PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DISTRITO DE EDUCACIÓN 13D02 MANTA-MONTECRISTI-JARAMIJO

ESQUEMA DE PLANIFICACION SEMANAL POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PARA EDUCACIÓN INICIAL Y PREPARATORIA OFERTA
ORDINARIA
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE CIRCUITO: CIRCUITO C20
¡LOS COLORES DEL ARCO IRIS!

NIVEL EDUCATIVO SUBNIVEL PREPARATORIA. NÚMERO DE ESTUDIANTES:

TIEMPO ESTIMADO FECHA LUNES : LUNES 18 AL 22 DE SEPTIEMBRE DE 2023

DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA Para disfrutar construyendo y creando con movimientos de izquierda a derecha vamos a recrear, compartiendo
EXPERIENCIA con nuestros nuevos amigos historietas, cuentos, dramas, canciones, rimas, adivinanzas y mucho más.
Beneficiándonos juntos niñas, niños familia y docentes.

Video Aprende con Eddie 🌈🔎 Cómo hacer Arcoíris Caseros

ELEMENTO INTEGRADOR

https://www.youtube.com/watch?v=-2tITiZIXWU

ÁMBITOS DESTREZAS RECURSOS INDICADOR DE

LOGRO
DESCUBRIMIENTO LUNES 18 DE SEPTIEMBRE DE 2023 Video I.CN.1.3.4. Comunica, de
Y COMPRENSIÓN CN.1.3.17. Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del tiempo. Espacio para forma oral, el

Observar con atención el video Aprende con Eddie 🌈🔎 Cómo hacer

DEL MEDIO
NATURAL Y Experimentar y poder realizar los procedimiento y los
CULTURAL observar los cambios experimentos cambios que se producen
de los materiales de los Arcoíris Caseros en los materiales, al
objetos de uso https://www.youtube.com/watch?v=-2tITiZIXWU Experimento uno. exponer objetos de uso
cotidiano, a la acción Dialogar acerca del video, respondiendo preguntas Manguera cotidiano a agentes
del calor, la luz, el agua De que se trata el video? Agua naturales ( calor, luz, agua
y la fuerza y comunicar Experimento dos. y fuerza). (J.3., I.2., I.3.)
¿Qué estaba buscando Eddie en el cielo?
los resultados de la Cd , cinta , PÁG. 82
¿Qué necesita Eddie para formar un arcoíris?
experiencia. goma , lampara.
¿Cuál de los experimentos de Eddie te gustaría realizar? Experimento tres.
Realicemos el experimento casero que más nos ha gustado que Vaso de vidrio,
observamos en el video. agua , espejo,
1,-formar un arcoíris con una manguera. linterna.
2.- formar un arcoíris con un cd, papel aluminio y una lampara.
3.- formar un arcoíris con un vaso de agua, un espejo y una
 lampara.
Escuchamos con atención la explicación científica de el por que se
forman los arcoíris.
En el cielo las gotas actúan como pequeños prismas y
cuando la luz del sol las ilumina de la manera adecuada, la
luz se separa en sus colores formando un arcoíris. Por esto,
solo podemos ver los arcoíris cuando llueve fuerte o hay una
pequeña llovizna.

. Plasmemos en un dibujo nuestro arcoíris realizado con el

experimento casero que elegimos realizar.

RELACIONES
LÓGICO Refuerzo de números ordinales. Videos
MATEMÁTICAS Observar video de los números ordinales, en el siguiente video. Lápiz de colore I.M.1.2.1. Establece
https://www.youtube.com/watch?v=0s6uvyq-Ph8 Texto Escolar relaciones de orden y
Marcadores escribe secuencias
Hoja de trabajo. numéricas ascendentes y
M.1.4.16. Utilizar los descendentes, con números
números ordinales, del naturales del 1 al 10 y con
primero al quinto, en la números ordinales, hasta
ubicación de elementos el quinto, para explicar
del entorno. situaciones cotidianas.
(I.3., I.4.)
Desarrolla actividad del texto integrado pág. 96
Escribe los números ordinales que faltan en la siguiente actividad.
RELACIONES MARTES 19 DE SEPTIEMBRE DE 2023 Figuras
LÓGICO M.1.4.19. Reconocer Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del tiempo. geométricas
MATEMÁTICA cuerpos geométricos en Refuerzo de cuerpos geométricos en el siguiente video. Video I.M.1.3.1. Encuentra, en el
objetos del entorno. https://www.youtube.com/watch?v=hpo6tXNFXgM Texto entorno y en elementos de
Hoja de trabajo su uso personal, objetos
Lápiz que contienen o son
Colores semejantes a los cuerpos y
Material figuras geométricas, los
reciclado selecciona de acuerdo a su
interés y comparte con sus
compañeros las razones de
Observar “Cuerpos geométricos “Y ESCRIBE EN LAS FIGURAS EL la selección. (J.1., S.1.,
NUMERO DE ELLA, LUEGO COLOREA. I.4.)

Manifestar la diferencia entre los cuerpos geométricos y las figuras

geométricas a través de imágenes u objetos del aula.
Buscar objetos del entorno y asociarlos a los cuerpos geométricos.
EDUCACIÓN Realizar las páginas. T.I. 76 y C.I. 55 del texto integrado (patrones de
Cuerpos geométricos).
CULTURAL
Y
ARTÍSTICA Escuchar la leyenda del arco iris.
ECA.1.2.5. Realizar https://www.youtube.com/watch?v=y3RmWavUMk4
construcciones Dialogar sobre lo escuchado en la leyenda. Elástico I.ECA.1.4.2 Comprende la
colectivas, como Hacer pulseras o collar de arco iris, con material reciclado (Lana, fundas Cuentas de planificación del proceso
proyectos de ocupación colores de trabajo que se le
de plástico, tiras de botellas de plástico, sorbetes, cuentas de colores
del espacio compartido. propone o que surge del
etc.) o cereales y malvaviscos (Técnica del ensartado)
grupo en la realización de
producciones artísticas
RELACIONES colectivas. (S.4., J.2., I.2.,
LÓGICO I.4.
MATEMÁTICA
 Contar los colores del arco iris en tarjetas de colores.

Refuerzo de nociones (más – menos) I.M.1.2.2 Resuelve

M.1.4.12. Utilizar la En un papelote presentar 2 canastas representando la noción más - Video situaciones cotidianas que
noción de cantidad en menos. Hoja de trabajo requieren de la
estimaciones y Pegar imágenes en las canastas: (roja más, azul menos) trabajo Material del comparación de
comparaciones de grupal. entorno colecciones de objetos
colecciones de objetos Lápiz mediante el uso de
mediante el uso de cuantificadores.
cuantificadores como:
muchos, pocos, uno,
ninguno, todos.

MIÉRCOLES 20 DE SEPTIEMBRE DE 2023 Figuras I.M.1.2.2. Resuelve

M.1.4.14. Identificar Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del tiempo. geométricas situaciones cotidianas de
RELACIONES cantidades y asociarlas Observar y contar “Numeral 10 Animales de hule adición y sustracción con
LÓGICO con los numerales 1 al https://www.youtube.com/watch?v=YVQr0sbcjbE Tarjeta de números naturales hasta el
MATEMÁTICAS 10 y el 0. animales 10 (utilizando materiales
Cuentas del medio)
Pompones
Tapas
Tubos de papel
Pelotas
Armar torres de bloques o legos largos y cortos hasta el10 Contar las Tijeras
torres de bloques o legos una vez armada. Texto escolar.
Realizar la página del texto integrado pag 82 (Número10).

Observar el siguiente video como realizar patrones

M.1.4.8. Describir y https://www.youtube.com/watch?v=qU4UHSkuAY4 I.M.1.1.3. Construye series
reproducir patrones con utilizando objetos del
objetos del entorno por entorno, sonidos,
color, forma, tamaño, movimientos, figuras y
longitud o con siluetas cuerpos geométricos y
de figuras geométricas, agrupaciones de elementos
sonidos y movimientos. (I.1., I.4.) PÁG. 87
M.1.4.9. Describir y
 reproducir patrones con Realizar patrones por formas y colores hasta cinco secuencias con las
cuerpos geométricos. plantillas que entregará la docente.

COMPRENSIÓN LL.1.5.5. Desarrollar la JUEVE 21 DE SEPTIEMBRE 2023 Video

Y EXPRESIÓN expresión oral en Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del tiempo. Estudiantes I.LL.1.3.1. Desarrolla la
ORAL Y contextos cotidianos, Aprenda a articular el fonema Mm Plastilina expresión oral en contextos
ESCRITA usando la conciencia https://www.youtube.com/watch?v=ML01MD-MPs4 Hojas cotidianos usando la
lingüística (semántica, Hojas de trabajo conciencia lingüística
léxica y sintáctica). Lápices de (conciencia fonológica:
colores reconoce que las palabras
están formadas por sonidos
y la habilidad de manipular
Observar objetos del entorno que contengan el sonido del fonema m y
los sonidos dentro de las
articularlo correctamente.
palabras para formar otras
Escuchamos y memorizamos la adivinanza .
palabras)

Dibujemos la letra M en el aire, en la banca, en la palma de las manos.

Moldear con plastilina el fonema M, m.
Realizar las consignas dadas en la hoja de trabajo.
Colorear las silabas de acuerdo a la clave reconociendo el fonema m. M
 Objetos de I.M.1.1.1.Compara y
RELACIONES M.1.4.6. Agrupar colores y tamaños distingue objetos según su
LÓGICO colecciones de objetos Jugar a los detectives del aula. diferentes, color, tamaño, longitud,
MATEMÁTICAS del entorno según sus Formar grupos de 5 estudiantes Alumnos textura y forma en
características físicas: Escuchar la consigna dada por el detective mayor ( la docente). Los Hojas de trabajo situaciones cotidianas.
color, tamaño grupos tendrán el nombre de un color especifico, amarillo , azul , etc. El
(grande/pequeño), detective mayor dirá las siguientes consignas: Eje.
longitud (alto/bajo y El grupo amarillo buscara objetos de color amarillo que estén dentro del
largo/corto). aula.
El grupo azul buscara objetos pequeños de color azul dentro del aula.
Emparejar las imágenes. Trazando líneas, según el color de la imagen.

IDENTIDAD Y CN.1.1.1. Explorar y

AUTONOMÍA describir las partes Motivar al niño para que describa lo que ve, utilizando vocabulario Videos I.CN.1.2.1. Relaciona las
principales de su apropiado relacionado con el cuerpo. Objetos del partes principales de su
cuerpo y su Corta las partes del cuerpo que ves en las entorno cuerpo y los órganos de los
funcionamiento, en ilustraciones y pégalas en la siguiente Hoja de trabajo sentidos con su función y
forma global y parcial, Lápiz de colores percepciones del mundo
ficha de forma correcta.
y diferenciarlas con Lápiz que lo rodean.
respecto a aquellas de El cuerpo
las personas que le humano
 rodean. Tijera
Goma

Recordar, nombrar y tocarse las partes del cuerpo humano que indicaba
la canción y otras partes que indique la docente. Dibujándolas en una
hoja libremente.

Escuchar y memorizar la canción del arco iris-

https://www.youtube.com/watch?v=vaHcfwy2rvU
RELACIONES I.M.1.1.1.Compara y
LÓGICO M.1.4.1. Reconocer los Parlante distingue objetos según su
MATEMÁTICAS colores primarios: rojo, Imagen del color, tamaño, longitud,
amarillo y azul; los arcoíris textura y forma en
colores blanco y negro Dialogar acerca del video, respondiendo preguntas´ Marcadores situaciones cotidianas (I.2.)
y los colores Hoja de trabajo
secundarios, en objetos
¿Cómo se llamaba la canción?
Lápiz de colores
PÁG. 87
¿Después de la lluvia quien sale?
del entorno. ¿Cuántos son los colores del arcoíris? Cartulina iris
Recuerdan los colores que nombra la canción
Identificar colores primarios y secundarios en un arcoíris que
presenta la maestra.

Pintar el arco iris de la siguiente ilustración utilizando colores

primarios y secundarios.

. VIERNES 22 DE SEPTIEMBRE DE 2023 Videos

M.1.4.16. Utilizar los Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del tiempo. Parlante I.M.1.2.1. Establece
números ordinales, del Observar el video “Números ordinales del 1 al 5”. Imágenes fichas relaciones de orden y
RELACIONES primero al quinto, en la escribe con números
LÓGICO ubicación de elementos ordinales, hasta el quinto,
del entorno para explicar situaciones
Matemáticas https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=wIJnchzAj1k cotidianas.

M.1.4.14. Identificar I.M.1.2.2 Resuelve

cantidades y asociarlas En el patio hacer una carrera entre compañeros y designar lugares de situaciones cotidianas que
con los numerales 1 al requieren de la
llegada con los números ordinales
10 y el 0. comparación de
Desarrolle la actividad de los numero ordinales
colecciones de objetos
mediante el uso de
cuantificadores.

Realizar la página 77 de texto integrado (Números ordinales).

Decore el numero 10 utilizando la técnica del entorchado

IDENTIDAD Y
AUTONOMÍA CN.1.1.1. Explorar y
describir las partes I.CN.1.2.1. Relaciona las
Ejecutar del rompecabezas loco que recomienda recursos2
principales de su partes principales de su
https://www.youtube.com/watch?v=rkeQOQnAl9Y
cuerpo y su cuerpo y los órganos de los
funcionamiento, en Hoja sentidos con su función y
forma global y parcial, Cartulina percepciones del mundo
y diferenciarlas con Goma que lo rodean.
respecto a aquellas de Lápiz
las personas que le
rodean.

Dibuja el cuerpo humano.

 Recorta y arma un rompecabezas
Reconoce las partes del cuerpo humano

ADAPTACIONES CURRICULARES (EN ESTE APARTADO SE DEBEN DESARROLLAR LAS ADAPTACIONES CURRICULARES PARA LOS
ESTUDIANTES CON N.E.E ASOCIADAS O NO A LA DISCAPACIDAD).
ESPECIFICACIONES DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS
(Enunciar la Necesidad Educativa que presenta el estudiante, puede ser asociada o no a la discapacidad. Indicar las iniciales del o los estudiantes)
ÁMBITO CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE
EVALUACIÓN

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: COORDINADORA COMISIÓN PEDAGÓGICA VICERECTORA
Lic. Lic. Lic.