UNIDAD EDUCATIVA “JUANCITO PINTO”

PLAN DE DIAGNOSTICO
DATOS REFERENCIALES
DISTRITO: ORURO
UNIDAD EDUCATIVA: JUANCITO PINTO
NIVEL: EDUCACIÓN INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA ESCOLARIZADA
DIRECTORA: Lic. ADELA VELASQUEZ CORREA
PROFESORA: SILVIA NOELIA CHAMBILLA MERCADO
N° DE ESTUDIANTES: 25
AÑO DE ESCOLARIDAD: PRIMER AÑO DE ESCOLARIDAD
CURSO: PRIMERA SECCIÓN “C”
TIEMPO DE DURACION: 17 DIAS
LUGAR Y FECHA: ORURO FEBRERO 2023
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: “Practicamos Valores en la familia, escuela y comunidad para contribuir el
cuidado de la Madre Tierra”.
OBJETIVO HOLISTICO: Identificamos fortalezas y debilidades de los niños y niñas , a través de la exploración
de sus conocimientos previos , implementación y aplicación de diversas técnicas de aprendizaje y juegos
lúdicos, recolectando la información a través de diversos instrumentos de evaluación, que nos permitan
realizar adaptaciones curriculares y lograr los objetivos planteados en los perfiles de salida.
RECURSOS / CRITERIOS DE
ORIENTACIONES METODOLOGICAS
MATERIALES EVALUACIÓN
 Organizamos el ambiento, trabajando en la Convivencia Cuadros SER :
armónica en el aula y las normas y límites en el ámbito Hojas de color - Práctica valores de
educativo. Isocola convivencia en la
 Brindar a los niños/as una bienvenida cordial, afectuosa y Tijeras vida social, familiar y
entorno natural.
familiar. Colores
-Desarrolla valores
*Damos la Bienvenida a los niños y niñas Bombillas
de respeto recíproco
 Realizamos un listado de hábitos de buen materia en la vida cotidiana.
comportamiento con los niños, dentro y fuera del aula didáctico - Respeta y practica
(saludar y agradecer, limpiarse los calzados, uso del lana las normas de
pañuelo, uso del baño, hacer uso de las palabras mágicas rompecabezas trabajo
de gracias, por favor, perdón, etc.) Data
 Analizamos la importancia de practicar las normas de Lapto SABER:
trabajo, practicar la escucha atenta respetando a la Televisión
maestra y los compañeros. Entrevista -Comprende las
 Reflexionamos sobre la práctica de las normas del aula Lista de cotejo normas de trabajo, el
uso de los
de manera adecuada. Planilla de
implementos de
 Conocemos el uso adecuado de los implementos de observación.
bioseguridad en el
bioseguridad que debemos utilizar en casa, la escuela y cuidado de su salud
comunidad. personal.
 Valoramos el lenguaje oral, gestual y corporal en la
expresión de sentimientos y emociones de las niñas y
niños. -Conoce los
 Textuamos nuestra aula con gráficos de normas de beneficios de las
convivencia ya sabiendo cómo se debe practicar los buenas convivencias.
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mismos.
 Salimos de paseo por el kínder e identificar el lugar
donde vamos a convivir, describiendo los ambientes y su
utilidad. HACER
- Participación activa
 Realizamos juegos lúdicos de integración, donde
de los niños y niñas.
identificaremos le espacialidad y nociones espaciales en
- Práctica hábitos
los niños. (juego lúdico y observación). de las reglas y
 Identificamos las debilidades y fortalezas de las nociones normas del aula.
espaciales para ir mejorando. - Realizar los trabajos
con diferentes
 Proyección de videos a través de cuentos sobre el buen técnicas.
trato y canciones. -Desarrolla el
 Analizamos y manifestamos de forma oral lo que lenguaje oral,
entendimos de los cuentos, reflexionando sobre el plástico y creativo
mismo.
 Cantamos rondas y canciones, donde identificamos la
DECIDIR :
vocalización y la participación de los niños de manera
- Pone en práctica
espontánea.
las reglas y normas
establecidas dentro y
 Aplicamos diferentes tipos de técnicas para identificar la fuera del aula.
motricidad fina y gruesa en los niños y niñas. -Promueve el
 Aplicación de entrevistas a los niños, niñas y padres de autocuidado y las
familia normas de
seguridad.
- Hace uso adecuado
de los implementos
de bioseguridad,
para proteger su
salud.

Producto:
 Niñas y niños con valores socio comunitarios.
 Uso adecuado de los implementos de bioseguridad.
 Informe sobre la aplicación de la evaluación del diagnóstico.
Bibliografía:
 Ministerio de Educación: Lineamientos y orientaciones metodológicas y programas de
estudio.
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ACTIVIDADES PARA EVALUAR EL DIAGNOSTICO

FECHA ACTIVIDAD
Miércoles 1 de -Inauguración del año escolar
febrero - Presentación
- Dinámica de integración
Jueves 2 de Bienvenida a nuestros niños y alumnos nuevos
febrero -Ambientación
- Ensartado
Viernes 3 de -Presentamos los implementos de bioseguridad.
febrero - Trabajamos con le técnica rasgado y collage en una hoja
Lunes 6 de febrero -Sesión de cuentos del buen trato (Comprensión lectora)
-Actividad de grafo motricidad
Martes 7 de -Demuestro mis habilidades y destrezas
febrero - Canción , ronda o poesía a Oruro
Miércoles 8 de Clase de Recreación
febrero -Ejecución de ejercicios motrices, para conocer su lateralidad y
espacialidad.
-Ejercicios de grafo motricidad
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Jueves 9 de -Desfile por el aniversario de Oruro.
febrero
Viernes 10 de FERIADO ANIVERSARIO DE ORURO
febrero
Lunes 13 de -Aprendemos a saludarnos, realizamos una oración a Jesús
febrero -Normas de convivencia
- Aplicación con diferentes técnicas de la bandera de Oruro
- Ejercicios de grafo motricidad
Martes 14 de - Clase de Recreación
febrero -Juegos lúdicos y de recreación.
- Ejercicios de grafo motricidad
- Narración de las tradiciones de Oruro las 4 plagas
-Aplicación del carnaval con diferentes técnicas.
Miércoles 15 de Quien soy yo
febrero -Test de dibujo de la figura humana
Recolección de datos mediante fuentes de información del niño/a.
- Ejercicios de grafo motricidad
Jueves 16 de - Challa y tradiciones culturales con los estudiantes
febrero
Viernes 17 de -Challa de la institución
febrero
Lunes 20 de
febrero
Martes 21 de
febrero
Miércoles 22 de -Tabulación de los resultados del diagnóstico a los niños
Febrero
Jueves 23 de Presentación de Documentos de Diagnostico a Dirección
febrero -Vacunación a niños y niñas de la 1ra sección “A” y “B”
Viernes 24 de -Entrega de material por los PP.FF.
febrero -Vacunación a niños y niñas de la 1ra sección “C” y “D”