ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

“PROVINCIA DE TUNGURAHUA”

EXAMEN DEL PRIMER QUIMESTRE

Matemática Año lectivo
2022 - 2023
1.- Datos Informativos:
Nombre Año EGB Paralelo Fecha
10mo A
Técnica Reflexiones Instrumento Rúbrica Propósito Sumativo Tiempo 60 min
Metacognitivas
2.- Instrucciones Generales:
 Completa los datos informativos, el paralelo y la fecha de aplicación. Calificación /10
 Lee con atención cada pregunta, reflexiona de acuerdo al desarrollo de proyectos,
destrezas en el Primer Quimestre y contesta.

“El hombre que es un maestro de la paciencia es un maestro de todo lo demás”

George Saville

3.- Desarrollo
3.1. PREGUNTAS GENERADORAS 2 puntos

¿Qué destrezas y conocimientos de la asignatura de Matemática desarrollé?

¿Cuál fue el mayor desafío en el desarrollo del proyecto en la asignatura de Matemática?

¿Cómo emplear lo aprendido de la asignatura de Matemática en la vida diaria, mediante un

ejemplo?

¿Qué dudas persisten en la asignatura de Matemática sobre los aprendizajes desarrollado

durante el Quimestre?

3.2. EVALUACIÓN DE NIVELES DE LOGRO DE APRENDIZAJE

Formula y resuelve problemas aplicando las propiedades algebraicas de los números enteros y el
4 puntos
planteamiento y resolución de potenciación, notación científica; juzga e interpreta las soluciones
obtenidas dentro del contexto del problema. (I.2.) I.M.4.1.2.

1. Analice y resuelva el siguiente problema de sustracción en notación científica:

 Ejercicio:

RÚBRICA DE EVALUACIÓN  Calif. 

Resuelve la adición en notación 2,00 
científica.  
Identifica adición y sustracción en 1,50 
5 problemas reales.  
Seleccione cual es el a) 6 x10 Traduce de lenguaje común a 1,00 
resultado b) 10 x1010 lenguaje algebraico.
Relaciona cantidades grandes 0,50 
c) 5,4 x108 aplicando adición y sustracción.
d) 5,4 x102

1. Observe y resuelva el siguiente problema:

Problema
Calcule la siguiente potencia.

(−5)3
Seleccione la a) 125
RÚBRICA DE EVALUACIÓN  Calif. 
respuesta correcta
Resuelve la potencia.   2,00 
b) -25 Identifica adición y sustracción en 1,50 
problemas reales.  
c) -125 Traduce de lenguaje común a 1,00 
lenguaje algebraico.
Relaciona cantidades grandes 0,50 
aplicando potenciación.
d) 30

3.3. REFLEXIONES METACOGNITIVAS / METACOGNICIÓN 3 puntos

Completa la siguiente rutina de pensamiento de acuerdo a lo aprendido en Matemática durante el quimestre.

¿Qué
aprendí?

¿Qué quiero
saber?

¿Cuáles son
mis
interrogantes?
3.4. AUTORREGULACIÓN 1 punto

Lo hago bien Lo hago a veces y Necesito ayuda para

puedo mejorar hacerlo
Identifica la adicción
y sustracción en
notación científica
Identifica las
multiplicación y
división de notación
científica
Aplico la potenciación
a problemas reales.
Identifica los datos en
un problema de
potenciación.

Proceso Elaborado por: Revisado por: Junta Académica Aprobado por:

DOCENTE Directora

Responsable Ing. Eduardo Arreaga Lic. Majorie León León

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