PROGRAMA TODOS A

APRENDER
CICLO I 2020
MÓDULO DE GESTIÓN DE AULA

GESTIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE EMERGENTE

Por: Nubia Narváez Álvarez

Docente de Matemática. I. E.S.D

CUESTIONARIO DE SALIDA

A continuación, se presentan algunos elementos desarrollados en el módulo Gestión de Ambientes

de Aprendizaje, con el acompañamiento de la tutora Sandra Urrutia.

Elementos de la gestión de Ejemplo de propuesta de trabajo a partir de las necesidades del

ambientes de aprendizaje contexto y de los recursos disponibles
emergentes

Fortalezas: La principal fortalece que tenemos en nuestra institución es el talento humano, docentes
comprometidos y muy responsables. No es una situación típica y los padres de familia junto con los
estudiantes están muy motivados y están haciendo lo humanamente posible por responder con las
actividades.

Oportunidades de mejora: El trabajo en casa tiene muchas ventajas en el sentido que:

 Estudiantes pueden mejorar sus habilidades digitales.

 Adaptarse a un aprendizaje autónomo.
Pero también tenemos que tener en cuenta la flexibilización de las tareas, ya que esto
puede ser contraproducente para el seguimiento de muchos estudiantes en el proceso
de aprendizaje en casa.

Compromisos: Es necesario la implementación de estrategias didácticas y contextualizar los trabajos

con el objetivo que los estudiante los acojan para mejores aprendizajes, de parte de todos docentes de
la Institución.

Elabore un diagnóstico de En el grado 7°A de la cual soy directora de grupo y profesora de

los recursos y el entorno matemática al inicio de la Pandemia, con el fin de saber quiénes
socio-familiar de los contaban con conectividad, con el objetivo de iniciar el trabajo en casa,
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 Elementos de la gestión de
ambientes de aprendizaje
emergentes
docentes y estudiantes.
Tenga en cuenta las
orientaciones sugeridas por
el Ministerio de Educación
Nacional, su Secretaría de
Educación y sus directivos
docentes.
Especifique qué recursos
serían los más pertinentes
para usar en la propuesta.
Gestión de las personas
Evalué los canales de
comunicación disponibles
para la interacción con
padres de familia y
estudiantes.
¿Cómo va a realizar el
envío del material a los
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Ejemplo de propuesta de trabajo a partir de las necesidades del
contexto y de los recursos disponibles
se realizó una encuesta que arrojó los siguientes resultados:
1. El 90% de los 40 estudiantes tenían por lo menos un (1) celular
en casa.
2. El 40% conexión a internet
3. El 8% computador o Tablet.
El manejo de las redes sociales por ser niños menores, se ve restringida
por los padres, y el mejor medio para el inicio de la comunicación con
ellos fue por WhatsApp.
Luego del retorno de vacaciones, la conectividad con todos los
estudiantes se logró por este medio.
Hoy día todos los niños del grado 7°A cuentan con la educación en casa.
Las familias de los estudiantes son básicamente de estrato 1 y muy
pocos del 2, por lo tanto los recursos que tienen son muy escasos, pero
se ha notado el compromiso para que sigue el proceso de aprendizaje
de sus hijos en casa.
Los recursos serían: Computador y celular.
La institución ha realizado la entrega de Tablet a 1º estudiantes de este
grupo, para facilitar el trabajo en casa, ya muchas de estas familias tiene
hasta 4 o 5 niños en el proceso.
Gracias a los grupos de WhatsApp que tenemos organizados en forma
general en la institución se ha podido mantener la comunicación de toda
la comunidad escolar.
Los grupo de Facebook que tenemos algunos docentes con estudiantes
y la página oficial de la I.E, es otro medio con el que contamos.
Se realiza a través de los grupos de WhatsApp, grupos de Facebook,
 Elementos de la gestión de
ambientes de aprendizaje
emergentes
estudiantes?
Gestión del currículo
Analice el momento de
aprendizaje en el que están
los estudiantes para
determinar las
competencias/
desempeños/habilidades o
procesos que se pueden
desarrollar.
Seleccione los
aprendizajes que considera
pertinente abordar.
En lo posible esta selección
debe realizarse de manera
colegiada e interdisciplinaria.
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Ejemplo de propuesta de trabajo a partir de las necesidades del
contexto y de los recursos disponibles
página institucional, copias, audios, videos.
En este momento es importante destacar que la Institución y en forma
general los docentes hemos seguido las directrices del MEN y de
SEDUCA, se entregó el informe de primera fase a los padres en una
reunión en forma virtual para que ellos tuvieran conocimiento de los
logros obtenidos por sus hijos.
Estamos en la 6a semana de la fase 2 y para mí la mayoría de los
estudiantes que tengo a mí cargo han respondido satisfactoriamente a
las actividades, se les ha valorado mucho su entusiasmo y
responsabilidad en la entrega y disposición para la retroalimentación. He
utilizado varias estrategias que ya las conocía y otras que estoy
aprendiendo gracias a la maestría que estoy estudiando, para elaborar
las guías más flexibles y con metodologías más innovadoras.
.
En matemáticas es importante considerar lograr que los estudiantes
construyan, métodos para resolver tanto problemas intra y
extramatemáticos como situaciones complejas propias de la vida
cotidiana, para ello la resolución de problemas, la enseñanza por
proyectos y las aplicaciones que se le den constituyen un verdadero
aprendizaje.
El estudiante debe saber definiciones pero construidas de acuerdo a sus
experiencias y consolidarlas con la ayuda del docente.
La resolución de problemas tiene un valor didáctico y pedagógico que
está precisamente en la posibilidad de que los estudiantes puedan
dedicarse de manera independiente y autónoma a la búsqueda de ideas
y estrategias novedosas para alcanzar una solución adecuada al
problema originalmente planteado.
Otro aprendizaje a abordar es que desarrollen el pensamiento espacial a
través de software como geogebra, aprovechando los
 Elementos de la gestión de Ejemplo de propuesta de trabajo a partir de las necesidades del
ambientes de aprendizaje contexto y de los recursos disponibles
emergentes

espacios tecnológicos.

Explique por qué los
recursos y actividades
propuestas facilitan la
construcción de
conocimientos de los
aprendizajes
seleccionados.
Los recursos y herramientas disponibles por los estudiantes son de gran
ayuda ya que desarrollan el pensamiento matemático, con diferentes
temáticas y desarrollar estrategias de solución para enfrentar situaciones
problemáticas de cierta complejidad.
El aprendizaje y la enseñanza centrados en proyectos permiten que los
estudiantes, a partir de diferentes perspectivas y basados en un proceso
investigativo, encuentren respuestas adecuadas a la variedad de
interrogantes que envuelven la temática objeto de estudio.

Gestión del tiempo

Estime el tiempo de Actualmente estamos trabajando de acuerdo a las directrices rectorales

duración de la unidad o
actividad de aprendizaje.
guías para trabajar dos semanas. En matemática de 7° se trabajan 5
horas, y en los demás grupos de 2 horas en física y artística. Se trabaja
el horario normal de clases y en cada una de ellas se despejan dudas,
he realizado clases en zoom, para explicar temáticas hacer
retroalimentación.
En las horas de clase he realizado las evaluaciones virtuales.

Diseñe un calendario en el El calendario para el grado 7° A.

que se incluyan los
tiempos y las fecha para el
desarrollo de todas las
actividades que debe
desarrollar un estudiante
integrando la totalidad de
las asignaturas.

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ambientes de aprendizaje contexto y de los recursos disponibles
emergentes

Los estudiantes han tratado de maximizar los tiempos con el objetivo de

cumplir con las entregas de los talleres a cada docente.
Los estudiantes elaboraron un horario de trabajo en casa. Aquí un
ejemplo de Luis Alejandro Álvarez

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emergentes

Gestión de la evaluación

¿Cuál es la estrategia que
va a usar para la
consolidación de
aprendizajes y su proceso
de realimentación?
Cabe destacar que ya estoy realizando ciertas actividades aprovechando
los recursos tecnológicos para consolidar los aprendizajes: Uso de
WhatsApp, grupo de Facebook, plataforma Coaweb, realizo actividades
de retroalimentación, para abordar dudas de los estudiantes, aplicación
de evaluaciones virtuales con los estudiantes de 7° por medio de Kahoot
y Quizziz, grabo videos explicativos y en algunas ocasiones he usado
Zoom,

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ambientes de aprendizaje contexto y de los recursos disponibles
emergentes

Realización de desafíos en escape room con los estudiantes de 11° en

el física. (Muestra de la guía)

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ambientes de aprendizaje contexto y de los recursos disponibles
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https://bit.ly/2VSCEzp

https://bit.ly/2yDJrop

Links utilizados para la actividad, los que tuvieran conectividad disponible.

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