Materia: Bases teóricas de la pedagogía

Análisis de Caso
Evaluación 3
Semana 6

Objetivo:

Contribuir a tu aprendizaje y a una mejor comprensión del contenido que se aborda en esta
unidad, para ello hemos preparado este análisis de caso que pretende aterrizar los
conocimientos en la práctica y desarrollar habilidades de expresión oral, expresión escrita,
comunicación asertiva y pensamiento crítico.

Instrucciones:
1. Asiste a la open class de semana 6 y participa en la discusión de los casos, pues
esto corresponde a la mitad de tu calificación (50%)
2. Resuelve los siguientes ejercicios y súbelos al espacio de la modalidad Trabajo final
semana ( 6 ) (50%)

La suma de ambos será la calificación correspondiente cuyo porcentaje se añadirá a tu

evaluación regular.

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Evaluación 3
semana 6

En la actualidad estamos inmersos en un mundo globalizado, en el que los avances

tecnológicos están a la orden del día; sucede que hay herramientas tecnológicas que
utilizamos en la vida cotidiana, de las que no hemos agotado al cien por ciento su capacidad
o uso, cuando ya son obsoletas porque son sustituidas por nuevas tecnologías; por ejemplo,
una computadora, un celular, una televisión, etc. Siendo así que la educación no puede ser
ajena a dichos avances tecnológicos y en la actualidad el uso de la tecnología es necesaria y
se ha convertido en una herramienta que ayuda y facilita los procesos de enseñanza
aprendizaje. Incluso, para el profesor es una obligación, conocer, dominar y utilizar
herramientas tecnológicas en su trabajo docente.

De aquí se desprende la siguiente pregunta, en la que reflexionarás en las semanas 6 y 7 del

curso:
¿Cómo lograr que la tecnología actual, concretamente el celular, se convierta en
una herramienta educativa en el salón de clase al servicio de la pedagogía?

I.-Lee el siguiente caso y responde lo que se te pide:

CASO 1
La pedagogía en el marco de la tecnología educativa

Es un hecho que en la actualidad la mayoría de las

personas tenemos un celular, que ya no solo sirve
para realizar llamadas, sino que se les llama
“celulares inteligentes”, porque se les puede dar otro
tipo de uso.
Es un hecho también, que la mayoría de estudiantes,
desde los niveles básicos de educación, tienen
consigo un celular, el cual muchas veces es motivo
de distracción durante las clases. Países como Francia, donde el gobierno ha aprobado que a los

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alumnos se les recoja el celular al inicio del día de clases y se les regrese al final.
De tal forma que, donde no hay ese tipo de leyes, en México por ejemplo, para los profesores es
un enorme reto, lograr que los estudiantes hagan buen uso del celular en la escuela.
Tomando como base este contexto, responde lo siguiente:

Menciona 5 estrategias para que el Menciona 5 obstáculos a vencer para

celular se convierta en una herramienta
educativa dentro del salón de clase

 La tecnología educativa se sirve
tanto de medios de enseñanza y
aprendizaje, que pueden ser
tradicionales, como por ejemplo
como los libros, la pizarra y los
cuadernos; como de las
herramientas alternativas que
ofrecen las TIC’s.
 Es importante que, aunque las
nuevas tecnologías podrían
constituir un valioso aporte para
conseguir que los estudiantes
aprendan más, mejor y distinto, no
constituyen la panacea de los
problemas de la educación actual.
 Otra lectura del uso de las nuevas
tecnologías en el aula de clases
debe hacerse considerando el
manejo eficiente y ético de las
nuevas tecnologías por parte de los
estudiantes, porque obedece a una
de las finalidades de la educación
actual; al considerarse una
competencia imprescindible para
los ciudadanos inmersos en la
sociedad y en la economía del
conocimiento
 Finalmente, es necesario enfatizar
que el celular se utilice como
herramienta educativa dentro de un
salón de clase.
1. Genera consumismo
Hoy en día las compañ ías de teléfono
crean mó viles para niñ os para llamar su
atenció n y aumentar las ventas. Los
chavales quieren tener siempre el ú ltimo
modelo para 'presumir' de él en el colegio,
creando mal ambiente entre el grupo y
mucha rivalidad innecesaria.
2. Supone una falta de disciplina en clase
Muchos profesores se quejan de la falta de
disciplina en clase por culpa de los mó viles.
Los niñ os que llevan mó viles a la escuela no
prestan atenció n y juegan con sus teléfonos
durante las horas de clase. Hay que
enseñ arles que hay unas normas de
convivencia que deben respetar.
3. Provoca una falta de concentració n en las
aulas
Al no prestar atenció n en clase,
su concentració n no está dó nde debe estar
porque está en el mó vil y no en los estudios.
En lugar de escuchar la explicació n del
profesor, está n má s pendiente de ver un
vídeo de youtube.
4. Se convierte en un símbolo de estatus que
perjudica a los alumnos
Tener un mó vil mejor para los niñ os
empieza a ser un símbolo de estatus
(cuando es má s moderno, elegante…) y
aumenta el prestigio entre los alumnos y los
compañ eros. Pueden producir cambios
indeseables en su estilo de vida y en la
relació n con los demá s.

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 Materia: Bases teóricas de la pedagogía

el papel que le corresponde a la 5. Induce al sedentarismo y a otros

tecnología educativa para el logro problemas de salud
de los fines de la educación, En la hora del recreo en lugar de jugar a
puesto que estos son compartidos actividades creativas o a potenciar aficiones
prefieren estar sentados jugando al
entre el maestro, el estudiante y la
teléfono, siendo muy perjudicial tanto para
sociedad. su vida social como para una vida activa y,
también, por ejemplo para sus ojos.
 Al partir de allí, el discurso
pedagógico contemporáneo
requerirá fortalecer la tecnología
educativa como concepto y como
categoría; la escuela promoverá en
el educador su uso efectivo, no
solo al lograr enseñar en un área
de conocimiento específica, sino al
contribuir con la formación
humana para el ser, el hacer, el
conocer y el convivir; en
conjunción con las tecnologías de
información y comunicación.

Referencias

Recursos semana 6

Lectura: Hacia un concepto de educación y pedagogía en el marco de la tecnología

educativa (Campos, 1998).
En el texto se aborda la relación entre educación, pedagogía y tecnología en las condiciones actuales de
cambio de paradigmas.

Video: Tu no puedes ser mi maestro

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