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Guia de Aprendizaje
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02/08/2022
Lenguaje y comunicación
Objetivo: Identificar las características de las fábulas. Leer y comprender este tipo de
textos literarios.
Actividades
1. Determinar fecha de ambas formas para escribirlas en el pizarrón, posteriormente seleccionan0 una para
escribirla en el cuaderno
2. Escuchar y escribir el objetivo de la clase
3. Recordar a través de una lluvia de ideas las características de las fábulas
La fábula
Los personajes de las
fábulas adquieren
Los personajes de las
características
fábulas
humanas (hablar,
generalmente son
pensar..)
animales
4. Los estudiantes observan y escuchan los videos de las fábulas: “El león y el ratón”
(https://www.youtube.com/watch?v=yMSEjiGpuTo) y “El pavo real y la garza”
(https://www.youtube.com/watch?v=z9B0WJudT7E)
5. Los estudiantes responden preguntas orales de los textos
6. Los estudiantes leen los textos que van apareciendo en los videos
7. Finalmente los estudiantes enuncian la moraleja de cada una de ellas
1. Determinar fecha de ambas formas para escribirlas en el pizarrón, posteriormente seleccionan una para
escribirla en el cuaderno
2. Escuchar y escribir el objetivo de la clase
3. Recordar a través de una lluvia de ideas las características del fauvismo, trabajado la clase anterior
4. Los estudiantes retroalimentan las características del fauvismo a través de un ppt (archivo adjunto)
5. Los estudiantes colorean, con lápices de colores de madera o plumoncitos una lámina del fauvismo
usando los colores característicos de ese movimiento artístico.
Actividades
1. Determinar fecha de ambas formas para escribirlas en el pizarrón, posteriormente seleccionan una
para escribirla en el cuaderno
2. Escuchar y escribir el objetivo de la clase
3. Escriben y leen palabras donde usemos la r
4. Recuerdan el uso de la r en sus diversas formas
5. Leen presentación en ppt para recordar el uso de la r (archivo adjunto)
6. Desarrollan guía de trabajo (archivo adjunto)
Actividades
Actividades
1. Determinar fecha de ambas formas para escribirlas en el pizarrón, posteriormente
seleccionan una para escribirla en el cuaderno
2. Escuchar y escribir el objetivo de la clase
3. Escuchan explicación, de la ubicación geográfica de Chiloé, parte del territorio chileno
4. Escuchan las canciones chilotas (archivos adjuntos)
5. Marcan el pulso de las canciones, determinado por el bombo