Institución Educativa Pública N°20188 – Inicial 627

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 07

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. IEP : N° 20188 – INICIAL 627

1.2. MODALIDAD : Presencial
1.3. GRADO Y SECCIÓN : 4° “D”
1.4. DURACIÓN : Del 20 de noviembre al 22 de diciembre.
1.5. DOCENTE : Sabino Lizana Enciso
1.6. DIRECTOR : Dr. Jimmy Vergara Gallegos
1.7. SUB DIRECTORA : Liliam L. Escobar Chanca

II. NOMBRE DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

“Reflexionamos sobre nuestras decisiones para el bienestar de todos”

SITUACION SIGNIFICATIVA

Las estudiantes de cuarto grado que se encuentran en pleno proceso de crecimiento presentan ciertas dificultades en la toma de
decisiones ante una necesidad, interés o problema. Por esta razón reflexionarán sobre cómo puede afectar sus decisiones en las demás
personas. Las decisiones son parte de nuestra vida y las tomamos en cada momento, como cuando se nos presenta una necesidad,
algún interés o un problema donde tenemos que elegir, por ejemplo: ¿Qué juego? ¿Qué ropa me pongo? ¿Cómo una fruta o una
golosina? ¿Qué regalos podemos dar por navidad?, ¿Les doy pasto o zanahoria a mis conejitos? ¿Salgo de casa sin permiso o pido
permiso? ¿Qué programa de televisión veo?, entre otras. Cuando somos niñas o niños, estás decisiones las tomamos generalmente
pensando en lo que más nos gusta o nos da satisfacción. En la niñez, todavía nos resulta difícil tomar decisiones pensando en todas y
todos.

En ese sentido, nos planteamos el siguiente reto:

¿Qué debemos tener en cuenta para tomar una decisión que nos beneficie y beneficie a mi familia?
¿Cómo tomamos decisiones cada día?
¿Qué tenemos en cuenta las personas al tomar decisiones?
ACTIVIDADES QUE SE DESARROLLARÁN PARA LOGRAR EL RETO:
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- Leemos una recopilación de experiencia para la toma de decisiones.

COMUNICACIÓN - Planifico mi presentación artística.
- Planificamos la presentación de lo que aprendimos -día del logro
- Leemos un lugar para conocer la laguna
- Leemos: El origen de la lengua wampis
- Conociendo las palabras agudas, graves y esdrújulas.
- Leemos un texto: El significado de la navidad.
- Leemos un guion teatral navideño.
- Representamos un guion teatral navideño.

MATEMÁTICA - Elaboramos una encuesta sobre la toma de decisiones.

- Analizamos las encuestas para la toma de decisiones
- Simplificación de fracciones.
- Adición y sustracción de facciones heterogéneas.
- Probabilidades, posible o imposible.
- Potenciación.
- Estimamos y medimos superficies
- Conocemos los múltiplos de un número
- Identificamos sucesos
- Comparamos y triplicamos
PERSONAL SOCIAL - Que tenemos en cuenta las personas al tomar decisiones.
- Proponemos acciones que nos benefician en la toma de decisiones.
- Conociendo las actividades económicas
CIENCIA Y TECNOLOGÍA - La materia y cambios de estado
- Cambios físicos y químicos de la materia.
- El sonido y sus efectos
- Elaboración de un instrumento musical.
- ¿Cómo es y qué pasa con la capa de ozono?
ARTE Y CULTURA

- Elaboramos un arbolito navideño.

- Elaboramos un pesebre.
- Entonamos un villancico.
- Participamos en un compartir cantando villancicos.
EDUCACION RELIGIOSA - Jesús nos enseña a compartir.
- El arca de Noé.
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- Entonamos canciones- villancicos

- Nos comprometemos a practicar el valor del respeto
- Conocemos la historia del Nacimiento de Jesús

TUTORÍA

- Seamos responsables al tomar nuestras decisiones.

- Propiciamos charlas sobre conflictos familiares.
- Cumplimos con responsabilidad nuestros deberes”
- La duda de Betty.
- Mi frase inspiradora
- Mis decisiones contribuyen a mi bienestar.

PROPOSITOS DE APRENDIZAJES.

ÁREA DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUME

ACTIVIDAD DE NTO DE
CURRICUL COMPETENCIAS CAPACIDADES
APRENDIZAJE EVALUACI
AR ÓN
Narramos Se comunica  Explica el tema, el propósito comunicativo, las -Narra con tus propias
leyendas oralmente en  Obtiene emociones y los estados de ánimo de personas y palabras una leyenda de su
su lengua información del personajes; para ello, distingue lo relevante de lo localidad
materna texto oral. complementario.
Identifica información
 Infiere o interpreta  Explica las motivaciones y los sentimientos de
relevante en la narración de
información del personas y personajes, así como el uso de
comparaciones y personificaciones; para ello, sus compañeros
texto oral.
relaciona recursos verbales, no verbales y -Usa un tono de voz
 Adecúa, organiza y
paraverbales, a partir del texto oral y de su experiencia. adecuado durante la
COMUNICACIÓN

desarrolla las Lista

ideas de forma exposición. de
coherente y -Explica de qué trata el texto cotejo
cohesionada. y el propósito de la
 Utiliza recursos no presentación de la
verbales y exposición.
paraverbales de
forma estratégica. -Usa un tono de voz
 Interactúa adecuado durante la
estratégicamente narración.
con distintos
interlocutores.  Expresa oralmente ideas y emociones en torno a un –Expone y argumenta sus
Reflexiona y evalúa tema, de forma coherente y cohesionada. Ordena escritos.
la forma, el contenido dichas ideas y las desarrolla para ampliar la
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y contexto del texto información sin reiteraciones innecesarias.

oral  Emplea gestos y movimientos corporales que
enfatizan lo que dice. Mantiene contacto visual con sus -Expresa oralmente sus
interlocutores. Se apoya en el volumen y la entonación ideas y sentimientos del
de su voz para transmitir emociones, caracterizar guion teatral.
personajes o dar claridad a lo que dice.
 Participa en diversos intercambios orales –
alternando roles de hablante y oyente, formulando
Escucha y obtiene
preguntas, explicando sus respuestas y haciendo
Representa información del guion teatral.
comentarios relevantes al tema. Recurre a normas y
mos un modos de cortesía según el contexto sociocultural.
guión  Opina como hablante y oyente sobre ideas, hechos y
teatral. temas de los textos orales, del ámbito escolar, social o
de medios de comunicación, a partir de su experiencia
y del contexto en que se desenvuelve
Leemos una Lee diversos  Obtiene  Identifica información explícita y relevante que se -Ubica información que se Lista
recopilació tipos de información del encuentra en distintas partes del texto. Distingue esta encuentra en distintas partes de
n de textos texto escrito. información de otra semejante, en la que selecciona del texto. cotejo
escritos en  Infiere e interpreta datos específicos, en diversos tipos de textos de
experiencia -Explica con tus propias
su lengua información del estructura simple, con algunoselementos complejos, así
s para la palabras para que se ha
materna texto escrito. como vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas
toma de escrito el texto.
abordadas.
decisiones Reflexiona y evalúa la Considera información del
 Deduce características implícitas de personajes,
forma, el contenido y texto para emitir una opinión.
animales, objetos y lugares, y determina el significado
contexto del texto
de palabras y frases según el contexto, así como de
escrito.
expresiones con sentido figurado (refranes, -Identifica información
Leemos comparaciones, etc.). Establece relaciones lógicas de explícita e importante de los
Guagapo-La intención- finalidad y tema y subtema, a partir de textos que lee y selecciona
gruta de mi información relevante explícita e implícita. datos específicos.
recuerdo  Predice de qué tratará el texto, a partir de algunos
85-86 indicios como subtítulos, colores y dimensiones de las
imágenes, índice, tipografía, negritas, -Infiere e interpreta
subrayado, etc.; asimismo contrasta la información del información del texto.
texto que lee.
Un lugar -Reflexiona y evalúa la
para  Explica el tema, el propósito, las motivaciones de forma, contenido y el
personas y personajes, las comparaciones y contexto del texto y
conocer la
personificaciones, así como las enseñanzas y los determina las características
laguna de los textos.
valores del texto, clasificando y sintetizando la
información. -Predice de qué tratará el
Pág 60- 64
 Opina acerca del contenido del texto, explica el sentido texto a partir del título y la
de algunos recursos textuales (uso de negritas, imagen.
mayúsculas, índice, -Obtiene información
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tipografía, subrayado, etc.), a partir de su experiencia y implícita y explicita de una

contexto, y justifica sus preferencias cuando elige o reseña histórica.
Leemos El recomienda textos según sus necesidades, intereses y -Identifica las palabras según
origen de la su relación con otros textos, con el fin de reflexionar su acento en el texto que
lengua lee.
Wampis 26- sobre los textos que lee. Explica sobre las palabras
31. según su acento y la función
que cumple en los textos
Conociendo
las palabras
agudas,
Usa un tono de voz
graves y
adecuado durante la lectura
esdrújula- de la navidad.
La silaba.
.
Leemos un Explica con sus propias
palabras lo que comprendí
texto: El
del texto.
significado
Identifica para qué fue
de la
escrito el texto
navidad.
Ubica información que se
Leemos un encuentra en distintas partes
del texto.
guión
teatral Explica con tus propias
palabras para que se ha
navideño. escrito el texto.
Leemos un Considera información del
texto para emitir una opinión.
cuento de
navidad

Planifico mi Escribe Adecúa el texto a • Adecua el texto a la situación Planifica la estructura del Lista
presentació diversos la situación comunicativa considerando el propósito texto. de
n artística tipos de comunicativa. comunicativo, cotejo
textos en su destinatario y las características más comunes del tipo
lengua textual. Distingue el registro formal del informal; para Revisa el contenido de su
materna -Organiza y ello, recurre a su experiencia y a algunas fuentes de texto en relación con lo
desarrolla las información planificado tiene en cuenta
ideas de forma complementaria. el uso de conectores
coherente y • Escribe textos de forma coherente y temporales, el uso de tilde o
cohesionada. cohesionada. Ordena las ideas en torno a un tema y las acentos cuando sea
desarrolla para ampliar la información, sin necesario.
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-Utiliza contradicciones, reiteraciones innecesarias o

convenciones del digresiones. Establece relaciones entre las ideas, como
Realiza correcciones y
lenguaje escrito de adición, causa- efecto y consecuencia, a través de
mejoras a su trabajo.
forma pertinente. algunos referentes y conectores. Incorpora un
vocabulario que incluye sinónimos y algunos términos Adecúa el texto descriptivo
propios de los campos del saber. de una persona
Reflexiona y •Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por considerando las
Planificamo evalúa la forma, el ejemplo, el punto seguido y las comas enumerativas) características y elementos
s la contenido y que contribuyen a dar sentido a su texto, e incorpora de espacio.
contexto del texto algunos recursos textuales (por ejemplo, el tamaño de
presentació
escrito la letra) para reforzar dicho sentido. Emplea
n de lo que Escribe un texto descriptivo
comparaciones y adjetivaciones para caracterizar de una persona para lo cual
aprendimos
personas, personajes y escenarios, y elabora rimas y escribe con coherencia.
-día del juegos verbales apelando al ritmo y la musicalidad de
logro las palabras, con el fin de expresar sus experiencias y
emociones. Revisa si su texto utiliza
-Revisa el texto para determinar si se ajusta a la adecuadamente los recursos
situación a la situación comunicativa, si existen gramaticales, sinónimos y
contradicciones innecesarias que afectan la coherencia usa correctamente la coma
entre las ideas, o si el uso de conectores y referentes para mejorar el sentido del
Describimo asegura la cohesión entre ellas. También revisa el uso texto.
s a nuestra de los recursos ortográficos empleados en su
compañera texto y verifica si falta alguno (como el punto aparte),
con el fin de mejorarlo.
•Explica el efecto de su texto en los lectores,
considerando su propósito al momento de escribirlo.
Asimismo, explica la importancia de los aspectos
gramaticales y ortográficos más
comunes
RESUELVE -Traduce cantidades Emplea estrategias y procedimientos como los siguientes: Explica a través de ejemplos
PROBLEMAS a expresiones • Estrategias heurísticas. las diferentes formas de
DE numéricas simplificar fracciones
• Estrategias de cálculo mental o escrito, como las
Simplificaci CANTIDAD Lista
descomposiciones aditivas y multiplicativas, doblar y
ón de -Comunica su de
fracciones dividir por 2 de forma reiterada, completar al millar más cotejo
comprensión sobre
cercano, uso de la propiedad distributiva, redondeo a
los números y las
múltiplos de 10 y amplificación y simplificación de
operaciones.
fracciones.
MATEMATICA

Adición y -Usa estrategias y Expresa con diversas representaciones y lenguaje -Identifica las relaciones Lista
sustracción numérico (números, signos y expresiones verbales) su entre datos y expresarlas de
procedimientos de
de comprensión de: como adición y sustracción cotejo
facciones estimación y cálculo
de fracciones
heterogéne • La fracción como parte-todo (cantidad discreta o heterogéneas.--Emplear
as -Argumenta continua), así como equivalencias y operaciones de
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afirmaciones sobre adición y sustracción entre fracciones usuales usando estrategias heurísticas o
relaciones numéricas fracciones equivalentes. procedimientos de cálculo
y las operaciones.
para realizar operaciones de
adición y sustracción con
fracciones heterogéneas

Establece relaciones entre datos y una o más acciones de Resuelve problemas de

agregar, quitar, comparar, igualar, reiterar, agrupar, potenciación usando
Potenciació repartir cantidades y combinar colecciones, para diversas estrategias. Lista
n transformarlas en expresiones numéricas (modelo) de de
- adición, sustracción, multiplicación y división con números cotejo
naturales de hasta cuatro cifras.

-Representa datos Representa las características y el comportamiento de • Elabora una encuesta y

con gráficos y datos cualitativos (por ejemplo, color de ojos: pardos, organiza los datos sobre la
medidas estadísticas negros; profesión: médico, abogado, etc.) y cuantitativos toma de decisiones.
o probabilísticas. discretos (por ejemplo: número de hermanos: 3, 2;
cantidad de goles: 2, 4, 5, etc.) de una población, a través
-Comunica la de pictogramas verticales y horizontales (cada símbolo
comprensión de los representa más de una unidad), gráficos de barras con
Elaboramos conceptos escala dada (múltiplos de 10) y la moda como la mayor
una estadísticos y frecuencia, en situaciones de interés o un tema de estudio Lista
Resuelve
encuesta problemas probabilísticos. -Organiza los datos de
sobre la de gestión de -Lee gráficos de barras con escala, tablas de doble sobre la toma de cotejo
toma de datos e -Usa estrategias y entrada y pictogramas de frecuencias con equivalencias, decisiones.
decisiones incertidumbre procedimientos para para interpretar la información a partir de los datos
recopilar y procesar contenidos en diferentes formas de representación y de la
datos. situación estudiada

-Sustenta - Recopila datos mediante encuestas sencillas o

conclusiones o entrevistas cortas con preguntas adecuadas empleando
decisiones con base procedimientos y recursos; los procesa y organiza en
en la información listas de datos, tablas de doble entrada o tablas de
obtenida frecuencia, para describirlos y analizarlos.

Representa las características y el comportamiento de Interpreta información con

Analizamos los datos de la
datos cualitativos (por ejemplo, color de ojos: pardos, Lista
las
negros; profesión: médico, abogado, etc.) y cuantitativos de
encuestas encuesta para la toma de
discretos (por ejemplo: número de hermanos: 3, 2; cotejo
para la decisiones
toma de cantidad de goles: 2, 4, 5, etc.) de una población, a través
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de pictogramas verticales y horizontales (cada símbolo

representa más de una unidad), gráficos de barras con
decisiones escala dada (múltiplos de 10) y la moda como la mayor
frecuencia, en situaciones de interés o un tema de
estudio.

Establece relaciones entre datos y una o más acciones de Resuelve problemas de

Probabilida Resuelve agregar, quitar, comparar, igualar, reiterar, agrupar, potenciación usando
des, posible problemas de Lista
repartir cantidades y combinar colecciones, para diversas estrategias.
o imposible gestión de de
transformarlas en expresiones numéricas (modelo) de
datos e cotejo
adición, sustracción, multiplicación y división con números
incertidumbre
naturales de hasta cuatro cifras.

¿Qué  Interactúa con Participa en la toma de decisiones y elaboración de Reflexiona sobre los
tenemos en todas las acuerdos y normas que convivencia en el aula, teniendo beneficios y consecuencias Lista
cuenta las personas en cuenta los deberes y derechos del niño, y escucha las de sus acciones de
personas al  Construye propuestas de sus compañeras; explica la importancia de cotejo
tomar normas y asume la participación de todos en dicha elaboración.
decisiones? -Convive y acuerdos y leyes
participa  Maneja conflictos
democráticam -Muestra un trato respetuoso y exclusivo con sus  Reconoce como mi
de manera
“Proponem ente en la compañeros de aula y expresa su acuerdo en situaciones familia y yo tomamos
constructiva
os acciones búsqueda del de maltrato en su institución educativa. Cumple con sus decisiones, y como
 Delibera sobre
que nos bien común. deberes. influyen en nuestra Lista
PERSONAL SOCIAL

asuntos públicos
beneficien -Participa en la elaboración de acuerdos y normas de convivencia. de
Participa en acciones
en la toma convivencia en el aula, teniendo en cuenta los deberes y  Identifica a partir de sus cotejo
que promuevan el
de derechos del niño, y escucha la propuesta de sus acciones que benefician
bienestar común.
decisiones” compañeras; explica la importancia de la participación de a todas y todos en la
todos en dicha elaboración. toma de decisiones

-Comprende las  Describe los roles económicos que cumplen las  Explica sobre las
-Gestiona relaciones entre los personas de su comunidad e identifica las relaciones actividades
Conociendo responsablem elementos del que se establecen entre ellas para satisfacer sus económicas primarias.
las ente los sistema económico y necesidades y generar bienestar en las demás. Lista
actividades recursos financiero. •Ejecuta acciones que contribuyen a su economía familiar de
económicas económicos. -Toma decisiones diferenciando entre necesidades y deseos; utiliza cotejo
. económicas y responsablemente los servicios públicos de su espacio
financieras. cotidiano y reconoce que tienen un costo y deben ser bien
utilizados.
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• Comprende y usa Justifica que el quehacer tecnológico progresa con el -Reconocen los efectos del
Explica el mundo conocimientos sobre paso del tiempo como resultado del avance científico para sonido producidos por
físico basándose los seres vivos, resolver problemas. diferentes cuerpos.

CIENCIA Y TECNOLOGÍA
en conocimientos materia y energía, -Distingue los sonidos que
sobre los seres biodiversidad, Tierra pueden provocar serios Lista
El sonido y vivos, materia y y universo. problemas auditivos. de
sus efectos energía, • Evalúa las
cotejo
biodiversidad, implicancias del
Tierra y universo” saber y del quehacer
científico y
tecnológico

Aplica la • Problematiza -Establece relaciones que expliquen el fenómeno Señala los cambios de
técnica del situaciones para estudiado. Utiliza los datos cualitativos y cuantitativos que estado que se pueden
esgrafiado en hacer indagación. obtuvo y los compara con la respuesta que propuso, así producir en los materiales
La materia y los trabajos • Diseña estrategias como con información científica. Elabora sus mediante experiencias Lista
artísticos que para hacer conclusiones. directas.
cambios de de
produce, indagación. -Describe que los objetos pueden sufrir cambios -Diferencia los cambios
estado expone y • Genera y registra reversibles e irreversibles por acción de la energía. físicos de la materia a través cotejo
expresa su datos e información. de ejemplos.
apreciación • Analiza datos e -Diferencia los cambios
respecto al información. químicos de la materia a
trabajo de sus • Evalúa y comunica través de ejemplos.
compañeros el proceso y . • Comunica las conclusiones de su indagación y lo que Localiza información en
Elaboración Observa y resultados de su aprendió usando conocimientos científicos, materiales textos que combinan
describe mural indagación desechables u otro, así como el procedimiento, los logros imágenes y palabras.
de un Lista
por el día del y las dificultades que tuvo durante su desarrollo. Propone Explorar buscando
instrumento logro de
algunas mejoras. Da a conocer su indagación en forma intencionalmente sonidos
musical. oral o escrita. con distintos timbres, alturas cotejo
e Intensidades al percutir,
frotar o soplar, diversos
objetos e instrumentos.

¿Cómo es y Comunica las conclusiones de su indagación y lo que Analiza y describe cómo es y

qué pasa con aprendió usando conocimientos científicos, así como el cómo se está dañando la
la capa de procedimiento, los logros y las dificultades que tuvo capa de ozono dando a
ozono? durante su desarrollo. Propone algunas mejoras. Da a conocer sus conclusiones.
conocer su indagación en forma oral o escrita
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-Hace preguntas sobre hechos, fenómenos u objetos Hace preguntas sobre los
naturales o tecnológicos que explora. Elabora una posible cambios físicos y químicos
explicación como respuesta, donde establece una de los materiales después de
Cambios relación entre los hechos y los factores que producen los experimentar e indagar
cambios. información, establece Lista
físicos y
-Establece relaciones que expliquen el fenómeno diferencias entre un de
químicos de
estudiado. Utiliza los datos cualitativos y cuantitativos que fenómeno físico y químico. cotejo
la materia obtuvo y los compara con la respuesta que propuso, así
como con información científica. Elabora sus
conclusiones.
-Describe que los objetos pueden sufrir cambios
reversibles e irreversibles por acción de la energía.
• Explora y Combina y busca alternativas para usar elementos de los Elabora adornos navideños
Crea experimenta los lenguajes artísticos, medios, materiales, herramientas, siguiendo instrucciones.
Elaboramos lenguajes del arte. técnicas, recursos tecnológicos a su alcance, así como Lista
proyectos Expone y expresa su
trabajo de
desde los prácticas tradicionales de su comunidad, para expresar
alusivo a la apreciación de su
lenguajes de diferentes maneras sus ideas. cotejo
navidad manualidad y la de sus
artísticos • Aplica procesos
ARTE Y CULTURA

compañeras.
creativos

Aplicamos Aprecia de - Percibe Comenta sobre la manera en que los elementos, los Aplica la técnica del
la técnica manera manifestaciones procesos, los medios y las técnicas usadas comunican esgrafiado en los trabajos
del crítica artístico-culturales. ideas, y genera hipótesis sobre el significado y la artísticos que produce, Lista
esgrafiado manifestacio intención del artista. expone y expresa su de
- Contextualiza
nes artístico- apreciación respecto al cotejo
manifestaciones
culturales trabajo de sus compañeros
artístico-culturales.
- Reflexiona creativa
y críticamente sobre
Elaboramos manifestaciones - Describe y analiza los elementos del arte que identifica Observa y describe mural
mural por el en el entorno y en manifestaciones artístico-culturales, por el día del logro
artístico-culturales
Día del e identifica los medios utilizados. Relaciona elementos
logro. con ideas, mensajes y sentimientos.
Comenta sobre la manera en que los elementos, los
procesos, los medios y las técnicas usadas comunican
ideas, y genera hipótesis sobre el significado y la
intención del artista
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Cantamos Describe y analiza los elementos del arte que identifica en Propone formas de participar
villancicos el entorno y en manifestaciones artístico-culturales, e en un festival de villancicos y
navideños identifica los medios utilizados. Relaciona elementos con lo presenta ante sus
ideas, mensajes y sentimientos. compañeras.

Planifica maneras de presentar sus trabajos para

comunicar sus ideas efectivamente, donde asume un rol
específico. Explica las razones por las que ha
seleccionado medios, materiales, herramientas y técnicas
específicas en sus trabajos y evalúa con criterios dados si
logró su propósito

Construye su Conoce a Dios y .● Relaciona sus experiencias de vida con los Explica las causas y
identidad como asume su identidad acontecimientos de la Historia de la Salvación del arca de consecuencias del diluvio.
persona religiosa y espiritual Noe, como manifestación del amor de Dios.
humana,
como persona digna,
amada por ● Promueve la convivencia cristiana basada en el
libre y trascendente. Se compromete a
dios, digna, diálogo, el respeto, la comprensión y el amor fraterno.
EDUCACIÓN RELIGIOSA

libre y • Cultiva y valora las

obedecer la palabra de Dios.
trascendente, manifestaciones
El arca de comprendiend religiosas de su
Noé o la doctrina de entorno
su propia argumentando su fe
religión, de manera
abierto al comprensible y
diálogo con las
respetuosa.
que le son
cercanas”

Jesús nos Descubre que Jesús enseña a compartir mediante - Explica con sus propias
enseña a acciones de amor al prójimo. palabras el milagro “Jesús
compartir. resucita a Lázaro”
Explica por qué Jesús compartió con sus discípulos.
-Reflexiona sobre la
historia del milagro “La
resurrección de Lázaro”
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Nos Dice como practicar el valor

compromet Se relaciona con su prójimo de manera fraterna y respeta del respeto en su vida diaria.
emos a las expresiones de fe de los demás
practicar el
valor del
respeto.

Relaciona sus experiencias de vida con los Explica cómo sucedió el

Conocemos
acontecimientos de la Historia de la Salvación como nacimiento de Jesús,
la historia
manifestación del amor de Dios. reflexiona acerca de la
del
humildad en que nació
Nacimiento
Jesús, asumiendo un
de Jesús.
compromiso de humildad.

Asume la •Transforma su Expresa su fe mediante acciones concretas en la  Reconoce en textos la

experiencia entorno desde el convivencia diaria; para ello, aplica las enseñanzas historia de la Virgen de la
del encuentro encuentro personal y bíblicas y de los santos. Inmaculada Concepción.
personal y comunitario con Dios
Conocemos comunitario y desde la fe que
la historia con dios en profesa.
de la Virgen su proyecto
de la de vida en •Actúa
Inmaculada coherencia coherentemente en
concepción con su razón de su fe según
creencia los principios de su
religiosa. conciencia moral en
situaciones
concretas de la vida.
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•Personaliza •Realiza procedimientos para organizar los documentos - Participar en actividades

entornos virtuales. digitales y utilizar las aplicaciones o los recursos de su colaborativas a través de
•Gestiona entorno virtual personalizado. objetos virtuales.
información del
entorno virtual. •Intercambia experiencias en espacios virtuales Lista
Se •Interactúa en compartidos de manera organizada considerando las de
desenvuelve entornos virtuales. normas de trabajo colaborativo con medios sincrónicos cotejo
en los •Crea objetos (chat, videoconferencia) y asincrónicos (foros, wikis,
entornos virtuales en diversos correos electrónicos). .
COMPETENCIAS TRANSVERSALES

virtuales formatos.
generados
por las TIC. - Monitorea sus avances
respecto a las metas de
•Define metas de - Propone por lo menos una estrategia y un aprendizaje al evaluar el
aprendizaje. procedimiento que le permitan alcanzar la meta; plantea proceso en un momento de
•Organiza acciones alternativas de cómo se organizará y elige la más
estratégicas para aprendizaje y los resultados
adecuada obtenidos
Gestiona su alcanzar sus metas de
aprendizaje aprendizaje.
- Revisa si la aplicación de la estrategia y el
de manera •Monitorea y ajusta procedimiento planteados produce resultados esperados
autónoma su desempeño
durante el proceso respecto a su nivel de avance, a partir de la
de aprendizaje. retroalimentación de sus pares, y cambia, de ser Lista
necesario, sus acciones para llegar a la meta. de
cotejo
-Explica el proceso, los resultados obtenidos, las
dificultades y los ajustes y cambios que realizó para
alcanzar la meta.

-Orientación
al bien
Las estudiantes y su familia entenderán cuán importante es la toma de decisiones.
TRANSVERSAL
ENF.

común

V. SECUENCIA DE ACTIVIDADES
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LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

20/11/23 21/11/32 22/11/2023 23/1012023 24/11/2023
COMUNICACIÓN EDUCACION FISICA COMUNICACION MATEMÁTICA REFUERZO COMUNICACIÓN
Planifico mi presentación Analizamos las encuestas Leemos Guagapo-La gruta de
Leemos una recopilación de artística para la toma de decisiones mi recuerdo 85-86
experiencias para la toma de MATEMATICA
decisiones Elaboramos una encuesta
sobre la toma de decisiones ARTE Y CULTURA
Técnica del esgrafiado

CIENCIA Y TECNOLOGÍA TUTORIA ELECCIONES MUNICIPALES

Seamos responsables al EDUCACION RELIGIOSA PERSONAL SOCIAL
¿Cómo es y qué pasa con la tomar nuestras decisiones
capa de ozono? Jesús nos enseña a que tenemos en cuenta las
compartir alimentando a una personas al tomar decisiones
multitud
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
27/11/23 28/11/23 29/11/2023 30/11/2023 01/12/2023
COMUNICACIÓN EDUCACION FISICA COMUNICACION MATEMÁTICA REFUERZO COMUNICACIÓN
. Un lugar para conocer la
MATEMATICA laguna
Planificamos la Pág. 60- 64 Describimos a nuestra
presentación de lo que compañera
aprendimos -día del logro Simplificación de fracciones Dia del logro
EDUCACION FISICA ARTE Y CULTURA
Mural por el día del logro

EDUCACION FISICA

TUTORIA EDUCACION RELIGIOSA

CIENCIA Y TECNOLOGÍA REFUERZO MATEMATICA
Propiciamos charlas sobre El arco de Noé Formamos figuras con el
El sonido y sus efectos conflictos familiares tangram-libro 31- 34

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

04/12/23 05/12/23 06/12/2023 07/12/2023 08/12/2023
 Institución Educativa Pública N°20188 – Inicial 627

COMUNICACIÓN EDUCACION FISICA COMUNICACION MATEMÁTICA

Conociendo las palabras Probabilidades, posible o
Leemos El origen de la MATEMATICA agudas, graves y esdrújula-La imposible
lengua Wampis 26-31 Adición y sustracción de silaba FERIADO
facciones heterogéneas

ARTE Y CULTURA
Entonamos canciones-
villancicos

CIENCIA Y TECNOLOGÍA TUTORIA PERSONAL SOCIAL

Cumplimos con RELIGION
Elaboración de un responsabilidad nuestros proponemos acciones que nos
instrumento musical deberes” Conociendo la historia de la benefician en la toma de
virgen de la Inmaculada decisiones
concepción.

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

11/12/23 12/12/23 13/12/2023 14/12/2023 15/12/2023
COMUNICACIÓN EDUCACION FISICA EVALUACIÓN KIT REFUERZO COMUNICACIÓN
Leemos un texto: El EVALUACIÓN KIT
significado de la navidad. EVALUACIÓN KIT

ARTE Y CULTURA Canciones villancico-

EDUCACION FISICA concurso
Elaboramos trabajo alusivo a
la navidad

TUTORIA EDUCACION RELIGIOSA PERSONAL SOCIAL REFUERZO MATEMATICA

CIENCIA Y TECNOLOGÍA Nos comprometemos a Identificamos sucesos -libro 81-82
La duda de Lety practicar el valor del respeto Conociendo las actividades EDUCACION FISICA
La materia y cambios de económicas.
estado

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

18/12/22 19/12/23 20/12/2023 21/12/2023 22/12/2023
COMUNICACIÓN EDUCACION FISICA COMUNICACIÓN
MATEMATICA Chocolatada con las
Leemos un guion teatral Representamos un guion estudiantes. Compartir navideño
navideño. teatral
Leemos un cuento de Potenciación
navidad
 Institución Educativa Pública N°20188 – Inicial 627

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CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Cambios físicos y químicos
de la materia.
ARTE Y CULTURA
Continuamos con el trabajo navideño
TUTORIA EDUCACION RELIGIOSA
Conocemos la historia del
Mis decisiones contribuyen a Nacimiento de Jesús.
mi bienestar

RECURSOS DEL DOCENTE:

 Laptop o computadora.
 Videos.
 Internet
San Vicente, 20 de noviembre del 2023.

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V°B° SUB DIRECCIÓN PROFESOR DE AULA
Sabino Lizana Enciso