8 de noviembre del 2007. Jean.org/w/index. Fingerman. [En línea]. Estética. 1987. Kapeluz. Inc. Capítulos I Y II Mattel.com/Noticia21. pp. Lecciones de Psicología Pedagógica. 2007. 2007. La enciclopedia libre. Fecha de consulta: 14 de noviembre del 2007. Wikipedia. Fecha de consulta: 16 de Octubre del 2007. 2007 [fecha de consulta: 13 de noviembre del 2007]. Diseño de juguetes (Entrevista realizada por Verónica Castro). Buenos Aires Colaboradores de Wikipedia.es/buy/guides/lego-buying-guide/ Estrada A.Acanomas. Publicaciones Cultural. Porrua.wikipedia. México Chateu..htm Aguirre Hall.. Diccionario de Filosofía. 1966. La Industria del Juguete.php Suárez Basurto. México.html 34 .educ.org/w/index. Disponible en http://es.wikipedia. 2007. La enciclopedia libre. Psicología de los juegos infantiles. Disponible en http://es. México. [En línea].php?title=Juguete&oldid=13005340 Colaboradores de Wikipedia. 1969. Disponible en: http://www. Argetnina. Fisher-Prifce. Wikipedia. Estética. Disponible en: http://www. 1977 Diseño De Juguetes. 2007 [fecha de consulta: 25 de noviembre del 2007].