PROPUESTAS PARA LA EDUCACIÓN

SUPERIOR EN EL SIGLO XXI

Docente:

Lic. Carla Dalai Ledezma Quiroz

Estudiante:

Álvaro Bautista Choquehuanca

Modulo:

Pedagogía de la Educación Superior

Año:

2022
De acuerdo a la clase avanzada, realizar:

1. Una síntesis de todo el contenido temático del módulo IV (de las 4

unidades), realizar un análisis crítico y elaborar una propuesta
relacionada a la educación superior actual en Bolivia.

R.- El avance de la tecnología, la existencia de nuevos tipos de redes

colaborativas y la conectividad global permiten y requieren urgentemente que
las instituciones de Educación Superior desarrollen nuevos, innovadores y
creativos modelos de enseñanza y aprendizaje.

Aunque las actuales plataformas de aprendizaje son introducidas en todas las

formas y tamaños, el denominador común que las conecta es la importancia del
cambio. Aquí hay algunos desafíos a tener en cuenta en la educación:

 Al contrario de lo que se piensa, tecnologías como la inteligencia artificial

están demostrando su utilidad. Con la llegada del reconocimiento de voz
a texto, los dispositivos se pueden usar para dar tutorías a los
estudiantes, aliviando la carga del personal docente y brindando
asistencia a los estudiantes según sus necesidades

 Ciberseguridad, Así, es importante luchar por educar a los usuarios en

el área de seguridad. Además de determinar estrategias de
administración de acceso, proteger los múltiples dispositivos personales.
Y, finalmente, encontrar y capacitar al personal responsable de un plan
de seguridad general.

 Aprendizaje en pequeñas lecciones. La capacidad de atención a corto

plazo siempre ha sido un problema en el sector educativo. El desarrollo
de plataformas de e-learning ha traído nuevas formas de aprendizaje
implantando el nano aprendizaje. Esta tendencia está creciendo a un
ritmo acelerado, logrando dividir las lecciones en pequeñas secciones
interactivas. Esto apoya el comportamiento de los alumnos y garantiza el
100% de atención durante cada sesión de aprendizaje.
A medida que la tecnología cambia la sociedad, se ha venido evidenciando un
impacto en cómo las personas se preparan para sus carreras profesionales.

Aunque parezca increíble, en las universidades y en las empresas estamos

todavía bajo un enfoque de educación tradicional en donde se espera que los
estudiantes memoricen totalmente lo que se les enseña. El docente o facilitador
es el que define el camino del aprendizaje y marca el ritmo, y los estudiantes
reciben el contenido de forma unilateral.

Los estudiantes prefieren ser más activos e interactuar mediante dispositivos

electrónicos con sus compañeros y docentes. Son curiosos, consultan
información variada, multimedia e hipervinculada. Frecuentemente consultan
contenidos adicionales que les permiten ampliar o complementar lo visto en
clase.

Ciertamente, la educación tradicional enfrenta muchos retos en la actualidad,

los estudiantes son más participativos y quieren tomar decisiones sobre su
proceso formativo. El acceso a la información se facilita y la cantidad de
contenidos disponibles crece exponencialmente. Por ello, las nuevas
modalidades educativas basadas en la web y en la curación de contenidos para
acceder a una información más selecta son aspectos clave.

Desde mi punto de vista análisis un Modelo Educativo está conformado por tres

componentes fundamentales, el primero incluye principios y valores, el
segundo tiene que ver con el modelo pedagógico y el tercero implica adoptar
una postura sobre la innovación educativa.

En un modelo educativo, a partir del cual se desee formar profesionales que

generan transformaciones sostenibles en los territorios, se debería considerar
como rol del docente, el de conocedor del objeto de estudio, motivador y
estratega para el desarrollo de ciertas habilidades en los estudiantes tales
como el pensamiento crítico-reflexivo y la responsabilidad social en contexto.
Por otra parte, el rol del estudiante en el acto formativo debería ser el de un
constructor de conocimientos, autodidacta, protagónico, cooperador,
observador de su entorno, analítico, crítico, investigador, innovador y ético.
 Las metodologías empleadas en educación virtual no pueden ser una copia de
aquellas que se emplean en los modelos educativos presenciales. La
combinación del uso de TIC y de metodologías pensadas para la educación
digital virtual o mixta suprime las crisis del aprendizaje ocasionadas por el uso
de prácticas pedagógicas inadecuadas y por las dificultades relacionadas con
la apropiación de las TIC.

Propuesta para la educación superior en el siglo XXI

La educación superior esta donimanada por la “vieja escuela” vale decir que
todo es monótono dictar, lecturas, resúmenes, olvidando la didáctica y la
pasión por la enseñanza, en parte darle responsabilidades al estudiante está
bien, perfecto, pero sofocar al estudiante con largas lecturas, resúmenes,
copias, que al final el estudiante solo aborrecerá y que aprenderá 1/5 de todo.

Mi propuesta que los docentes sean más didácticos y capacitados con las
modalidades emergentes, que hagan ver al estudio como algo entretenido y no
como ahora lo ven los jóvenes, algo aburrido, y por obligación.