I.

E 11057 “SAN LORENZO”

“ESTUDIO´, TRABAJO Y LEALTAD” COMUNICACIÓN
Tercer grado

SESIÓN DE APRENDIZAJE
Proyecto: “Usamos la tecnología para mejorar
nuestros aprendizajes”.

I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 11057 “SAN LORENZO”
1.2. LUGAR : NUEVO SAN LORENZO
1.3. GRADO/ SECCION : 3° “A, B, C, D, y E”
1.4. DIRECTOR : JORGE W. ALARCON BAUTISTA
1.5. PROFESOR : ZENAIDA IRIGOIN HERRERA
1.6. ÁREA : COMUNICACIÓN
1.7. FECHA : 14 - 09 - 22
1.8. Duración : 3 HORAS

II.- TITULO DE LA SESION

Escribimos un tríptico sobre plantas que cuidan nuestra salud.

IV. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD:

¿Qué necesitamos hacer antes? ¿Qué recursos o materiales utilizaremos?

- Revisar libros, internet, revistas, rutas Cartel con el propósito y criterios de evaluación, Papel
de aprendizaje bond, plumones, borrador, lápiz, colores, etc.

IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, EVIDENCIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

AREA COMPETENCIA / CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCI CRITERIOS DE EVALUACION INSTRU.

A
COMU Escribe diversos textos en su Escribe textos de Elabora Lista de
NICACI lengua materna. forma coherente y un Propone un plan de cotejo.
escritura de acuerdo al
ON Adecúa el texto a la cohesionada. tríptico
propósito comunicativo.
situación comunicativa. sobre
Ordena las ideas plantas
Organiza y desarrolla las Tienen en cuenta la
en torno a un tema que
ideas de forma coherente y coherencia y la cohesión
y las desarrolla cuidan
cohesionada. para ampliar la nuestra
en la escritura del texto.
Utiliza convenciones del información. salud.
Tiene en cuenta la
lenguaje escrito de forma estructura del texto.
pertinente. Utiliza recursos
Reflexiona y evalúa la gramaticales y
Hace uso de las
forma, el contenido y el ortográficos. mayúsculas, al inicio de
Revisa el texto para
contexto del texto cada párrafo y después
determinar si se de cada punto y coloca
escrito. ajusta a la situación punto al final.
comunicativa.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACCCION OBSERVABLE

Docentes y estudiantes intercambian y manifiestan
libremente susideas y participan en las actividades en equipo.
Enfoque de derechos
Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC Navega en entornos virtuales y selecciona
Gestiona información del entorno virtual aplicaciones y recursos digitales de distintos
 formatos según un propósito definido cuando
desarrolla aprendizajes de las áreas curriculares.
Ejemplo: El estudiante representa una idea
utilizando organizadoresvisuales

V. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

- Inicio la sesión saludando a los y las estudiantes, para posteriormente realizar el saludo a nuestro
creador mediante la oración.
- Aprovecho la oración para preguntar qué ha creado Dios padre. Los estudiantes responderán el
agua, los animales, las personas, las plantas.
- Planteamos la interrogante. ¿para qué habrá creado las plantas? Para alimentarnos.
- ¿las plantas sólo nos sirven para alimentarnos? ¿para qué más nos servirán? Orientamos sus
respuestas centrándonos en que también sirven para cuidar nuestra salud.
- ¿cómo podremos dar a conocer a las plantas que cuidan nuestra salud?
- ¿qué podemos escribir para que las personas puedan leer sobre estas plantas? Inducimos a que
propongan la producción de un tríptico.
- Doy a conocer el propósito:

“Hoy escribiremos un tríptico sobre las plantas que cuidan nuestra

la salud.”

Recordamos las normas de convivencia en el aula.

Doy a conocer los criterios a tener en cuenta para lograr el propósito:

Propone un plan de escritura de acuerdo al propósito comunicativo.

Tienen en cuenta la coherencia y la cohesión en la escritura del texto.
Tiene en cuenta la estructura del texto.
Hacen uso de las mayúsculas, al inicio de cada párrafo y después de cada punto y coloca punto
al final.

- Dialogamos sobre la importancia de escribir un tríptico sobre las plantas que cuidan nuestra salud.
¿Cómo nos beneficia? ¿podremos difundir información con nuestros trípticos?
- Nuestra salud es muy importante y también la de nuestros seres queridos, por lo tanto, es necesario
difundir los beneficios de las plantas en nuestra salud.
- Se muestra la imagen de un tríptico.
¿Qué observan en n la imagen? Un tríptico sobre una planta (muña).
¿Qué información nos brinda la imagen? Para qué sirve la muña.
¿Cómo está distribuida la información?
¿Cuántas partes observas?
¿Qué elementos ves en el tríptico?
Concluimos que:

- Se realiza la planificación de la producción del tríptico:

¿Qué voy a escribir? ¿Para que voy a ¿Quiénes lo leerán? ¿Qué información
escribir? necesito?
- Se les presenta una plantilla para la elaboración de su tríptico.
 - Escriben su primer borrador, luego corrigen y elaboran su tríptico final.
- Se autoevalúa completando el cuadro.

EVALÚO MI TRÍPTICO LO LOGRÉ AÚN ME FALTA

La portada es llamativa.

Usé información
adecuada.
Completé todos los
campos del tríptico.
Usé mayúsculas y
conectores.

- Dialogamos sobre lo bien que trabajaron y el esfuerzo para realizar sus trabajos. Realizo la metacognición con
los estudiantes sobre el trabajo realizado a través de las preguntas: ¿Qué aprendimos hoy? De lo aprendido
¿Qué me gustó más? Seguí los pasos de producción de textos. Escribí el borrador de mi texto teniendo en
cuenta la estructura del texto instructivo.
- Consideré conectores para indicar la secuencia de acciones.
- Elaboré la versión final.
 LISTA DE COTEJO

COMPETENCIA: Escribe diversos textos en su CRITERIOS DE EVALUACIÓN

lengua materna.
Propone un Tienen en Tiene en Hacen uso de
plan de cuenta la cuenta la las mayúsculas,
N° escritura de coherencia estructura al inicio de cada
acuerdo al y la del texto. párrafo y
Ord.
propósito
APELLIDOS Y NOMBRES cohesión después de
comunicativo.
en la cada punto y
escritura coloca punto al
del texto. final.

01 ADRIANZEN ZEÑA EMILYM MARIEDT

02 AGUILAR CHUQUIZUTA IKER JAIR
03 ALVAREZ MALDONADO JHONATAN JHAIR
04 ANAYA CUBAS LYAN ARON
05 ANDRES RIMAY THIAGO ALEXIS
06 CARAZA RIVERA BAIRO SMITH
07 CHACIN CASTILLO ROOISBERT DAMIAN
08 CRIOLLO LLACSAHUANGA SEBASTIAN
ALEXANDER
09 CRUZADO CHANTA JUAN ERICK ESMITH
10 CUEVA BERNAL NEHEMIAS EMANUEL
11 DIAZ GUEVARA KIARA KRISTHEL
12 ESTELA BURGA ELIAS IVAN
13 ESTELA SALDIVAR NICOLL EDITH
14 FERNANDEZ CUBAS NAHOMI LINDAURA
YASMIN
15 FERNANDEZ GOICOCHEA JACORY ISAMAR
16 GONZALES SIHUA THIAGO ANDRÉ
17 HUANANGUE OLIVERA JOSE ALEXANDER
18 MARQUINA TORRES KEVIN JHONATHAN
19 MUÑOZ FERNANDEZ MILAN BRANDO
20 REYES PEREZ CINTHIA ROCIO
21 RUBIO SANCHEZ JHOSTIN ANDERSON
22 RUIZ SUAREZ ELIZMAR JOHANLYS
23 SAAVEDRA MEDINA FABIAN ALEXANDER
24 SANCHEZ MALDONADO LUIS MIGUEL
25 SANTISTEBAN VALLEJOS DAMINIC
26 SANTOS GARCIA FABIANO DIMICHELY DARIO
27 TEJADA JIMENEZ STHEFANO GABRIEL
28 TORRES SANCHEZ SAMIR ALEXIS
29 VELASQUEZ PACAYA ALEJANDRA
30 ZAPATA MANAYAY JOSE ELIAS
31 ZULUETA MANAYAY XIMENA YAMIRLED