Comunicación

I.E. “Nuestra Señora de las Mercedes

FICHA DE APRENDIZAJE- RECUPERACIÓN 2do GRADO

“Escribimos textos expositivos sobre las plantas medicinales”

APRENDIZAJES A LOGRAR

COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Adecua el texto a la • Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el propósito
Escribe diversos situación comunicativo, el tipo textual expositivo y a sus características, así como el
tipos de textos comunicativa. formato y el soporte.
en su lengua • Mantiene el registro del lenguaje adaptándose a los destinatarios y
• Organiza y desarrolla seleccionando diversas fuentes de información.
materna las ideas de forma
• Escribe un texto expositivo de forma coherente (sin contradicciones) y
coherente y
cohesionada (utilizando sinónimos, conectores, referentes)
cohesionada.
• Ordena las ideas en torno a un tema, las jerarquiza en subtemas e ideas
• Utiliza convenciones principales, y las desarrolla para ampliar o precisar la información sin
del lenguaje escrito digresiones.
de forma pertinente. • Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (el punto, el punto y aparte para
separar párrafos) que contribuyen al sentido de su texto.
• Reflexiona y evalúa la • Evalúa de manera permanente el texto determinando si se ajusta a la
forma, el contenido y situación comunicativa; si existen contradicciones, digresiones o vacíos que
el contexto del texto afectan la coherencia entre las ideas; o si el uso de conectores y referentes
escrito. asegura la cohesión entre estas

ACTIVIDAD 1: Te lo digo de manera clara y directa

PROPOSITO: ¿Qué aprenderé?
A escribir un texto expositivo sobre los productos de tu comunidad y los beneficios nutritivos que
estos aportan. Y a expresar mi opinión.

¿Cómo aprenderé?
Planificaré mi texto expositivo. También tomaré decisiones sobre la situación comunicativa: el
tema (¿para qué?), los destinatarios (¿para quiénes?) y el propósito comunicativo (¿qué quiero
lograr con el texto?). Luego, organizaré dichas ideas en un esquema y redactaré la primera versión
de mi texto expositivo. Por último, revisaré mi texto y escribiré la versión final.

PASO 1 Prepararse para escribir

1- Leo las siguientes viñetas:

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2- Genero ideas.
a. ¿Qué productos se cultivan en mi comunidad?

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____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

b. ¿Qué características tiene cada uno de los productos que mencioné?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

c. ¿Qué propiedades nutritivas tienen esos productos?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
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d. ¿De qué manera consumimos esos productos en mi comunidad?

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e. ¿Por qué creo que es necesario difundir la información nutritiva de estos productos?
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3- Planifico mi texto expositivo que escribiré sobre los productos de mi comunidad y sus
beneficios.
PRIMERO RECORDEMOS:

El texto expositivo es un escrito que informa de manera clara y directa acerca de

un tema determinado.
Estructura de los textos expositivos
La estructura de los textos expositivos está formada, como para la mayoría de los
textos, por introducción, un desarrollo y conclusiones.

 Introducción: donde se da a conocer el tema que será abordado, el

enfoque que se empleará y los puntos o aspectos de mayor interés.
 Desarrollo: parte del texto en el cual se expone, de manera clara y
ordenada, la información relativa al tema que se está abordando.
 Conclusión: síntesis de la información presentada donde se destacan los
aspectos más relevantes del tema.

4. Genero mis ideas

Escribo mis ideas
¿Cuál será el título de mi
texto?
¿Qué escribiré en la
introducción?
¿Qué subtemas consideraré
en el desarrollo?
¿Cómo concluiré mi texto?

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 ¿De cuántos párrafos será mi I.E. “Nuestra Señora de las Mercedes
texto?

5 – Me preparo para escribir

Antes de escribir veamos un ejemplo de texto expositivo, donde se presenta su estructura.

PASO 2
Escribir la primera versión del texto expositivo

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Recuerda seguir la estructura del texto: introducción, desarrollo y cierre. También toma en cuenta
la situación comunicativa que determinaste en tu planificación y guíate del modelo que te
presentamos anteriormente.

Herramienta de escritura Herramienta de escritura Herramienta de escritura

Para la introducción
Primero escribe la idea marco,
que puede ser un caso, una
pregunta o una idea general.
Luego, escribe la idea que
exprese el tema de tu texto.
Para el desarrollo Para el cierre
Usa conectores para unir las ideas de cada párrafo. Puedes usar un conector de
De adición: además, asimismo, también. cierre: finalmente, en
De causa: porque, debido a, a causa de. conclusión, en síntesis, para
De orden: en primer lugar, en segundo lugar, entre terminar, por último.
otros.
De consecuencia: por eso, por lo tanto, por
consiguiente.

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 1- Escribo la primera versión de mi texto expositivo.
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Hago una pausa para reflexionar sobre mi escritura

1. ¿De qué manera el esquema que hice me ayudó a darle claridad a las ideas de mi texto?
2. ¿En qué parte de mi texto expositivo tuve más dificultad para escribir? ¿Cómo la superé?
3. ¿La información de las cajas “Herramienta de escritura” me fue útil?, ¿por qué?

PASO 3 Revisar la primera versión del texto expositivo-

1- Leo y observo cómo la redundancia afecta el sentido del texto

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2- Reviso mi texto y
escribo en mi cuaderno
mi texto mejorado sin
redundancias.

3- Leo las cajas “Para

saber más” sobre la
anáfora y la elipsis, y

observo cómo se han unido las ideas con estos recursos.

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4- Leo mi texto y reviso si mis ideas están entrelazadas. Reescribo en las siguientes líneas un par
de párrafos mejorados empleando la anáfora y la elipsis.

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__________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________
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___________
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______
5- Reviso el uso la mayúscula, el punto y la coma en mi texto expositivo a partir del siguiente
ejemplo y luego lo mejoro.

6- Reviso mi texto y mejoro mis párrafos mejorados en el que se aprecie el uso adecuado de
estos tres elementos, las mayúsculas, la comas y los puntos.
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7- Evalúo la primera versión de mi texto expositivo a partir de la siguiente tabla.

Reviso mi texto Si No
1. Mi texto está organizado en introducción, desarrollo y cierre.
2. En la introducción presenté un adelanto del tema de manera general.
3. Cada párrafo del desarrollo explica un subtema del texto.
4.. Mis ideas están unidas con los conectores de adición, de orden, de causa,
entre otros.
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 5. Usé el punto para separar oraciones y párrafos. I.E. “Nuestra Señora de las Mercedes
6. Logré mi propósito comunicativo.

PASO 4 Escribir la versión final del texto expositivo

1 -Escribo la versión final de mi texto expositivo.

Recuerda que debes colocar un título y separar por párrafos.

Puedes hablar de
 Los productos alimenticios de tu comunidad y sus beneficios nutritivos que aportan
 La importancia de los productos alimenticios
 El consumo de los productos nutritivos de la comunidad en la actualidad
 Que proponemos para promover el uso del consumo de los alimentos nutritivos de nuestra zona.

Empieza a escribir

_________________________________________________________________________________________
_______ Como salpinos que somos debemos conocer que en mi comunidad
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
¿Qué aprendí de esta ficha?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
1-¿Estoy de acuerdo con la opinión de Juana o Javier? Fundamento mi respuesta.
2-_________________________________________________________________________________________
Leo el siguiente texto. Luego, lo comparo con “La misión del colibrí”.
_________________________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________________________
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Reflexiono sobre tu proceso de escritura.

1. ¿Con qué propósito comunicativo escribí? ¿Logré ese propósito?

2. ¿Qué recursos me ayudaron a lograr a escribir mi texto expositivo?
3. ¿Cómo me sentí al escribir mi texto? 4. ¿De qué manera la información que
proporciono en mi texto ayuda a mi comunidad?

ACTIVIDAD 2: ” Grabo un video sobre mi texto expositivo”

APRENDIZAJES A LOGRAR

COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Se comunica • Adecua, organiza y • Adecúa el texto oral a la situación comunicativa considerando el
oralmente en su desarrolla las ideas de propósito comunicativo, el tipo textual expositivo y algunas
lengua materna forma coherente y características del género argumentativo.
cohesionada. • Mantiene el registro formal o informal adaptándose a los interlocutores y
• Utiliza recursos no sus contextos socioculturales.
verbales y • Emplea gestos y movimientos corporales que enfatizan lo que dice.
paraverbales de forma • Ajusta el volumen, la entonación y el ritmo de su voz para transmitir
estratégica. emociones.
• Reflexiona y evalúa la • Evalúa la eficacia de recursos verbales, no verbales y paraverbales.
forma el contenido y Determina si la información es confiable contrastándola con otros textos
contexto del texto oral o fuentes de información.

PROPOSITO: ¿Qué aprenderás?

Grabaré un video para expresarme oralmente utilizando los elementos verbales
y no verbales. El tema será sobre las faenas comunales en mi comunidad

¿Cómo aprenderás?
Planificarás tu texto oral, elaborando una guía para tu video

PASO 1 Genera mis ideas respondiendo a las preguntas:

1- Planifica tu guion

PLAN DE ESCRITURA
¿Cuál es el propósito de mi quion de

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 video? I.E. “Nuestra Señora de las Mercedes
¿Cuál es el tema?

¿Cuál es la importancia del tema?

¿Quiénes serán los destinatarios?

¿Qué registro utilizaré?

2.- Escribe mi guion siguiendo este esquema.

ESCENA IMAGEN AUDIO TIEMPO

Saludo y
Mi foto / video ¡Hola! Soy_________________________________________
planteamie
__________________, estudiante del tercer/ cuarto grado de
nto
secundaria de la I.E. _____________________, del distrito de
Presentación

__________________________provincia de _____________,
región____________.
30 seg.
Hoy presentaré mi video sobre los productos alimenticios de
nuestra comunidad. Para ello, daré a conocer sobre los
principales productos que se siembran en……..

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 Recuerda tu texto que Como salpinos que somos debemos conocer que en
I.E. “Nuestra mi de las Mercedes
Señora
Ideas
escribiste sobre los comunidad
fuerza al 1 min.
productos de tu __________________________________________________
desarrollar
comunidad y sus __________________________________________________
las
beneficios nutritivos __________________________________________________
competenci
que aportan y
as Otro aspecto que debemos considerar es la importancia de
organiza tus ideas es
estos productos___
esta sección
__________________________________________________
__________________________________________________
La importancia de los En la actualidad las faenas muchos de estos ____________
Desarrollo

productos __________________________________________________
alimenticios __________________________________________________
______________________________________________
El consumo de los
productos nutritivos Sin embargo, nosotros debemos consumirlos ya que
de la comunidad en la ___________________
actualidad __________________________________________________
______________________________________________
Que proponemos para
promover el uso del
consumo de los
alimentos nutritivos
de nuestra zona.

Cierre y Mi foto / video 30 seg.

Con esto puedo decir que hemos logrado el propósito y ahora
llamado a
sé que ___________________________________________
la acción.
__________________________________________________
______________________________________________
Cierre

Tú también _______________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
Gracias por ver el video.

RECUERDA LOS RECURSOS DE LA EXPRESIÓN ORAL

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PASO 2 Revisa tu guía recuerda que te servirá para que realices tu exposición, recuerda
la estructura que tiene una exposición.

¿Qué puedo hacer para

SI NO
mejorar?
Adecué el tema a situación comunicativa
Determiné el propósito, el registro y el tiempo de duración
de mimvideo.
Al
Determiné el tema los subtemas y las ideas principales.
exponer
Toma en cuenta la estructura de la exposición
(introducción, desarrollo y cierre)
Determiné los recursos audiovisuales que utilizaré

PASO 3 Prepárate para grabar mi video

1. Ensaya la grabación de tu video.

2. Busca un lugar sin ruido para grabar mi video.
3. Revisa mi video y corrijo si hay errores.
4. Revisa si has usado los recursos verbales y no verbales.
5. Vuelve a grabar mi video para mejorarlo.

Si lo vas a exponer frente tu profesor también tienes que ensayar

¡TU PUEDES HACERLO!

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