UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO FACULTAD DE ARQUITECTURA Y DISEÑO LICENCIATURA EN DISEÑO INDUSTRIAL

“LA IMPORTANCIA DEL DISEÑO EN EL DESARROLLO DE JUGUETES”

AUTOR: ALEJANDRO SANTAMARÍA MEDINA NO. CTA.: 0410864

ASESOR: LIC. NATALIA CECILIA MUNGUIA CEDILLO

3 de diciembre de 2007 1

ÍNDICE INTRODUCCIÓN OBJETIVOS PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA MARCO TEÓRICO 1.- EL CONCEPTO DE JUGUETE, CLASIFICACIÓN Y FUNCIÓNES 1.1 ¿Qué es un Juguete? 1.2 Clasificación de los Juguetes 1.3 El Juguete Denominado Educativo 1.4 El Juguete Esparcimiento 1.5 Funciones del Juguete 2.- DISEÑO DE JUGUETES 2.1 Pedagogía 2.2 Estética 2.3 Ergonomía en el Juguete 2.4 Materiales de los Juguetes 3.- LA INDUSTRIA DEL JUGUETE 4.- MARCAS JUGUETERAS 4.1 LEGO 4.2 FISHER-PRICE METODOLOGÍA • • • • • • Sujetos Instrumentos Tipo de investigación Variables (Juguete y Diseño) Hipótesis Resultados 19 22 9 13 14 16 5 5 6 7 7

CONCLUSIONES ANEXOS BIBLIOGRAFÍA 2

INTRODUCCIÓN Actualmente en esta era todos los objetos están sufriendo cambios constantemente, por parte del hombre que los modifica cada vez más para obtener mejores beneficios y así satisfacer sus necesidades. Dentro de ese gran universo de objetos se encuentran los juguetes que sirven principalmente para entretener a los infantes, además de despertar la creatividad y desarrollar su inteligencia. Pero, ¿En qué se basa el hombre para crear estos juguetes?, pues principalmente en las necesidades que surgen a lo largo de su existencia y de esto se encarga el diseño, en donde todas las ideas del hombre se mezclan para crear algo que sea ergonómico, original y útil. De todo esto surge un juguete muy especial que puede llegar a trascender y de la misma manera ser modificado a través del tiempo. El diseño del juguete siempre está en constante cambio y trasciende en todo el mundo, haciendo de cada juguete un objeto único. Entonces ¿Por qué hay juguetes que son tan exitosos y son vendidos en todo el mundo?, la respuesta es simple, porque son juguetes en los que para su creación se analizaron las necesidades, el sector a quien van dirigidos y demás características, que con un diseño original y exclusivo desempeñan sus funciones, por eso son juguetes que hacen historia. Un aspecto muy importante en el diseño, es la estética, que ejerce un papel muy importante en el juguete, principalmente en los didácticos que son de diversos tamaños, con colores llamativos y formas dinámicas para captar la atención del niño; o en las figuras de acción que son diseñadas con cuerpos atléticos y con características únicas de cada personaje. También tenemos a las muñecas con cuerpos estilizados que asemejan un aspecto de mujer real, así como estos existen más ejemplos de juguetes para todas las edades y todos los gustos. La gente es siempre más exigente y demanda cada vez más juguetes con nuevas características, que satisfagan necesidades existentes y futuras. Por eso, el diseño jamás va a terminar porque la innovación está a la orden del día y la creatividad se explota continuamente y nunca tendrá fin, porque el hombre siempre está imaginando, analizando y creando.

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objetos dirigidos hacia los niños y niñas. es que casi no se toma en cuenta la importancia de un juguete como un instrumento de desarrollo humano. pero para poder diseñar un juguete se deben tomar en cuenta muchos aspectos. y eso es algo de lo que se pretende informar en esta investigación. Un juguete tiene la función de convertirse en un instrumento de juego y a la vez de aprendizaje. Otro problema que se tiene con los juguetes. de acuerdo a sus necesidades de aprendizaje. Objetivos Específicos: Estudiar el rango de edad de los juguetes Analizar algunas empresas jugueteras respecto al diseño de sus juguetes PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ¿Qué papel desempeña el diseño en el juguete? Los juguetes han sido desde tiempos antiguos. tales como la edad. Uno de los problemas que existen hoy en día. 4 . El problema que se maneja en esta investigación es el diseño. el sexo y algo muy importante. sino que solo se ve como un objeto con el cual mantener entretenido al niño. desde los clásicos juguetes de madera hasta los realizados con los más modernos materiales existentes. por eso lo que se pretende dar a conocer son los fundamentos básicos del diseño en el juguete. ya que cada juguete debe tener un estilo propio y especial para niños de todas las edades. para así poder diseñar juguetes útiles en la formación de los infantes. desde el aspecto psicológico hasta lo ergonómico y estético. la finalidad del juguete y hacia quien o quienes va dirigido. que permita a los diseñadores crear nuevas alternativas con estética y ergonomía para su buen funcionamiento respecto a la edad de los niños. con el propósito de que los niños desarrollen su creatividad e inteligencia.“LA IMPORTANCIA DEL DISEÑO EN EL DESARROLLO DE JUGUETES” OBJETIVOS Objetivo General: Identificar la importancia que tiene el diseño en el desarrollo de juguetes educativos. es que los padres de familia no toman en cuenta el rango de edad de estos a la hora de adquirirlos para sus hijos. para que los padres conozcan qué juguetes comprar para sus hijos.

.  Juguetes informáticos. mejor conocidos como videojuegos. muñecas de trapo.  Juguetes bélicos. 1. el desarrollo intelectual. 2007). memoria. la formación.. Se subdividen en:  Juguetes para niños. dominó. (Wikipedia. Juguetes para niños: Se entiende que son para niños no bebés y hasta la adolescencia. armonía de colores o sonidos.  Juguetes para ambos.1. Tiene por objetivo la recreación.  Juguetes para exterior (cometas o papalotes. backgamon. el aprendizaje. 5 .  Inteligencia: Tales como: • Juegos de mesa: ajedrez. psicológico. deben ser supervisados por los padres. Juguetes para adultos: Se conoce así a los que están destinados exclusivamente para adultos y por lo común son de tipo sexual.EL CONCEPTO DEL JUGUETE. lotería. Se clasifican en:  Afectividad: Se trata de juguetes de tacto suave. pelotas.). Los juguetes pueden clasificarse de diversas formas. generalmente destinado a niños y niñas. Se clasifican como: Juguetes para bebés: Son exclusivos para bebes. pero sirven para toda edad y son excelentes para la convivencia familiar. aunque existen también diversos juguetes para adultos.1 ¿Qué es un juguete? Un juguete es un objeto con el cual jugar. Juguetes para todas las edades: Generalmente excluyen a los bebés. tal es el caso de peluches. 3) Atendiendo al tipo de juguetes encontramos:  Juguetes educativos. entre otros. 1) De acuerdo al grupo de edad al que están destinados. 4) De acuerdo a la capacidad que más desarrollan en los niños. 2) Por el lugar en el que se juegan:  Juguetes de mesa. sensorio-motriz y de convivencia social. Los juguetes pueden ser utilizados individualmente o en combinación con otros. damas. etcétera.  Juguetes para niñas. CLASIFICACIÓN Y FUNCIONES 1.2 Clasificación de los Juguetes..

Antiguamente los materiales empleados comúnmente eran la madera y la tela. éste requiere de una dirección. orden. Los tratamientos para los materiales son la laca. Motricidad fina: Ayudan a desarrollar la habilidad de las manos. es su elevado costo. no tienen filos ni ángulos puntiagudos. Se debe tomar en cuenta que estos no son juguetes planeados para que el niño juegue solo. estímulo y reacción. básicamente son irrompibles y tendiendo a formas geométricas. como cocinas. se buscan siempre pigmentos y materiales no tóxicos. es la necesidad que tiene de la intervención del papá o la mamá. quienes normalmente disponen de poco tiempo. parejas. coches de muñecas y otras labores del hogar.   Instrumentos musicales Juegos de comunicación 1. distinción de tamaños. ya sea porque son importados o porque solo los adquieren por moda. ya sea por una persona mayor. dirigiendo su aprendizaje y encauzando sus facultades. 6 . azul. etc. pues es condición importante que el niño pueda chupar sus juguetes en estas edades. otra. Juegos de identificación y memorización. pelotas.  Sociabilidad: Se trata de juegos que imitan escenas propias de la actividad de los adultos. electrodomésticos. distinción de colores. diferenciación de formas. pulido y barnizado. Una de las dificultades para la difusión del juguete educativo. Actualmente los juguetes educativos están dirigidos al desarrollo de la coordinación motora fina. amarillo. triciclos. pero a través de los años se empezaron a utilizar los plásticos. conceptos numéricos y algunos a base de módulos para el desarrollo de la creatividad. En cuanto a las cualidades físicas encontramos que sus superficies son muy pulimentadas. El juguete educativo es un elemento creado para satisfacer y llenar ciertas necesidades de desarrollo en el niño. y son: • • Construcciones de piezas • Juegos de pintar y dibujar • Juguetes de encajar Puzzles y rompecabezas  • Motricidad global: Pequeños vehículos: cochecitos. los colores que encontramos son el rojo. verde y naranja. los padres del niño o un maestro.• •  Juegos de cartas: familias.3 El Juguete denominado Educativo. bicicletas.

héroes y conquistadores. México Colaboradores de Wikipedia. aprenden e interactúan con múltiples objetos y problemas que forman parte de su desarrollo como individuos. los niños exploran. Enrique. que nulifican la acción y participación de los niños. Este tipo de juguete tiene sus bases en las mejoras técnicas y depuración de los mecanismos: Su objetivo como juguete es divertir y entretener. el niño les da cuerda. Los Juguetes Mecánicos han llevado a tal grado su perfeccionamiento. objetivo del que se separa en cuanto más se perfecciona su tecnología. Universidad Iberoamericana. soldados. El juguete esparcimiento es el objeto diseñado con la finalidad de divertir y entretener al niño. el juguete toma su máximo valor en el contexto del desarrollo humano. Encontramos dos clases de este juguete: Mecánico y bélico. es que después de que éstos son utilizados por los niños y han jugado con ellos hasta dominarlos. Wikipedia. tanto el físico como el psicológico. descubren. el juego deja de tener interés. estos son todas las armas de policías. acciona la palanca ó jala el cordón y el juguete juega solo. Juguete. son todos los juguetes en general que sin entrar en el concepto educativo.php?title=Juguete&oldid=13005340 7 . La enciclopedia libre. [En línea].wikipedia.org/w/index. A través del juguete. 2007 [fecha de consulta: 22 de noviembre del 2007]. la función del juguete en los niños. Los Juguetes Bélicos son los que representan ciertas tendencias agresivas del ser humano. 1. Disponible en http://es.5 Funciones del Juguete En los niños.Una de las grandes desventajas de estos juguetes. Bibliografía Aguirre Hall. siempre son un vehículo para el aprendizaje y formación del niño. éstos también se denominan juguetes de observación. 1977 Diseño De Juguetes.4 El Juguete Esparcimiento. 1. es apoyar el desarrollo de éste.

pues toda profesión debe basarse en la meta de mejorar la calidad de vida de la gente. inmerso en la cultura que nos rodea. por las estrategias que le ofrece al niño para aprovechar esa herramienta que llamamos juguete. tiene que interesarse por las situaciones didácticas que se pueden generar.php 8 . Bibliografía Reissig. El diseño es la ocupación de identificar problemas de usos y funciones en nuestro entorno físico. 2007). Pedro. Fecha de consulta: 28 de Octubre del 2007. (Reissig. Los llamados “juguetes” se idean. un campo de pensamiento y estímulo y no una mera colección de objetos inocentes a elegir según gustos. se venden y finalmente se adquieren.2. pero el diseño tiene la hermosa tarea de plantearse esta pregunta en términos concretos. la belleza de los objetos y el espacio es el resultado de haber formulado bien la pregunta que define el problema a resolver. Diseño de juguetes (Entrevista realizada por Verónica Castro). La relación entre el diseño de un juego y el aprendizaje. (visual y material) y ofrecer alternativas para resolver esos problemas.ar/noticias/entrevistas/pedro-reissig-el-juguete-como-1. Visto como misión profesional suena un tanto pomposo y ambicioso. se diseñan.educ. se fabrican. Disponible en: http://portal.DISEÑO DE JUGUETES El juguete refleja una actitud. La conceptualización y posterior diseño de un juguete provienen de nuestro vasto universo interior.. y salir al desafío.

los conceptos de desarrollo y educación. Se puede definir el juego como la respuesta a un instinto. la actividad juego perdería poco a poco su valor formativo y educativo y el hecho es que los niños de estos tiempos siguen jugando a lo mismo que los niños del pasado. 1973). por medio del cual el niño satisfaga su necesidad de relación con el medio ambiente y sus semejantes. los medios de comunicación y los juguetes. aprenderá sobre sí mismo. que prepara al animal a sobrevivir y conservar el equilibrio de las especies. (Chateu. es la ocupación especial del niño pequeño. ya que tanto la tradición como la costumbre tienen un papel a desempeñar dentro de la actividad infantil del juego y que de hecho son los determinantes del “a qué jugar” y del “cómo jugar”. y dependerá de los juegos de la infancia el comportamiento del futuro. actividad que le permite formase y prepararse tanto física como intelectualmente con el fin de alcanzar una madurez y capacidad adecuadas para afrontar la vida futura. en el cachorro humano. lo que permite conocerlas y asimilarlas en su mente. Dentro de la actividad del juego.2. Si los niños sólo jugaran a los juegos que sus mayores les enseñan. no se pueden separar del juego. de entender todo. dado por la naturaleza. El juego tiene un origen bastante más allá de una posible tradición o costumbre y que responde más bien. 9 . seria y difícil. podemos encontrar conceptos similares en cuanto a instinto. estos factores son. es tan cierta y tan válida. el niño iniciará su preparación. porque los juguetes son las primeras posesiones propias de los niños. El deseo de conocer todo. pero con la intervención de varios factores que vienen a compensar esa tradición digna de cuestionarse. que los juguetes se utilizan para determinar problemas psicológicos. principalmente. El juego será vehículo.1 Pedagogía El Juego El juego. sobre los demás y sobre el mundo que le rodea. pues del juego se desprenden las imágenes e ideas que se plasmarán en su mente permanentemente. La importancia y trascendencia del juego obliga a planear y vigilar el material y forma de jugar de los hijos. tendencia y aversiones a los niños. a un instinto y a una necesidad de comunicación propios de la esencia de los niños. y sus compañeros de juego serán representados por personajes similares en el futuro. Uno de los poderosos motores que alimentan la actividad del juego es la curiosidad. tomará palpará y mirará tolo lo que le rodea. del juego depende su capacitación para triunfar en la escuela. lleva al niño a un acercamiento con todas las cosas que le rodean. ya que la influencia de la humanidad les llegara a través de sus juguetes. La importancia educativa del juego y del juguete.

parte de ella son pequeñas normas y reglas a observar dentro del medio familiar. se transmiten al educando con toda la intención de un aprendizaje y posterior observación. (Larroyo. 1969). EL NIÑO (Clasificaciones por Edad) Sobre la clasificación. físico y estético. social. El proceso educativo sólo se da en el hombre y no en los animales. cultural. etc. responde a un programa y plan determinados previamente establecidos y comprobados. William Stern (Pedagogo). Educación refleja: Es la educación impartida dentro de los centros esclares y educativos. divide la infancia en infancia y niñez. la primera de los 0 a 6 ó 7 años y la segunda de los 7 a los 12 ó 14 años. La educación es un proceso de preparación y formación para el acto libre e independiente. cuyo fin es producir un cambio persistente y duradero en el educando”. es una comunicación directa entre el educando y el educador. Existe una serie de clasificaciones y agrupaciones de los distintos tipos de educación. que transmite básicamente por medio del ejemplo y el niño la hace propia a través de la imitación. donde ambos reciben beneficios en su inteligencia. La educación es un proceso lento. Otro punto importante es la diferencia entre la instrucción y la educación. de 0 a 3 años Segunda infancia: de 3 a 7 años Tercera infancia: de 7 a 12 años 10 . religioso. económico. la primera tienen como meta el engrandecer los conocimientos del hombre. Algunos procesos del desarrollo educativo son: moral. “Es una influencia constante e intencional. mientras que el proceso educativo. mientras que la última. desarrollado en forma sistemática y continua. sentido del deber. para obtener un resultado duradero. Muchos autores dividen la infancia en tres etapas: Primera infancia. y son: Educación espontánea: Educación adquirida en la familia.La Educación La educación tiene por objeto el perfeccionamiento del ser humano con vista a ciertos fines. perseverante. libertad. voluntad. científico. La instrucción es una mera información mediante la cual se transmite una serie de conocimientos. persigue un desarrollo integral del hombre.

Segunda infancia: Para los psicólogos la segunda infancia se caracteriza por el redominio de los intereses concretos o los referidos a objetos singulares bien delimitados. Es la edad del coleccionista. el niño concentra sus esfuerzos en la adquisición del lenguaje. después de la cual aparece una actividad gregaria que ayuda a desarrollar una simpatía confusa. Intereses Lúdicos: Todo lo que el niño observa. Aparece en el 11 . Interés Lúdico: Aquí empieza a desarrollarse el juego. según B. El mundo exterior comienza a interesarle objetivamente y para conocerlo hace uso de sus funciones de adquisición que son: atención. Intereses Glósicos: Prosigue de manera gradual aumentando su vocabulario en relación con su edad. la actividad del juego va creciendo a una actividad de trabajo. lo pone en relación con el juego. Intereses Glósicos: Llamados también del lenguaje. esta labor prepara las etapas siguientes y hace posible entre otras cosas la adquisición del lenguaje. Tercera infancia: En esta etapa la actividad es ordenada. según Kerschensteiner y Bemeley juego y trabajo se dan en iguales proporciones. sino que las modifica. etc. Intereses Perceptivos: Tendencia a unificar la realidad.Intereses en la infancia Primera infancia: Los intereses primordiales en la primera infancia son: Intereses Motores: Nace desde que los movimientos se hacen más coordinados cuando el niño es capaz de realizar movimientos voluntarios dirigidos a un fin. del interrogador. las rehace o las deshace. del clasificador. tocar y oír. es decir son poco duraderos. sólo como se le ofrecen. Intereses de Adquisición: En esta edad. la imaginación va adquiriendo cohesión y amplitud favoreciendo la evolución científica y estética del niño. toca y oye. Entre los dos y tres años. sin descanso quiere contemplar. y es capaz de elevar la atención y el interés a las nociones concretas de los seres y las cosas. y así a través del juego comienza a interesarse en el mundo externo y a la vez desarrolla la atención. la memoria. memoria y asociación. el niño ya está en posesión de todos los mecanismos perceptivos y motores necesarios para la actividad. Barnés. las transforma. Intereses Intelectuales Concretos: La atención y la memoria se ven cada vez más desarrolladas. estos intereses son generalmente inmediatos. Intereses Sociales: Los sentimientos sociales aparecen en esta etapa. ya que no le interesan las cosas. la observación. ya que el niño es capaz de concentrarse y razonar. la curiosidad. convirtiendo cualquier objeto en un juguete.

es difícil obtener del niño egoísta y utilitario. reprimir una necesidad orgánica o para inhibir actos iniciados por el instinto. cuyas primeras manifestaciones son los esfuerzos reiterados que hace para imitar algo. Bibliografía Aguirre Hall. Intereses Sexuales: Comienza el despertar de los instintos de este tipo. Psicología de los juegos infantiles. sentimientos que exigen altruismo. Buenos Aires. Intereses Morales.niño la voluntad. Fingerman. desinterés y cierta capacidad de abstracción que sólo aparece después de los 10 años. Jean. 1973. Capítulos XVIII y XIX. Porrua. Larroyo. México. Capítulos I Y II 12 . Religiosos y Estéticos: Se presentan rudimentariamente con aspectos egocéntricos. 1977 Diseño De Juguetes. Lecciones de Psicología Pedagógica. Gregorio. Universidad Iberoamericana. La ciencia de la educación. Enrique. 1966. Francisco. El Ateneo. Argetnina. Chateu. México. 1969. Kapeluz.

(Encarta. o si existen sólo en la mente del individuo. sonido. para después lanzarse al impulso de algo nuevo y desconocido. y por otro. Ed. en su Diccionario de Filosofía declara: La misión de la estética como disciplina total consiste: 1) En una fenomenología de los fenómenos estéticos. rama de la filosofía (también denominada filosofía o teoría del arte) relacionada con la esencia y la percepción de la belleza y la fealdad. México. La crítica del arte se limita en particular a las obras de arte. y la renovadora que desea que las instancias de la belleza tomen derroteros distintos y personales. en los niveles teóricos debido a los avances de la filosofía. Atlante. 3) En un examen de las estructuras efectivas y posibles de lo estético.2 Estética Estética. continuar con lo establecido. forma y palabras. Bibliografía Estrada A. a las que pueden calificar. y evaluándolas. y con los modos en que las emociones condicionan tales respuestas. La estética se ocupa también de la cuestión de si estas cualidades están de manera objetiva presentes en las cosas. que pretende encontrar la esencia de lo bello. El verdadero artista siempre basa su obra. en lo que integra su verdadera y auténtica creación. Ferrater Mora. La estética también se plantea si existe diferencia entre lo bello y lo sublime. primero en lo tradicional. 5) En un estudio de la relación de los mismos dentro del conjunto de los demás valores en cada una de las épocas históricas y con respecto a cada uno de los tipos de humanos. con tesis cada vez más seleccionadas para comprender e interpretar lo que pudiéramos conocer como creación artística. 2007. pp. Microsoft ® Encarta ®. comparándolas con otras obras. 1987. Ferrater Mora.. cualidades específicas o estéticas. por un lado. La crítica y la psicología del arte. Diccionario de Filosofía. José. su finalidad es mostrar si los objetos son percibidos de un modo particular (el modo estético) o si los objetos tienen.2. 13 . José. México. 4) En un análisis de las actitudes subjetivas. La estética se compone así. por lo tanto. 226 y 227. aunque disciplinas independientes. Estética. Microsoft Corporation. que intenta seguir las formas. Estética. la estética es la disciplina de la cultura. línea. significados y problemas. 2007). 1994. están relacionadas con la estética. con la obra de arte en constante renovación. La psicología del arte está relacionada con elementos propios de esta disciplina como las respuestas humanas al color. En la estética existen siempre dos tendencias típicas: La conservadora. Publicaciones Cultural. 2) En una ontología regional de los valore estéticos. en sí mismos. y analiza sus estructuras. Para Alexander Baumgarten. activas o pasivas frente a lo estético y finalmente.

1 a 2 años 2 a 3 ½ años 3 1/2 a 5 años 5 a 8 años *Fuente: www. quieren cosas de adultos. así que necesitan juguetes que les motiven en pequeños logros. Edad O a 1 año Características Necesitan juegos que estimulen sus sentidos. En los juguetes se consideran ciertos rangos de edades para todos los niños. les llama mucho la atención los juguetes con sonidos. además de interactuar con otros niños. letras. (Encarta. como vehículos o electrodomésticos. Disfrutan a aprender nuevas habilidades y se frustran rápidamente. así que lo ideal en esta etapa. desde bebes hasta adolescentes y adultos. para que aprendan a cooperar. desde cambiar un pañal hasta soldar una pieza metálica. 2007). muestran un creciente interés en números. hablan y entienden palabras e ideas y disfrutan historias. La aplicación de la ergonomía puede llevar a productos más seguros o fáciles de usar.2.cronica. equipos y entornos artificiales. Aquí se muestra una tabla de edades que van desde el nacimiento hasta la niñez. así como experimentar con los objetos. Los carritos de madera que se jalan con una cuerda son muy útiles en esta edad. hacen muchas preguntas. lectura y escritura. en forma de cara y con colores brillantes.3 Ergonomía en el Juguete La ergonomía es la investigación de las capacidades físicas y mentales del ser humano y aplicación de los conocimientos obtenidos en productos.com. Tienen un lapso de atención más largo.mx 14 . son los juguetes que les ayuden a perfeccionar y ampliar su vocabulario. Los niños imitan acciones de adultos. Los juegos de mesa para esta edad son muy socorridos y con ellos socializan y están inmersos en largos periodos de atención. Crece su curiosidad acerca de la gente y cómo funciona el mundo. de preferencia juguetes parlantes y desarmables. son bulliciosos hablan mucho. también los rompecabezas de grandes piezas. La ergonomía también puede generar procedimientos mejores para realizar determinadas tareas.

La enciclopedia libre. no debe ser menor que el diámetro de la tráquea.org/w/index. dependiendo de la edad del menor.  Que el diseño de juguetes considere la dureza de los materiales. de acuerdo al instrumento de medición que la industria creó con este fin.htm Colaboradores de Wikipedia. Microsoft Corporation.  Se debe procurar que el juguete no tenga orillas filosas o picos con la finalidad de evitar accidentes. [En línea].com/Noticia21.php?title=Juguete&oldid=13005340 Microsoft ® Encarta ®. Disponible en: http://www. 2007. 15 . regulaciones y estándares locales y federales deben ser observados en la manufactura de juguetes. por razones preventivas de salud. con el fin de ser más seguros o menos peligrosos. Disponible en http://es. que los materiales no sean tóxicos y que el diseño de juguetes considere la dureza de los materiales. Algunas consideraciones preventivas para la fabricación de los juguetes son:  Que los materiales no sean tóxicos. 2007 [fecha de consulta: 22 de noviembre del 2007].  Requerimientos. con el fin de ser más seguros o menos peligrosos.wikipedia.Los estándares modernos en la industria requieren.  El tamaño del juguete. Wikipedia. esto último es evidente en juguetes esponjosos y de tela hechos para infantes. Bibliografía Acanomas. ¿Cómo comprar un juguete? Fecha de consulta: 15 de octubre del 2007. Juguete. Ergonomía.acanomas.

posteriormente. los avances en el área química y de manufactura han permitido la elaboración de productos de materiales sintéticos. las hojas de maíz y semillas.php?title=Juguete&oldid=13005340 16 .org/w/index. Bibliografía Colaboradores de Wikipedia.2. hasta las piedras. [En línea]. Wikipedia. Juguete. desde la madera. así como lo es en la inyección de plástico para la alta producción de figurines. como lo son algunas tintas. y vísceras de los animales. 2007 [fecha de consulta: 22 de noviembre del 2007]. Disponible en http://es. durante el transcurso del tiempo.4 Materiales de los Juguetes. En el desarrollo de los juguetes se incorporó la tela y otros materiales de simple proceso. del estómago de la cabra. Las culturas originalmente derivaban los materiales de la naturaleza para la elaboración de juguetes sencillos. y también se ha fabricado de plástico y otros materiales sintéticos. hechos de hojalata o latón. por ejemplo. considerada por muchos como el mejor juguete. juguetes completos ó parciales. la pelota. ha sido creada del producto natural del hule. La enciclopedia libre.wikipedia. Actualmente. aparecieron los juguetes metálicos. además de una gran diversidad de objetos. de combinaciones de materiales que incluyen el cuero.

Los chinos son quienes más venden. como la de los juguetes didácticos. mientras los padres buscan en el juguete un distractor para mantener quieto al niño. En Mesopotamia se encontraron los restos del quizás más antiguo juego. la industria tiene un reto mayor en cuanto a su lado económico. Las grandes empresas jugueteras prefieren invertir en la producción de juguetes.3. pues son más redituables. Los adolescentes compran peluches para sus parejas. Así es el mundo de los juguetes. Un juguete no sólo representa diversión para los dueños de éste. La industria en general maneja dos tipos de líneas.. pues fueron creados para otras cosas. esto es el comercio informal. las cartas. Los juegos como el rompecabezas o ajedrez son una buena opción para que los niños aprendan. el Ur. Las buenas fechas son principalmente de mediados de noviembre hasta el Día de Reyes. ellos ya tienen un gusto especial por ejemplo los dinosaurios. seis provienen de ese país asiático como contrabando. nombrado así por la ciudad donde se encontró. pero se cree que es de mucho tiempo atrás. donde eran utilizadas en rituales religiosos. Un juguete no sólo es una opción para entretener a un niño. depende de cada quien. la juguetera tiene sus buenas y malas temporadas. Los fines de semana muchos papás les compran peluches a los niños. la de buena calidad y la desechable. Muchos juegos provienen de culturas antiguas. tan menospreciado por quienes se piensan maduros. las marionetas y para las niñas las muñecas. también representa una oportunidad de negocio para vendedores y fabricantes. pero que en realidad no conoce de edades. ya que son raros los vendedores ambulantes que venden este tipo de mercancía. tres son piratas y uno robado. sino de personas dispuestas a crear sus propias historias para pasarse un buen rato. lo que muestra la afición del hombre por los juegos. al trompo se le tiene registrado su origen en Francia del siglo XVI. los soldaditos tienen su nacimiento en la necesidad de representar a escala los enfrentamientos militares. 17 . Resulta curioso ver como varios de los juegos infantiles en realidad no lo son tanto. En el caso de los niños. A la vez era similar al semet jugado en el Egipto antiguo. las muñecas o los carritos. pero son los padres quienes dicen la última palabra. Dentro de la variedad de juguetes hay uno que destaca por su versatilidad como el peluche.LA INDUSTRIA DEL JUGUETE El mundo de los juguetes es tan antiguo como la humanidad misma. un peluche puede ser el regalo perfecto entre novios. Como cada industria. A pesar de las buenas fechas para vender mercancía. El Ur es el antecedente del backgammon y del jacquet. que representa un desafío para los negocios formales. En México los juegos clásicos más populares son la lotería. como regalo y en ocasiones los adultos mayores también lo hacen. el domino. pues por cada 10 juguetes que se venden en México. la cual está siendo amenazada por diversas causas. como las marionetas que tuvieron su origen en Egipto y China. también puede ser la mejor manera de desarrollar su creatividad y formación escolar. para una graduación o cumpleaños. Hay un cierto sector que no reciente la competencia ilegal.

html 18 .  Los compradores siempre buscaran el mejor equilibrio entre calidad y precio. que México produzca sus propios productos. Pero no sólo el contrabando y la piratería han hecho estragos a la industria nacional. no importa de dónde o cómo. pero esa impotencia es por la incapacidad de entender los nuevos tiempos. quienes son los responsables directos de que una industria salga a flote o se hunda. el cual es más atractivo para el comprador.  Los juguetes no son cosa de niños. pues las empresas jugueteras más grandes del mundo abarcan la mitad del mercado mundial. lo que representa un reto para estos últimos. dejándoles una pequeña parte a los demás fabricantes. Fecha de consulta: 16 de Octubre del 2007. por sus siglas en inglés). por lo que la existencia de un sector encargado de su producción está garantizada.Es una lucha desigual. pues la demanda existe y los comerciantes la aprovecharán. La Industria Del Juguete. principalmente por los costos. pues los niños los necesitan. los comerciantes ambulantes al no estar sujetos a las mismas responsabilidades fiscales que los comerciantes establecidos tienen la ventaja del precio. hoy sólo quedan 30. eso deben entender los productores. Disponible en: http://www. aún dándole más prioridad a su bolsillo sobre el de otros. pues de eso dependen muchas vidas. El problema no sólo es de México. es recibir sus inversiones para abrir plantas en México y así unirse a ellos en el mercado internacional. ya que la mayoría de los juguetes que tenemos vienen de ahí por ser más baratos. Las importaciones chinas afectan a la industria nacional. Esta situación sí tiene un arreglo y lo que se necesita para competir con la industria china.tintero. 2006. donde el niño busca lo innovador y los padres el buen precio. algo difícil dadas las circunstancias. También habría que voltear a los compradores. había 400 empresas jugueteras.  China se está comiendo el pastel ante la impotencia del mundo. los productores legales. el problema es cómo sacar beneficio de esto. pues antes de la entrada de México al Acuerdo General sobre Aranceles y Comercio (GATT. Bibliografía Suárez Basurto. también la apertura comercial la ha perjudicado. Perspectivas que se tienen de la industria juguetera:  Los juguetes siempre existirán. lo mejor sería.org/La-industria-del-juguete. Alejandro.  La mercancía llegará.

sin embargo. pero los bloques poseían aún algunos problemas desde el punto de vista técnico: su habilidad para "ligarse" era limitada y no eran muy versátiles. Ole Kirk se adaptó a los cambios y comenzó a producir juguetes de plástico. 1961 y 1962 vieron la llegada de las primeras ruedas LEGO. autobuses y otros vehículos a partir de ladrillos LEGO. mejorando ampliamente la habilidad de ligarse y su versatilidad. pero las familias eran pobres y a menudo incapaces de adquirir sus juguetes. El nombre LEGO fue adoptado por la compañía en 1934. LEGO se dedicó casi exclusivamente a producir juguetes de madera. En 1916.. se consideraba entonces que los juguetes de plástico no podrían reemplazar a los de madera. fue el hecho de que los bloques de plástico podían ser "trabados" entre sí. 19 . fueron desarrollados al estilo de los bloques de madera tradicionales. siguiéndoles bajas ventas. el concepto revolucionario. este cambio permitió mayor apoyo en la base. los granjeros del área en ocasiones intercambiaban comida por sus juguetes. Christiansen abrió un negocio de carpintería y se ganó la vida construyendo casas y muebles para granjeros de la región con la ayuda de un pequeño equipo de aprendices. que significa "juega bien". formado por la frase del danés "leg godt". sus escaleras en miniatura y tablas de planchar fueron las que lo inspiraron a producir juguetes. Uno de los primeros juguetes modulares producidos por LEGO (nombre ya acuñado por Christiansen) fue un camión el cual podía ser desarmado y reensamblado. Sus humildes orígenes surgieron en el taller de Ole Kirk Christiansen. los cuales podían ser apilados unos sobre otros.1 LEGO Historia LEGO es una empresa de juguetes danesa reconocida principalmente por sus bloques de plástico interconectables. Hasta 1949. No fue hasta 1958 que el diseño de los bloques actuales fue desarrollado. los bloques fueron mejorados con tubos huecos en la cara inferior de los bloques. autos y camiones hechos de madera.EMPRESAS JUGUETERAS 4.4. Cuando el plástico alcanzó uso masivo. tras la gran depresión Ole Kirk comenzó a producir versiones miniatura de sus productos como ayuda de diseño. un agregado que expandió el potencial para construir automóviles. Godtfred divisó el inmenso potencial de los bloques LEGO para convertirse en un sistema para el juego creativo. también durante este período LEGO introdujo juguetes diseñados específicamente al mercado preescolar. El taller de Ole Kirk comenzó haciendo juguetes de arrastre. fabricados de acetato de celulosa. cerditos. un carpintero pobre de Billund. estos "bloques de construcción automáticos". muchos de los cargamentos de LEGO fueron devueltos. Disfrutó de un modesto éxito. Fue durante una conversación con un comprador extranjero que obtuvo la idea de un sistema de juguete. La utilización de plástico para la fabricación de juguetes no fue bien recibida por vendedores y consumidores de la época. camiones.

ya que las construcciones LEGO resultantes serían inestables y no pueden ser muy difíciles de separar. incluyendo el espacio. estas piezas programables son vendidas bajo el nombre LEGO Mindstorms. Harry Potter y otros. ejes. vigas. cajas de sonido y cámaras disponibles para ser usados con otros componentes LEGO. los ladrillos. Star Wars. Fabricación El diseño de los ladrillos LEGO puede ser engañosamente sencillo. existen incluso. 20 . sales y otros químicos y no es tóxico. Nuevas piezas son lanzadas constantemente. ácidos. Existen también motores. al ser unidas. los mecanismos de engranajes y motores introducidos en los juegos Technic avanzados. suburbios. no deben ser muy fáciles de separar. mantienen también fascinados a muchos adultos. automóviles de carrera. los ladrillos LEGO fabricados con plástico ABS. destinos vacacionales. sin importar tamaño ni forma. aumentando cada vez la versatilidad de LEGO. pueden ser acoplados a los ladrillos DUPLO diseñados para niños de 3 años de edad sin esfuerzo alguno. las infinitas posibilidades presentadas por el sistema. las piezas deben poseer el nivel de agarre adecuado (grado de tolerancia de dos milésimas de un milímetro). sus sucesores fueron fabricados con acrilonitrilo butadieno estireno (ABS) el cual es utilizado aún hacia el 2004. ya que son diseñados de tal forma que requieran instrucciones de uso mínimas o incluso nulas. el salvaje oeste. Bionicle. deben poder permanecer unidas hasta ser separadas. barcos. diseñados para adolescentes. minifigs y todas las demás piezas en el sistema LEGO son fabricados con un exigente nivel de tolerancia. trenes. en 1963 mantienen aún su forma y color 40 años más tarde y son aún perfectamente interconectables con los ladrillos LEGO fabricados en 2004. es que son compatibles con todos los modelos existentes. el ártico. El ABS es más resistente al calor. Una de las características esenciales de los ladrillos LEGO. La fabricación de piezas LEGO es realizada en un número de ubicaciones alrededor del mundo. estas características permiten que el sistema LEGO crezca y se adapte mientras los niños envejecen. porque gran parte de la diversión de LEGO es la posibilidad de desensamblar una construcción para crear algo nuevo. castillos medievales. Para alcanzar tal simplicidad es necesaria una considerable cantidad de ingeniería y fabricación de precisión para cada pieza. ciudades. los manuales de instrucciones fueron incluidos en los juegos LEGO por primera vez en 1964.Los ladrillos de acetato de celulosa poseían problemas de deformación y arqueado. engranajes. dinosaurios. LEGO ha lanzado varios miles de juegos con distintos motivos. piezas que pueden ser programadas con un ordenador personal para desempeñar procedimientos complejos. LEGO en la Actualidad Desde el comienzo de la producción de ladrillos de plástico. piratas. luces.

LEGO. los sets de ladrillos y cubos de LEGO permiten construcciones libres. también están las mesas de almacenamiento DUPLO para hacer de base de los edificios y hacer más sencillo limpiarlos.org/w/index. Bebés y niños pequeños (0-2 años) Constructores junior (3-5 años) Constructores Master (6 años en adelante) *Fuente: eBay. como Winnie the Pooh. y los bloques QUATRO de LEGO que son más grandes y fáciles de manipular por manos pequeñas.es/buy/guides/lego-buying-guide/ Bibliografía Colaboradores de Wikipedia. ¿Cómo comprar Lego? Fecha de consulta: 8 de noviembre del 2007.ebay. e incluso LEGO NBA. Niños de todas las edades disfrutan de LEGO. desde piratas LEGO y castillos LEGO a juguetes LEGO. y de la gran variedad de temas existentes. competencias. Disponible en http://es. Thomas the Tank Engine y Bob el constructor. La enciclopedia libre. Disponible en: http://pages. para niños mayores. Wikipedia. policías y bomberos. y sets de robots como Mindstorm pueden llevar la construcción a un nuevo nivel. Dora la exploradora.php? title=LEGO&oldid=12777174 21 . 2007 [fecha de consulta: 13 de noviembre del 2007]. Hay sets DUPLO de LEGO más avanzados. dinosaurios. tales como camiones y coches LEGO. formas libres de esculturas mediante piezas LEGO. [En línea]. los temas favoritos de los niños incluyen todos los tipos de animales.Rango de edad para los juguetes LEGO* Edad Características Los niños pequeños pueden empezar aprendiendo las bases de la construcción con las piezas DUPLO de LEGO. algunos DUPLO de LEGO incluso traen a sus personajes favoritos. 2007. que también son igual de populares para los adultos.wikipedia.

y. Juguetes que ofrecen los beneficios enriquecedores de la música o que facilitan los primeros descubrimientos. resistentes.2 FISHER-PRICE Fisher-Price es más que un fabricante de juguetes. es una buena 22 . que ayudara al niño en su desarrollo. y por supuesto. 1930. Herman Fisher. Herman Fisher. cuando miran y oyen. Como Fabricamos Nuestros Juguetes Cada juguete Fisher-Price llega al público con una promesa: se trata de un juguete pensado a conciencia. se adelanta a su época convencido de que la mejor forma de asegurar el éxito de un juguete. han hecho mejorar día a día la elaboración de juguetes de gran calidad. tener una construcción resistente. intelectuales y emocionales y averigua todo lo que es capaz de hacer. estimula la creatividad y la imaginación. Juguetes que ayudan y recompensan al niño contribuyendo al desarrollo de sus habilidades. para estimular. interesa a los niños. ¡Porque entre más juegue tu hijo. teniendo en cuenta que. En Fisher-Price sabemos cómo juegan los niños y de qué forma aprenden mejor. ayudándole a crecer. Irving Price. Los más de 75 años dedicados al desarrollo de productos para bebés. Conscientes de que el juego es el trabajo más serio que existe para el niño. sino que además llevará intrínseco el valor del juego. para hacer reír al bebé. una buena relación calidad-precio y ofrecer muchas actividades. más aprenderá! Los juguetes Fisher-Price deben tener valor de juego intrínseco. innovadores y seguros. en la creación de cada juguete. Nuestros juguetes han sido creados para enriquecer la experiencia del juego entre tu hijo y tú. es decir. deben ser ingeniosos. Este concepto fue uno de los secretos del éxito de Fisher-Price. pero sobre todo. porque jugando despliega sus capacidades físicas. Un juguete FisherPrice tiene siempre las siguientes características: es seguro y duradero. hemos aprendido a diseñar los juguetes más adecuados para cada etapa del crecimiento del bebé. los niños son los protagonistas. por ello. Helen Schelle. Juguetes con sonidos. sobre todo. quería que ellos fuesen sus jueces. bien fabricado y que vale el dinero que se ha pagado por él. es algo tan sencillo como que éste sea probado por los propios niños. con el principio básico de que cualquier juguete fabricado en ella resultará no sólo divertido. resulta divertido. juguetes diseñados específicamente para que el bebé aprenda. Juguetes que estimulan su desarrollo físico. los especialistas de Fisher-Price han seguido fieles a esta filosofía: crear juguetes que despierten en el niño nuevas sensaciones y le impulsen a probar nuevos retos. incorporando los últimos avances tecnológicos. motiva la curiosidad. tendencias y estudios educativos.4. cuando tocan y prueban. La Pasión por los Juguetes La primera fábrica de Fisher-Price se fundó el 1 de octubre de 1930. durante muchos años los juguetes fueron testados por sus propios hijos así como por los hijos de trabajadores de la compañía. a través del juego.

La inspiración son los niños La función del Play Lab. y es que la creatividad está presente en todos los juguetes Fisher-Price. En el mismo están implicados el departamento de Marketing. un equipo de diseñadores crea distintos bocetos. diseñadores e ingenieros de Fisher-Price exponen sus propuestas. Se trabaja con plásticos y fibras de la mejor calidad y todos los juguetes pasan innumerables controles de seguridad para que cumplan todas las normas de seguridad que establecen los distintos países del mundo. de este modo. no ser pasivo. Tiene que interesar a los niños y resultarles divertido. los juguetes Fisher-Price ofrecen diversión y motivación para que aprendan sin peligro los niños de todo el planeta.  Tiene que despertar su curiosidad y estimular su creatividad y su imaginación. plantea un desafío.herramienta para aprender. los diseñadores e ingenieros dedicados a la fabricación de cada juguete. interactúa con el niño y está dirigido a mejorar su desarrollo y a cubrir sus necesidades. sin aburrir. invita a usarlo repetidamente. Tiene que ser manejable por el niño y permitirle interactuar. después se organizan sesiones de “brainstorming” (lluvia de ideas). primero sobre papel o en el ordenador y después en una maqueta o prototipo. Las características de un juguete Fisher-Price son: Debe ser seguro y duradero. siguen ocupándose de innovar e introducir mejoras en el producto.  Debe invitar a ser usado repetidamente. y posteriormente es reajustado y mejorado en función de sus opiniones. Desde entonces hasta que aparece en las tiendas puede transcurrir un año o un año y medio. ya que durante todo este tiempo el juguete prototipo será testado por los niños del Play Lab de Fisher-Price. el de Investigación y el de Diseño. Debe ser adecuado a las habilidades que el niño está desarrollando en cada edad. después. La mayoría de las ideas surgen al observar cómo juegan los niños. es también crucial a la hora de idear nuevos juguetes. Un intenso proceso creativo Desde que el juguete surge como idea hasta que se pone a la venta. y a las que también se invita a participar a profesionales de otras áreas para que aporten otras perspectivas. pasa por un proceso creativo que dura unos 18 meses. en las que los maestros. se cuida especialmente la seguridad de los juguetes destinados a los menores de 18 meses. así como por madres voluntarias que juegan en casa con sus hijos.     23 . La calidad Fisher-Price El objetivo es dotar de un valor pedagógico y lúdico al juguete debe enseñar y divertir. para tener una primera imagen del aspecto del juguete y de cuáles serían sus funciones. pero también la calidad. para que le atraiga usarlo. por eso los niños lo prueban y dicen si realmente "funciona". una vez definidos los objetivos del producto. éste con más de 100 profesionales.

los padres también juegan un papel importante en el proceso de desarrollo de los nuevos juguetes Fisher-Price. Inc. Su experiencia y sus opiniones son realmente valiosas para nosotros. El primer laboratorio de juguetes del mundo El Play Laboratory.com/ES/hr/aboutus.. Disponible en: http://www. Fisher-Prifce.fisher-price. desde recién nacidos hasta niños de 6 años. permite aprender cómo piensan. observar cómo juegan. en este centro. es un espacio dedicado a la investigación e innovación de juguetes con los niños como protagonistas. 2007. qué presión ejercerán sus dientes si se lo lleva a la boca. que dirige Kathleen Alfano con la ayuda de Carol Nagode y Deborah Weber. Mejorar la seguridad es uno de los objetivos del Play Laboratory Saber desde qué altura dejará caer el niño el juguete al suelo.asp 24 . es un centro de investigación propio en el que diseñadores. y qué es importante para ellos. ingenieros y maestros pueden observar de cerca la reacción de los niños ante las nuevas ideas de juguetes.Play laboratory El Play Laboratory de Fisher-Price. lo que les gusta y lo que no. Fecha de consulta: 14 de noviembre del 2007. Bibliografía Mattel. son datos importantísimos que permiten hacer productos cada vez mejores y más duraderos. en él participan niños de distintas edades. qué partes son las que estirará con mayor frecuencia o qué peso tendrá que soportar el juguete si el niño se sube encima. reina una atmósfera de alegría y los niños juegan de forma espontánea y natural. solos o con otros niños.

escolaridad técnica y profesional. Hipótesis. Al identificar la importancia del diseño en la creación de juguetes educativos y facilitar la elección de los materiales. conociendo las distintas opiniones. Diseño: Representación sobre una superficie de la forma de un objeto. Juguete: Objeto que sirve para que jueguen los niños.METODOLOGÍA Sujetos El estudio se realizó con padres de familia de entre 28 y 50 años de edad. Variables Variable dependiente. acerca de la importancia que tiene el diseño para el desarrollo de juguetes educativos. Tipo de investigación Se utilizó la encuesta que es una investigación empírica que estudia universos de cualquier tamaño a partir de muestras. Variable independiente. actitudes. con ocupaciones de empleados y servidores públicos. Instrumentos Para este estudio se empleó un cuestionario con preguntas abiertas teniendo como finalidad la obtención de información. ambos sexos. en este caso se utilizó una fuente de datos escrita (Cuestionario). la estética y la ergonomía. 25 . preferencias y sugerencias de las personas.

26 .

Usos del Juguete 10% 40% 50% Algo para jugar Algo para entretenerse Otros Aspecto del Juguete 10% 20% 10% 60% Llamativos Sencillos Complejos Indiferente Funciónes del Juguete 25% 45% 5% 25% Para el desarrollo humano Solo para jugar Para el aprendizaje Todas Marcas Populares 15% 40% 30% Mattel Fisher-Price Lego Hasbro Otras 5% 10% 27 .

Adquisición de Juguetes 20% 5% 15% Video juegos Artesanales Otros 60% Juguetes de última generación Juguetes para Bebes 5% 5% 90% Para su desarrollo Sonajas Otros Juguetes para Niños de 3 a 6 años 10% 90% Educativos Figuras de acción Juguetes para Niñas 15% 5% 5% 5% 70% Muñecas Comiditas juegos de té Varios Ninguno 28 .

Juguetes para Niños y Niñas 15% 5% 10% 10% Bicicletas Patines Deportivos Otros 60% Juegos de mesa Función del Juguete Educativo 20% 55% 25% Fomenta el desarrollo intelectual Dirige el aprendizaje Ambas 29 .

todo esto se requiere para el diseño de un buen juguete. el contrabando de juguetes chinos y la piratería están acabando con el mercado mexicano (artesanal e industrial) y con marcas jugueteras de prestigio. a fin de poder crear un juguete ideal que sea muy completo. clasificación. ergonomía y materiales. llamativo. es que está es una herramienta útil para nosotros los diseñadores a la hora de iniciar un proyecto de diseño. se conoció el significado del juguete tomando en cuenta antecedentes. además de conocer sus inicios y el tipo de juguetes que fabrican a su vez del por qué son tan populares y útiles. La conclusión de esta investigación. 30 .CONCLUSIÓNES En esta investigación. porque engloba aspectos importantes como la pedagogía. El diseño influye mucho en la fabricación de juguetes educativos. Respecto a las empresas jugueteras. estética. innovador y que satisfaga las necesidades de los niños y también las de los padres para poder fomentar el desarrollo y educación de sus hijos. características y funciones que desempeña a la hora de la interacción niño y juguete. se realizó un estudio enfocado en cuestiones de diseño y sus variables. Se analizó la industria del juguete y se llegó al problema principal de ésta.

31 .

Universidad Autónoma del Estado de México Facultad de Arquitectura y Diseño Materia: Expresión Verbal Y Escrita Profesora: Lic..¿Para usted qué representa un juguete? (A) Un simple objeto (C) Un objeto bonito (B) Algo para entretenerse (D) Algo para jugar SEXO: (F) (M) FECHA: ________ 2.. Natalia Cecilia Munguía Cedillo Alumno: Alejandro Santamaría Medina Licenciatura: Diseño Industrial 1er SemestreGrupo 1 CUESTIONARIO “La Importancia del Diseño en el Desarrollo de Juguetes” El objetivo principal de este cuestionario es identificar la importancia que tiene el diseño en el desarrollo del juguete..¿Cómo le gusta que sean los juguetes? (A) Complejos (B) Sencillos (C) Llamativos (D) Indiferente 3. EDAD: _______ ESCOLARIDAD: ____________________ OCUPACIÓN: _______________________ INSTRUCCIÓNES: Conteste el siguiente cuestionario tachando la(s) repuesta(s) que elija. 1..Al comprar juguetes para su(s) hijo(s) ¿Cuál(es) marca(s) usted toma en cuenta? (A) Mattel (B) Fisher-Price (C) Lego (D) Hasbro 32 .Desde su punto de vista ¿Para qué sirve un juguete? (A) Solo para jugar (B) Para el aprendizaje humano (C) Para el desarrollo (D) Otra: _____________________________ 4.

¿Cuáles cree que son los juguetes más pedidos por niños y niñas? (A) Deportivos (B) Juegos de mesa (C) Bicicletas (D) Patines 10. ¿Qué juguetes usted les compra? (A) Juguetes para su desarrollo (D) Juguetes inflables 7. qué es un juguete educativo? (A) Un juguete para discapacitados (C) Solo es para jugar (B) Fomenta el desarrollo intelectual (D) Dirige el aprendizaje “GRACIAS POR SU COLABORACIÓN Y QUE TENGA UN BUEN DÍA” BIBLIOGRAFÍA 33 ..¿Qué o cuáles juguetes usted considera ideales para las niñas? (A) Muñecas (B) Muñecos de peluche (C) Juegos de té (D) Comiditas 9.¿Qué juguetes usted considera adecuados para los niños de 3 a 6 años? (A) Bélicos (B) Educativos (C) Coches (D) Figuras de acción (B) Sonajas (C) Peluches 8..(E) Otra(s): ______________________________________ 5.En el caso de los bebes.. (A) Juguetes artesanales (C) Juguetes grandes (B) Juguetes de última generación (D) video juegos 6. ..¿Para usted.Cuando su(s) hijos(as) quiere(n) un juguete qué es lo que más les agrada..

Capítulos XVIII y XIX. Atlante. 1969. Larroyo.htm Aguirre Hall.wikipedia. pp. Disponible en: http://www. Publicaciones Cultural. Wikipedia. Fisher-Prifce. Disponible en http://es. La enciclopedia libre. Diccionario de Filosofía. La ciencia de la educación.org/w/index. Microsoft Corporation. Lecciones de Psicología Pedagógica. Ferrater Mora. ¿Cómo comprar Lego? Fecha de consulta: 8 de noviembre del 2007.com/ES/hr/aboutus. [En línea]. Microsoft ® Encarta ®. 1966. México. Francisco. José.org/La-industria-del-juguete. Pedro. Reissig. Fecha de consulta: 28 de Octubre del 2007.educ. Inc.es/buy/guides/lego-buying-guide/ Estrada A. Estética.acanomas. 2007.org/w/index. 2007. 1977 Diseño De Juguetes. Porrua.ar/noticias/entrevistas/pedro-reissig-el-juguete-como-1. Disponible en: http://www. Buenos Aires Colaboradores de Wikipedia.wikipedia. La enciclopedia libre. 2006.wikipedia. Psicología de los juegos infantiles. Kapeluz. Mattel. Disponible en http://es. LEGO. Fecha de consulta: 16 de Octubre del 2007.asp Microsoft ® Encarta ®.tintero. Ed.php Suárez Basurto. Juguete. Diseño de juguetes (Entrevista realizada por Verónica Castro). ¿Cómo comprar un juguete? Fecha de consulta: 15 de octubre del 2007. Capítulos I Y II Mattel. 1994. 2007 [fecha de consulta: 13 de noviembre del 2007]. Enrique. 1987. Disponible en: http://portal. Wikipedia. Jean. Wikipedia. Fecha de consulta: 14 de noviembre del 2007.php? title=LEGO&oldid=12777174 Colaboradores de Wikipedia.com/Noticia21. México Chateu.fisher-price. 2007 [fecha de consulta: 22 de noviembre del 2007]. México.Acanomas. Microsoft Corporation.php?title=Juguete&oldid=13005340 Colaboradores de Wikipedia.. Gregorio. El Ateneo. Fingerman. Universidad Iberoamericana.html 34 . Ergonomía.. México. 2007. 226 y 227. [En línea]. Argetnina.ebay. 1973. Alejandro. José. Estética. 2007 [fecha de consulta: 25 de noviembre del 2007]. La enciclopedia libre. [En línea]. 2007. La Industria del Juguete.org/w/index. Disponible en: http://pages. Disponible en: http://www.php? title=Mattel&oldid=13061009 eBay. Disponible en http://es.

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