Estrategias Didácticas

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
IDENTIFICACIÓN
Institución: Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria y Ciencias del Mar

Ing. Jorge Mendivil Valenzuela

Plantel: Centro De Estudios Tecnológicos Del Mar #22 Profesor(es):
Ing. Leobardo Espinoza Guerreo

MODULO V: MANTIENE LOS

Módulo:
SISTEMAS DE POTENCIA Periodo de
Submódulo: aplicación:
Parcial 1
SUBMODULO I: Mantiene
sistemas mecánicos auxiliares Semestre: 6 Carrera: Mecánica naval
Duración en horas 23 hrs.
Ciclo escolar: Febrero-Julio 2021
Fecha de elaboración: Febrero 2022

INTENCIONES FORMATIVAS
PROPÓSITO DEL SUBMÓDULO: Mantener los sistemas mecánicos auxiliares, definiendo cursos de acción y analizando los factores para
la toma de decisiones.

COMPETENCIA
Mantiene sistemas mecánicos auxiliares: poleas y bandas
PROFESIONAL
APRENDIZAJE(S) ESPERADO(S)/ SITUACIONES
De acuerdo al diagnóstico de fallas con las especificaciones del fabricante Realizando el mantenimiento de los sistemas Verificando el funcionamiento de
los sistemas, parámetros de operación del fabricante
PROBLEMA DEL CONTEXTO

Mantenimiento a maquinaria con poleas y bandas

TÍTULO
Mantenimiento preventivo a poleas y bandas

COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS

1.4 Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES

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C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el
que se recibe.
CE4 Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando
experimentos pertinentes
CE5 Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones.
CE6 Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales a partir de evidencias científicas
COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD
AP2. Verificar el cumplimiento de los parámetros de calidad exigidos.
TE5 Cumplir compromisos de trabajo en equipo.
PE2 Sustentar sus ideas y puntos de vista con argumentos, basados en videncias, hechos y datos.
AD5 Aceptar y aplicar los cambios de los procedimientos y de las herramientas de trabajo.
OM1 Actualizarse respecto a las mejores prácticas en su especialidad o área de trabajo
EP8 Actuar responsablemente de acuerdo a las normas y disposiciones definidas en un espacio dado

HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES
Elígete - Perseverancia

TÉCNICA DE ENSEÑANZA
Colaborativo, por problemas y por proyectos
TRANSVERSALIDAD

Probabilidad, física
aprendizaje esperado:

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Producto(s) de Duración
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje Evaluación
Aprendizajes esperados (Tipo /
instrumento /
El docente: El estudiante: ponderación)

1. Identifica: rasgos a evaluar, visitas o P: Notas T: 2 hrs.

Realiza el encuadre del módulo, apoyándose prácticas extramuros y entrega de Heteroevaluacion
de una herramienta digital que favorezca los trabajos en tiempo y forma. i: lista de cotejo
distintos estilos de aprendizaje y se presenta p: 5%

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Producto(s) de Duración
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje Evaluación
Aprendizajes esperados (Tipo /
instrumento /
El docente: El estudiante: ponderación)

como facilitador, además presenta los Enumera tus expectativas a adquirir

acuerdos de convivencia, presentación del durante el curso, en base al encuadre
curso, propósito, contenidos, competencias a mencionado sobres las competencias
desarrollar, situaciones a desarrollar, técnica profesionales.
de Aprendizaje de forma Colaborativo, por
problemas y por proyectos, recursos y
materiales didácticos y forma de evaluación.
Pide a los alumnos que respondan el
siguiente cuestionamiento:
Que expectativas tiene sobre el curso.

Realimenta la participación del estudiante y

lo orienta para que asuma el rol que le
corresponde, como responsable de su
aprendizaje.

Enfatiza la importancia de los Valores:

Las y los estudiantes formados con la NEM
respetan valores cívicos honestidad,
respeto, justicia, solidaridad, reciprocidad,
lealtad, libertad, equidad y gratitud.

Aplica examen diagnóstico sobre Identifica y responde el examen P: examen diagnostico

conocimientos previos del módulo diagnóstico, en base a los conocimientos resuelto.
anterior. adquiridos y así conocer el nivel de T: autoevaluacion
aprendizaje , además de sus habilidades i: lista de cotejo 2 hrs.
y destrezas p: 5%

Realiza lluvia de idea sobre los sistemas Aborda con sus propias palab4a sobre el Reactivación del tema Sin evaluación
mecánicos auxiliares tema expuesto por el docente reforzando

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Producto(s) de Duración
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje Evaluación
Aprendizajes esperados (Tipo /
instrumento /
El docente: El estudiante: ponderación)

los principales conceptos

Favorece el aprendizaje visual y auditivo, P: Notas en su cuaderno
mediante la presentación de un video en el
que se destaca la importancia del T: Coevaluación
mantenimiento preventivo a poleas y bandas. Identifica la importancia del i: lista de cotejo 3 hrs.
INSPECCIÓN Y MANTENIMIENTO mantenimiento preventivo a poleas y p: 10%
DE LAS POLEAS - YouTube bandas .
Favorece el aprendizaje visual y auditivo
al proyectar una presentación para explicar el
PRODUCTO CENTRAL: Mantiene sistemas Elabora un cuadro sinóptico
mecánicos auxiliares: poleas y bandas, ” y
orienta a los estudiantes respecto a las
especificaciones del producto, la relación que Coevalúa conjuntamente con el docente
los aspectos que integra la rúbrica y que T: Coevaluación
tiene con el problema del contexto y con los i: Rubrica 2 hrs.
aprendizajes esperados. De igual manera le están directamente relacionados con el
tema de mantenimiento preventivo de p: 15%
informa que a lo largo del parcial se
obtendrán productos que formarán parte de poleas y bandas. Identifica los sistemas
este producto central y que serán mecánicos auxiliares.
retroalimentados en tiempo y forma para
lograr el nivel óptimo deseado.

Refuerza los valores en los estudiantes que

indica la NEM
Trabajar bajo respeto, tolerancia, honestidad,
responsabilidad, compromiso, Empatía y
comunicación asertiva.

Exhorta a los estudiantes a que opinen

respecto a al video proyectado
anteriormente, y, en su caso propongan
alternativas, considerando sus intereses y la
utilidad de este para su formación.

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Producto(s) de Duración
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje Evaluación
Aprendizajes esperados (Tipo /
instrumento /
El docente: El estudiante: ponderación)

Utiliza la herramienta digital de su preferencia Atiende las actividades del desarrollo de

para realizar una actividad que promueve el la habilidad “TEMA LECCION C”, como
desarrollo de la habilidad “AQUÍ VA EL parte de la dimensión Relaciona T del
TEMA LECCION ”, como parte de la programa Construye T.
dimensión Relaciona T del programa
Construye T.
Desarrolla distintas actividades y emplea T: Autoevaluación
materiales varios fortaleciendo los diversos 2 hrs
estilos de aprendizaje en los estudiantes,
visual, auditivo y kinestésico

Desarrolla distintas actividades y emplea

materiales varios fortaleciendo los diversos
estilos de aprendizaje en los estudiantes,
visual, auditivo y kinestésico
C: Conocimiento D: Desempeño P: Producto

Desarrollo
Producto(s) de
Evaluación Duración
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje Aprendizajes esperados (Tipo /
instrumento /
El docente: El estudiante:
ponderación)
Recupera conocimientos previos a través Enumera, desde su propia perspectiva 3 hrs
de una PRACTICA , en el que se coloca de el orden de importancia de cada uno de C: cuestionario T: Coevaluación
manera desordenada los elementos mínimos los elementos que deben formar parte i: Rubrica
que se deben tomar en cuenta PARA DE UN MANTENIMIENTO p: 15%
REALIZAR UN MANTENIMIENTO PREVENTIVO A MAQUINARIA CON
PREVENTIVO A POLEAS Y BANDAS y POLEAS Y BANDAS
solicita al estudiante que los enumere en
orden ascendente.

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Desarrollo
Producto(s) de
Evaluación Duración
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje Aprendizajes esperados (Tipo /
instrumento /
El docente: El estudiante:
ponderación)
Al finalizar, proyecta los resultados obtenidos
y realimenta a los estudiantes.

Práctica demostrativa Registra en su cuaderno las coincidencias de P: Anotaciones en su

Favorece el aprendizaje visual mediante la
proyección de material bibliográfico del tema
de mantenimiento de poleas y bandas
Solicita que destaquen los valores
observados y mencionen por qué consideran
que son importante
información y datos referente al mantenimiento de
cuaderno.
maquinaria de poleas y bandas presentadas por el
docente.
Identifica los valores y explica la
importancia que considera tienen. T:Heteroevaluació
Situación y/o aprendizaje esperado. n 2 hrs.
 La importancia de un I: Lista de control
mantenimiento preventivo a la P: 20%
maquinaria de poleas y bandas y
las ventajas de realizarlos

Favorece el aprendizaje visual y auditivo al Comprende la importancia que tiene la T: Coevaluacion 2 hrs.
proyectar material bibliográfico para el definición clara de estos conceptos. i: lista de cotejo
desmontaje, reparación y montaje de los p: 15%
sistemas auxiliares del motor, ajustando Diferencia los conceptos a partir del Reporte de practica
parámetros y con ello obtener las ejercicio de la práctica supervisada.
condiciones óptimas de funcionamiento de
este. Práctica autónoma
Integra con claridad los conceptos y los
Práctica supervisada suma como parte del producto central.
Proporciona diversos textos referentes a la
importancia el mantenimiento de poleas y Situación y/o aprendizaje esperado.
bandas para que el estudiante identifique las
 Apoyando en la definición de
diferencias, a partir de la explicación
proporcionada. la importancia de un
mantenimiento preventivo a
Solicita al estudiante que integre de manera
autónoma la información como parte del maquinaria de poleas y
producto central y agregue ejemplos bandas.

El docente realimenta las veces que sea

necesario el producto que está realizando el

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Desarrollo
Producto(s) de
Evaluación Duración
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje Aprendizajes esperados (Tipo /
instrumento /
El docente: El estudiante:
ponderación)
estudiante.

Elabora un mapa conceptual de las

Favorece los estilos de aprendizaje mediante posibles averías que puede sufrir un
la asignación la indagación de conceptos de sistema de mecanismos de poleas y P: Mapa conceptual
posibles averías que puede sufrir un sistema bandas y espera la retroalimentación
mecánico auxiliar, con la finalidad de que los del docente para integrarlo al material T:Coevaluacion
estudiantes se familiaricen con los conceptos que está reuniendo para el I: Rubrica 2 hrs.
y los puedan integrar al producto central y mantenimiento preventivo a maquinaria P: 10%
solicita la elaboración de un mapa de poleas y bandas.
conceptual

C: Conocimiento D: Desempeño P: Producto

Cierre
Producto(s) de
Actividades de aprendizaje Evaluación Duración
Actividades de enseñanza Aprendizajes esperados (Tipo /
El estudiante: instrumento /
El docente:
ponderación)
Pide a los estudiantes que, en equipo de Aplica alguno de los conceptos informe escrito de la T: Coevaluación 2 hrs.
6 integrantes, proporcionen una vistos en la solución de una solución de la i: Guia de
aplicación de lo aprendido sobre la problemática. problemática. observacion
importancia del mantenimiento a p: 10%
maquinaria con poleas y bandas.

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Cierre
Producto(s) de
Actividades de aprendizaje Evaluación Duración
Actividades de enseñanza Aprendizajes esperados (Tipo /
El estudiante: instrumento /
El docente:
ponderación)

Analiza la información de la T: coevaluacion

Brinda la asesoría y retroalimentación realimentación proporcionada, elabora Elaboración de un cuestionario i: rubrica 1 hrs.
correspondiente para apoyar a los una serie de preguntas y compartes sus p: 10%
estudiantes en esta etapa colaborativa. respuestas

C: Conocimiento D: Desempeño P: Producto

RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información
Computadora Proyector internet, Calculadora, Cartulina, marcadores, Hicks. T. (1990). Bombas. (1a Ed.). México. Continental.
pintarron. hojas blancas, cuadernos.
Figeras, M. (2002). Motores marinos. (4a Ed.). España. Noray.

Warren, R. (1980). Principios de refrigeración. (2a Ed.). México.

CECSA.

Dossat, R. (1993). Principios de refrigeración. (1a Ed.). México.

CECSA.

Carrobles, M., Rodríguez, F., Martin, M. (2002). Mecánica

industrial. (15a Ed.). España. Cultural.

VALIDACIÓN
Elaboró Revisó Evaluó Validó Avaló

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Docentes de equipo estatal Presidente Estatal de la Carrera Coordinadora Estatal de Coordinadora Académica del Presidenta del Consejo Técnico
Técnico____. Planeación didáctica. Estado. Académico Estatal.
M.D. María Victoria Díaz Mtra. Pércida Robles Ibarra M.D. Sandra Luz Bernal Salido
Magaña