“Año de la unión, la paz y el desarrollo”

I. DATOS INFORMATIVOS
IE COPRODELI SANTA MARÍA NIVEL SECUNDARIA
SEMANA 8
PROFESORA VASTI TRUJILLO VÁSQUEZ UNIDAD 02

CICLO VII ÁREA CCSS FECHA 08-12 mayo

BIMESTRE I GRADO TERCERO A – B HORA 4 horas

TÍTULO DE LA SESIÓN: EL ARTE BARROCO

PROPÓSITO: Conocer el significado de histórico y artístico del Barroco y describir las características y las principales
obras de la pintura barroca.

INSTRUMENTOS
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS TÉCNICAS
DE EVALUACIÓN
Interpreta críticamente
 CONSTRUYE *Observación
fuentes históricas.  Identifica las ideas, comportamientos y
INTERPRETACIONES
HISTÓRICAS circunstancias que vivieron los *Participación oral.
Comprende el tiempo personajes históricos o grupos sociales
histórico. en un contexto histórico comprendido *Participación grupal
desde el desarrollo del absolutismo (s.
*Ficha de
XVII y XVIII) hasta las revoluciones Metacognición
liberales (s. XIX) y desde la
organización del virreinato (s. XVII)
hasta el surgimiento de la República
peruana para explicar su importancia
en el tiempo que les tocó vivir.
 Identifica las características (fiabilidad y
finalidad) de diversas fuentes históricas
que permiten entender las épocas
comprendidas desde el desarrollo del
absolutismo (ss. XVII y XVIII) hasta las
revoluciones liberales (s. XIX) y desde
la organización del virreinato (s. XVII)
hasta el surgimiento de la República
peruana.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES:
MOMENTOS PROCESOS DIDÁCTICOS RECURSOS TIEMPO
PEDAG.
Primera y Segunda hora Plumones
Motivación Imágenes .
El/la docente realiza el momento de reflexión en inicio de primeras horas y/o pausa activa
posteriores a las horas iniciales.
15 Min.
INICIO

El/la presenta imágenes de pinturas e invita a los estudiantes a comentar sobre lo que están
observando.
Luego explica la sesión de aprendizaje a realizarse: EL ARTE BARROCO / PINTURA
BARROCA.
El/ la docente presenta un recurso audiovisual de la pintura barroca / pintura
contemporánea.
 https://www.youtube.com/watch?v=vXmtVfzFPnA&ab_channel=ENMINUTOS
EL ARTE BARROCO 60
https://www.youtube.com/watch?v=blSqirkKQjM&ab_channel=HistoriaEn10%27
LA PINTURA BARROCA

A fin de explicar el campo temático asignado. Al iniciar la sesión, se recuerdan las

y las normas de convivencia en el aula importancia del trabajo en equipo.
El/la docente muestra una lámina que posee los diferentes elementos de las
artes visuales correspondiente al barroco y pregunta: ¿Qué entendemos por
Material
elementos de las artes visuales? ¿para qué sirven? ¿Qué elementos conocemos? audiovisual
Luego, señalara uno a uno los elementos que se encuentran en la lámina. Se Material
procede al recojo de saberes previos. impreso:
DESARROLLO

El/la docente brinda información relevante para que los estudiantes registren en su Resumen
cuaderno. (Material impreso)
 Los alumnos en su cuaderno elaboran un organizador visual sobre el tema.
 Se les preguntará a los estudiantes: ¿Qué tipo de arte conocemos en la
actualidad? ¿Qué elementos presentan? ¿Qué mensajes transmiten?
Se promueve la participación.

Actividad en clase: El/la docente explica los conceptos de arte moderno y

contemporáneo y los estudiantes en grupo de 2 elaboran un cuadro sobre las
diferencias del arte barroco (Pintura), arte moderno y el arte contemporáneo.

Participación
Preguntas de meta cognición y se felicita a los estudiantes por sus trabajos oral 15
CIERRE

presentados.
¿Cómo nos sentimos hoy con el desarrollo de la sesión?
¿Qué diferencias o similitudes encuentras con el arte contemporáneo o urbano?

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
En inicio En proceso Logro previsto
(No muestra Muestra predisposición Muestra predisposición para
N predisposición para el para el trabajo en el trabajo en equipo,
APELLIDOS Y NOMBRES
° trabajo en equipo) equipo con aportes participando activamente y
moderados aportando de manera
significativa.
1
2
3
4
5

BIBLIOGRAFÍA:
LIBRO HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA 3° DE SECUNDARIA

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Vasti E. Trujillo Vásquez Mary Villegas
DOCENTE DIRECTORA