Sigla y Código: CAR- Nombre de la asignatura: Escritura Académica (PAR 20)

109

Docente: MSC. IGNACIO RODRIGO VERA RADA Gestión: I-2023

e-mail: ivera@ucb.edu.bo

Días Horas
Lunes y 7.15 a 8.45 Carga horaria Créditos
jueves 80 horas 5

*En esta materia, según instrucción de la Facultad de Cultura y Arte, el estudiante no puede tener más
de 5 faltas. Si rebasa tal número de ausencias, no podrá estar habilitado para dar el examen final.

1. JUSTIFICACIÓN

La materia Escritura Académica, como parte de una serie de asignaturas correspondientes

al Departamento de Cultura y Arte de la Universidad Católica Boliviana San Pablo,
pretende que los estudiantes de todas las carreras adquieran la habilidad de la buena
escritura y la correcta expresión escrita, de acuerdo con las normas universales del
lenguaje oficial castellano y la gramática pulcra y reglada. Siendo que la escritura
académica es un instrumento universal, pues se sirve del lenguaje escrito, es pertinente
que todos los estudiantes de la Universidad, y no solamente aquellos de carreras
humanísticas o relacionadas con la lectura, la dominen para su futuro desenvolvimiento
en la vida profesional y laboral. La escritura ha ido cambiando con el paso del tiempo, sin

1.Si existe algún tipo de dificultad en el aprendizaje, discapacidad o trastorno, permanente

o transitorio, puedes comunicarte con el Área de Inclusión, Discapacidad y Equidad al
Telf.: 2692899 o email: rroca@ucb.edu.bo y con Dirección de Carrera.

2.Recordar que el plagio en los diferentes productos o tareas es una acción inadecuada que
falta a la ética y en la Universidad Católica Boliviana es sancionada de acuerdo al Art. 3 del
Reglamento de Universitario para Estudiantes.
embargo, ciertos parámetros se han ido manteniendo incólumes, y son estos lo que hacen
una buena escritura. Eso en cuanto a la forma correcta de escribir el idioma. Pero además,
es necesario que los estudiantes sepan expresarse de forma objetiva y académica, esto es,
respaldándose en datos, fuentes y citas de otros autores; para esto se necesita formarlos
en dos direcciones: 1) en la de buscar información con un método sistemático, por un
lado, y 2) en saber citar y/o referenciar esa información de forma adecuada en un
documento, por otro.
Otro componente fundamental de la asignatura es el pensamiento crítico, que
tiene como fin enseñar al estudiante a pensar de manera crítica, abierta y reflexiva, frente
a diferentes problemas de la sociedad y el mundo. Mencionadas destrezas se irán
adquiriendo de manera teórica pero también práctica, viendo antes cuál es la importancia
de expresarse claramente en todos y cada uno de los campos del saber en los que estén
los estudiantes. La materia, como se tiene dicho, corresponde a todas las áreas, y por
tanto está considerada como transdisciplinaria. Dado que uno de sus fines consiste en la
expresión ordenada, pulcra y correcta, su estudio y práctica es de competencia de todos y
bien puede encajar en la malla curricular de la mayoría de las carreras de esta Casa de
Estudios Superiores. Así, los estudiantes que la estudien complementarán sus
conocimientos y habrán ganado un insumo indispensable para el desempeño ulterior de
su profesión.
Por todo lo dicho anteriormente, la asignatura se presenta como un taller.

Tipo de asignatura: Básica

Modalidad: Obligatoria

2. COMPETENCIA A DESARROLLAR
2.1 COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

1.Si existe algún tipo de dificultad en el aprendizaje, discapacidad o trastorno, permanente

o transitorio, puedes comunicarte con el Área de Inclusión, Discapacidad y Equidad al
Telf.: 2692899 o email: rroca@ucb.edu.bo y con Dirección de Carrera.

2.Recordar que el plagio en los diferentes productos o tareas es una acción inadecuada que
falta a la ética y en la Universidad Católica Boliviana es sancionada de acuerdo al Art. 3 del
Reglamento de Universitario para Estudiantes.
Escribir un texto académico que siga los parámetros formales de escritura universitaria, a
partir de la lectura crítica de textos, asumiendo una postura reflexiva y argumentativa en
el marco de una orientación responsable con el lenguaje.

2.2. COMPETENCIAS GENÉRICAS

2.3 DERIVACIÓN DE LA COMPETENCIA

Elementos de Saberes Unidades de

competencia aprendizaje
Procedimentale Conceptuales Actitudinales
s

1. Identifica las Lee textos - Curiosidad, al

distintas especializados Reconocimient participar y
partes del otorgados por el o de los atender en clases,
párrafo, sus docente, distintos para investigar
característica practica el géneros por iniciativa
s formales y párrafo en literarios y de propia.
aprende a ejercicios escritura.
redactar uno. prácticos y se Innovación, al
-Conceptos
toman controles relacionar
Unidad 1: El
esenciales y fenómenos de la
de lectura. párrafo
específicos del escritura y el
párrafo. periodismo con
conceptos
-Nociones artísticos y
generales de culturales.
conectores,
sangría y Ética, al investigar
mayúsculas y con rigor
minúsculas. académico y
formar una
2. Estudia Visualiza -Ortografía postura propia
ejemplos de diapositivas de que no solo
textos y textos, en los -Gramática considere una
corrige las que el experiencia
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o transitorio, puedes comunicarte con el Área de Inclusión, Discapacidad y Equidad al
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2.Recordar que el plagio en los diferentes productos o tareas es una acción inadecuada que
falta a la ética y en la Universidad Católica Boliviana es sancionada de acuerdo al Art. 3 del
Reglamento de Universitario para Estudiantes.
 erratas que estudiante -Redacción individual, sino
éstos tengan, reconoce las colectiva.
con los características -Puntuación
conocimiento del lenguaje y Crítica, configura
-Edición de una postura
s que haya las variaciones y textos
adquirido de construcciones propia frente a las Unidad 2:
gramática, semánticas que problemáticas y Puntuación,
ortografía y puedan tener las reflexiona sobre ortografía y
puntuación. expresiones cómo actuar reglas
escritas. consecuentement generales de
Prácticas e como la gramática
constantes de profesional y
redacción. sujeto actor en lo
social y político.
Exposiciones
grupales de los
estudiantes.

Edita un texto.

3. Reconoce, Elabora un -El ensayo

diferencia y esquema de argumentativo
analiza coherencia para
textos, y la redacción de
escribe un un ensayo
ensayo argumentativo.
argumentativ
o a partir de
lo aprendido.

Unidad 3: El
ensayo
argumentativ
o

4. Cita, Estudia las -Redacción

referencia y normas APA de científico-
redacta. citación y académica con

1.Si existe algún tipo de dificultad en el aprendizaje, discapacidad o trastorno, permanente

o transitorio, puedes comunicarte con el Área de Inclusión, Discapacidad y Equidad al
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2.Recordar que el plagio en los diferentes productos o tareas es una acción inadecuada que
falta a la ética y en la Universidad Católica Boliviana es sancionada de acuerdo al Art. 3 del
Reglamento de Universitario para Estudiantes.
 referenciación. fuentes y
respaldos
Realiza un
ensayo -Nociones APA
académico de de citación y Unidad 4: El
algún tema de referenciación. ensayo
académico
su preferencia
relacionado con
alguno de los
contenidos de la
materia,
empleando todo
lo aprendido, y
citando
adecuadamente
según las reglas
APA.

3. PLANIFICACIÓN Y CRONOGRAMA

3.1.1.Matriz de Planificación del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje

Unidad de Duración
Estrategias y actividades de enseñanza-
Aprendizaje Saberes en
aprendizaje
Semanas
1. El párrafo Introducción de la Semana 1 Presentación de la materia y el Plan de
materia y del (2 y 6 de Asignatura (lectura del mismo en clase)
docente, febrero) Diagnóstico
presentación del
Discusión y debate en aula
programa y
Preguntas mediadoras
diagnóstico
Lectura de textos en clase
Exposición del catedrático
Filosofía del lenguaje Semana 2 Exposición del catedrático
Historia del (9 y 13 de Lectura de textos en clase
febrero)

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2.Recordar que el plagio en los diferentes productos o tareas es una acción inadecuada que
falta a la ética y en la Universidad Católica Boliviana es sancionada de acuerdo al Art. 3 del
Reglamento de Universitario para Estudiantes.
 castellano Discusión y debate en aula
La palabra y el Trabajo y/o control de lectura en clase
párrafo
Tipos de párrafos
Nociones generales Semana 3 Exposición del catedrático
del lenguaje y la (16 y 20 de Lectura de textos en clase
lingüística febrero)
Conectores:
conceptos generales
Nociones de Discusión y debate en aula
ortografía Video (sobre el párrafo) y trabajo en
Deconstrucción de grupo (mapa mental o conceptual o
textos resumen)

Ortografía Semana 4 Exposición del catedrático

Gramática (23 y 27 de Trabajo y/o control de lectura en clase
Deconstrucción de febrero)
textos Primer examen parcial (Párrafos, 15%)

2. Puntuación, Estructura básica de Semana 5 Exposición del catedrático

ortografía y un texto (2 y 6 de
marzo) Trabajo y/o control de lectura en clase
reglas Concepto de
generales de ortografía y
la gramática gramática
Conectores
Gramática general Semana 6 Exposición del catedrático
Redacción (9 y 13 de
marzo) Edición de textos en aula
Ortografía
Sorteo de temas para exposiciones
Puntuación Semana 7 Edición de textos en aula
Ortografía (16 y 20 de
marzo) Segundo examen parcial, primera jornada
(exposición grupal en aula, 15%)
Puntuación Semana 8 Segundo examen parcial, segunda
Ortografía (23 y 27 de jornada (exposición grupal en aula, 15%)
marzo) Trabajo y/o control de lectura en clase
Entrega de informes sobre exposiciones
Grupos de expertos
3. El ensayo Estructura del Semana 9 Exposición del catedrático sobre el
argumentati argumento (30 de ensayo argumentativo

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o transitorio, puedes comunicarte con el Área de Inclusión, Discapacidad y Equidad al
Telf.: 2692899 o email: rroca@ucb.edu.bo y con Dirección de Carrera.

2.Recordar que el plagio en los diferentes productos o tareas es una acción inadecuada que
falta a la ética y en la Universidad Católica Boliviana es sancionada de acuerdo al Art. 3 del
Reglamento de Universitario para Estudiantes.
 vo Resumen de un texto marzo y 3
argumentativo de abril)
simple
Trabajo y/o control de lectura en clase
Video (documental de historia) y trabajo
en grupo (mapa mental o conceptual)
Tipos de textos Semana Exposición del catedrático sobre el
argumentativos 10 (6 y 10 ensayo argumentativo
Metodología de la de abril)
escritura del ensayo Trabajo y/o control de lectura en clase
argumentativo Elaboración de esquemas de ensayo
argumentativo
Uso de fuentes Semana Trabajo y/o control de lectura en clase
primarias y 11 (13 y 17
secundarias, y físicas de abril) Elaboración de esquemas de esquemas
y virtuales de ensayo argumentativo (clase taller)
El plagio Semana Los estudiantes, junto con el profesor
12 (20 y 24 como facilitador, realizan y revisan en
de abril) clases sus esquemas para la elaboración
del ensayo argumentativo.

Tercer examen parcial (ensayo

argumentativo, 20%)

4. El ensayo ¿Qué es un ensayo Semana Exposición del catedrático

académico académico? 13 (27 de Visita a la biblioteca
abril y 1 de Búsqueda de material académico digital.
mayo) Debate en grupos sobre temas para
escribir un ensayo académico.
Proceso de Semana Exposición del catedrático de nociones
investigación: 14 (4 y 8 APA
elección y de mayo) Preguntas mediadoras
delimitación del Práctica sobre citación y referenciación
tema ensayo APA (10%)
académico
Proceso de Semana Formación de parejas y elección de temas
investigación: 15 (11 y 15 para ensayo académico
elección y de mayo) Discusión y debate en el aula sobre los
delimitación de trabajos de ensayo académico
ensayo académico
1.Si existe algún tipo de dificultad en el aprendizaje, discapacidad o trastorno, permanente
o transitorio, puedes comunicarte con el Área de Inclusión, Discapacidad y Equidad al
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2.Recordar que el plagio en los diferentes productos o tareas es una acción inadecuada que
falta a la ética y en la Universidad Católica Boliviana es sancionada de acuerdo al Art. 3 del
Reglamento de Universitario para Estudiantes.
 tema del trabajo final Delimitación de temas a través de
preguntas mediadoras.
Falacias y Semana Referenciación y citación
argumentación 16 (18 y 22 Elaboración de esquemas del ensayo
silogística de mayo) académico
Revisión en aula sobre temas del ensayo
académico (en parejas).
Avance de escritura Semana Párrafo modelo de Toulmin
de los primeros 17 (25 y 29 Práctica sobre modelo de Toulmin (10%)
párrafos del ensayo de mayo) Retroalimentación de esquemas
académico
Ajustes finales del Semana Presentación final de esquema del ensayo
esquema y texto del 18 (1 de académico, y corrección del mismo en el
ensayo académico junio) aula

Conclusiones del trabajo

Presentación del ensayo académico (30%)

Estrategias y actividades de enseñanza-aprendizaje

Remota Sincrónica Remota asincrónica

Exposición del Prueba diagnóstica

Semana 1
catedrático Mapa mental
Presentación de la
materia y el Plan de
Asignatura (lectura del
mismo en clase)
Discusión y debate
Lectura de textos
Exposición del Trabajo y/o control de
Semana 2
catedrático lectura
Lectura de textos en
clase
Discusión y debate en
aula
Exposición del Video (sobre el párrafo)
Semana 3
catedrático y trabajo en grupo
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2.Recordar que el plagio en los diferentes productos o tareas es una acción inadecuada que
falta a la ética y en la Universidad Católica Boliviana es sancionada de acuerdo al Art. 3 del
Reglamento de Universitario para Estudiantes.
 Lectura de textos en (mapa mental o
clase conceptual o resumen)
Discusión y debate en
aula
Exposición del Trabajo y/o control de
Semana 4
catedrático lectura
Primer parcial (15%)
Exposición del Trabajo y/o control de
Semana 5
catedrático lectura
Exposición del Edición de textos
Semana 6
catedrático
Sorteo de temas para
exposiciones
Semana 7 Exposiciones grupales en Revisión de edición de
aula (15%) textos

Semana 8 Informes orales sobre Trabajo y/o control de

exposiciones lectura

Exposición del Trabajo y/o control de

Semana 9
catedrático sobre el lectura
ensayo argumentativo
Video (documental de
historia) y trabajo en
grupo (mapa mental o
conceptual)

Semana 10 Exposición del Trabajo y/o control de

catedrático sobre el lectura
ensayo argumentativo
Elaboración de
esquemas de ensayo
argumentativo

Semana 11 Elaboración de Trabajo y/o control de

esquemas de esquemas lectura
de ensayo
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falta a la ética y en la Universidad Católica Boliviana es sancionada de acuerdo al Art. 3 del
Reglamento de Universitario para Estudiantes.
 argumentativo
Los estudiantes, junto
Semana 12
con el profesor como
facilitador, realizan y
revisan en clases sus
esquemas para la
elaboración del ensayo
argumentativo.
Tercer examen parcial
(ensayo argumentativo,
20%)
Exposición del Búsqueda de material
Semana 13
catedrático académico digital y físico
Visita a la biblioteca
Exposición del Control de lectura APA
Semana 14
catedrático de nociones (10%)
de citación y
referenciación APA
Formación de parejas y
Semana 15
elección de temas para
ensayo académico
Discusión y debate en el
aula sobre los trabajos
de ensayo académico
Semana 16 Elaboración de Práctica modelo Toulmin
esquemas de ensayo (10%)
académico final
Párrafo modelo de
Semana 17
Toulmin
Retroalimentación de
esquemas
Presentación de
Semana 18
esquema del trabajo
final, y corrección del
mismo en el aula

1.Si existe algún tipo de dificultad en el aprendizaje, discapacidad o trastorno, permanente

o transitorio, puedes comunicarte con el Área de Inclusión, Discapacidad y Equidad al
Telf.: 2692899 o email: rroca@ucb.edu.bo y con Dirección de Carrera.

2.Recordar que el plagio en los diferentes productos o tareas es una acción inadecuada que
falta a la ética y en la Universidad Católica Boliviana es sancionada de acuerdo al Art. 3 del
Reglamento de Universitario para Estudiantes.
 Presentación del trabajo
final (30%)

3.1.2.Sistema de Evaluación

ESTRATEGIAS O CRITERIOS DE
DIMENSIÓN SEMANA ACTIVIDADES DE %
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
Dimensión 1: 5Redacción de dos Redacción clara, 15
Párrafos de resumen y (2 de párrafos, uno de pulcra y coherente de
resumen y otro de los párrafos.
opinión marzo)
opinión. Pertinencia,
originalidad y
creatividad en la
argumentación.

Dimensión 2: 14 Redacción de un Redacción clara, 20

(4 de ensayo coherente y pulcra,
Ensayo argumentativo
argumentativo de 5 escritura académica
mayo)
párrafos. ética y capacidad
argumentativa.

Dimensión 3: 18 Redacción de un Redacción académica 30

(1 de ensayo académico y pulcra.
Ensayo académico
con fuentes, de 3
junio) Selección de fuentes
planas. confiables o
pertinentes, respaldo
de fuentes, redacción
clara, coherente y
pulcra y escritura
académica ética.

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2.Recordar que el plagio en los diferentes productos o tareas es una acción inadecuada que
falta a la ética y en la Universidad Católica Boliviana es sancionada de acuerdo al Art. 3 del
Reglamento de Universitario para Estudiantes.
Dimensión 4: En Presentación de una Habilidad oratoria, 35
grupal. diferen exposición grupal en opiniones explicadas
Exposición
tes la que los con argumentos,
Control práctico de
referenciación y citación semana estudiantes exponen ejemplos y
s reglas de la comparaciones.
y Control de lectura
gramática y la Atención y curiosidad
ortografía. Controles para responder y
que se hacen en el hacer preguntas.
aula, que van Capacidad de síntesis
haciendo que el y claridad.
alumno practique Puntualidad en la
los conocimientos entrega, puntuación y
adquiridos y mejore redacción, pulcritud
sus destrezas. en la presentación y
fuentes citadas
(cuando se las
requiera).

NOTA DE HABILITACIÓN 100%

Evaluación final

Estrategia/actividad Fechas Producto/evidencia Ponderación

Redacción en aula de
un texto
Examen final 5 de junio 100%
argumentativo de
cinco párrafos con
bibliografía de apoyo

NOTA DE EVALUACIÓN FINAL 100%

4. BIBLIOGRAFÍA
1.Si existe algún tipo de dificultad en el aprendizaje, discapacidad o trastorno, permanente
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2.Recordar que el plagio en los diferentes productos o tareas es una acción inadecuada que
falta a la ética y en la Universidad Católica Boliviana es sancionada de acuerdo al Art. 3 del
Reglamento de Universitario para Estudiantes.
Obligatoria:
American Psychological Association. (2019). Normas APA 7ma edición. Universidad Central
Departamento de Cultura y Arte – UCB (2021-2). Dossier preparado por el docente. La Paz: UCB
Textos narrativos y ensayísticos que refuercen el estilo de la redacción, el pensamiento crítico y la
capacidad argumentativa (v.g. artículos periodísticos o ensayos breves).
Real Academia Española. (2018). Diccionario de la lengua española (edición del tricentenario).

Complementaria:
Ávila, F. (2011). ¿Dónde va la coma? Norma
Real Academia Española. (2019). Libro de estilo de la lengua española (según la norma
panhispánica). Espasa.
Real Academia Española. (2022). Los secretos bien guardados (o no tanto) de la lengua española.
Taurus.

WEBGRAFÍA
Página oficial de Fundéu
Unidad 1:
Gonzales, J. CAUSAS DEL CAMBIO DE PÁRRAFO. ESTUDIO DE UN TEXTO NARRATIVO: Universidad
Autónoma de Madrid
file:///C:/Users/AMD/Downloads/causas_gonzalez_verbahisp_2010%20p%C3%A1rrafo.pdf
Unidad 3:
Errázuriz, M. El desarrollo de la escritura argumentativa académica:
Pontificia Universidad Católica de Chile
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6354614
Cabrera, A. Un contenido significativo para el contexto de las ciencias técnicas: el texto
argumentativo. Instituto Superior Politécnico José Antonio Echeverría
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1815-59442011000100001
Unidad 4:

1.Si existe algún tipo de dificultad en el aprendizaje, discapacidad o trastorno, permanente

o transitorio, puedes comunicarte con el Área de Inclusión, Discapacidad y Equidad al
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2.Recordar que el plagio en los diferentes productos o tareas es una acción inadecuada que
falta a la ética y en la Universidad Católica Boliviana es sancionada de acuerdo al Art. 3 del
Reglamento de Universitario para Estudiantes.
Zambrano, J. El ensayo: concepto, características, composición: Universidad La Gran Colombia.
file:///C:/Users/AMD/Downloads/413740749012%20producci%C3%B3n%20del%20ensayo%20arg
umentativo.pdf

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2.Recordar que el plagio en los diferentes productos o tareas es una acción inadecuada que
falta a la ética y en la Universidad Católica Boliviana es sancionada de acuerdo al Art. 3 del
Reglamento de Universitario para Estudiantes.