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ASPAEN COLEGIO EL ROSARIO

GUÍA DE ESTUDIO I PERIODO 2018


LENGUA CASTELLANA 3°

Apreciado estudiante, antes de desarrollar esta guía tenga en cuenta las siguientes
indicaciones:
1. Recuerde que la evaluación bimestral estará basada en todos los temas
trabajados en el periodo, por tanto debe:
Estudiar en su cuaderno apoyado con el texto los temas vistos.
Repasar los ejercicios, actividades y evaluaciones trabajadas durante el
periodo.
2. Después de realizar los pasos anteriores, resuelva esta guía que le ayudará a
afianzar los temas a evaluar.
3. Tenga en cuenta que las preguntas y ejercicios que no estén de forma interactiva
se deberán realizar en el cuaderno de lengua castellana.
4. Por último, escriba en el cuaderno las preguntas o ejercicios que no le fue
posible resolver o sobre aquellos que tenga dudas, para que los solucione con la
docente en la semana anterior a las evaluaciones.
COMPETENCIA 1: INTERPRETA Y PRODUCE TEXTOS VERBALES Y NO VERBALES EN LOS QUE TIENE EN CUENTA SU
PROPÓSITO COMUNICATIVO, CONTENIDO, ESTRUCTURA, ASPECTOS GRAMATICALES Y ORTOGRÁFICOS PARA DESARROLLAR
SU CAPACIDAD CREATIVA Y ENRIQUECER SUS PROCESOS COMUNICATIVOS.

DESEMPEÑOS TEMAS FUENTES DE CONSULTA

1. Identifica en algunos textos del GÉNERO LITETARIO Lenguaje proyecto educativo siglo XXI,
género narrativo la intención La narración (concepto, clases, estructura, páginas 14 a 27 vol 1.
comunicativa, los elementos como elementos). Lenguaje proyecto educativo siglo XXI,
narrador, estructura narrativa y Texto de tradición oral: leyenda y mito. páginas 76 a 88 vol 1. Apuntes del
establece semejanzas y diferencias GRAMÁTICA: sustantivo y artículo. cuaderno.
entre los mismos. Evaluación aplicada en el desempeño.
2. Lee y comprende narraciones de GRAMÁTICA: Lenguaje proyecto educativo siglo XXI,
tradición oral identificando la Adjetivo (concordancia con el género y páginas 94 a 96 vol 1.
función de algunos elementos número), verbo (tiempo y conjugación). Lenguaje proyecto educativo siglo XXI,
gramaticales. páginas 26 a 28 vol 2.
Evaluación aplicada en el desempeño.
3. Analiza y comprende la intención PRODUCCIÓN TEXTUAL: Lenguaje proyecto educativo siglo XXI
comunicativa (icónico- verbal) y la Historieta (intención comunicativa, 42 a 47 vol 2.
secuencia de hechos de un texto, elementos). Apuntes en el cuaderno.
atendiendo a sus características y La historieta de un texto de tradición oral. Evaluación aplicada en el desempeño.
estructura.
Recuerda que…
Narrar es contar una historia
real o fantástica de manera oral
o escrita.

En el cuaderno estudiamos los


distintos tipos de narración.

-Cuento
-Leyenda
-Fábula
Ahora… Te invito a repasar de forma interactiva -Mito
conceptos de los tipos de narraciones pulsando
clic en el libro.
Para repasar el tema de la estructura y los
elementos de la narración, te invito a
realizar en el cuaderno las siguientes
actividades:

1. Haz lectura de la narración “La planta


más hermosa”, del texto guía Vol. 1
Páginas 26.
2. Menciona los personajes de la historia.
• ¿En qué lugar suceden los hechos?
• ¿Cuál consideras que es el suceso más
importante del relato? Subráyalo.
Revisa en el cuaderno lo trabajado sobre mito y leyenda. Luego
lee con atención los siguientes enunciados y haz clic según
corresponda: falso o verdadero.

Las leyendas buscan explicar momentos y presentar


personajes para un pueblo. V F
Superman, dios Zeús, dios Eros y Robín Hood son
personajes que puede presentar una leyenda. V F
Si lees una narración que explique el origen de la
creación del mundo, podríamos decir que se trata
de un mito.
V F
Todo cuento se encuentra estructurado en: inicio,
nudo y desenlace. Un mito también puede presentar
esta estructura o solo está contenido por personajes V F
y tiempo.
Lee con atención la siguiente narración, identifica todos los
sustantivos que presenta y escríbelos en el cuaderno clasificándolos
según sus tipos (comunes, concretos, propios, abstractos). Indica el
género y número de cada uno.

Antes de crear a los ruiseñores, el dios Aventus


creó el mundo. Todos los seres en él volaban con la
ayuda del viento del sur. Sin embargo, ningún ser
tenía alas y empezaron a caer a la Tierra; por ello,
el dios Aventus decidió inventar la manera de que
se mantuvieran en el aire. Tomó de las nubes una
parte e hizo un par de alas. Así les dio este regalo a
algunos animales y los llamó aves.
El mundo fue creado y las aves para adornarlo.
Ejercita en el cuaderno:

1. Escribe dos sustantivos masculinos y dos femeninos para cada clase.

Nombres de Nombres de Nombres de útiles


útiles escolares instrumentos musicales de aseo

2. Elabora una oración que contenga cada uno de los siguientes artículos definidos (el, la,
los, las).

3. Indica el género y el número de los siguientes sustantivos: árbol, mesas, profesor,


médico, lámparas, mariposas, robot.
Si quieres ejercitarte más y de manera
http://www.aplicaciones.info/lengu interactiva, haz clic sobre el link; así
a/morfo04.htm aprenderás jugando. . .
Haz clic en cada uno de los siguientes cuadros e indica la respuesta correcta.

A B C
Elabora en el cuaderno oraciones con las siguientes parejas de palabras:
niña – especial hombre - enorme
colegio – luminoso martillo - fuerte

Ahora…. Te invito a repasar el tema relacionado con el


adjetivo haciendo lectura de las páginas 94 a la 96 del libro
volumen 1 Lenguaje proyecto educativo siglo XXI
Ejercita en el cuaderno…
1. Lee con atención el mito “Serankua, el
hombre sol”.
2. Escribe todos los verbos que encuentres.
3. Escoge tres de las verbos encontrados y
elabore oraciones en presente, pasado y
futuro.
4. Representa el mito por medio de una
historieta (tenga en cuenta sus elementos).
Recuerda repasar el tema de la
historieta y sus elementos
haciendo lectura de las páginas 42
a la 45 del libro guía vol 2.

En el cuaderno…

1. Identifique en la historieta presentada


(diapositiva anterior) los elementos y
escríbalos en el cuaderno representando
con la imagen.
2. ¿Qué enseñanza te deja la historieta
anterior?
VERIFIQUEMOS: A continuación encontrarás una serie de
preguntas que te permitirán afianzar el aprendizaje.
Haz clic en cada una de las letras y resuelve la pregunta
señalando la respuesta correcta.

A B C

D E F
¡Felicitaciones! has terminado con éxito
el desarrollo de esta guía.