COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE MORELOS

FORMATO DE PLANEACIÓN

Nombre del docente Castillo Garduño Irving Asignatura: Orientación

Nombre del director Maricela Aguirre Bahena Educativa
Nombre del plantel 05 Total de horas a la semana: 2
Clave del plantel 17ECB0005N
Semestre 4° Campo disciplinar: Paraescolar
Ciclo escolar 2022-2023
Periodo de planeación Semestre A Grupos: 402 y 405
1.Datos Generales:
2.-Desarrollo del bloque 1
Nombre del bloque Motivación en el estudio Horas asignadas por bloque: 10
Propósito del bloque: los estudiantes identifican sus motivaciones
intrínsecas y extrínsecas que favorecen su
desempeño escolar y el cumplimiento de sus
metas
Claves Genéricas Claves Disciplinares o profesionales
CG! Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones NA Reflexiona y conoce estrategias nuevas que le permiten
responsables. proyectarse a un mejor futuro a pesar de las condiciones adversas.
CG2 Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la NA Contribuye al desarrollo sustentable de manera
diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. crítica, con acciones responsables.
CG3 Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su NA Mantiene una actitud respetuosa hacia la
comunidad, región, México y el mundo. interculturalidad y la diversidad de
creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
CG$ Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos NA

COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL BLOQUE

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ELEMENTOS INTEGRADORES
Interdisciplinariedad: Todas las asignaturas Eje transversal: Eje transversal Tema del eje transversal: Integración al
social COBAEM
Autoestima

MOMENTOS Y TIPOS DE EVALUACIÓN POR BLOQUE

Diagnóstica Formativa Sumativa Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación
Sesiones 1 1 1 1 1 1

3.Secuencia Didáctica. (Desarrollo de actividades de enseñanza/aprendizaje y estrategias de evaluación)

Tiempo asignado:
Bloque 1
Clave CLAVE Aprendizajes Actividades de Actividades de Actividades de
Actividades de cierre
CG CDBE esperados Apertura desarrollo evaluación
Reflexiona sobre sus 1.- Mis compromisos 1.- Elaborar una carta 1.- Los alumnos comparten 1.- Carta compromiso
motivaciones intrínsecas 2.- La escuela ¿Para qué? compromiso con uno mismo. sus compromisos como 2.- Cuestionario
y extrínsecas para el 3.- ¿Qué es la motivación? 2.- Elaborar cuestionario estudiantes 3.- Lista de motivaciones
logro de sus metas. sobre sus motivos por lo que 2.- En plenaria se comparten
estudian las respuestas
3.- Identificar los diferentes 3.-Los alumnos elaboran una
tipos de motivación lista década una de sus
motivaciones en el estudio
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Desarrollo del bloque 2

Nombre del bloque Capacitaciones para el trabajo Horas asignadas por bloque:
Propósito del bloque: Elegirá el grupo del Componente de Formación
Propedéutica de su preferencia, en base al análisis
de sus características personales.

Claves Genéricas Claves Disciplinares o profesionales

CG! Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los NA El alumno pone en práctica sus habilidades psicológicas y sociales
objetivos que persigue. para una mejor integración con la institución.

CG2 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante NA Practica y valora su habilidad social que le permite una mejor
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados integración grupal.
CG3 . Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos NA Reflexiona, sobre su pasado y presente para detectar fortalezas y
establecidos. debilidades con relación a su vida académica.

CG$ Sustenta una postura sobre temas de interés y relevancia general, considerando NA Reflexiona sobre cómo son sus relaciones interpersonales e
otros puntos de vista. identifica prejuicios que se pueden presentar entre hombres y
mujeres.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL BLOQUE

ELEMENTOS INTEGRADORES
Interdisciplinariedad: Todas las asignaturas Eje transversal: Social Tema del eje transversal: Bachilleratos

MOMENTOS Y TIPOS DE EVALUACIÓN POR BLOQUE

Diagnóstica Formativa Sumativa Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación
Sesiones 1 1 4 1 1 1 1
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Secuencia Didáctica. (Desarrollo de actividades de enseñanza/aprendizaje y estrategias de evaluación)

Tiempo asignado:
Bloque 2 8 horas
Clave CLAVE Aprendizajes Actividades de Actividades de Actividades de
Actividades de cierre
CG CDBE Esperados Apertura desarrollo evaluación
Analizará la información de 1.- ¿Para qué me estoy 1.- Los alumnos 1.- En plenaria se 1.-
los Componentes del Plan preparando en el investigarán los compartirá las Investigación
de Estudios del COBAEM, COBAEM? componentes de investigaciones 2.- Test
principalmente la 2.- Plan de estudios y formación propedéutica 2.- Mapa mental de los 3.- Mapa
correspondiente al componente de
Componente de Formación formación propedéutica
que ofrece el COBAEM bachilleratos mental
Propedéutica y cada uno de ■ Grupo 1. Médico -
2.- Análisis de cada una 3.- Test Vocacional 4.- Entrevista
los grupos que lo conforman. Biológico de los bachilleratos que
■ Grupo 2. Físico – ofrece el COBAEM
Matemático 3.- Test
■ Grupo 3. Económico – 4.- Entrevita
Administrativo
■ Grupo 4. Humanidades y
Ciencias
Sociales
■ ¿Cómo elegir el grupo
que más me
conviene?
■ Etapas de la toma de
decisiones
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Desarrollo del bloque 3

Nombre del bloque Especialidades: ¿Cómo elegir el grupo que más me Horas asignadas por bloque:
conviene?
Propósito del bloque: Elegirá el grupo del Componente de .
Formación Propedéutica de su preferencia, en
base al análisis de sus características
personales.
Claves Genéricas Claves Disciplinares o profesionales
CG! Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los NA El alumno pone en práctica sus habilidades psicológicas y sociales
objetivos que persigue. para una mejor integración con la institución.

CG2 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante NA Practica y valora su habilidad social que le permite una mejor
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados integración grupal.
CG3 . Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos NA Reflexiona, sobre su pasado y presente para detectar fortalezas y
establecidos. debilidades con relación a su vida académica.

CG$ Sustenta una postura sobre temas de interés y relevancia general, considerando NA Reflexiona sobre cómo son sus relaciones interpersonales e
otros puntos de vista. identifica prejuicios que se pueden presentar entre hombres y
mujeres.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL BLOQUE
ELEMENTOS INTEGRADORES
Interdisciplinariedad: Con todas las asignaturas del COBAEM Eje transversal: Eje social Tema del eje transversal:
Bachilleratos

MOMENTOS Y TIPOS DE EVALUACIÓN POR BLOQUE

Diagnóstica Formativa Sumativa Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación
Sesiones 1 1 4 1 1 1
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Tiempo asignado:
Bloque 3
Clave CLAVE Aprendizajes Actividades de Actividades de Actividades de
Actividades de cierre
CG CDBE esperados apertura desarrollo evaluación
Elige alternativas y cursos - Vocación : Lo que Los alumnos elaborarán - Los alumnos -Árbol vocacional
de acción con base en un “triángulo vocacional,
me gusta, para lo en el cual plasmarán sus comparten sus
criterios sustentados y en
el marco de un proyecto
que soy bueno, lo gustos, para lo que son respuestas.
de vida que puede bueno y lo que podría - En plenaria se
beneficiar a ellos y a los
beneficiar a los demás comparten las
demás -Estudio de caso opiniones
- Como elegir mi - Presentación de su -Elección de
especialidad árbol especialidad.
- Árbol vocacional

Secuencia Didáctica. (Desarrollo de actividades de enseñanza/aprendizaje y estrategias de evaluación)

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¿TIENE CONSIDERADO REALIZAR UNA SALIDA CON FINES ACADÉMICOS DURANTE EL SEMESTRE? Sí ( ) No ( X )
Especificar:

Para realizar una salida de los alumnos con fines académicos, deberá de considerarse en la presente Planeación, precisando el objetivo de la misma y
previo al desarrollo, enviar a la Dirección Académica el Formato de Salidas debidamente requisitado, previamente validado por el Titular del Plantel
y/o Emsad.

ESTABLECER LA FECHA Y DINÁMICA DEL ENCUADRE COMO PRIMER ACTIVIDAD

Fecha en la que dará a conocer el encuadre: del 2 al 9 de febrero

Menciona los acuerdos:

-Los alumnos elegirán los porcentajes de cada evaluación de la asignatura.

- Se desarrolla reglamento del salón.
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Líneas del Plan Institucional de Cobaem que desarrollará en el semestre

Línea Estratégica Programa Actividades a desarrollar
1.- Contenidos y actividades para el - Emoción es Cobaem Se desarrollara el programa contruye-T
aprendizaje

2.- Educación con calidad y equidad - Valores COBAEM

- Jóvenes por la paz
- Orgullo COBAEM
-
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Básica:
Programa de Orientación Educativa

Complementaria:
Manual Construte-T
Manual “Yo no abandono

Electrónica:

Fuentes de consulta

Recursos:

VALIDACIÓN
Elabora: Fecha de Entrega: Vo.Bo.
Irving Castillo Garduño
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