UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

“Norte de la Universidad Peruana”

FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERÍA SANITARIA
Shuitute s/n Chacapampa – Celendín - Telefax: 076-555307
eapiac@unc.edu.pe

SÍBAOS DE LENGUAJE Y TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN

I. INFORMACIÓN GENERAL

1. Facultad : INGENIERIA
2. Escuela Profesional : Ingeniería Sanitaria
3. Departamento Académico : Idiomas y Literatura
4. Año académico : 2015-1
5. Nombre del curso : Lenguaje y Técnicas de Comunicación
6. Código de curso :
7. Plan de estudios : 2014
8. Ciclo : Primero
9. Créditos : 03
10. Horas : 04
11. Naturaleza : Obligatoria
12. Docente : Abogado Clemente Núñez Garay

II. HORARIO
Teoría: miércoles
Práctica: jueves
III. FUNDAMENTACIÓN:
Es una asignatura teórico-práctica que desarrolla saberes, habilidades procedimentales y actitudinales en la
formación del estudiante de Ingeniería Ambiental, específicamente en torno a su expresión oral y escrita.
Por tal razón, la asignatura tiene como meta desarrollar en el alumno una competencia lingüística integral,
perfeccionando sus habilidades comunicativas que lo conduzcan a una adecuada interacción académica y social.

IV. SUMILLA:

Esta asignatura ofrece información básica sobre la redacción, en especial la que se usa en el ámbito académico
y profesional. Se orienta a lograr el desarrollo de la habilidad escritural de estudiantes del nivel superior. El curso
supone el dominio de los conocimientos esenciales de la lengua materna que se estudian en los diversos niveles
de pregrado. Sin embargo, como la realidad en el uso de estas habilidades es otra, en esta asignatura se
proporciona información relevante sobre algunas dudas y vicios del lenguaje.

V. NORMAS DE CONVIVENCIA:
El alumno tiene la obligación de asistir a clases, participar activamente en ellas, cumplir con las asignaciones de
aula y domiciliarias. Debe registrar como mínimo un 70% de asistencia. El 30% de faltas a la asignatura,
inhabilita al alumno

VI. COMPETENCIAS:
El estudiante adquiere los conocimientos, habilidades y destrezas en las siguientes áreas del lenguaje y la
comunicación:
a) Procesa y transmite mensajes con actitud dialógica permanente, demostrando habilidades y destrezas en el
uso del código verbal en sus diversos actos comunicativos y considerándolos como instrumentos para el
logro de aprendizajes significativos.
b) Produce diferentes tipos de textos expresando ideas con criterio de claridad. Coherencia y corrección
idiomática, demostrando cuidado por el uso adecuado del código oral y escrito.
c) Aplica las normas de corrección idiomática del castellano, en sus aspectos ortográfico, morfológico,
sintáctico y semántico.
d) Reconocer los casos de quebrantamiento de las reglas gramaticales y evitar las incorrecciones.
e) Aclara las dudas y corrige las deficiencias y errores más comunes en la redacción y edición de trabajos de
investigación, informes académicos, guías metodológicas, exámenes, planes de actividades, artículos
periodísticos y otros

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 f) Trabaja en equipo, participa y asume su responsabilidad.
VII. METODOLOGÏA
La asignatura se desarrollará de manera activa, mediante dinámicas grupales, debates, lecturas comentadas y
exposiciones.
a. PARTICIPACIÓN ACTIVA: El alumno se expresa en forma libre y democrática.
b. TALLERES DE AULA Y DOMICILIARIOS: el alumno realiza trabajos como aplicación y ampliación de la
teoría porque más se aprende haciendo.
c. TRABAJOS DE CAMPO Y REPORTE: El alumno, con su profesor, sale del aula del campus universitario
para realizar trabajos de aplicación e investigación y los reporta para ser evaluados.
d. EXPOSICIONES: El alumno expone sus trabajos de aplicación e investigación, previamente seleccionados.

VIII. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA POR UNIDADES:

PRIMERA UNIDAD: Nociones de Lingüística General y la comunicación humana.
1. Capacidades de la unidad de aprendizaje:
a) Identifica y explica las funciones niveles y características del lenguaje.
g)Identifica y diferencia los fenómenos lingüísticos
h)Aplica las normas y pautas de redacción académica para la elaboración de textos académicos y lingüísticos.
2. Programación de contenidos

Nº de Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales

semanas
1 Reconoce la importancia del uso del lenguaje y el Reflexiona en torno a la
Presentación del sílabo. proceso comunicativo oral y escrito. importancia del lenguaje y la
Descripción de la asignatura. comunicación
El proceso comunicativo
triangular de la oralidad y la
escritura. Valor social de la
escritura.

2 Distingue los conceptos de sistema norma y signo Reflexiona en torno al

Conceptos básicos:
Competencia-Actuación
(Lengua-Habla), Sistema-
Norma, Signo lingüístico.
Mensaje indirecto
lingüístico. sistemas lingüístico en los
diferentes grupos sociales y
participa en el recojo de
información

3 Variación geográfica, social, Compara la variación del lenguaje de acuerdo a la Valora el uso diverso del
estilística e histórica del geografía y define la norma estándar. castellano frente a la norma
castellano. Norma estándar. estándar.
4 Diferencia el lenguaje denotativo del connotativo y Valora la importancia del
Lenguaje denotativo y el lenguaje científico lenguaje científico.
connotativo. Lenguaje científico
y la precisión léxica

5 Nivel léxico del castellano. Mediante ejercicios prácticos, reconoce la Reflexiona en torno a la
Sustantivo y adjetivo: variación variación morfológica y la concordancia gramatical. importancia de la
morfológica. Concordancia concordancia gramatical.
gramatical.
6 Haciendo uso de textos , identifica los gerundios Reflexiona en torno al uso
Nivel léxico del castellano: El adecuado de la expresión
verbo. Clases. Los verboides.
Perífrasis verbal. Uso
adecuado de los gerundios.

7 La redacción castellana. Reconoce la importancia de la claridad, la la Demuestra actitud positiva

Propiedad, claridad, precisión,
coherencia, sencillez.
8 Evaluación parcial
precisión, coherencia y sencillez. ante la comunicación oral y
escrita.
Desarrolla una evaluación escrita con aplicación Asume el valor de ser
de palabras que se escriben juntas y separadas. evaluado para verificar su
aprendizaje.

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SEGUNDA UNIDAD: LA COMUNICACIÓN INTERPERSONAL Y LOS CRITERIOS DE CORRECCIÓN IDIOMÁTICA.
Capacidades de la unidad de aprendizaje:
a) Reconoce y valora la importancia de los fundamentos sociales de la comunicación.
b) Identifica y valora los criterios de corrección idiomática.
c) Identifica y recopila un repertorio de los vicios del lenguaje más frecuentes en la localidad, para aplicar las normas de
corrección idiomática.
d) Redacta textos argumentativos, narrativos, y periodísticos.

PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS:
Nº de Contenidos Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales
semanas conceptuales
9 La oración gramatical Identifica los vicios del lenguaje en Reflexiona en torno a la
como unidad estructural textos impresos importancia de corregir los
y como unidad de vicios del lenguaje.
contenido. La oración
simple. Loísmo, laísmo,
leísmo.
10 La estructura sintáctica Reconoce la estructura sintáctica de la Muestra actitud positiva en
en la redacción. La oración. el trabajo práctico de
oración compuesta. grupo
Queísmo y dequeísmo.
11 Estilos sintácticos en la Redacta textos académicos con Demuestra actitud positiva
redacción. Estrategias corrección idiomática. y asume responsabilidad.
de expansión y fusión
sintáctica.
12 Redacción de párrafos. Elabora diversos párrafos y los compara. Reflexiona acerca de la
Clases. Función. estructura de l párrafo
Estructura.
13 El discurso científico. Lee, investiga y presenta reportes, Participa activamente,
La terminología demostrando corrección y propiedad en investigando y recopilando
especializada. la expresión escrita. información, entrevistando
Cohesión y coherencia
en la estructura textual.
14 Unidades Redacta diversos textos Valora la precisión léxica
supraoracionales en la en la redacción de textos.
composición de textos
15 La intención Diferencia el contenido de la Valora la importancia de
comunicativa: la argumentación, narración y descripción. manejar la expresión oral
exposición, la y escrita.
argumentación, la
narración, la
descripción.
16 Presentación y Sustenta en forma oral sus informes Respeta opiniones
sustentación de un finales diferentes a las suyas
trabajo final
17 Evaluación final Desarrolla una evaluación final con Asume el valor de ser
temas desarrollados en clase evaluado para verificar su
aprendizaje.

IX. EVALUACIÓN:
- La evaluación será permanente y por cada unidad programada.
- Los errores ortográficos, de tres a cinco, disminuirán un punto, en las evaluaciones escritas, así como en los
trabajos, tanto de aula como domiciliarios.
- El sistema de evaluación será vigesimal en todos los casos
- En las evaluaciones se consignarán aspectos teóricos y prácticos.
- La nota mínima aprobatoria es once (11). La fracción equivalente a cinco (5) ó más se considerará a favor
del alumno sólo en el promedio final.
- La nota final se obtendrá promediando los calificativos de las unidades programadas.
- Registrar más del 70% de asistencia.

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 CRONOGRAMA DE EVALUACIÓN

TEORÍA:
Evaluaciones escritas: Evaluación primera unidad 7 de junio
Evaluación segunda unidad 25 de julio
PRÁCTICA:

Lecturas : Primera, tercera, novena y decimo tercera semanas

Práctica de campo : Cuarta, octava y décimo segunda semas
Trabajo encargado : Décimo primera semana.

X. BIBLIOGRAFÍA.

1. BASULTO, Hilda. 1975. Curso de redacción dinámica. Trillas. México BERLO, David K. Teoría de la
comunicación. Edit. “El ateneo”, Buenos Aires. 1984.
2. BERLO, David K. Procesos de la Comunicación. Edit. “El ateneo”, Buenos Aires. 1986.
3. ESCARPENTE, José. Cómo eliminar los errores y dudas del lenguaje. Edit. Normas. Madrid. s/f.
4. GATTI MURIEL, Carlos y Jorge Huyese Rebagliati. Técnicas de Lectura y redacción. 3º Edición.
Universidad el Pacífico. Lima 2003.
5. GIMATE – WELSH, Adrián S. introducción a la lingüística. Modelos y reflexiones actuales. Fondo de
Cultura Económica, 1999.
6. GOLHABER, Gerald M. Comunicación organizacional. 6ta Reimpresión, Edit. Diana México, 1994.
7. LOZANO ALVARADO, Saniel E. Los Senderos del Lenguaje. Tercera edición, Edit. Libertad E.I.R.L Trujillo,
Perú, 1995.
8. MCENTEE DE MADERO, Hielen. Comunicación oral para el liderazgo en el mundo moderno. Edit. Mc.
Grawhill, México, 1996.
9. NÚÑEZ GARAY, Clemente. Cosas y Casos de la Escritura. Edit. Martínez de compañón, Cajamarca-Perú.
1995
10. RAMIREZ, Luis Hernán. Estructura y funcionamiento del lenguaje. Edit. Studium. Lima. 1990.
11. ROJAS, Ibico. Introducción al estudio de la comunicación. Edit. San Marcos, Lima, 1998
12. RUFFINELLI, Jorge. Comprensión de Lectura. Edit. Trillas, México, 1995.
13. SECO, Manuel. Diccionario de dudas de la lengua Española. Edit. Aguilar. Madrid, 1981.
14. VIVALDI, M. 1999. Curso de redacción. Paraninfo. XXXI Edición. Madrid.

Celendín, Abril de 2015.