Maestría en Educación - Modelos Educativos – Actividad 8

Proyecto transformador – Etapa 1 - Individual

Nombre estudiante: JUAN DAVID POSADA GARCIA

1. Descripción contexto educativo

1.1. Nombre institución educativa en la que trabaja
Institución Educativa Leningrado.
1.2. Ubicación

Se encuentra ubicada en el sector Cuba en la ciudad de Pereira capital de Risaralda.

1.3. Características socioeconómicas

Las comunidades pertenecientes a la institución son de barrios aledaños a la

ubicación de la misma, son barrios estratos 1 y 2 con dificultades de seguridad
urbana y consumo alto de drogas, de hecho, la institución está ubicada en el
parque Leningrado que es un sitio reconocido por ser un expendio de drogas. Este
entorno desenfoca el interés del estudiante en su proceso de aprendizaje, ya que
los muchachos se encuentran muy tentados a la vida fácil y dura por el entorno con
el que interactúan, y se observa poco interés de los padres de familia en la
educación formal de sus hijos ya que ellos viven más preocupados por conseguir
dinero para poder subsanar las necesidades básicas de su familia.

1.4. Misión y visión

Misión

La Institución Educativa Leningrado de carácter oficial, ofrece a la comunidad

educativa una educación integral; promoviendo las capacidades innovadoras que
fortalezcan los valores de respeto, sabiduría y virtud para que se desempeñen
asertivamente en su entorno personal, familiar y social.

Visión

La Institución Educativa Leningrado será reconocida para el año 2017 por la calidad
en los procesos formativos, el alto nivel de apropiación de los valores
institucionales y el estímulo en el ámbito cultural y deportivo, contribuyendo así al
mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad.

1.5. Niveles educativos

La institución presta el servicio educativo para 345 estudiantes en única sede para
los niveles preescolar y básica primaria en la jornada de la mañana (6 am – 12 pm),
básica secundaria y media académica en la jornada de la tarde (12 pm – 6 pm).
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2. Descripción práctica pedagógica

Modelo Pedagógico Humanístico Social

Estrategia de
Teoría de aprendizaje
Proceso Descripción enseñanza -
asociada
aprendizaje
Indagación,
Al iniciar la clase se generar cuestionario,
preguntas activadoras cognitivas que formulación de
ayudan a reflejar en el estudiantes preguntas por
EXPLORACION Aprendizaje significativo
los pre saberes con los que llega al parte del
iniciar el nuevo tema y le ayudaran a estudiante,
entenderla un poco mejor. socialización,
lluvia de ideas.
Luego de identificar los pre saberes
de los estudiantes, se dispone a una
explicación eficiente diseñada según
lo ya sabido por el estudiante y de
Clase magistral,
esta manera alcanzar la apropiación
explicación de Cognocitivismo,
ESTRUCTURACIÓN de los conceptos de una manera más
conceptos, apoyo constructivismo
eficaz, siempre utilizando diversas
de libros.
herramientas que ayudan a reflejar
esos conceptos contextualizándolos
de una manera que el estudiante los
entienda.
Juegos
Son aquellas estrategias didácticas
didácticos,
que ayudan a contextualizar mejor
videos, ejemplos
PRACTICA los conceptos proyectándolos a Socio constructivismo
prácticos,
situaciones de la vida cotidiana para
ejercicios en
estimular la apropiación del mismo.
clase.
Actividades desarrolladas por parte
de los estudiantes, más que todo en Mesa redonda,
grupo donde socializan diferentes caso problema, Aprendizaje social, aprendizaje
TRANSFERENCIA
puntos de vista e interactúan con los juegos de roles, significativo
conocimientos propios y los de los talleres grupales.
compañeros.
Luego se realiza una actividad
individual donde se identifica los
Examen escrito,
saberes conceptuales de cada
examen oral, Conductismo, aprendizaje
VALORACION estudiante. Pero se exonera a los
sustentación a modelado.
estudiantes de mejor participación en
los compañeros.
la actividad de la etapa de
transferencia.
Se socializan con
preguntas
Es donde analizamos y
abiertas: que se
reflexionamos acerca del proceso
aprendió, que
formativo, donde se evalúa lo Aprendizaje significativo,
CIERRE ejemplos
aprendido y si estos saberes fueron cognocitivismo social.
podemos dar de
alcanzados según lo planeado por
lo aprendido en
parte del docente.
la vida cotidiana,
de qué manera
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me ayuda lo
aprendido para
ser mejor
persona y
fortalecer mis
valores.

Proyecto transformador – Etapa 2 - Grupal

Análisis y justificación de la elección del caso
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Proyecto transformador – Etapa 3 - Grupal

1. Presentación y justificación de la propuesta

2. Descripción práctica pedagógica (por lo menos 20 procesos)

Estrategia de
Teoría de aprendizaje
Proceso Descripción enseñanza -
asociada
aprendizaje
Luego de explicar las temáticas de
manera magistral, el docente
plantea un taller escrito para que
Reforzamiento sus estudiantes desarrollen. Los Clase magistral Conductismo -
positivo estudiantes que logren, durante la - Taller escrito condicionamiento operante
clase, desarrollar el 80% de los
puntos, no llevará tarea para la
casa.

3. Conclusiones

4. Referencias