I.E.

MARÍA ANTONIA PENAGOS

SEDE: CENTRAL GUÍA No. 2
HABILIDAD/
GRADO: 5-1 PENSAMIENTO/ Matemáticas
ÁREA/ASIGNATURA:
DOCENTE: Nancy Bastidas Vivas PERIODO
FECHA DÍA MES AÑO DÍA MES AÑO
FECHA FINAL:
INICIAL:
 Decimales y porcentajes
EJE(S)
 Poliedros regulares
TEMÁTICO(S)
 Diagrama de líneas y puntos
 Convertir decimales en porcentajes y viceversa
OBJETIVO DE
 Identificar que es un poliedro y sus elementos
APRENDIZAJE:
 Graficar e interpretar diagrama de líneas y puntos
ESTUDIANTE

-
INTRODUCCIÓN

Señor padre de familia, la siguiente

guía la puede trabajar el estudiante
en su cuaderno de Ingles

Realicen pausas activas

regularmente y fijen horarios de
trabajo.

¡Animo, entre todos-

¿Q
UE VOY A APRENDER?
Esta guía la vamos a desarrollar tres momentos. En el Primer Momento vas a aprender a convertir decimales
en porcentajes y viceversa. En el Segundo Momento aprenderás a identificar prismas y poliedros regulares.
Y en el Tercero y último Momento aprenderás elaborar diagramas de puntos y líneas.
Recuerda tener siempre presente las fechas de cada uno de los momentos para presentar todas tus
actividades al día

PRIMERA SEMANA
1
¿QUE ESTOY APRENDIENDO?

CONOCIMIENTOS PREVIOS
https://www.youtube.com/watch?v=NdD1_cYgRwg

El porcentaje se refiere al número de partes, de un total de 100, que cumple con cierta característica. Los
porcentajes tienen distintas formas de representación. El símbolo de porcentaje es % y se lee porciento

Para convertir un numero decimal en porcentaje simplemente multiplicamos el numero decimal por 100

Ejemplo: Convertir 4.5 a porcentaje

4, 5¿ 4,5 × 100 = 450 %

0,12 = 0,12 X 100 = 12%

Para convertir un porcentaje a decimal debemos dividir por 100

Ejemplo

2
Pasar los siguientes porcentajes a decimales

8 % pasar a número decimal

8
8 ÷ 100 = 0.08 = 0.08
100

93% pasar a decimal

93 ÷ 100 = 0.93

PRACTICO LO QUE APRENDI

1.

3
 2. Pasar los siguientes decimales a porcentajes

a. 0, 35
b. 0,09
c. 0,64
d. 1,38
e. 34,6

3. Pasr los siguientes porcentajes a numeros decimale

a. 34%
b. 9%
c. 75%
d. 2%
e. 467%

4. Une con una linea los numeros decimales con su correspondiente porcentaje

0,3 75%
0,5 20% 25%

50% 0,2
30% 0,75
0,25

¿CÓMO SE QUE APRENDÍ?

Responde las siguientes preguntas.

1. Ana María necesita saber cuál es el porcentaje de 9,76

a. 9,760 %
b. 976 %
c. 0,0976 %
d. 9760 %

2. En el colegio de Felipe hay 235 fichas de matemáticas de las cuales 5,5 son de fraccionarios. ¿Cuál es
el porcentaje de fichas de matemáticas?

4
 a. 55 %
b. 0,55 %
c. 550 %
d. 0,5 %

3. Actividades en línea
https://la.ixl.com/math/5-grado/convertir-entre-porcentajes-fracciones-y-decimales

FIN PRIMERA SEMANA

Segunda semana

¿QUE ESTOY APRENDIENDO?

CONOCIMIENTOS PREVIOS
Observa el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=3wniQ7NA3Io

5
PRACTICO LO QUE APRENDÍ
1. Encierra aquellos que sean poliedros regulares

6
 2. Escribe el nombre de los elementos de este poliedro

3. Completa las tablas con la información solicitada

¿CÓMO SE QUE APRENDÍ?

1. Completa las oraciones

7
  Los elementos de los poliedros son las __________________, las ___________ y los ____________
 Un poliedro es regulas si los polígonos que lo forman son __________________________________
 El cubo tiene _______ caras, _______ aristas y _______ vértices.

2. Arma la siguiente figura y escribe su nombre.

FIN SEGUNDA SEMANA

¿QUE ESTOY APRENDIENDO?

CONOCIMIENTOS PREVIOS
https://www.youtube.com/watch?v=C74m7lEwep0&t=15s

8
 I. DIAGRAMAS DE LÍNEAS Crecimiento de la colección
Los diagramas de líneas muestran los datos en forma de libros de Lisa
de puntos y todos los puntos de la misma serie se 30

Número de libros
unen mediante una línea; de ahí su nombre. Cada
20
valor apa- rece representado por un punto que es la
intersección entre los datos del eje horizontal y los del 10
eje vertical.
El gráfico muestra el crecimiento de la colección de EneFeb Mar Abr May
libros de Lisa.

Ejemplo

Construir un diagrama de línea con la siguiente información

Cantidad de kilómetros recorridos

Cantidad de kilómetros durante cinco dias
recorridos durante cinco
días 250
Día Km
200 200
recorridos
Lunes 50 150 150
Martes 125 125
Miércoles 100 100 100
Jueves 150 PRACTICO LO QUE APRENDÍ
Teniendo
50 en
50cuenta la información de las siguientes tablas elabora un
Viernes 200
diagrama de línea y punto
0
a. Lunes Martes Miercoles Jueves Viernes

Vehículo No de clientes
Bicicleta 25
Auto 35
Moto 30
Camiones 15

b.

Sabor de jugo No de persona

Fresa 10
Papaya 5
Naranja 15
9
 Piña 10
Mora 5
Lulo 20

¿CÓMO SE QUE APRENDÍ?

En una encuesta a un grupo de personas sobre su bebida favorita, se obtuvo

Bebida No de personas
Gaseosa 10
Café 15
Jugo natural 30
Agua 5

 A partir de la tabla construye un gráfico lineal

 ¿Cuántas personas fueron encuestadas?

a. 50
b. 70
c. 90
d. 60
e. 80

 ¿Qué bebida es la favorita?

a. Gaseosa
b. Agua
c. Café
d. Leche
e. Jugo natural

10
QUE APRENDI
A continuación, vas a reflexionar respecto a cómo te sentiste y qué tanto aprendiste
con el desarrollo de las actividades propuestas de esta guía.
1. ¿Qué actividad te gustó más y por qué?

2. ¿Qué actividad se te dificulto realizar? ¿Por qué?

3. ¿Los videos observados te ayudaron a comprender los conceptos de la guía?

SOBRESALIENT BÁSICO
CRITERIOS ALTO BAJO
E
Comprende el proceso de convertir
decimales a porcentaje
Reconoce el proceso de pasar un
porcentaje a decimal
Reconoce que es un poliedro
Analiza la información de un
diagrama lineal
Usa las TIC para el desarrollo de la
guía
Realiza las actividades con alegría y
ánimo

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