UNIDAD EDUCATIVA “AMBATO”

Resolución N°. MINEDUC-CZ7-2017-00215-R

Chile – Calvas – Loja
Teléf.: 2687301
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PARA EDUCACIÓN PREPARATORIA PLAN EDUCATIVO COVID-19

DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE Lcda. Carmen Flor Jaramillo
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE CUANDO SEA GRANDE

NIVEL PREPARATORIA EDAD 5 AÑOS NUMERO DE NIÑOS 26 EJE TRANSVERSAL NACIONAL

TIEMPO 1 semana Inicio: 29/ 08 / 2022 Finalización: 2 /-09- 2022 EJE TRANSVERSAL INSTITUCIONAL LA EMPATIA
ESTIMADO
DESCRIPCION Para disfrutar construyendo y creando con movimientos de izquierda a derecha vamos a recrear, compartiendo con nuestros nuevos amigos historietas,
GENERAL DE LA cuentos, dramas, canciones, rimas, adivinanzas y mucho más. Beneficiándonos juntos niñas, niños familia y docentes
EXPERIENCIA
Leemos el cuento (manuela y la rayuela)
https://www.youtube.com/watch?v=RjeyFZ_MkLM
ELEMENTO
INTEGRADOR

DESARROLLO DE LA PLANIFICACIÓN
AMBITO DE
DESARROLLO INDICADORES
DESTREZA ACTIVIDADES RECURSOS
Y PARA EVALUAR
APRENDIZAJE
Registrar, LUNES Internet Registra, expresa y
COMPRENSION expresar y Computador comunica ideas
MOMENTO DE INICIO.
Y EXPRESION comunicar Celular mediante sus propios
ORAL Y Bienvenida por parte de la maestra a los estudiantes.
ideas, mediante Actividades iniciales que deben hacer todos los días antes de iniciar las actividades a través de Didáctico códigos; explora la
ESCRITA
sus propios canciones conocidas o también si se dispone de internet se puede hacer ver un video: Implementos formación de
códigos. Saludo Láminas palabras y oraciones,

Dirección: Calle Colón 02-20 y Centenario, Teléfono: 07 2687301

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Estado del tiempo: canción Video utilizando la
Ubicación temporo – espacial Libro del M.E conciencia lingüística
MOMENTO DE DESARROLLO (fonológica, léxica,
Escuchar la narración del cuento “ manuela y la rayuela” utilizando el siguiente video ) sintáctica y
https://youtu.be/RjeyFZ_MkLM semántica).

Conversar sobre lo que observaron en el video

Formular preguntas sobre el juego.
¿Les gustaría jugar?
¿Con quién quisieran juga
No olvides lavar las manos y cara después de jugar
Reconocimiento de la formación y el sonido de las silabas ma-me-mi-mo-mu

M.1.4.7.
Discriminar ACTIVIDAD
texturas entre
objetos del I.M.1.1.1.Compara y
entorno: liso, distingue objetos
áspero, suave, según su color,
duro, rugoso, tamaño, longitud,
delicado. textura y forma en
situaciones cotidianas
(I.2.)

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MOMENTO DE CIERRE.
Retroalimentación de la jornada: ¿Qué aprendieron?
Conversar si las actividades del día estuvieron fáciles o difíciles y motivar a sus hijos a superar
las dificultades
.
ACTIVIDADES FINALES Y DESPEDIDA
Aseo y orden del lugar de juego y estudio

RELACIONES
LÓGICO
MATEMÁTICAS

RELACIONES MARTES Tecnológicos:

LÓGICO- Identificar MOMENTO DE INICIO. Internet Identifica cantidades
MATEMÁTICAS cantidades y Bienvenida por parte de la maestra a los estudiantes. Computador y asocia con los
asociar con los Actividades iniciales que deben hacer todos los días antes de iniciar las actividades a través de Celular numerales del 1 al 10
numerales del 1 canciones conocidas o también si se dispone de internet se puede hacer ver un video: Didácticos Cuenta colecciones
al 10 Saludo Juguetes de objetos en
Contar Estado del tiempo: canción Objetos del situaciones
colecciones de Ubicación temporo – espacial medio cotidianas del 1 al 10
objetos en MOMENTO DE DESARROLLO: Papel crepe

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situaciones CONOCIENDO EL NÚMERO 9. Papel celofá
cotidianas del 1 Observa el siguiente video Hoja de
al 10 https://www.youtube.com/watch?v=cYqvQQH5Smc trabajo
Conoce la escritura y la equivalencia del nú mero 9 Libro del M.E

Realizar la actividad del texto página 81

DESCUBRIMIEN I.CS.1.5.1. Reconoce

CS.1.3.4.
TO Y la función que
Identificar las
COMPRENSIÓN principales Observar e imitar el video de los medios de transporte cumplen las
DEL MEDIO ocupaciones y https://www.youtube.com/watch?v=6Sk8WwASSHQ principales
NATURAL Y profesiones a ocupaciones y
CULTURAL partir del profesiones que
reconocimiento existen en la
de su trabajo en comunidad a la que
beneficio de la pertenece.
comunidad. Dialogar sobre los diferentes medios de transporte.
Presentar y clasificar los medios de transporte (solicitar con anticipación, juguetes de medios de .
trasporte a los padres de familia).
Jugar con los medios de transporte, utilizando el circuito preparado, tomando en cuenta su vía de
circulación.
Realizar la página 89 del libro de cuento infantiles.

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MOMENTO DE CIERRE.
Retroalimentación de la jornada: ¿Qué aprendieron?
Conversar si las actividades
del día estuvieron fáciles o difíciles y motivar a sus hijos a superar las dificultades

ACTIVIDADES FINALES Y DESPEDIDA

Aseo y orden del lugar de juego y estudio

CONVIVENCI CS.1.2.3. MIERCOLES CS.1.3.1. Practica

A Aceptar, MOMENTO DE INICIO Tecnológicos: normas de respeto
respetar y Internet consigo mismo y con
Bienvenida por parte de la maestra a los estudiantes.
practicar los Computador los demás,
Actividades iniciales que deben hacer en conjunto con los nuños todos los días antes de iniciar Celular
acuerdos respetando las
establecidos por las actividades a través de canciones conocidas o también si se dispone de internet se puede diferencias
el grupo, con el hacer ver un video: Didáctica individuales
fin de integrarse Saludo existentes, tanto en
Hoja de
al mismo Estado del tiempo: canción criterio como en
. trabajo opiniones, y practica
Ubicación temporo – espacial
los
MOMENTO DE DESARROLLO Libro del M.E
acuerdos
Mirar el video Juego tradicional la rayuela
establecidos con el
https://youtu.be/ofO_DV-JcgY grupo. (J.3., S.2., S.3.,
S.4.).
.

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Ejecutar el juego La Rayuela con tus familiares o amigos

Narrar la experiencia del juego.
Dibujar y colorear una rayuela.
Elaborar un ábaco con material reciclado para realizar sumas. M.1.2.2. Resuelve
Mirar el video de la elaboración del ábaco situaciones cotidianas
M.1.4.17. https://youtu.be/WKWLbuMxZx8 que requieren de la
Realizar comparación de
adiciones con colecciones de
números Jugar con tus papitos a que te dicten sumas simples oral y tú las resuelves en el ábaco. objetos mediante el
naturales del 0 Contar los elementos, luego escribe el numeral total de la suma uso de
cuantificadores, la
al 10, con el uso Trabajar en el texto integrado página 99 y 148. Derechos y responsabilidades de las
adición con números
de material familias naturales hasta el 10,
concreto MOMENTO DE CIERRE. y el conteo de
Retroalimentación de la jornada: ¿Cómo se sintieron al jugar con papá o mamá? ¿Qué colecciones de
aprendieron? objetos hasta el 20.
Conversar si las actividades del día estuvieron fáciles o difíciles y motivar a sus hijos a superar
las dificultades
RELACIONES
LÓGICO ACTIVIDADES FINALES Y DESPEDIDA
MATEMÁTICA Aseo y orden del lugar de juego y estudio.

COMPRENSIÓN LL.1.5.7. JUEVES Tecnológicos: LL.1.3.1. Adaptar el

Y EXPRESIÓN Acompañar el MOMENTO DE INICIO Internet tono de voz,
ORAL Y ESCRITA lenguaje oral, en Bienvenida por parte de la maestra a los estudiantes. Computador los gestos, la
situaciones de Actividades iniciales que deben hacer todos los días antes de iniciar las actividades a través de Celular entonación y el
Hoja de vocabulario según el

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expresión canciones conocidas o también si se dispone de internet se puede hacer ver un video: trabajo contexto y la
creativa, Saludo Libro del M.E intención de la
utilizando Estado del tiempo: canción situación
recursos Ubicación temporo – espacial comunicativa que
audiovisuales. MOMENTO DE DESARROLLO enfrente.
Imitar e identificar los sonidos que emiten los instrumentos musicales.
https://www.youtube.com/watch?v=gUgqgqPfn28

Expresar características de cada instrumento y aprender las diferencias.

Improvisar ritmos, marchar al ritmo de un instrumento musical.
Palmear las sílabas del nombre de todos los miembros de la familia
Reproducir con su voz diferentes sonidos. I.M.1.2.2 Resuelve
Identificar y reconocer el sonido de la letra P p situaciones cotidianas
que requieren de la
comparación de
colecciones de
objetos mediante el
uso de
cuantificadores.
ACTIVIDAD

Realiza la actividad del cuaderno de trabajo página 93

MOMENTO DE CIERRE
Retroalimentación de la jornada: ¿Cómo se sintieron al jugar? ¿Qué aprendieron?
Conversar si las actividades del día estuvieron fáciles o difíciles y motivar a los niños a superar
las dificultades
ACTIVIDADES FINALES Y DESPEDIDA
Aseo y orden del lugar de juego y estudio

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CONVIVENCIA CS.1.2.3. VIERNES Tecnológicos: CS.1.3.1. Practica

Aceptar, MOMENTO DE INICIO Internet normas de respeto
respetar y Bienvenida por parte de la maestra a los estudiantes. Computador consigo mismo y con
Actividades iniciales que deben hacer todos los días antes Celular
practicar los
Hoja los demás, respetando
acuerdos de iniciar las actividades a través de canciones conocidas
preelaborada las diferencias
establecidos por o también si se dispone de internet se puede hacer ver un
Libro del M.E
el grupo, con el video: individuales
fin de integrarse Saludo existentes, tanto en
Estado del tiempo: canción criterio como en
al mismo
Ubicación temporo – espacial opiniones, y practica
MOMENTO DE DESARROLLO. los Acuerdos
Observar y escuchar el video para que luego lo realices con tus familiares. establecidos con el
"Rayuela Africana" grupo. (J.3., S.2.,
S.3., S.4.).

https://www.youtube.com/watch?v=O_BSRU6BWKM

Dibujar en el piso del patio los cuadrados que se necesite para la actividad.
Tener al alcance toallas, agua, etc.
Realizar y disfrutar la actividad de la Rayuela Africana en familia
Recortar y pegar figuras que empiecen con el sonido /Pp/
Trabajar en el texto integrado página 95
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Retroalimentación de la jornada: ¿Cómo se sintieron al jugar? ¿Qué aprendieron?
Conversar si las actividades del día estuvieron fáciles o difíciles y motivar a los niños a superar

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ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACIÓN DE LA  Aun no se realiza las valoraciones de los estudiantes por parte del departamento de la UDAI- distrital.
NECESIDAD EDUCATIVA

AMBITO DE
DESARROLLO CONTENIDOS INDICADORES
ACTIVIDADES RECURSOS
Y D. C. D PARA EVALUAR
APRENDIZAJE

OBSERVACIONES: BIBLIOGRAFIA:
 MEC, 2014, currículo de educación inicial
 MEC, 2015, guía metodológica para la implementación del currículo de educación inicial
 MEC,2021, lineamientos para inicio de actividades educativas en el nivel de educación inicial y el subnivel de
preparatoria (1ero. de EGB) de la oferta ordinaria institucionalizada año lectivo 2021-2022 régimen costa-galápagos
 MEC,2021, lineamientos para la evaluación en el nivel de educación inicial y el subnivel de preparatoria en el contexto
de la emergencia sanitaria
 MEC, 2020, plan aprendiendo juntos en casa.
 https://recursos2.educacion.gob.ec/inicio/
 https://salaamarilla2009.blogspot.com/2021/
ELABORADO DOCENTES REVISADO APROBADO
DOCENTE COORDINADORA COMISIÓN PEDAGÓGICA RECTORA
Lcda. Carmen Flor Jaramillo. Mg. María Martínez J. Mgs. Verónica Jumbo

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