INSTITUTO PROFESIONAL DOCENTE DE

DURANGO

MAESTRIA EN PEDAGOGIA

Seminario de:

La TIC como herramienta para aprender

Las TIC Y Su Incorporación A Las Aulas De Clases: Realidad o Desafío

Julio Tinoco Ochoa

Dr. Humberto Palma González Julio 2022
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Resumen

Las Tic han desempeñado un papel integro hacia las diversas instituciones que se

desempeñan en el ámbito del sector educativo, debido a que ofrece un gran beneficio de plan

de trabajo escolar dentro del aula, en la cual no se limita a discriminar sino tratar de fomentar el

desarrollo del aprendizaje/ enseñanza conforme a las necesidades educativas.

 En la década de 1990, después de la llegada de Internet, las TIC se hicieron

omnipresentes en las escuelas y las aulas con la llegada de los proyectores, las computadoras

portátiles y las pizarras interactivas, hasta el día de hoy con la llegada de los proyectores

portátiles, las computadoras, los proyectores de video y web, entre muchos otros.

El objetivo central de este tema se enfoca en analizar e interpretar las Tic en el aula de

clases, donde se descubre e interpreta si es una realidad o un desafío.

 En la actualidad existen miles de aplicaciones, programas y recursos

que se pueden utilizar en las organizaciones para el proceso de enseñanza/aprendizaje y es

por ello que se hace relatividad a grandes aspectos importantes y concernientes a este tema,

donde se investiga y rescata información pertinente a la temática a tratar para posteriormente

dar una conclusión, tomando en cuenta la revisión bibliográfica sobre aspectos relacionados

con las TIC’s y su aporte a la educación, además de plasmar ventajas y desventajas de dicho

tema.

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Introducción

Las Tic en la educación se han convertido en un elemento esencial en la formación de

los estudiantes, en donde en base a las herramientas que se ofrecen, los alumnos desarrollan

competencias transversales y el docente impulsa, motiva y diseña metodologías que faciliten el

proceso de enseñanza en el aula de clases, en la que se debe enseñar a aprender para abrir el

pensamiento crítico de los estudiantes, donde por medio de hardware y software se transmite

el conocimiento para formular un aprendizaje significativo, que en base a investigación, teorías,

recurso tecnológicos y practicas se fomente la participación, el trabajo colectivo y el aprendizaje

autónomo, aprovechado las nuevas fuentes de información y recursos.

En la actualidad la tecnología ha representado una herramienta que permite el fácil

acceso a la información e interactividad entre alumnos y docentes, pues impulsa a la

interconexión.

Las TIC están ofreciendo a los estudiantes acceso ilimitado a fuentes de conocimiento,

a herramientas multimedia y contenidos basados en la gamificación. Además, las TRIC han

transformado el entorno de aprendizaje actual, pasando de uno tradicional centrado en el

docente a uno centrado en el alumno (Sánchez, Añorve y Alarcón, 2017).

En el presente ensayo se abordarán temas donde diversos autores describen sobre el

papel que desempeñan las nuevas tecnologías en el ámbito educativo.

Las redes aportan un nuevo modelo de enseñanza, un nuevo paradigma educativo,

flexible y abierto, y postula aspectos válidos tanto para la formación presencial como no

presencial y en pleno siglo XX se vio más impactado, ya que mediante diseño de

currículos(planes de trabajo) se lograron grandes resultados tanto educación básica como

media-superior.

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Contextualización

Desde la perspectiva de varios autores; según García Ponce, F. J. (2012). “la utilización

de las TIC en el aula es el papel que juega el docente en su aplicación, ya que las dos

posiciones existentes son contrapuestas” por lo tanto, se logra entender que el rol del docente

se logra efectuar el manejo tecnológico dentro del salón de clases, en el que se busca como

hacer educación de manera innovadora, en el cual se encamina a que enseñar.

La utilización de las TIC en el aula está cambiando los clásicos modelos metodológicos

en los que el docente dirigía el aprendizaje a todos los alumnos realizando las oportunas

adaptaciones en los alumnos que presentaban necesidades educativas especiales. Con la

utilización de las TIC, la metodología permite que cada alumno vaya avanzando al ritmo de sus

propias capacidades e intereses. (García Ponce, F. J. 2012).

El currículo de planeación del docente es creado en base a brindar una formación

integral que garantice el aprendizaje de los alumnos, en la que se utiliza a las Tic como el

instrumento para estimular el desarrollo de aprendizaje que busca efectuar habilidades y una

mayor concentración.

¿Cómo influye la sociedad de la información y del aprendizaje en Iberoamérica?

La sociedad de la información y del aprendizaje en Iberoamérica, principalmente en

América Latina conforme a las Tic en la educación han ido influyendo y un claro ejemplo se ve

reflejado en tiempos de pandemia donde se desarrollaron e implementaron estrategias

educativas para la formación de los alumnos, quienes son el elemento clave educativo ; a pesar

de la pandemia conforme a los recursos tecnológicos se logró continuar educando y satisfacer

las necesidades de cada estudiante para una educación de calidad, en la que motivare

incentivar a seguir estudiando dio grandes resultados.

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En la segunda guerra mundial los recuso tecnológicos fueron innovados y trajeron

consigo grandes beneficios tanto para docentes como alumnos en los que se contribuye al

aprendizaje.

La sociedad de la información y del aprendizaje en Iberoamérica en América Latina ,

relativo a las Tic en la educación han ido influyendo y un claro ejemplo se ve reflejado en

tiempos de pandemia donde se desarrollaron e implementaron estrategias educativas para la

formación de los alumnos, quienes son el elemento clave educativo ; a pesar de la pandemia

conforme a los recursos tecnológicos se logra continuar educando conforme a recursos

tecnológicos.

De acuerdo con Sunkel profesor de la facultad de ciencias sociales de la universida de

chile, el papel principal de desarrollo educativo se da conforme a las capacidades de desafios

que buscan la transformación educativa, igualado a oportunidades para acceder y generar

propuestas de aprendizaje, bajo un modelo pedagogico, conformado por la brecha interna

(Sunkel, 2021), al igual que Carneiro, (2021) se busca transformar y ¿Cómo se transformara?

en base a la motivación que será acorde a motivar a aprender a aprender y así miso llegar a

los sectores de más baja cualificación en donde se busca aprender a ser, aprender a conocer,

aprender a hacer y asimismo aprender a vivir juntos construyendo el aprendizaje conforme al

ambiente , sin embargo Padilha(2021) dice que debemos considerar indicadores que son

primeramente equidad de acceso e infraestructuras en escuelas , seguidamente formación y

capacitación docente y finalmente a que enseñar que busca aprender con tecnologías y

aprender sobre tecnologías, aunque resulta algo tedioso y complicado para muchos la

tecnología de información y comunicación se ha convertido en un impulsor educativo , y una

muestra de ello es que las metodologías(planes )han tendido que transformares para seguir

vigentes.

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Hoy en día las posibilidades que ofrece internet han impactado notablemente a la

educación, pues el acceso a la información y al conocimiento que antes les pertenecía a muy

pocos, ahora puede estar al alcance de muchos, pues en la actualidad se cuenta con más

dispositivos tecnológicos y acceso a redes.

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Criterios a favor y en contra

Las cosas no siempre son positivas sino también en contra y es por ello que se

logra percatar que algunas cosas positivas son : Es de fácil acceso a la información donde se

investiga y enriquece la mejora del estudiante, para así eventualmente proceder a lo que es la

educación a distancia mediante medios que permitan la comunicación y el uso de plataformas

de trabajo interactivas para trabajar de manera conjunta y así mismo aprender de manera

autodidactica.

En el aspecto de desventaja se identifican comúnmente: Distracción, Aprendizajes

erróneos y no permitir la independencia educativa del estudiante.

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Conclusión

Las tic han evolucionado de manera relativa en la vida de los alumnos y los docentes

donde se buscan nuevos desafíos educativos que buscan beneficiar a toda la sociedad en

general.

Desde mi perspectiva los desafíos se irán adaptando a todas las necesidades que sean

presentadas en los alumnos y es indispensable poco a poco ir impulsando a las tecnologías a

motivar a salir adelante y demostrar cada capacidad adaptándose a igualdad.

Las TICS son herramientas al servicio de una estrategia de formación que define

las bases de la iniciativa de acuerdo a las necesidades de la organización.

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Bibliografia

García Ponce, F. J. (2012). Accesibilidad, TIC y educación. Madrid, Spain: Ministerio de

Educación y Formación Profesional de España. Recuperado de

https://elibro.net/es/ereader/itssmo/49243?page=16. “

García Ponce, F. J. (2012). Accesibilidad, TIC y educación. Ministerio de Educación y

Formación Profesional de España. https://elibro.net/es/ereader/itssmo/49243?page=19

Carneiro, R.,et al (2021). Los desafíos de las TIC para el cambio educativo. Madrid

España: Metas educativas.

Sunkel, G. (2021). Los desafíos de las Tic para el cabio educativo. En R. a. Carneiro.

Madrid España.