Sesión de aprendizaje – Ciencia y tecnología

Contaminación del Aire

I.
DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa
 Institución Educativa
 Director
 Docente
 Grado y Sección
 Temporalización
: N0 07 “San Borja”
: N0 7087 “Santiago de Surco”
: Allauca Pinares Vicky
: Alcalá Melgarejo Luis
: Segundo Grado.
: Miércoles 01 de Junio 2022
:

II.-PARTE DIDÁCTICA:

2.1.-DENOMINACIÓN DE LA ACTIVIDAD:
Contaminación del Aire
2.2.-JUSTIFICACIÓN:
La presente de sesión de aprendizaje tiene por finalidad de inculcar a nuestros alumnos y alumnas sobre
la importancia del aire; para nuestra vida. Ya que en nuestra comunidad existe personas que vienen
contaminado el aire; por la quema de bosques, leña (carbón) y los vehículos que tienen el tubo descape
2.3.-CONTENIDOS:

CONCEPTUALES PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

 La contaminación del aire.  Reconoce la importancia del aire.  Preocupación por la contaminación del aire.
 Su importancia  Resuelve practica como se contamina el  Valora la importancia del aire.
aire.

2.4.- SELECCIÓN DE ÁREAS, COMPETENCIAS, CAPACIDADES, ACTITUDES E INDICADORES DE LOGRO.

Á INDICADORES DE
R
E ORGANIZADO COMPETENCIAS CAPACIDADES ACTITUDES CONOCIMIENTOS LOGRO.
A R
C 3. Mundo físico .3.- Identifica los cambios que Resuelve problemas de Participa en el Contaminación del Indica las causas de
O del ambiente se producen en el mundo físico contaminación cuidado y medio ambiente. la contaminación del
M valorando su importancia para ambiental por residuos protección del aire.
U la vida. sólidos medio ambiente. Menciona las
N medidas para evitar
I la contaminación.
C
A
C
I
O
N
III.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

 La profesora realiza las actividades permanentes en el aula.
 Noticia del día Globos
 Luego da las indicaciones necesarias para que se agrupe de 4 o 5 alumnos.
 Eligen el nombre del grupo, secretario y coordinador. Tiras o palito
 Entrega dos globos o bolsos transparentes. Dialogo
 Uno de ellos echan un poco de tierra y el otro solo aire puro.
 Pide a los alumnos que lo inflen.
INICIO Papelotes
 Amarrarlo en la boca del globo para que no se escape el aire.
15
 Agitar dicho globos.
 Preguntas. Plumones
 ¿Qué observan?
 ¿Qué contienen los globos?
 ¿Cómo se encuentra los globos? Exposiciones
 ¿Cuál es la diferencia entre el aire limpio y aire contaminado?
 Los alumnos manifiestan sus inquietudes en forma oral.
 Los alumnos y alumnas discuten todo lo que saben acerca del aire e intercambian opiniones.
 La profesora recoge los saberes previos.
 Consolida el tema.
 La profesora sistematiza el tema mediante un mapa conceptual. Pizarra
 VER ANEXO Mota
PROCESO  La profesora refuerza el tema con una lámina. Tiza 25
 Escriben en su cuaderno Cuaderno
 Se les entregara a los niños una ficha práctica.
 VER ANEXO.
 Se les otorgara a los niños una ficha de evaluación: “Demuestro lo que aprendí” Ficha de
 VER ANEXO evaluación
SALIDA  Para la casa Libro del 05
 Desarrollan las actividades de su libro MED
 ANEXO 01

EL AIRE

Que nos

Rodea está compuesta por una mescla de

gases
No tiene

Olor Sabor Color

Los necesitan los

Personas Plantas Animales

Humo de las
industrias

Uso de sprays Humo de los

carros
humo de los carros

El aire se
contamina a
través del

Incendios forestales quema de basura

 FICHA PRÁCTICA

ALUMNO (A) : …………………………………………………………………………………

GRADO : 1º

1.- Escribe la respuesta correcta en cada cuadro

¿Qué es lo que no
tiene el aire?

2.- Utiliza recortes de la hoja posterior y pega en los cuadrados

¿El aire se
contamina a través
de qué?
 DEMUESTRO LO QUE APRENDI
NOTA

NOMBRE : …………………………………………………………………………………
GRADO : …………………………..

1.- ¿Qué es el aire?

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………….

2.- ¿A través de que se contamina el aire?

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………….

3.- ¿Quiénes los necesitan el aire?

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………….

4.- ¿Podremos vivir con un aire contaminado?

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

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