PROGRAMA CURRRICULAR ANUAL (FORMATO EJEMPLO )

1. DATOS GENERALES :
Área/Taller : Comunicación
Nivel : Primaria
Grado : 1°
Docente :

2. IDENTIDAD INSTITUCIONAL:

Principios Educativos

 Educación para la Nueva Evangelización  Educación para el amor, la sexualidad y la familia

 María, Estrella de la Nueva Evangelización
 Educación para el descubrimiento de la vocación
cristiana, profesional y consagrada
 Proyecto Educativo y Curricular Cristocéntricos
 Educación para la defensa de la vida
 La Familia: Primera y Principal Educadora
 Educación en un espíritu de familia
 Pedagogía kerigmática
 Pedagogía para la fe: el Amor y la Unidad
 Educación para la formación del hombre como «persona»

3. ENFOQUES TRANSVERSALES:
Enfoque Transversal MINEDU
Enfoque de derechos
Enfoque Inclusivo o atención a la
diversidad
Enfoque ambiental
Enfoque intercultural
Enfoque igualdad de género
Enfoque a la orientación y bien común
Enfoque búsqueda de la excelencia
ENFOQUE DIOCESANO
Educar para la Defensa de la Vida
Educar para la formación cristiana de la
“persona”
Educar para el amor, la familia y la
sexualidad
Educar para la Nueva Evangelización
ACTITUDES
• Escucha y emite respuestas asertivas.
• Se comporta adecuadamente, es amable y atento.
• Propicia el Espíritu de Familia.
• Presenta sus trabajos completos en orden y oportunamente.
• Porta y cuida sus materiales de trabajo.
• Demuestra perseverancia en el estudio.
• Participa en las actividades programadas.
• Usa correctamente el uniforme
• Asume el servicio de los demás en misión permanente.
• Comparte lo que sabe y lo que tiene.
•Cuida sus bienes y los ajenos y devuelve lo que no le pertenece.
• Ama, busca, enseña y defiende siempre la verdad, asumiendo las
consecuencias.
4. DIAGNOSTICO DEL GRUPO: (SE COLOCA EN TÉRMINOS SENCILLOS CÓMO SON NUESTROS ALUMNOS: SUS
CARACTERÍSTICAS, SUS NECESIDADES, ETC. ESTA INFORMACIÓN LA TENDREMOS DESPUÉS DE
REUNIRNOS CON LAS TUTORAS RESPONSABLE DEL AÑO PASADO )
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I BIMESTRE (se puede ordenar por bimestre para tener un mejor orden )
 Criterios/Competencias Desempeños Actividades de aprendizaje Cronograma
Se comunica oralmente en su lengua LOS DESMPEÑOS SON EXTRAIDOS SE COLOCA LAS ACTIVIDADES QUE SE 2 semanas
materna DEL CARTEL DE DESEMPEÑOS EMPLEARÁN PARA LOGRAR
PRECISADOS PERO SE DEBEN DESARROLLAR EL DESEMPEÑO
COTEJAR CON LOS DEL PROGRAMA PRECISADO, DEBE SER LO MÁS
CURRICULAR PARA CORROBORAR DETALLADO POSIBLE PARA QUE ESTA
QUE SE ESTÉN TRABAJANDO TODOS DESCRIPCIÓN SEA EMPLEADA
A LO LARGO DEL AÑO DESPUÉS EN LAS SESIONES DE
APRENDIZAJE, POR EJEMPLO:

 Expresa oralmente ideas y - Escucharán un cuento: la niña

emociones en torno a un tema: de la esquina.
Descripción de un personaje, - Responderán preguntas de
estableciendo y utilizando comprensión sobre lo
conectores incorporando escuchado.
vocabulario frecuente y sencillo. - Observan la imagen de una
niña, se van describiendo
cómo es la protagonista del
cuento.
- Se va completando el dibujo
con los comentarios de los
niños
- …. Etc.

- MATERIALES- RECUERSOS:
- Cuento
- Dibujo
- …etc
  Dice el mensaje del texto y su
propósito comunicativo SE COLOCA LAS ACTIVIDADES POR
contrastando con su experiencia y CADA DESEMPEÑO PRECISADO
realidad contextual, utilizando
vocabulario sencillo.

- MATERIALES- RECUERSOS:

 Deduce características de - Lectura de imágenes

personajes, animales, objetos y - Lluvia de ideas, etc
lugares de un texto dado, así como
las relaciones lógicas de causa - MATERIALES- RECUERSOS:
efecto.

 Predice de qué tratará el texto y

Lee diversos tipos de textos escritos en su
cuál es su propósito comunicativo a SE COLOCA LAS ACTIVIDADES POR
lengua materna
partir de algunos indicios cómo CADA DESEMPEÑO PRECISADO
título, ilustraciones, palabras
conocidas o expresiones que se  Video (colocar en la medida de
encuentran en los textos que lee lo posible cuál es el video)
con ayuda o por sí mismo.
- MATERIALES- RECUERSOS:
Multimedia

 Escribe oraciones estableciendo SE COLOCA LAS ACTIVIDADES POR

coherencia, teniendo en cuenta el CADA DESEMPEÑO PRECISADO
orden de las letras y palabras.

Escribe diversos tipos de texto en su
lengua materna
 Adecua el texto a situaciones
comunicativas, basadas en sus
experiencias comunicativas.
- MATERIALES- RECUERSOS:
4 semanas
SE COLOCA LAS ACTIVIDADES POR
CADA DESEMPEÑO PRECISADO
- MATERIALES- RECUERSOS:
 II BIMESTRE
Criterios/Competencias Desempeños Actividades de aprendizaje Cronograma
 Deduce características implícitas de SE COLOCA LAS ACTIVIDADES POR
personas, personajes, animales, CADA DESEMPEÑO PRECISADO
objetos y lugares de textos sencillos -
y visuales. - Análisis de imágenes
- Juego de roles
 Adecua su expresión oral a la - Sociograma
Se comunica oralmente en su lengua
situación comunicativa y a sus - Pantomimas, etc 2 semanas
materna
interlocutores, utilizando recursos
no verbales, considerando el
propósito comunicativo y su - MATERIALES- RECUERSOS:
experiencia.

 Identifica información explícita de

- Lectura de pictogramas
una palabra que es claramente
- Álbum de etiquetas
distinguible de otras o porque
- Rotulado de objetos , etc
conoce el contenido del texto y que
Lee diversos tipos de textos escritos en su
se encuentra en lugares evidentes 2 semanas
lengua materna - MATERIALES- RECUERSOS:
de la misma.

 Explica el texto teniendo en cuenta
la relación de texto imagen.
 Adecua el texto a situaciones - Producción de textos cortos
comunicativas a través de en base a pictogramas
oraciones, basadas en sus - Lista de control
experiencias comunicativas. - Secuencia de imágenes,etc
- MATERIALES- RECUERSOS:
Escribe diversos tipos de texto en su
3 semanas
lengua materna
 Revisa el texto con ayuda del -
docente para determinar si se
ajusta al propósito y destinatario o
si se mantiene o no dentro del tema
con el fin de mejorarlo.
 III BIMESTRE
Criterios/Competencias Desempeños Actividades de aprendizaje Cronograma
 Recupera información de textos
orales de su entorno; que
presenten y ayuden a incrementar
su vocabulario, identificando
personajes, escenarios y hechos
Se comunica oralmente en su lengua
importantes. 2 semanas
materna
 Emplea recursos no verbales
(gestos, movimientos corporales)
como apoyo en la declamación de
una poesía, pregones.
 Identifica información explícita de
una palabra que es claramente
distinguible de otras o porque
conoce el contenido del texto y que
Lee diversos tipos de textos escritos en su
se encuentra en lugares evidentes  3 semanas
lengua materna
de la misma.

 Establece la secuencia de textos

breves.
 Escribe oraciones estableciendo
coherencia, teniendo en cuenta el
orden de las letras y palabras.
Escribe diversos tipos de texto en su
 Revisa el texto con ayuda del 3 semanas
lengua materna
docente para determinar si se
ajusta al propósito y destinatario o
si se mantiene o no dentro del tema
con el fin de mejorarlo.

Criterios/Competencias
Se comunica oralmente en su lengua
materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su
lengua materna
Escribe diversos tipos de texto en su
lengua materna
IV BIMESTRE
Desempeños Actividades de aprendizaje Cronograma
 Explica acciones y situaciones
concretas de personas y personajes
de textos narrativos y visuales,
utilizando recursos verbales y no
verbales a partir de su experiencia.
2 semanas
 Participa en diversos intercambios
orales, formulando preguntas,
respuestas o comentarios
relacionados con el tema,
recurriendo a normas y modos de
cortesía.
 Explica el texto teniendo en cuenta
la relación de texto imagen.
3 semanas
 Opina y reflexiona como hablante y
oyente sobre ideas, hechos y temas
de textos orales, a partir de su
experiencia y del contexto en que
se desenvuelve.
 Escribe oraciones estableciendo
coherencia, teniendo en cuenta el
orden de las letras y palabras.
3 semanas
 Revisa el texto con ayuda del
docente para determinar si se
ajusta al propósito y destinatario o
si se mantiene o no dentro del tema
con el fin de mejorarlo.
5. MATRIZ DE EVALUACION:
I BIMESTRE (también se ordena por bimestres)
C Pesos/ Desempeños Precisados INDICADORES DE Tipo de preguntas
Criterios/ Porcentajes (Capacidades y DESEMPEÑOS
Competencias conocimientos) PRECISADOS
LOS DESEMPÑEOS PRECISADOS Son SE DEBE ESCRIBIR SE COLOCA EL
LOS los mismo desempeños que están en INDICADORES POR INSTRUMENTO QUE SE
PORCENTAJES el cuadro superior CADA DESEMPEÑO EMPELARÁ PARA
SE HAN  Expresa oralmente ideas y emociones PRECISADO MÍNIMO CORROBORAR QUE EL
ESTABLECIDO en torno a un tema: Descripción de un ALUMNADO A LOGRADO
DOS., EJEMPLO:
DESARROLLAR EL
PARA TODOS personaje, estableciendo y utilizando
conectores incorporando vocabulario DESEMPEÑO PRECISADO ,
LOS COELGIOS - Mencionan las
frecuente y sencillo. POR EJEMPLO:
30% características Lista de cotejo
Se de los
comunica personajes de
oralmente un cuento
en su
- Usa oraciones
lengua
para expresar
materna
sus ideas
sobre los
personajes de
un cuento
CADA DESEMPEÑO
 Dice el mensaje del texto y su PRECISADO TIENE SU
propósito comunicativo contrastando INSTURMENTO DE
con su experiencia y realidad EVALUACIÓN
contextual, utilizando vocabulario Rubrica
sencillo. Guía de observación
Lee  Deduce características de personajes, Prueba escrita
diversos animales, objetos y lugares de un
tipos de 30% texto dado, así como las relaciones
textos lógicas de causa efecto.
escritos en
su lengua  Predice de qué tratará el texto y cuál
materna es su propósito comunicativo a partir Ficha de trabajo
 de algunos indicios cómo título,
ilustraciones, palabras conocidas o
expresiones que se encuentran en los
textos que lee con ayuda o por sí
mismo.
  Escribe oraciones estableciendo Prueba escrita
Escribe coherencia, teniendo en cuenta el 40%
diversos orden de las letras y palabras.
tipos de
texto en su  Adecua el texto a situaciones
lengua comunicativas, basadas en sus Lista de cotejo del cuento
materna experiencias comunicativas.
 II BIMESTRE (también se ordena por bimestres)
C Pesos/ Desempeños Precisados INDICADORES DE Tipo de preguntas
Criterios/ Porcentajes (Capacidades y DESEMPEÑOS
Competencias conocimientos) PRECISADOS
LOS DESEMPÑEOS PRECISADOS Son SE DEBE ESCRIBIR SE COLOCA EL
LOS los mismo desempeños que están en INDICADORES POR INSTRUMENTO QUE SE
PORCENTAJES el cuadro superior CADA DESEMPEÑO EMPELARÁ PARA
SE HAN Expresa oralmente ideas y emociones
 PRECISADO MÍNIMO CORROBORAR QUE EL
ESTABLECIDO en torno a un tema: Descripción de un ALUMNADO A LOGRADO
DOS., EMEPLO:
DESARROLLAR EL
PARA TODOS personaje, estableciendo y utilizando
conectores incorporando vocabulario DESEMPEÑO PRECISADO ,
LOS COELGIOS - Mencionan las
frecuente y sencillo. POR EJEMPLO:
30% características Lista de cotejo
Se de los
comunica personajes de
oralmente un cuento
en su
- Usa oraciones
lengua
para expresar
materna
sus ideas
sobre los
personajes de
un cuento
CADA DESEMPEÑO
 PRECISADO TIENE SU
INSTURMENTO DE
EVALUACIÓN
Rubrica
Guía de observación
Lee 
diversos
tipos de 30%
textos
escritos en
su lengua
materna
 Escribe 
diversos
tipos de
texto en su
lengua
materna

III BIMESTRE (también se ordena por bimestres)

C Pesos/ Desempeños Precisados INDICADORES DE Tipo de preguntas
Criterios/ Porcentajes (Capacidades y DESEMPEÑOS
Competencias conocimientos) PRECISADOS
Se LOS DESEMPÑEOS PRECISADOS Son SE DEBE ESCRIBIR SE COLOCA EL
comunica LOS los mismo desempeños que están en INDICADORES POR INSTRUMENTO QUE SE
oralmente PORCENTAJES el cuadro superior CADA DESEMPEÑO EMPELARÁ PARA
en su SE HAN Expresa oralmente ideas y emociones
 PRECISADO MÍNIMO CORROBORAR QUE EL
lengua ESTABLECIDO en torno a un tema: Descripción de un ALUMNADO A LOGRADO
DOS., EMEPLO:
materna DESARROLLAR EL
PARA TODOS personaje, estableciendo y utilizando
conectores incorporando vocabulario DESEMPEÑO PRECISADO ,
LOS COELGIOS - Mencionan las
frecuente y sencillo. POR EJEMPLO:
30% características Lista de cotejo
de los
personajes de
un cuento
- Usa oraciones
para expresar
sus ideas
sobre los
personajes de
un cuento
CADA DESEMPEÑO
 PRECISADO TIENE SU
INSTURMENTO DE
EVALUACIÓN
 Rubrica
Guía de observación
Lee 
diversos
tipos de 30%
textos
escritos en
su lengua
materna

Escribe 
diversos
tipos de
texto en su
lengua
materna

VI BIMESTRE (también se ordena por bimestres)

C Pesos/ Desempeños Precisados INDICADORES DE Tipo de preguntas
Criterios/ Porcentajes (Capacidades y DESEMPEÑOS
Competencias conocimientos) PRECISADOS
Se LOS DESEMPÑEOS PRECISADOS Son SE DEBE ESCRIBIR SE COLOCA EL
comunica LOS los mismo desempeños que están en INDICADORES POR INSTRUMENTO QUE SE
oralmente PORCENTAJES el cuadro superior CADA DESEMPEÑO EMPELARÁ PARA
en su SE HAN Expresa oralmente ideas y emociones
 PRECISADO MÍNIMO CORROBORAR QUE EL
lengua ESTABLECIDO en torno a un tema: Descripción de un ALUMNADO A LOGRADO
DOS., EMEPLO:
materna DESARROLLAR EL
PARA TODOS personaje, estableciendo y utilizando
conectores incorporando vocabulario DESEMPEÑO PRECISADO ,
LOS COELGIOS - Mencionan las
frecuente y sencillo. POR EJEMPLO:
30% características Lista de cotejo
de los
personajes de
un cuento
- Usa oraciones
 para expresar
sus ideas
sobre los
personajes de
un cuento
CADA DESEMPEÑO
 PRECISADO TIENE SU
INSTURMENTO DE
EVALUACIÓN
Rubrica
Guía de observación
Lee 
diversos
tipos de 30%
textos
escritos en
su lengua
materna

Escribe 
diversos 40%
tipos de
texto en su
lengua
materna

6. REFERENCIAS: (BIBLIOGRAFÍA)