SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. GENERALIDADES

TÍTULO DE LA SESIÓN “COSTUMBRES DE NUESTRA REGIÓN”

DOCENTE: Alfredo Benites Seguín
GRADO Y SECCIÒN 1° A-B FECHA: agosto 3

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA/ EVIDENCIA DE
ÁREA DESEMPEÑOS CONTEXTUALIZADOS
CAPACIDAD APRENDIZAJE
•INTERCAMBIA costumbres mostrando Cuadro
DESARROLLO Convive y participa respeto por las diferencias. comparativo
PERSONAL democráticamente. •PROPONE acciones colectivas en la Instrumento de
CIUDADANÍA Y escuela en apoyo a grupos vulnerables en evaluación.
CÍVICA. Matriz
situación de desventaja social y económica
tomando como base los derechos del niño.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
DE DERECHOS Diálogo y concertación.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO Tiempo aproximado: 10 min
*El profesor da la BIENVENIDA a los estudiantes y los anima a participar de manera optimista en las
actividades. El docente informa que el PROPÓSITO DE LA SESIÓN es: Conocer las costumbres de
nuestra Región.
DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO: 60 minutos
Inicialmente el docente realiza una retroalimentación de la clase anterior, a partir de esta acción se
inicia la clase de hoy, respecto a las costumbres que existen en nuestra Región.
El docente expone los siguientes contenidos y promueve la activa participación de los estudiantes:
1. ¿QUÉ ES UNA COSTUMBRE?
Son formas de comportamiento que tiene determinado grupo humano, que lo distingue de otros. Las
costumbres pueden ser: danzas, comidas, idioma, artesanías, etc.
2. ¿POR QUÉ SON IMPORTANTES LAS COSTUMBRES?
Porque constituye la identidad particular a cada grupo humano = IDIOSINCRACIA
3. ¿CUÁLES SON LOS NIVELES DE COSTUMBRES?
Buenas costumbres: Fortalecen los valores e identidad del grupo humano, quien lo aprueba y
promueven.
Malas costumbres: Afectan los valores e identidad del grupo humano y son desaprobados. (Vicios,
delitos, etc.).
TRABAJO DE GRUPO
Los estudiantes SE AGRUPAN e identifican las costumbres de su comunidad. Diseñan un Cuadro
Comparativo a manera de resumen y lo exponen en clase.
El docente infiere las conclusiones a partir de las exposiciones y los estudiantes identifican las buenas
de las malas costumbres, comprometiéndose en practicar y promover las buenas costumbres.
CIERRE TIEMPO APROXIMADO: 20 minutos
*Los estudiantes ilustran una constumbre buena y una mala, de su Comunidad y se prepararn para la
presentación de su producto final la próxima semana.

DESARROLLO PERSONAL CIUDADANÍA Y CÍVICA