I.E.

"REPÚBLICA DE PANAMÁ"
Trujillo

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 07

LAS TRANSFORMACIONES SOCIALES, LOS VALORES EN NUESTRA

SOCIEDAD Y LA FAMILIA”
Actividad de aprendizaje Nº 1
“Analizamos la situación significativa y planteamos la secuencia de hechos
históricos (nuevo militarismo) que influyen en el comportamiento de la sociedad”

COMPETENCIA: Construye interpretaciones históricas.

________________
Capacidad:
•Interpreta críticamente fuentes diversas. •Comprende el tiempo histórico. •Elabora explicaciones sobre
procesos históricos.

PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Explica en un organizador visual la secuencia de hechos históricos

(nuevo militarismo) que influyen en el comportamiento de la sociedad.

Del 24 al 28 de octubre
MOMENTO I: ACTIVIDADES ASINCRÓNICAS:

¿Qué actividades debo desarrollar antes de mi sesión

presencial?

1. Cuaderno de fichas
Fuentes históricas
6.1 Las migraciones en el Perú.
Realiza las actividades de la pag. 78.
Según lo planteado: Utiliza tu cuaderno de fichas.
Fuentes históricas. Pag. 78.
MOMENTO II: ACTIVIDADES SINCRÓNICAS
Realizaré lo siguiente:
Recuerdo que debo
1. Reviso el instrumento (criterios) con el que se evaluará haber desarrollado las
mi evidencia. actividades asincrónicas
2. Demuestro lo trabajado en las actividades asincrónicas. previamente.

Comparto mis respuestas.

3. Leo atentamente la información presentada y subrayo las ideas relevantes.
4. Elaboro mi organizador visual: Texto – pag. 104 a 109 – 112 a 115.

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Docente responsable: Walter Dávila Torres.
 I.E. "REPÚBLICA DE PANAMÁ"
Trujillo

Fuente A
Cuaderno de fichas – 5 Fuentes históricas
1. Cuaderno de fichas
Fuentes históricas
6.1 Las migraciones en el Perú.
Realiza las actividades de la pag. 78.

Fuente B
Texto 5º - Historia, Geografía y Economía.
Temas:
3.8 Un nuevo militarismo. pag.104
La insurgencia aprista.
El gobierno de Sánchez Cerro (1931-1933)
El gobierno de Benavides 1933-1939)
3.9 El Perú y los conflictos internacionales. Pag.106
El primer gobierno de Manuel Prado.
El Perú y la segunda guerra mundial.
El conflicto con el Ecuador.
El final del gobierno de Prado.
3.10 Un experimento democrático. Pag. 108
El gobierno del frente democrático nacional.
La crisis económica y política.
La modernización de la amazonia.
3.11 La dictadura de Odria. Pag.112
El Régimen odriista.
Las políticas sociales.
La política económica.
3.12 Cambios sociales a mediados del siglo XX. Pag. 114
Los cambios demográficos.
El fenómeno migratorio.
La cultura popular: del criollismo a lo andino.

Responde:

Ahora en grupo elabora en un papelote un organizador visual que exprese las conclusiones
de los miembros del grupo.

Socializo mi trabajo redactado.

Conclusiones de la clase de hoy.

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Docente responsable: Walter Dávila Torres.
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Trujillo

Me autoevalúo para verificar si logré los aprendizajes

que debí alcanzar.

Criterios Lo Estoy en ¿Qué puedo hacer

logré proceso para mejorar?
1. Analicé la información presentadas, y respondí las preguntas del
momento sincrónico
2. Trabajo colaborativamente en mi grupo y aporto ideas.
3. Realizamos el organizador visual grupal.
4. Cumplo con autonomía las actividades del momento
asincrónico.

MOMENTO III: ACTIVIDADES ASINCRÓNICAS FINALES

REFLEXIONO SOBRE
MIS APRENDIZAJES

REFLEXIÓN:

1.- ¿Consideras que el tema vertido en clase sea relevante y útil en tu vida?, ¿Por qué?
2.- ¿Qué estrategia has utilizado para la comprensión de la información?
3.- ¿Esta sesión te permitido descubrir algo nuevo? Menciónalo

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Docente responsable: Walter Dávila Torres.