UNIDAD DE APRENDIZAJE N°02:

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 3

TEMA Estudiamos la revolución rusa

GRADO Y SECCION 3°”Unica”
FECHA 22/05/23
DOCENTE SHIRLEY ALIBETH QUINTOS TUANAMA

 PROPÓSITO DE LA  identificar hechos principales, analizar causas y consecuencias de la revolución rusa,

mediante la elaboración del diagrama espina de ishikawa.
SESIÓN
 los estudiantes identificaran los hechos, causas y consecuencias más importantes de la
RETO DE LA SESIÓN revolución rusa.
Luis Peña Portocarrero
DIRECTOR

CAPACIDAD DESEMPEÑO INSTRUMENTO DE

COMPETENCIA
EVALUACION
Construye Interpreta Analiza distintas fuentes históricas siguiendo distintas
interpretaciones críticamente pautas para identificar sus características, causas Ficha de
históricas. Fuentes diversas consecuencias. observación

DURANTE EL DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

PROCESOS PEDAGOGICOS Y COGNITIVOS RECURSOS TIEMPO
INICIO

- El docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes, recordando los acuerdos de

convivencia para desarrollar la experiencia de aprendizaje. Recurso
- El docente promueve un ambiente de pleno respeto entre cada uno de los verbal
estudiantes, instándoles a mostrar un buen comportamiento.
- El docente pregunta sobre la primera sesión y la actividad que realizaron y que Plumones
aprendizajes obtuvieron y los felicita por ello.
y pizarra
- El docente como introducción y para despertar el interés al tema pregunta a los
estudiantes sobre la revolución rusa, luego presenta un video o imágenes impresas Lapicero
de diversos ejemplos de ella y realiza las siguientes interrogantes: ¿Qué 20 minutos
observamos en el video?,¿Qué opinión tienen al respecto? ¿de qué se tratará? Imágenes
¿Qué conocemos de la revolución rusa?
- El docente va anotando en una hoja de papel las ideas más relevantes de los Papel A4
estudiantes, para luego al final de la sesión de aprendizaje reforzar las ideas de los
estudiantes.

- ¿Cuáles fueron las etapas que comprendió la Revolución Rusa? ¿Por qué
debemos estudiar los principales hechos históricos de la Revolución rusa?

- El docente da a conocer el título, competencia y propósito de la sesión de

aprendizaje.

identificar hechos principales, analizar causas y consecuencias de la revolución rusa,

mediante la elaboración del diagrama espina de Ishikawa.
 PROCESOS PEDAGOGICOS Y COGNITIVOS RECURSOS TIEMPO

El docente comparte las fuentes de información con los estudiantes y explica en Pizarra
qué consistirá el trabajo de hoy. (páginas del texto a trabajar) plumones
El docente indica que la sesión de aprendizaje se basara en la elaboración del
diagrama espina de Ishikawa, sobre el tema la revolución rusa.
El docente indica que se utilizaran las siguientes páginas del texto escolar.
El docente indica que para realizar la actividad se utilizan información impresas.
La actividad se realizará de manera grupal. Recursos
Los estudiantes después de haber leído y analizado las fuentes de información, verbales
con la guía del docente empiezan a sistematizar la información relevante.
DESARROLLO

Los estudiantes van intercambiando opiniones e ideas con sus compañeros

sobre la tarea asignada, con la guía del docente para reforzar sobre lo
estudiado.
El docente pega en la pizarra un ejemplo del organizador visual. Cuaderno 60
El docente acompaña a todos los estudiantes ante cualquier duda que se
presente en la elaboración de la actividad. Lapiceros
El docente indica que la elaboración del organizador se realizara en primer lugar
en el cuaderno del área. Recurso
El docente comunica a los estudiantes que la presentación y exposición del verbal
organizador será de forma grupal.
El docente pide a los estudiantes que realizan el organizador visual
Después pide que expongan su trabajo realizado en hora clase.
El docente sistematiza la primera parte del tema para reforzar las ideas dudas
qué se presentaron en la sesión de aprendizaje.
Felicia a los estudiantes por el trabajo realizado.

PROCESOS PEDAGOGICOS Y COGNITIVOS RECURSOS TIEMPO

Se hace una concientización de lo trabajado y su aplicación a la vida
diaria.
- Meta cognición: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? Pizarra 10
CIERRE

¿Por qué es importante lo aprendido? ¿Para qué nos sirve lo

aprendido? ¿Qué más necesito aprender para mejorar? Plumones
- Los estudiantes responden en diálogo abierto al docente. Recurso
verbal

…………………………………………………. …………………………………………………
DIRECTOR DE LA I.E DOCENTE
LUIS PEÑA PORTOCARRERO SHIRLEY ALIBETH QUINTOS T.
Estudiamos la revolución rusa

Competencia Construye interpretaciones

históricas OBSERVACIONES
Apellidos y nombres Analiza distintas fuentes
históricas siguiendo distintas
pautas para identificar sus
Evidencia características, causas
consecuencias.
Sí No

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
la Revolución rusa
La revolución rusa fue un movimiento político y social que derrocó al régimen imperial zarista que
gobernaba Rusia de manera autoritaria.
Comenzó en febrero de 1917, con la abdicación del zar Nicolás II, que fue reemplazado por un gobierno
provisional encabezado por el socialista moderado Alejandro Kerensky.
En octubre, la revolución se profundizó con la sustitución del gobierno provisional por un gobierno
liderado por los bolcheviques, que impulsaron la fundación de la Unión Soviética en 1922.
La revolución se gestó a fines de la Primera Guerra Mundial, en un contexto en el que el pueblo ruso se
encontraba agotado por el esfuerzo de guerra, la escasez de alimentos y la represión que el régimen
imponía para acallar todo tipo de protestas. Trabajadores rusos en huelga durante la revolución de
febrero de 1917.
La Revolución Rusa fue un acontecimiento decisivo en la historia del siglo XX y es uno de los más
estudiados por los historiadores de este período. Despertó enormes simpatías en los sectores
progresistas y revolucionarios del mundo entero, así como enormes miedos y antagonismos una vez que
sus dinámicas políticas y sociales estuvieron en juego.
De hecho, muchos hablan de un “corto siglo XX” para referirse al ciclo iniciado por la Revolución Rusa de
1917 y cerrado por la Caída de la Unión Soviética en 1991.
Etapas de la Revolución rusa
La Revolución rusa comprende 2 etapas fundamentales: la revolución de febrero y la revolución de
octubre.
REVOLUCIÓN DE FEBRERO
En febrero de 1917, una revolución popular provocó la caída del gobierno del zar Nicolás II, que
gobernaba autoritariamente el país desde 1894.
La monarquía fue abolida y reemplazada por una república a cargo de cuyo gobierno quedó un socialista
moderado, Alejandro Kerensky. Este no logró consolidarse en el poder al no haber impulsado medidas
favorables a los trabajadores y por sus intenciones de prolongar la participación de Rusia en la Primera
Guerra Mundial.
El poder de Kerensky fue paulatinamente socavado por una nueva forma de organización política: los
soviets o asambleas de trabajadores, marineros y soldados.
REVOLUCIÓN DE OCTUBRE
El 25 octubre de 1917 (equivalente a nuestro 7 de noviembre porque en Rusia todavía se usaba el
calendario juliano), el gobierno provisional fue derrocado por una revolución encabezada por
los bolcheviques, que eran una facción radicalizada del Partido Socialdemócrata Ruso.
Una vez en el poder, los bolcheviques, liderados por Vladimir Lenin, y apoyados en los soviets, abolieron
las grandes propiedades rurales, nacionalizaron los bancos, establecieron el control obrero sobre la
producción y firmaron el Tratado de Brest-Litovsk que, en marzo de 1918, dio por terminada la
participación de Rusia en la Primera Guerra Mundial.

Causas y consecuencias de la Revolución rusa

Causas
- La vigencia de un régimen autocrático encabezado por el zar, que tenía un poder absoluto, no
toleraba las críticas y se negaba a avanzar hacia una apertura política.
- La impopularidad de la zarina Alejandra, que se dejaba influenciar por el místico Rasputin.
- El estancamiento y la parálisis de la economía zarista, lo que generaba escasez de alimentos,
pobreza y miseria.
- Las continuas derrotas del ejército imperial en la Primera Guerra Mundial, durante la cual
perdieron la vida 1.700.000 rusos y 600.000 resultaron heridos. La ineptitud y crueldad de los
oficiales zaristas y la falta de voluntad de seguir combatiendo provocaban masivas deserciones
en el frente.
- La rebelión en febrero de 1917 de todos los regimientos de la guarnición de Petrogrado, que se
unieron a las revueltas populares en lugar de reprimirlas.
Consecuencias
 El régimen imperial zarista fue sustituido en febrero de 1917 por un gobierno provisional
moderado y a partir de octubre por un gobierno bolchevique, encabezado por Lenin.
 El estallido de la guerra civil rusa, que entre 1917 y 1923 enfrentó a los bolcheviques contra
sectores nacionalistas y pro monárquicos denominados blancos, y que terminó con el triunfo de
los bolcheviques.
 El asesinato, en julio de 1918, de la familia real Románov, integrada por el zar Nicolás II, la zarina
Alejandra y sus cinco hijos Tatiana, Anastasia, Olga, María y el príncipe Alekséi. Los asesinatos
fueron ejecutados por tropas bolcheviques que muy probablemente hayan seguido órdenes de
Lenin.
 La creación del Ejército Rojo sobre la base de la Guardia Roja. Este ejército fue el instrumento
utilizado por los bolcheviques para luchar contra el Ejército Blanco, y para afirmar su autoridad
sobre toda Rusia.
 La creación, en 1922, de la Unión Soviética, un Estado que instauró un sistema de economía
planificada y un régimen político de partido único.
 La independencia de Polonia, Finlandia, Estonia, Lituania y Letonia, que hasta 1918 habían
formado parte del Imperio ruso.
 Las detenciones, asesinatos y traslados forzados a Siberia de simpatizantes del zarismo y de
socialistas moderados (mencheviques).
La confiscación de los bienes de la Iglesia ortodoxa rusa, que apoyó el Movimiento Blanco.
 La extensión de la educación y la alfabetización sobre la triple base de la gratuidad, la laicidad y
la obligatoriedad.
ENTRE LOS PRINCIPALES PROTAGONISTAS DE LA REVOLUCIÓN RUSA SE DESTACAN LOS SIGUIENTES:
Vladimir Lenin (1870-1924): político ruso, líder de los bolcheviques. Luego de la revolución de octubre
de 1917 quedó a cargo del gobierno de Rusia. Impulsó la introducción de las primeras reformas
socialistas y la fundación de la Unión Soviética, en 1922.
Iósif Vissariónovich Dzhugashvili (1878-1953): más conocido como Iósif Stalin, fue un político y
revolucionario bolchevique de origen georgiano. Fue secretario general del Comité Central del Partido
Comunista de la Unión Soviética entre 1922 y 1952. Impulsó la industrialización forzada, la
colectivización del agro y los planes quinquenales.
Lev Davídovich Bronstein (1879-1940): más conocido como Lyev Trótskiy o León Trotski, fue un político
y revolucionario ruso de origen judío. Entre 1918 y 1924 ocupó el cargo de Comisario del Pueblo para la
Guerra, desde el cual organizó el Ejército Rojo. Fue desplazado del poder por Stalin, y se exilió en México
donde fue asesinado por un agente estalinista.
Aleksandr Fiódorovich Kerensky (1881–1970): político social-revolucionario ruso que desempeñó un rol
central en el derrocamiento del régimen zarista, en febrero de 1917. Estuvo a cargo del gobierno
provisional, pero no logró consolidar su autoridad, por lo que en octubre fue desplazado del poder por
los bolcheviques.
¿Quiénes fueron los líderes de la Revolución Rusa?
                 Los líderes de la Revolución Rusa fueron:

                -León Trotsky.
                -Lenin.
               -Stalin.