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UNIDAD DE APRENDIZAJE N°4- 2019

“VIVENCIAMOS NUESTRAS FIESTAS PATRIAS CON ENTUSIASMO E INCORPORAMOS HABILIDADES QUE MEJOREN
NUESTRA SALUD”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- I.E : “Cleofe Arevalo Del Aguila”
1.2.- UGEL : SAN MARTIN
1.3.-GRADO Y SECCION : 2° D
1.4.-DOCENTES : Ledmy Vásquez Ruiz
1.5.-DIRECTOR : Alfonso Isuiza Pérez
1.6.-SUB DIRECTOR : Widenson Amasifuen Ramirez
1.7.-NIVEL : Primaria
1.8.-TURNO : Mañana
1.9.-DISTRITO : La Banda de Shilcayo
1.10-MES : Del 25 de Junio al 02 de Agosto 2019

II. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

PRIMER GRADO

I. PROPÓSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE


Competencias Que nos dará Instrum.
Y Capacidades Desempeños evidencia de de eval.
aprendizaje
Se desenvuelve de manera autónoma a - Explora de manera autónoma sus posibilidades de
través de su motricidad movimiento al realizar con seguridad y confianza Los niños y
habilidades motrices básicas, mediante movimientos niñas serán
- Comprende su cuerpo coordinados según sus intereses, necesidades y capaces de
- Se expresa corporalmente posibilidades. mejorar su Lista de
calidad de vida cotejo.
- Utiliza su cuerpo y el movimiento para expresar ideas y
emociones en la práctica de actividades lúdicas con vivenciando el
diferentes tipos de ritmos y música, a fin de expresarse mes Patrio.
corporalmente y mediante el uso de diversos elementos.
Asume una vida saludable
 Comprende las relaciones entre la - Diferencia los alimentos saludables y nutritivos que
actividad física, postura e higiene forman parte de su dieta personal y familiar, y los
personal y del ambiente, y la salud momentos adecuados para ingerirlos; explica la
 Incorpora prácticas que mejoran su importancia de hidratarse; conoce las posturas
calidad de vida. adecuadas en la práctica de actividad física y en la vida
cotidiana, que le permiten mayor seguridad.
- Regula su esfuerzo en la práctica de actividades lúdicas
y reconoce la importancia del autocuidado para prevenir
enfermedades.
Interactúa a través de sus - Resuelve de manera compartida situaciones producidas
habilidades sociomotrices. en los diferentes tipos de juegos (tradicionales,
 Se relaciona utilizando sus habilidades autóctonos, etc.) y adecúa las reglas para la inclusión de
socio motrices. sus pares y el entorno, con el fin de lograr un desarrollo
eficaz de la actividad.
Enfoques Actitudes o acciones observables
Enfoque ambiental - Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad ambiental de nuestra comunidad.
-Docentes y estudiantes promueven estilos de vida en armonía con el ambiente.

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En la I.E. Cleofe Arévalo Del Águila “CADELA” en el distrito de la Banda de Shilcayo en el presente año se ha observado en los
estudiantes la falta de identidad con la patria en el momento del izamiento del pabellón nacional, entonación del himno; debido a la
falta de conciencia patriótica, trayendo como consecuencia el desorden, el desinterés, evidenciando el poco valor de identidad
nacional.
Ante todo esto nos planteamos las siguientes preguntas:
¿En qué medida nos afecta la falta de identidad nacional?
¿Qué deberíamos hacer para lograr la identidad nacional?

Para lograr esto, la presente unidad tiene por finalidad que los estudiantes desarrollen sus competencias, capacidades y desempeños para así
poder construir nuevos retos explorando nuevos movimientos y gestos con distintas partes de su cuerpo e incorporando sus habilidades para
mejorar la salud.

SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE


N° Sesiones Descripción de la actividad N°
Título de Desempeños Hrs
sesión
de aprendizaje
Sesión 01
- Resuelve de manera compartida A través de actividades juegos tradicionales y autóctonos, los
situaciones producidas en los niños y niñas plantean situaciones motrices que favorezcan su
Practicamos diferentes tipos de juegos buena salud, con ayuda de la maestra. 01
actividades (tradicionales, autóctonos, etc.) y
lúdicas. 01
adecúa las reglas para la inclusión
01
de sus pares y el entorno, con el fin
de lograr un desarrollo eficaz de la
actividad.
Sesión 02 - Resuelve de manera compartida
situaciones producidas en los
diferentes tipos de juegos
(tradicionales, autóctonos, etc.) y Los niños y niñas realizan diferentes tipos de juegos de su 01
entorno social, respetando reglas del juego en el basquetbol.
Respeto las adecúa las reglas para la inclusión 01
reglas de de sus pares y el entorno, con el fin 01
juego. de lograr un desarrollo eficaz de la
actividad.
Sesión 03
- Regula su esfuerzo en la práctica de
Los niños y las niñas realizan actividades lúdicas que le 01
actividades lúdicas y reconoce la
permitan adoptar conocer la importancia del cuidado de 01
importancia del autocuidado para
Jugando con su cuerpo para prevenir enfermedades. 01
prevenir enfermedades.
las posturas.

Sesión 04 - Diferencia los alimentos saludables y


nutritivos que forman parte de su En esta sesión los niños y niñas identifican su 01
Jugando con dieta personal y familiar, y los alimentación saludable como parte de su dieta familiar, 01
mi respiración. además conoce la importancia de hidratarse antes de 01
momentos adecuados para sentir sed y como le beneficia en su vida diaria.
ingerirlos; explica la importancia de
hidratarse; conoce las posturas
adecuadas en la práctica de
actividad física y en la vida cotidiana,
que le permiten mayor seguridad.

Sesión 05 - Explora de manera autónoma sus


posibilidades de movimiento al En esta sesión, los estudiantes conocerán su espacio y 01
realizar con seguridad y confianza tiempo a través de diferentes movimientos relacionándose 01
Equilibrando habilidades motrices básicas, con ellos mismos y con los demás a través de la música. 01
mi cuerpo mediante movimientos coordinados
utilizando el según sus intereses, necesidades y
lado posibilidades.
dominante.

Sesión 06 - Utiliza su cuerpo y el movimiento Los niños y niñas utilizarán su cuerpo como instrumento
para expresar ideas y emociones en para hacer diversos movimientos a través de diferentes 01
01
Muevo mi la práctica de actividades lúdicas con ritmos con música. 01
cuerpo al diferentes tipos de ritmos y música,
compás de la a fin de expresarse corporalmente y
música.
mediante el uso de diversos ele-
mentos.
Materiales Bibliografía para docentes Bibliografía para alumnos

 Buffer  VITALY POLISCHUCK: Iniciación y perfeccionamiento del atletismo –  Separatas


 USB Editorial Paidotribo, Barcelona – 2001.  Laptops XO
 Cronómetro  JESUS ARIÑO LAVIÑA: Libro del profesor, Ediciones del Serbal –
 conos y platos Barcelona – 1997.
 sogas  IVAN – FLOR: “Manual de Educación Física”, Madrid, España – 2005.
 Colchonetas  MODULO DE PLANIFICACION CURRICULAR: Ministerio de
 Balones Educación - 2016.
 “La Educación Física desde el Enfoque Basado en Competencias”.
Minedu – Unesco – 2016.

REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES


¿Qué avances tuvieron los estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles
unidad? no?

Banda de Shilcayo, 20 Mayo del 2019

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Ledmy Vásquez Ruiz Widenson Amasifuen Ramírez
DOCENTE DE DUCACION FISICA SUBDIRECTOR