Nombre de la materia

BASES TEÓRICAS DE LA PEDAGOGÍA

Nombre de la Licenciatura
PEDAGOGÍA

Nombre del alumno

INBAD YAEL GUANO RAMÓN

Matrícula
290542924

Nombre de la Tarea
ACTIVIDAD

Unidad #2
CORRIENTES PEDAGÓGICAS

Nombre del Profesor

MARCOS ORGANISTA

Fecha
15 de Abril, 2023
 Unidad 2: Corrientes pedagógicas
Bases teóricas de la pedagogía

ACTIVIDAD 2

¿Sabías que existen diversos Enfoques Pedagógicos?

El aprendizaje ha existido desde el principio de los tiempos, sin embargo la forma en la que
se analiza como se adquiere es lo que ha cambiado. En sus inicios quienes daban la
instrucción a los niños y adolescentes eran los padres y posteriormente esto se fue
institucionalizando hasta conformar redes educativas. Cada una de ellas se fue
caracterizando dependiendo de la época y lugar en la que se desarrollaba dando pie a
diversos enfoques y modelos Pedagógicos los cuales es necesario distinguir para entender la
modalidad existente en la actualidad.

Objetivos:

 Identificar las características de los Modelos Pedagógicos y sus parámetros que los
determinan.

Instrucciones:

Lectura

Pedagogía y modelos pedagógicos (Bernal, 2004).

Aborda la Pedagogía desde el punto de vista que constituye, no sólo el saber y la práctica del
docente sino el elemento integrador entre conocimiento, sociedad y cultura, así como sus
relaciones con otros saberes, con la persona y sus formas de conocer.

Video

Modelos pedagógicos (Línea de tiempo) (Gamba y Rivera, 2014).

Se muestra un esquema resumido de los modelos pedagógicos principalmente diferenciados dentro de la
pedagogía.

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 Unidad 2: Corrientes pedagógicas
Bases teóricas de la pedagogía

Forma de evaluación:

Criterio Ponderación

Presentación: 10%

Uso adecuado del formato (datos completos

del estudiante)

Desarrollo de ejercicios: 90%

1. Tabla de Modelos Pedagógicos 72%

2. Completar frases 18%

Desarrollo de la actividad:
Una vez que hayas revisado y comprendido los recursos, realiza las siguientes actividades.
Para entregar contesta en el mismo archivo, completa tus datos personales y envía.

Ejercicio I. Complementa el siguiente cuadro comparativo de los 3 Enfoques

Pedagógicos (cada item considerando por lo menos 2 característticas correctas obtendrá
3%):

Modelos

Tradicional o Conductista o de Romántico o de Desarrollista o Socialista o de

Academicista procesos Autorrealización Cognitivo Reconstrucción
Tecnológicos Social

Características Enfatiza la Adquirir Mayor Se vuelve más Ciudadanos que

de alumno
formacion del conocimientos, participación. científico. contribuyan al
carácter. destrezas y Libertad del desarrollo
Estudiantes competencias estudiante. colectivo reciben
son bajo la forma de tratos equitativos.
básicamente conductas Busca
receptores observables. soluciones.

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Bases teóricas de la pedagogía

pasivos. Enseñanzas
programadas.

Características Transmisor Mediador, diseña Flexible y Crea ambientes Apoyo para los
del maestro
Autoridad y gestiona dinámico. estimulantes. alumnos.
recursos. Auxiliar o un Facilitador. Facilitador solo
Fomenta la amigo de la estimula y ayuda.
autonomía del expresión libre,
alumno. original y
expontánea.

Meta u objetivo La emulación y Moldeamiento Alcance de la Estudiante EJEMPLO:Propone

un desarrollo
la imitación del meticuloso de la libertad, la acceda,
multifacético,politécni
buen ejemplo, conducta felicidad y la progresiva y co y polivalente del
del ideal “productiva” de autenticidad del secuencialmente estudiante.

propuesto los estudiantes. estudiante. a la estapa

como patrón y superior del
cuya desarrollo
encarnación inteletual.
más profunda
se manifiesta
en el docente.

Elementos para Transmisión Didáctica basada Contacto con la Actividad y Trabajo grupal
la transmisión
verbal, el en la naturaleza, construcción para superar el
del
conocimiento docente dicta investigación y debe ser fléxible propia del individualismo y
sus clases con carácter para que el conociento la ansiedad.
bajo un bidireccional. estudiante partiendo de sus
régimen de la despliegue su conceptos,

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Bases teóricas de la pedagogía

disciplina, los interioridad, sus necesidades y

estudiantes culaidades y condicienes.
son habilidades
básicamente innatas y se
receptores. proteja de lo
inhibidor e
inauténtico que
proviene del
exterior.

Autores Juan Comenio Benjamín Bloom, Rousseau, Carl María Antón

Representantes
Johann Robert Gagné y Rogers, Montessori, John Makarenko,
Herbart Walter Dick. Alexander Neill, Dewy, Ovidio Paulo Freire,
Iván Illich, Edgar Decroly, Jean Celestín Freinet,
Morin. Piaget, David Basil Berstein y
Ausubel, Novak, Abraham
Howard Gardner, Magendzo.
Goleman.

Ejercicio II. A partir de las siguientes características, identifica el concepto (cada respuesta
correcta 3%):

Ejemplo:
* Es un conjunto de interacciones que se dan entre las condiciones físicas, los patrones de
comportamiento, conceptualizaciones que tienen las directivas, los docentes, estudiantes y
comportamientos:

a) Metas
b) Contenidos
c) Espacios Físicos
d) Método

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Bases teóricas de la pedagogía

1. Es el conjunto de teorías, métodos, problemas y objetos de estudio que caracterizan

el trabajo investigativo de una comunidad científica:

a) Contenidos
b) Paradigma
c) Metas
d) Modelos pedagógicos

2. Determinan los modelos pedagógicos a partir de los puntos de coincidencia

presentes en todo modelo pedagógico para ser reconocido como tal:
a) Parámetros
b) Metas
c) Contenidos
d) Didáctica

3. Indaga sobre las intencionalidades de la acción educativa respondiendo a la pregunta

¿Qué tipo de hombre formar?, ¿Para qué?:
a) Parámetros
b) Metas
c) Contenidos
d) Didáctica

4. Responde a los interrogantes sobre los elementos de la ciencia y la cultura en los

cuales formar, qué conocimientos seleccionar acordes con el contexto y las
características de los estudiantes:
a) Metas
b) Contenidos
c) Espacios Físicos
d) Método

5. Responde a la interrogante cómo o con qué estrategias, considerando a la Didáctica

como una disciplina que aborda métodos, técnicas y medios:
a) Metas

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Bases teóricas de la pedagogía

b) Contenidos
c) Espacios físicos
d) Método

6. Son transformadores activos del conocimiento y constructores de sus propios

esquemas conceptuales producto de sus experiencias y relaciones con el entorno:
a) Docente
b) Estudiante
c) Escuela
d) Gobierno