ACTIVIDAD N°03

Escribimos instrucciones del uso de un artefacto eléctrico.

ADICIONAL

1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Grado y sección: 2° "B”

1.2. Profesora: Nelly Candia Vargas

1.4. Fecha: 30 de septiembre del 2021

2. COMPETENCIAS A EVALUAR:

AREA
Competencia / Capacidad
Desempeño
- Adecúa el texto a la
situación comunicativa
considerando el propósito
comunicativo y el
destinatario. Recurre a su
experiencia previa para
escribir.
- Escribe textos en torno a un
tema. Agrupa las ideas en
oraciones y las desarrolla
para ampliar la información,
aunque en ocasiones puede
reiterar información
innecesariamente.
Establece relaciones entre
las ideas, como adición y
secuencia, utilizando algu-
nos conectores. Incorpora
vocabulario de uso
frecuente.
- Revisa el texto con ayuda
del docente, para
determinar si se ajusta al
propósito y destinatario, si
Comunicación
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
- Adecúa el texto a la situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
cohesionada.
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto
escrito.
Criterio Evidencia Inst.
Evaluación
- Planifica su escritura, - Escribe un texto - Escala de
considerando. para instructivo con valoración
qué y para quiénes dibujos sobre el uso
escribir de un aparato
- Escribe ideas en tecnológico.
torno al tema.
- Revisa con ayuda y
mejora su escritura
para que se entienda
y comunique lo que
quiere decir.
 AREA Comunicación
existen contradicciones que
afectan la coherencia entre
las ideas, o si el uso de
conectores asegura la
cohesión entre ellas.
También, revisa el uso de
los recursos ortográficos
empleados en su texto y
verifica si falta alguno (como
las mayúsculas), con el fin
de mejorarlo.

3. ESTRATEGIAS:

INICIO

 Preparémonos para la semi presencialidad practicando las recomendaciones

para no contagiarnos de COVID-19.

- Lavarse las manos con agua y jabón varias veces al

día.
- Evitar tocarse los ojos, la boca o la nariz con las
manos sin lavar.
- Cubrirse la nariz y la boca con el antebrazo al toser
o estornudar.
- Al salir de casa usar correctamente la mascarilla.
Además de mantenerla distancia social.

 Leen el siguiente texto:

MANUAL DEL CARGADOR DE PILAS

1. Inserta las pilas recargables en la ranura de
carga.
2. Enchufa el cargador a una fuente de energía.
Cuando enciende, debe prenderse la luz roja.
3. Cuando la luz roja deja de parpadear, quiere
decir que ya están empezando a cargar las
pilas.
4. Cuando la pila termina de cargar, se enciende
la luz verde.
5. Saca las pilas del cargador y desconéctalo.
 Responden preguntas: ¿Qué texto leyeron? ¿Qué nos indica este texto?
¿Podremos escribir un texto como este? ¿Para qué aparato tecnológico sería?

Reto:

Escribir un texto
instructivo para el uso de
un aparato tecnológico.
Criterios de evaluación
o Planifica su escritura, considerando. para qué y para quiénes escribir.
o Escribe ideas en torno al tema.
o Revisa con ayuda y mejora su escritura para que se entienda y comunique lo
que quiere decir.

DESARROLLO

 Subrayan la primera palabra de cada una de las instrucciones del texto que
leíste.
 Responden preguntas: ¿con qué palabra empieza cada instrucción? ¿Qué es el
verbo? entonces son acciones que realizamos al utilizar un artefacto.
 Realizan los siguientes pasos para elaborar un material instructivo:
a) Escribe una lista de verbos que puedes usar para dar indicaciones. Luego
selecciona las más adecuadas:
__________________________________
____________________________________
__________________________________
____________________________________
b) Escribe cuántos pasos se debe seguir para manejar el artefacto que elegiste.
c) Recuerda que cada uno de ellos debe ser claro, preciso y breve.
d) Confirma que la secuencia de los pasos sea lógica.
e) Ten encuentra que en cada paso debe haber uno o más verbos y sustantivos.
 Una vez que ya elegiste el artefacto del que vas a hablar, deberás organizar tu
trabajo, buscar el título adecuado, decir para qué sirve y cómo funciona.
 Completan el plan de escritura:
¿Qué voy a escribir?
 ¿Para qué voy a
escribir?
¿Para quién voy a
escribir?
¿Qué consideraré?
 Escribe el texto instructivo sigue los siguientes pasos:
1.- Elige un aparato tecnológico que se utilice en tu casa.
2.- Piensa los pasos que sigues para hacerlo funcionar.

 Escriben su primer borrador con ayuda del maestro.

 Escriben correctamente y usando colores vistosos que puedan llamar la
atención. Decora con dibujos o figuras de revistas.
 Exponen su trabajo frente a sus compañeros.
 Ahora que ya escribiste sobre el funcionamiento del artefacto del que vas a
hablar puedes completar el esquema:
 Revisa tu trabajo.
 Evalúa el texto que acabas de escribir. Coloca un aspa (x) donde corresponda.
En mi texto Si No
Mencioné los materiales que necesito.
Expliqué claramente cada paso.
Comencé las indicaciones con un verbo.
Puse una foto o un dibujo de cada paso.
El título es apropiado.
 Transcribe tu texto instructivo en una hoja de papel blanco o de colores. Luego
envía a la persona que quieres que lea tu texto instructivo y al final coloca en tu
portafolio.

CIERRE

 Planteamos las siguientes preguntas: ¿cómo se sintieron en la sesión?, ¿les

gustó?, ¿por qué?; ¿recuerdan qué actividades compartimos?, ¿cuál disfrutaron
más?
 Finalizamos la sesión formulando otras interrogantes: ¿qué aprendimos hoy?,
¿en qué situaciones de la vida cotidiana será de utilidad este conocimiento?
 Con el apoyo de un familiar, evalúa tus aprendizajes. Marca el recuadro que
corresponda a tu logro.
Características o criterios
para lograr mi meta

Lo logré Lo estoy Necesito apoyo

intentando
- Planifiqué la escritura,
considerando. para qué y para
quiénes escribir
- Escribí ideas en torno al tema.

- Revisé con ayuda y mejoré mi

escritura para que se entienda
y comunique lo que quiero
decir.