Materia: Desarrollo en la Adultez y senectud

Análisis de Caso
Evaluación 1
Semana 2

Objetivo:

Contribuir a tu aprendizaje y a una mejor comprensión del contenido que se aborda en esta
unidad, para ello hemos preparado este análisis de caso que pretende aterrizar los
conocimientos en la práctica y desarrollar habilidades de expresión oral, expresión escrita,
comunicación asertiva y pensamiento crítico.

Instrucciones:
1. Asiste a la open class de semana 2, y participa en la discusión de los casos, pues
esto corresponde a la mitad de tu calificación (50%)
2. Resuelve los siguientes ejercicios y súbelos al espacio de la modalidad Trabajo final
semana 2 (50%)

La suma de ambos será la calificación correspondiente cuyo porcentaje se añadirá a tu

evaluación regular.

Evaluación 1
(semana 2)

Como se revisó en la semana 1, la psicología del desarrollo se especializa en el estudio de los

cambios biológicos, cognitivos, afectivos y sociales a lo largo de la vida del individuo, es
decir, desde el nacimiento hasta muerte. El estudio de estos cambios es de suma importancia
para determinar un desarrollo normal (desde una medida estadística) y que permiten al
profesional de la salud, determinar procesos sanos o procesos fuera del desarrollo.
El fin de nuestra materia enfatiza el análisis de estos cambios en la etapa de la adultez, la
cual, para fines practicos dividiremos en tres subetapas: adultez temprana (20 a 40 años),
adultez media (desde lo 40 y hasta los 60 años) y adultez tardía o senectud (más de 60
años).

De aquí se desprende la pregunta sobre la que reflexionarás en esta unidad:

¿De qué manera los fundamentos de la psicología del desarrollo permiten la

comprensión de la etapa adulta y la senectud?

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 Materia: Desarrollo en la Adultez y senectud

I.-Lee el siguiente caso y responde lo que se te pide:

CASO 1
(Dimensiones del desarrollo en la adultez temprana)

Alfredo de 25 años, es un chico de un nivel Él presume estar muy por encima de la

socioeconómico alto, que gusta y presume de ley al mencionar que ciertos policías no
participar en carreras drag o “carreras clandestinas”, pueden detenerlo tanto a él como a otros
que se llevan a cabo en una larga pista o avenida sin de sus amigos, incluso si hay un operativo
vueltas en las que se pone a prueba la velocidad pura. para poner un alto a este tipo de
Este tipo de competencias son demasiado peligrosas, competencias, esto por su posición social y
ya que el ganador comúnmente es el que menos económica.
accidentes sufre. Obviamente, en estas carreras
ninguno cuenta con el equipo de seguridad adecuado
y mucho menos se da un aviso previo a los
conductores ajenos de que se está llevando a cabo un
arrancón.

Con base en los recursos
revisados en la semana; en
qué dimensiones del
desarrollo se podría inferir
que Alfredo tiene un déficit.
Explica de manera clara y concreta qué es lo que se
esperaría de Alfredo en cada una de estas dimensiones y
que él no está logrando.

En la emocional y social, yaa
que no cuenta con la madurez,
con responsabilidad no tiene
juicio de tomar buenas
decisiones, no controla sus
impulsos y tiene dependencia
infantil con papás y no posee
autonomía.
Se esperaría que fuera un adulto con la etapa social desarrollada,
como siendo responsable de sus actos, razonables.
En lo emocional, tendría que controlar sus impulsos, tomar
decisiones que no le afecten en corto y largo plazo,
independencia de sus padres, vivir solo, trabajar para él y su
futuro ser autónomo.
En lo legal debería de conocer sus derechos y obligaciones,
respetarlas par que pueda hacer valer sus derechos.

Referencias
Recursos semana (2)

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 Materia: Desarrollo en la Adultez y senectud

Lectura:
La vida adulta (UVA, s/f).
Resumen basado en Rice, Philip F. Desarrollo Humano. Estudio del ciclo vital.
Video:
Semana 2. El Adulto (1/4) (QED Communications, 1990).