FORMATO DE FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1

I. INFORMACIÓN GENERAL:

Módulo CORTE DE CABELLO, DISEÑO DE BARBA Y Período académico I

PEINADOS
Unidad Didáctica CORTE DE CABELLO Ciclo Auxiliar Técnico
Capacidad de la UD UC1C1 Ejecutar corte de cabello tomando en cuenta Ambiente Aula taller
tendencias y criterios estéticos, así como las diferentes
morfologías y requerimientos del cliente.
Aprendizaje a lograr Reconocer el taller de peluquería y Barberia y sus Tiempo de duración 6 horas
principales elementos
Actividad Reconociendo el taller de peluquería y Barberia Fecha 11 de marzo 2023
Competencia para la Cultura ambiental Solidaridad:
Valor institucional
empleabilidad (T) Convivir de manera ética, autónoma, responsable y Brinda apoyo a sus
sostenible, previniendo, reduciendo y controlando compañeros. Participa
permanente y progresivamente los impactos ambientales. en
acciones
de
protección común
Docente Lic.

II. SECUENCIA METODOLÓGICA:

FASES ACCIONES/ESTRATEGIAS RECURSOS DURACION

Presentación del docente
INICIO El/la docente saluda a las y los estudiantes les da la
(Motivación, bienvenida, se presenta, asimismo invita que cada estudiante
recuperación de los se presente. El/la da a conocer el nombre del módulo, las Evaluación oral:
saberes previos y unidades didácticas que comprende e informa que la primera Diálogo 30 minutos
conflicto cognitivo) unidad didáctica se denominada “Arquitectura de Observación
computadoras” y las actividades que se desarrollarán en ella. Preguntas
Los/las estudiantes elaboran las normas de convivencia.
El docente recuerda, refuerza e indica las medidas de
protección y prevención ante el COVID-19, mencionando la
responsabilidad de quedarse en casa y realizar el aislamiento
social.
Motivación:
Luego el docente preguntará:
¿Qué es un sistema de Computadora?
¿Qué es la Arquitectura de Computadoras?
¿Qué es la Organización de Computadoras?
Los estudiantes participan respondiendo cada pregunta.
Los estudiantes proporcionan información según lo que
conocen o lo que han visto en sus experiencias a través de la
lluvia de ideas.
El docente explicará los conceptos básicos sobre la
PROCESO arquitectura de computadoras y mostrará los componentes
principales de una computadora. Uso de casos 5 horas
(Motivación y
Construcción del Los estudiantes participan dando ideas de lo que entienden Dialogo
Lluvia de ideas Ppt
aprendizaje) sobre el tema.
El docente motivará a los estudiantes a que realicen las
preguntas para poder absolverlas.
El docente muestra imágenes de los componentes
principales de una computadora.
Los estudiantes participan indicando las características de
los componentes de una computadora.
Finalmente, los estudiantes observan lo que se debe realizar,
un trabajo grupal sobre los componentes principales de una
computadora.
El docente monitoreará todo el proceso de intervención de
cada estudiante. Además, corrige y explica a los estudiantes
que tienen mayor dificultad en entender el tema.
Se les indica a los estudiantes que realizarán la actividad 1
 de forma grupal realizando 1 esquema y luego de ello
deberán de compartirlo en el aula.
El docente monitorea todo el proceso durante toda la clase,
repotenciando las habilidades y destrezas de cada estudiante.
Finalmente, el docente indica las preguntas para la meta
CIERRE cognición, debiendo responder los estudiantes las siguientes Uso de casos 15 minutos
preguntas: Dialogo
(Transferencia a Lluvia de ideas Ppt
situaciones nuevas, ¿Qué aprendí?
Metacognición, ¿Me servirá lo aprendido?
evaluación y ¿Cómo me siento?
Retroalimentación)

III. EVALUACIÓN

Indicadores de logro de la Técnica/Método

Aspectos de evaluación Instrumentos
capacidad
C1I1 Acondiciona su zona de trabajo, *Evaluación de Prueba objetiva/ lista
herramientas, materiales, presupuesto desempeño(practica) Observación de cotejo
y control de calidad para el corte de *Evaluación de Prueba objetiva/ lista
cabello teniendo en cuenta las conocimiento Observación de cotejo
condiciones de seguridad y salubridad (tecnología)
*Evaluación de producto Prueba objetiva/ lista
Observación de cotejo
*Se sugiere que el docente considere un aspecto a evaluar.

IV. BIBLIOGRAFIA

- https://capacitateparaelempleo.org/pages.php?r=.mx_perfil_oficial_infographic&diplomadoID=dtsi
- https://conectaempleo-formacion.fundaciontelefonica.com/
- https://www.netacad.com/es
 LISTA DE COTEJO

Reconoce los elementos

Elabora una ficha sobre los
básicos del taller de Identifica los equipos del
INDICADORES elementos del talles y sus
peluquería y Barberia, taller de peluquería y funciones, teniendo en
N° según los criterios Barberia, según el uso. cuenta los criterios técnicos.
técnicos.
APELLIDOS Y NOMBRES A A A
Si No Si No Si No
veces veces veces
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Si = [18-20], A veces = [13-17], No = [0-12]