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Inicial 2 planificaciones 2022 enviar

trabajo grupal operativa (Universidad Central del Ecuador)

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ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA AÑO LECTIVO

2022 - 2023

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE NIVEL PARALELO NÚMERO DE NIÑOS/AS FECHA DE INICIO FECHA FINAL

QUIMESTRE: 2 PARCIAL: SEMANA: 16

EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE JUEGO RAYUELA EN TIEMPO LIBRE
Mi rayuela
DESCRIPCIÓN
GENERAL DE LA Desarrollar en los niños la capacidad de recepción y equilibrio en los movimientos gruesos del cuerpo adoptando un adecuado control
EXPERIENCIA: postural que le permita disfrutar de la realización de nuevas formas de movimientos
Cuento: Rayuela https://www.youtube.com/watch?v=RjeyFZ_MkLM

ELEMENTO
INTEGRADOR

AMBITO DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE

EVALUACION
EXPRESIÓN CORPORAL EF.1.7.5. Crear, LUNES 29 DE AGOSTO DEL 2022  Equipos I.EF.1.1.2. Reconoce sus
Y MOTRICIDAD expresar, comunicar tecnológicos posibilidades de creación,
e interpretar CANTAR EL HIMNO NACIONAL DEL ECUADOR  Video interpretación y traducción
mensajes corporales escuchamos y cantamos.  Patio de mensajes corporales
individuales y con propios y de pares a otros
otros de manera https://www.youtube.com/watch?v=JLX0Ois1upc lenguajes. (I.3.)
espontánea.
ACTIVIDADES INICIALES (Ambientación)

 Motivar con un video.

Bailar y entonar la canción: Rayuela

https://www.youtube.com/watch?v=RjeyFZ_MkLM

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
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 Jugaremos el juego de la rayuela:

 Un espacio amplio, este puede ser el patio, la sala.
• Cartón, tempera, pinturas de agua. • Tijera. •
Ficha puede ser: una piedra pequeña, una tapa de
cola, de agua u otra que tenga al alcance.

¿Cómo se hace?
 En el cartón dibuje un diagrama compuesto con varios
espacios y diversos colores de pintura, estas pueden
ser grandes o pequeñas de acuerdo con el grupo de
edad que tiene a su cargo, en cada uno dibuje figuras
geométricas de varios colores.
 Para empezar el juego el niño o la niña debe estar de
pie fuera de la rayuela.
 Lanza la ficha y salta a la primera figura geométrica
con un pie.
 Si hay dos figuras debe saltar con los dos pies sin pisar
el cuadrante. donde está la ficha.
 La meta es saltar figura por figura hasta la última y
volver. Luego participa el siguiente niño o niña con
las mismas reglas. Si al lanzar la ficha cae afuera, debe
ingresar el siguiente participante.

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ACTIVIADES FINALES

M.1.4.13. Contar  Presentaremos: El número 11

RELACIONES LÓGICO colecciones de
MATEMÁTICAS https://www.youtube.com/watch?v=e_tWMrvSscQ
objetos en el círculo I.M.1.2.1. Establece
del 1 al 20 en relaciones de orden y
circunstancias de la https://www.youtube.com/watch?v=bn_9zSmS3l8 escribe secuencias
cotidianidad. numéricas ascendentes y
 Presentamos laminas con el número 11. descendentes, con números
 Observar láminas y contar el número de los naturales del 1 al 10 y con
elementos. números ordinales, hasta el
quinto, para explicar
situaciones cotidianas.
(I.3., I.4.)

 Saldremos al patio y los niños caminaran por el

borde del número 11.

 Juagaremos a Simón dice los niños deberán traer:

o 11 piedras.
o 11 hojas.
o 11 palitos.
o 11 compañeros. Etc.
 Hoja de trabajo.
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EXPRESIÓN ARTÍSTICA LL.1.5.16. Explorar la MARTES 30 DE AGOSTO DEL 2022  Equipos I.LL.1.6.1. Registra, expresa
formación de palabras tecnológicos y comunica ideas mediante
y oraciones, utilizando ACTIVIDADES INICIALES (Ambientación)  Video sus propios códigos; explora
la conciencia  Barra de la formación de palabras y
lingüística (fonológica,  Motivar con el video: equilibrio patio oraciones, utilizando la
léxica, sintáctica y  La letra S s conciencia lingüística
semántica). https://www.youtube.com/watch?v=opO2K1tAAac (fonológica, léxica, sintáctica
y semántica); selecciona y
Ejercicios utiliza diferentes recursos y
materiales para sus
 Presentaremos la letra S s en cartulina. producciones escritas; y
 Los niños pasaran su dedo por el contorno de la muestra interés por escribir al
letra s. reconocer que puede expresar
 Haremos sonidos con la sssss sssss ssssss por escrito sentimientos y
 Para hacer el ejercicio es importante que se miren opiniones que le generan las
diferentes situaciones
la boca en un espejo.
cotidianas. (I.1., I.2., I.3.)

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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Actividad motriz:

 Salir al patio y caminar por la letra s trazada en el piso.

 Mostrarles a los niños laminas que contengan la letra S s.

Hoja de trabajo.

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EXPRESIÓN CORPORAL EF.1.7.2. Usar gestos ACTIVIDADES FINALES I.EF.1.1.2. Reconoce sus
Y MOTRICIDAD convencionales y/o posibilidades de creación,
espontáneos, Actividades prácticas: interpretación y traducción
habilidades motrices de mensajes corporales
básicas, posturas,  Colocamos a los niños en círculo.
propios y de pares a otros
ritmos y tipos de
Se acostarán en el piso. lenguajes. (I.3.)
movimiento (lento, 
rápido, continuo,
discontinuo, fuerte,  Se dividirá su cuerpo en dos partes con la ayuda de
suave, entre otros.) una cinta que divida su lado derecho y lado izquierdo.
como recursos
expresivos para  Luego se hará al niño notar que su cuerpo está dividido
comunicar los en dos partes, derecha e izquierda.
mensajes producidos.
(En Educación Física
EF.1.3.2.)  Al finalizar cada niño llevará en su mano derecha una
cinta de color azul y en su mano izquierda una cinta de
color roja.

COMPRENSIÓN Y LL.1.5.1. Predecir el MIERCOLES 31 DE AGOSTO DEL 2022  Equipos I.LL.1.1.1. Interpreta la
EXPRESIÓN DEL contenido y el uso de tecnológicos silueta y los paratextos
LENGUAJE diversos textos ACTIVIDADES INICIALES  video (soporte, formato, tipografía,
escritos, que se  Invitamos a los niños y niñas a observar el Video:  laminas. imagen, color, estructura
utilizan en actividades  Hoja de trabajo externa) de diversos textos
cotidianas del entorno  Canción: La lectura.  Lápiz escritos cotidianos,
escolar y familiar. https://www.youtube.com/watch?v=buqcD7WD2y8  pinturas deduciendo su contenido y
uso; reflexiona sobre su
intención comunicativa. (I.3.,
I.4.)

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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Responder las siguientes preguntas:

 Antes de leer indicamos la portada y la imagen de la

lectura.
 Le preguntamos ¿de creen que se trata la lectura?
 Luego Leeremos un cuento que se encuentra en su texto.
 Haremos preguntas de comprensión del texto.
 Verificaremos que si las predicciones que hicieron sobre
la lectura fueron correctas.

ACTIVIDADES FINALES

 Dibuja el personaje de la lectura que se identifica

con el niño o niña.

Hoja de trabajo.

 Despedida.
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CN.1.3.6.
Experimentar e
DESCUBRIMIENTO
identificar las JUEVES 01 DE SEPTIEMBRE DEL 2022 I.CN.1.3.1. Distingue en
DEL ENTORNO propiedades físicas objetos de uso cotidiano
NATURAL Y de los objetos y ACTIVIDADES INICIALES las propiedades físicas de
CULTURAL agruparlos según  Invitamos a los niños y niñas a observar el Video: la materia (forma, textura,
sus características.  Video: Propiedades físicas de los objetos. color, tamaño, peso,
flexibilidad, dureza,
https://www.youtube.com/watch?v=i8Omov-SZZw tendencia a flotar o
hundirse, permeabilidad,
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS transparencia, luminosidad
y magnetismo). (J.3., I.2.)
Participación activa:

 Mostraremos una piedra: Indicaremos a dureza.

Buscaran en el entorno los objetos con la característica
de dureza.
 Mostraremos una liga o elástico y concluiremos que su  Video
 Cuento.
característica e la elasticidad.
 Traeremos frutas y verduras para describir las
características físicas del olor- el sabor- el tamaño.
 La fragilidad, objetos que se rompen como la cascara
de huevo o la plastilina.

 Hacer ejercicios de repaso y compresión sobre las

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propiedades de los objetos.

EF.1.7.1. Reconocer
EXPRESIÓN estados de ánimo, ACTIVIDADES FINALES
sensaciones y
ARTÍSTICA
emociones (Alegría, Cantar canciones.
tristeza, https://www.youtube.com/watch?v=b3lqliovkDo I.EF.1.1.1. Construye y
aburrimiento, enojo, comunica mensajes
frío, calor, entre Escuchar: (convencionales y/o
otras.) para crear, espontáneos) utilizando
expresar y  Mover el cuerpo mientras suena la cancion. diferentes recursos
comunicar mensajes  Cantar la canción siguiendo os pasos.
corporales
expresivos (gestos,
 Aprender la canción y divertirse. ritmos, posturas, tipos
(gestuales
convencionales y/o de movimiento en el
espontáneos). (En tiempo y el espacio,
Educación Física  Videos. entre otros). (I.3.)
EF.1.3.1.)  Panderetas o
palitos.

VIERNES 02 DE SEPTIEMBRE DEL 2022

ACTIVIDADES INICIALES
 Cantar la canción del video y tratar de memorizar.
Los números del 1 al 10

https://www.youtube.com/watch?v=WhXZaxeZ5sg&t=6s
RELACIONES
LÓGICOMATEMÁTICAS  Los números del 1 al 10
 Contar objetos del 1 al 10.
M.1.4.14. Identificar I.M.1.2.1. Establece
 Observar láminas con los números del 1 al 10 y
cantidades y relaciones de orden y
asociarlas con los contar los elementos.
escribe secuencias
numerales  Dibujar tantos elementos como indique el número.
numéricas ascendentes y
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1 al 10 y el 0. descendentes, con
números natura
 Video les del 1 al 10 y con
 Hoja de números ordinales, hasta
trabajo el quinto, para
 Lápiz explicar situaciones
 pinturas cotidianas. (I.3., I.4.)

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

 Iniciaremos haciendo ejercicios prácticos como saltar

4 veces, tocarse la nariz cinco veces, etc.
 Contamos los dedos de la mano derecha.
 Contamos los dedos del pie izquierdo.
 Has corres a tu compañero 2 veces.
 Acuéstate y alza las piernas 1 vez

ACTIVIDADES FINALES

 Identifica los números según se indique en las

tarjetas.

 Formemos conjuntos de 5 – 3 – 4 - 1 - 2 elementos de

la naturaleza en el patio  video
 patio
 elementos de
la naturaleza
 salón
 hoja de
trabajo
 pinturas
 lápiz
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ESPECIFICACIÓN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA:
ADAPTACIONES CURRICULARES
INDIVIDUALES:
ELABORADO POR LA DOCENTE: REVISADO: COORDINADOR DEL SUBNIVEL APROBADO: DIRECTORA

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: FECHA: FECHA:

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