UNIDAD 1 “AMERICA LATINA, ARGENTINA EN EL MUNDO” ESCUELA JORDAN MALDONADO 6TO A –B-C

UNIDAD 1: AMÉRICA LATINA, ARGENTINA EN EL MUNDO

PROPÓSITOS:
● Buscar y analizar la información contenida en diversas fuentes.
● Identificar la diversidad cultural en América.
● Reconocer la organización del territorio americano y Latinoamèricos en distintas unidades político-administrativas y los
vínculos entre los distintos Estados nacionales en el marco de la integración regional, a lo largo del tiempo.
● Reconocer Argentina como un país bicontinental.
● Analizar y comprender los distintos acuerdos que se establecen con los países vecinos de nuestra región.
● Elaborar mapas conceptuales y cuadros sinópticos en forma grupal e individual.

CONTENIDOS
● Diversidad Cultural en América: Culturas Indígenas,Europeas, Africanas.
● América Anglosajona y América Latina.
● Lenguas en América.
● Territorios Americanos y Latinoamericanos.
● Argentina, un país Bicontinental.
● Acuerdos para integrar: Mercosur
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RECURSOS:
● Equipo de Música- Libros. Láminas. Fotocopias. Mapas. Videos.

ESTRATEGIAS:

❖ Técnicas grupales, búsqueda de información en distintos textos, relacionando la lectura de imágenes , gráficos, mapas.
Participando, intercambiando y debatiendo ideas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

❖ Organizan, registran y analizan información.

❖ Realizan y ubican distintos aspectos políticos y físicos de Argentina y América Latina.
❖ Analizan los distintos acuerdos entre países vecinos.
❖ Reconocen las distintas culturas en América.
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TIEMPO: abril-mayo Bibliografía: Manual Va con Vos 6 Editorial Santillana.

B1: MIÉRCOLES 28/4- B2: MIÉRCOLES 5/5
AMERICA LATINA, ARGENTINA EN EL MUNDO

LA DIVERSIDAD CULTURAL EN AMÉRICA

Para abrir este tema el docente prepara distintas canciones en distintos idiomas que los estudiantes escucharan... Haremos una charla sobre que
idiomas pueden reconocer... de qué lugar de América o de que país piensan que son dichos temas o de que culturas... hablaremos sobre que sus
comidas, costumbres conocen de cada país. No olvidemos que ellos tienen contacto en los juegos de Roblox, Matrix y hasta la aplicación de Tik
Tok están familiarizados con distinta gente de distintos países y podemos entusiasmarlos desde sus intereses y conocimiento…

Lectura de página 82-83

A-Luego de leer, subraya ideas principales y secundarias.

Contesta las siguientes preguntas luego de leer.

1- ¿Por qué creen que la música ,así como los instrumentos y las letras de las canciones es parte de la cultura de una población?
2- Nombra algunos géneros musicales que se destacan en EEUU y Latinoamérica.
3- ¿Qué culturas aportaron a los anteriores géneros musicales?
4- Realizamos un cuadro sinóptico con el aporte de los estudiantes sobre las Culturas: Indígena, Europea y Africana.

FAMILIA: Para la próxima Unidad de Cs Sociales” América Latina, Argentina en el Mundo” necesitaremos que los
estudiantes tengan en sus carpetas los siguientes mapas:

● 3 mapas de Continente Americano Político Tamaño Rivadavia.

● 1 mapa de Argentina Político. Tamaño Rivadavia.

● 1 mapa PLANISFERIO político. Tamaño Rivadavia

B1: VIERNES 30/4-B2: VIERNES 7/5

UNA ARGENTINA DOS AMÉRICAS

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Trabajamos con página 84.

Escuchan las siguientes zambas: Zamba de Ramón Narvallo “Coplas del Valle” y Samba de Jorge Ben “Brasil ,país tropical”

Luego observamos las letras de estas canciones en el libro.

Distintos estudiantes leen esta página y luego de hablar sobre el tema contestan en sus carpetas.

a. Explica por qué el español y el portugués son lenguas latinas.

b. ¿Cuándo surgió el nombre “América Latina”? ¿Por qué se le llamó así?
c. Completa este Mapa conceptual con la información sobre qué países se encuentran en cada una de estas grandes áreas culturales ,
sociales y económicas.

AMÉRICA

AMÉRICA ANGLOSAJONA AMÉRICA LATINA

d) En un mapa del Continente Americano ubiquen América Anglosajona y América Latina.

ACTIVIDAD NO PRESENCIAL

1- Busquen tres imágenes o dibuja una que represente Los tres tipos de Cultura: Indígena, Europea y Africana.
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2- Representa en un mapa del continente americano las lenguas más habladas en América.Puedes usar la página 85 para guiarte.
3- Elabora una explicación sobre porqué predominan las lenguas europeas en el continente americano.Cuando regresemos a clase
presencial compartirás tu reflexión con el resto del grupo.

B1: MIÉRCOLES 12/5-B2: MIÉRCOLES 19/5

TERRITORIOS AMERICANOS Y LATINOAMERICANOS

Trabajamos con la página 86-87 del Libro.

ACTIVIDADES

1. Lean detenidamente las páginas 86 y 87 .

2. Subraya las palabras clave e ideas principales.
3. A partir de la lectura completa el siguiente cuadro.

TERRITORIOS INDEPENDIENTES TERRITORIOS DEPENDIENTES

Características: Características:

Algunos países son: Algunos países son:

B1: VIERNES 14/5-B2: VIERNES 21/5

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4-Recordamos que tipos de Límites se establecen entre los países. Limite internacional-Frontera-Se les entrega la siguiente copia:

https://prezi.com/p60cqu8tgwa7/limites-y-fronteras/
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FRONTERAS DE
CONTACTO

FRONTERAS DE
CONTACTO

Frontera de separación: son aquellas donde existen escasas relaciones entre los países vecinos debido, generalmente a la
presencia de algún elemento físico que dificulta las comunicaciones.

Fronteras de contacto: Son fronteras que mantienen un alto contacto entre sí,debido a queFRONTERAS
no hayDEobstáculos que
SEPARACION
compliquen la comunicación ,o a la presencia de infraestructuras que faciliten la misma.

En un mapa del Continente Americano ubica todos los países de América.

Se les entrega fotocopia de América Central para que trabajen Paises dependientes.
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ACTIVIDAD VIRTUAL
Teniendo en cuenta lo trabajado en la semana realizarás la Actividad Identifico y Relaciono de Página 86.
Estudia los países del Continente Americano para Lección Oral de Próxima semana Virtual.

B1: Miércoles 26/5- B2: MIÉRCOLES 2/6

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ARGENTINA UN PAÍS BICONTINENTAL

Leemos página 88 del libro.

Recordamos porque Argentina es un país Bicontinental.

En un mapa Planisferio ubicamos Argentina en el Mundo. Ubicamos los distintos continentes y océanos.

B1: VIERNES 28/5-B2: VIERNES 4/6

COMPARTIR CON LOS VECINOS

Lectura de página 89 en voz alta con participación de distintos estudiantes.

Completamos juntos el siguiente cuadro

ACUERDOS POLÍTICOS COMERCIALES CULTURALES

MERCOSUR

https://youtu.be/VVm6vvQ0vPg

Vemos video y extraemos información principal.

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ACTIVIDAD NO PRESENCIAL

Estudiar la Unidad “Argentina Latina, Argentina en el Mundo”

Realizar actividades ME PONGO A PRUEBA de página 90-91

B1: MIÉRCOLES 9/6- B2: MIÉRCOLES 16/6

EVALUACION DE CIENCIAS SOCIALES

APELLIDO Y NOMBRE: -------------------------------------------------------------------------------------- 6TO “ “

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1- Ubica los distintos continentes en el Planisferio.(35)

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a) a) Ubica dos
territorios
Independien
tes y uno
dependiente
s en el
siguiente
mapa.

Recuerda escribir las referencias

.(15)

b) A) Pinta dos
países de
América
Anglosajona
y escribe sus
nombres y
capitales
(10)

c) b) Pinta dos
países de
América
Latina y
escribe sus
nombres y
capitales.
(10)
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3-Marca con una x la opción correcta

El nombre Mercado Común del Sur(Mercosur) se refiere a: (10 p)
a) Un acuerdo entre los países de América del Sur para elegir los gobiernos.

b) Un acuerdo firmado por los gobiernos de Argentina y otros de América del Sur para alcanzar objetivos comunes.

c) Un conjunto de países de América Latina que se reúnen periódicamente para inaugurar escuelas bilingües.

Las lenguas de origen europeo son idiomas oficiales en los países latinoamericanos por que… (10 p)

a) ….son habladas por toda la población.

b) …. Son las que se hablan desde hace más tiempo.
c) …son las que establecieron los Estados colonizadores.
d) …fueron aceptadas por los pueblos originarios.

4- Tacha las palabras que no corresponden en cada oración.(10 p)

a) Los acuerdos políticos/económicos sirven para fortalecer la democracia o ayudarse en situaciones de conflicto.
b) Los acuerdos culturales/ políticos son útiles para facilitar el intercambio de estudiantes y artistas.