Matemáticas – Grado Cuarto

COLEGIO JOSÉ DE FERRO

AREA: MATEMÁTICAS GRADO: CUARTO
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _____________________________________________ PERÍODO: IV
GUÍA DE TRABAJO N° 1

TEMA: DATOS Y VARIACIÓN

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Identificar patrones en secuencias aditivas o multiplicativas, aplicando las
propiedades de estas operaciones para resolver problemas de secuencias.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cuál es el patrón de cambio de este arreglo?

¿Qué voy a aprender?

Secuencias aditivas, multiplicativas, patrón de cambio.

SECUENCIA NUMÉRICA
Una secuencia numérica corresponde a un grupo de números que pueden seguir un cierto orden o patrón de
cambio.

1. SECUENCIAS ADITIVAS
Una secuencia aditiva es aquella cuyo patrón de cambio suma una misma cantidad, criterio
ascendente; o resta una misma cantidad, criterio descendente.
Ejemplos:
a. Al relacionar la cantidad de fósforos se tiene que:

El patrón de cambio de la secuencia es: “sumar 2”. Es decir es un patrón ascendente porque
aumenta la cantidad de fósforos.
b. Al relacionar la cantidad de triángulos se observa que:

El patrón de cambio de la secuencia es: “restar 2”.

Es decir es un patrón descendente porque disminuye
la cantidad de triángulos.
Lo que estoy aprendiendo:
Al identificar la relación entre una figura y otra, es posible
reconocer un patrón de cambio en esta secuencia formada por cuatro figuras. En este caso, se caracteriza por
agregar dos cuadrados de manera ordenada.
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2. SECUENCIAS MULTIPLICATIVAS
En una secuencia de patrón multiplicativo cada término corresponde al producto del término
anterior por el criterio o patrón de cambio.

En una secuencia con patrón multiplicativo cada valor se obtiene multiplicando el valor anterior
por el patrón de cambio que se establece.
Por ejemplo:

Patrón de cambio: multiplicar por tres.

Práctico lo que aprendí
1. Escribe el patrón de cambio en cada grupo de números.

2. Observa las figuras que se muestran. Luego, marca con X el patrón de formación en cada caso.

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3. Lee y responde.

a. ¿La secuencia numérica es ascendente o descendente? Explica tu respuesta.

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b. ¿Cuál es la diferencia entre los números dados? Calcúlala y escríbela.

 1.250 y 1.200 → 1.250 – 1.200 = ____________________

 1.300 y 1.250 → 1.300 – 1.250 = _____________________
 1.350 y 1.300 → 1.350 – 1.300 = _____________________

4. Completa con el patrón numérico que genera a cada secuencia.

5. Lee, analiza y responde. Los lados de cada triángulo están formados por tres números. La suma de los
números de los lados sigue un patrón. ¿Cuál es? Descubre el patrón que sigue cada triángulo en el
sentido de la flecha y responde.
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6. Completa las secuencias.

7. Identifica el patrón multiplicativo que se representa en la siguiente secuencia gráfica.

8. Solución de problemas. a. Julia formó una secuencia de seis números y los escribió en unas tarjetas. Si en
la primera tarjeta escribió el número 16 y en las siguientes duplicó el valor de la anterior, ¿qué número escribió

en la sexta tarjeta?

Respuesta: ______________________________________________________________________

9. En tu cuaderno de matemáticas elabora seis secuencias aditivas (3 con patrón ascendente y tres con
patrón descendente) y cinco secuencias multiplicativas.

¿Cómo sé que aprendí?

Selecciona la respuesta correcta.

Lee la siguiente situación. Luego, responde las preguntas 1 y 2.

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En el bazar del colegio de Nicolás rifarán cuatro premios de dinero en efectivo. Si el premio menor
tiene un valor de $ 125.000 y los siguientes premios entregarán el doble del anterior. ¿Cuáles serán
los siguientes premios?

1. Para responder se debe establecer una secuencia multiplicativa de cuatro términos, en la que
el patrón de cambio es:

2. ¿Cuánto dinero entregará en el premio mayor?

A. $ 131.000 B. $ 500.000 C. $ 1.000.000

3. Observa la secuencia numérica y el patrón de cambio. Luego, determina el quinto término.

A. 2.380 B. 2.320 C. 2.360

4. De acuerdo con la siguiente secuencia numérica, el patrón de cambio corresponde a:

A. restar 10 B. Sumar 10 C. Sumar 11

Responde las preguntas 5 y 6 con la información de la siguiente recta numérica.

5. ¿En qué posición se ubicaría mejor el número 1.270 en la recta numérica?

A. Posición A. B. Posición B. C. Posición C.

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6. El patrón de cambio en la recta numérica corresponde a

A. Sumar 20 B. Sumar 10 C. Sumar 5

Educando en valores. En ocasiones, puede ser que

no encuentres las respuestas de forma
inmediata. No te impacientes por esto, tómate
tu tiempo y sigue intentándolo.

¿Qué aprendí?

Ahora vas a evaluar tu propio desempeño con el desarrollo de esta guía, valora tu trabajo en el cuadro según
lo indica cada ITEM, califica de 1 a 5. Luego suma los valores y divide el total en 5 el número total de ítems
para promediar y obtener en el cociente una sola nota de autoevaluación.

VALORACIÓN
N° ITEM
1 2 3 4 5
Hago entrega completa de las evidencias del desarrollo de
1
la guía en la fecha precisa previamente pactada.
Demuestro total disposición y buena actitud para el
2
desarrollo del trabajo.
Mantengo comunicación totalmente respetuosa con el
3 docente y con la persona que me orientan en el desarrollo
de las actividades de trabajo.
Demuestro buena actitud e interés por aprender, tratando
4 de leer comprensivamente la guía de trabajo y de superar
las dificultades que se me presentan.
Presento la guía con buena calidad de manera responsable,
5
ordenada, clara y de fácil comprensión.
VALORACIÓN DEFINITIVA