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SESIÓN DE APRENDIZAJE N°03

SEMANA Registramos el proceso histórico de la expansión 4°
2 SEC
colonial en África

I. DATOS GENERALES:

Ugel I.E. Fecha Duración Docente

PACHITEA LA PUNTA 19/06/23 al 23/06/23 4h Ivette Campos Moretti

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Propósito: Registra la expansión colonial en África mediante mapas temáticos

Competencia Capacidades Desempeños precisados Campo temático

 Interpreta
Construye Explica que recurrir a una fuente válida sobre los grandes Expansión colonial
críticamente
interpretaciones imperios coloniales en África contribuye a una en África
fuentes
históricas. interpretación confiable de esa fuente.
diversas.

Evaluación
Evidencia Criterios Instrumento
- Analiza información sobre la exploración a la ocupación europea,
Mapas respondiendo a preguntas.
Escala de rango
temáticos - Explica el reparto de los territorios africanos en un esquema.
- Registra la expansión colonial en África con mapas temáticos.

Competencias
Capacidad Desempeño Precisado
Transversales
Gestiona su Monitorea y ajusta su Determina sus propias metas de aprendizaje considerando
aprendizaje de desempeño durante el sus estilos de aprendizaje y limitaciones personales.
manera autónoma. proceso de aprendizaje.

Enfoque
Valores Acciones Observables
Transversal
Inclusivo o de Respeto por las diferencias. - Docentes y estudiantes demuestran tolerancia,
Atención a la apertura y respeto a todos y cada uno, procurando el
diversidad. respeto por las diferencias personales.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

Momento de la mediación y retroalimentación de los aprendizajes
Momentos Actividades Estratégicas Recursos Tiempo

C.D.
 DPCC
SALUDO Y BIENVENIDA: Impresos
Saludamos cálida y afectuosamente a los estudiantes, y les damos la
bienvenida al desarrollo de la sesión de aprendizaje 03 de la
experiencia de aprendizaje 4

MOTIVACIÓN, SABERES PREVIOS Y PROBLEMATIZACIÓN:

- Motivar a los estudiantes invitándolos a observar la imagen de Tarzán y
las aventuras del Safari en África, conduciendo a la reflexión con las
siguientes interrogantes: (Anexo 1- ficha de aplicación)
a) ¿Qué personaje reconoces?
b) ¿en qué lugar esta la selva de este personaje?
c) ¿Recuerdas de que país eran los personajes del safari?
Generamos el conflicto cognitivo mediante la pregunta:
¿Qué métodos empleó Gran Bretaña para dominar el territorio
agreste de la selva africana?
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN:
Recurso
Se da a conocer el título y el propósito de aprendizaje:
oral

15 minutos
INICIO

Registramos el proceso histórico de la expansión

colonial en África
Registra la expansión colonial en África mediante mapas temáticos
Hacemos hincapié en la importancia del propósito de aprendizaje y su
utilidad en la vida cotidiana.
Damos a conocer la ruta de actividades que deben tener en cuenta
en el desarrollo de la sesión para construir sus aprendizajes para lo
cual deben tomar en cuenta la evidencia y los criterios de
Material
evaluación. (Anexo 2 para el docente)
fungible

- Actividad 1: Analizamos información sobre la exploración

a la ocupación europea, respondiendo a preguntas.
- Actividad 2: Explicamos el reparto de los territorios
africanos en un esquema.
- Actividad 3: Registramos la expansión colonial en África
con mapas temáticos.
Se consensua los acuerdos de convivencia a tener en cuenta para
garantizar que toda la sesión se desarrolle de manera adecuada y
sin quiebres.

C.D.
 DPCC
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO: Recurso
verbal
 Planteamiento del problema
Luego de dialogar sobre la imagen del safari africano y las
estrategias británicas para dominar el territorio agreste de la selva
africana, se solicita a los estudiantes que dialoguen sobre ¿De qué
manera podemos registrar el proceso histórico de la expansión Lapiceros
colonial en África? Enseguida se pide que uno o dos voluntarios
compartan su respuesta.
Actividad 1 Lee la lectura “De la exploración a la ocupación
europea” y luego responde las siguientes preguntas:
DESARROLLO

- Explica ¿Hasta 1830 África por quiénes estaba ocupada?

- Explica ¿Quiénes ocuparon el norte de África?
Material
- Explica: ¿Quiénes ocuparon África occidental y meridional?
impreso
¿A qué actividades se dedicaron?
Actividad 2: Lee la lectura “El reparto de África” luego explica
el reparto de los territorios africanos en un esquema grafico
- Subraya en la lectura los territorios conquistados
- Completa el esquema.
Actividad 3: Registra la expansión colonial en África con mapas
temáticos.
Leemos las siguientes indicaciones:

105 minutos
- Recopila las principales ideas sobre el proceso de expansión
colonial de Gran Bretaña.
- Completa el mapa temático.

EVALUACIÓN:
Se solicita a los estudiantes que expliquen con sus propias
CIERRE palabras la utilidad de conocer el proceso de expansión colonial
en África.
 Evaluamos lo que fue comprendido en la sesión, para ello los
estudiantes, desarrollan el recurso semáforo de evaluación que
se encuentra en su ficha de aplicación. 15 minutos

METACOGNICIÓN:
1. ¿Qué aprendí respecto al proceso histórico de expansión
colonial en África?
2. ¿Cómo lo aprendí? ¿Qué fue lo que me ayudo a comprender?
3. ¿Qué dificultades durante el desarrollo de las actividades?
4. ¿Cómo lo superé?
5. ¿Lo puedo aplicar en mi vida cotidiana?

C.D.
 DPCC

Anexos para el
docente

Construye interpretaciones históricas

Registra la expansión colonial en África mediante mapas

temáticos

Mapas temáticos

C.D.
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- Analiza información sobre la exploración a la ocupación

Adquiere tu banner en formato físico o virtual, listo para usar en sus clases.
europea, respondiendo a preguntas.

- Explica el reparto de los territorios africanos en un

esquema.

- Registra la expansión colonial en África con mapas

temáticos.

C.D.
 DPCC

Dinámica de agrupación

Todos se ponen de pie y toman una tarjeta con los territorios de África como:
Argelia – Egipto – Senegal – El Cabo – Sudáfrica luego se pide a los
estudiantes que busque a quienes tienen la misma tarjeta y formen los equipos
de trabajo.

C.D.