BITÁCORA 3
MATEMÁTICA 5°
BÁSICO
Profesora: Valeska Ávalos Escobedo
¿Qué aprenderemos en la
unidad?
• En esta unidad aprenderemos acerca de los
números decimales:
• Su historia y origen.
• Representación.
• Escritura.
• Similitud c on las fracciones.
• Adic ión y sustracc ión de números decimales.
• Resolución de problemas que involucren adición y sustracción
de decimales.
Unidad de números decimales.
OBJETIVOS PRIORIZADOS
• OA 10. Determinar el decimal que corresponde
a fracciones c on denominador 2, 4, 5 y 10
• OA 12. Resolver adiciones y sustracciones de
dec imales, empleando el valor posic ional hasta
la milésima.
Indicadores a evaluar en la unidad.
• Esc riben el decimal que c orresponde a una representa ción
pic tóric a de una parte de una superficie en cuadrículas; de
ángulos en círculos; de una parte de una superficie en círculos, y
de una parte de la recta numérica.
• Representan de manera pictórica decimales asociados a
fracciones de denominador 2, 4, 5 y 10. Por ejemplo, representan
los decimales asociados a las fracciones 1/2, 1/4 y 2/5 de manera
pictórica.
• Esc riben en forma de decimal números dados en forma
fracc ionaria c on denominadores 2, 4, 5 y 10.
• Explican por qué se debe mantener la posición de las cifras
decimales
en sumas y restas de decimales
C LA SE
1. SEMANA DEL 18 de Julio
OBJETIVO:
Reconocer y comprender los
números decimales, historia,
escritura
y representaciones.
https://www.youtube.com/watch?v=bVFExqCCwfE
¿Qué son los números
decimales?
El número decimal es la expresión
numérica de un número no entero.
Este tipo de número está
compuesto de dos partes: la parte
entera correspondiente a los números
enteros y la parte decimal
propiamente dicha.
Los números
decimales:
• Se puede representar mediante dibujos.
• Se pueden escribir.
• Los números decimales los obtengo a partir de
una división inexacta.
• Debemos entender que hay dos tipos de
decimales: los finitos e infinitos.
Los números decimales se
escriben y leen de la siguiente
forma:
• Décimos.
Ejemplo. 0,1: lo escribo y leo cero entero un décimo.
• Centésimos.
Ejemplo. 0,01: lo escribo y leo cero entero un centésimo.
• Milésimos.
Ejemplo. 0,021: lo escribo y leo cero entero veintiún
milésimo.
Representación de números
decimales.
• Por ejemplo si represento el doscientos ochenta y un centésimos
lo
represento de la siguiente forma.
Lo que quiere decir que cada entero debo dividirlos en 100 partes,
el 2 pertenece a los enteros y el 81 es la parte de 100.
Ejemplo de la
• actividad.
Representa mediante dibujos los siguientes decimales.
Por ejemplo si me toca representar el 0,9, debo dividir un entero en
diez
partes y c olorear 9
Entonces podemos escribir o leer el decimal como 9
décimos.
Actividad complementaria páginas 101 a 104
Actividad.
Representa mediante dibujos y escribe los siguientes
decimales.
a) 2,85=
Clase
OBJETIVO
2 SEMANA DEL 18 de
Julio
:Resolver fracciones con denominadores 2,4,5 y
10 para obtener decimales.
https://www.youtube.com/watch?v=WuT-Ka03i2k
Es importante reconocer
que:
• Las fracciones y los decimales tienen mucho en común, ya que las
puedo representar mediante imágenes, cuando son fracciones
propias son menos de 1 entero, por lo que los números decimales
afloran. Si son mayores los numeradores, se llaman fracciones
impropias como ya lo habíamos visto en la bitácora pasada, en este
caso hablamos de fracciones mayores que un entero y también de
decimales mayores a 1, no obstante que no necesariamente sean
enteros.
Ejemplo si tengo ¼ , es lo mismo que decir 0,25.
• Pero ¿de dónde se obtuvo el 0,25?
Respondiendo a la interrogante anterior, es tan simple como llevar a cabo
una
división del numerador en el denominador, explicado de la siguiente forma.
1:4=
• Veo si el denominador cabe en el numerador y cuantas veces.
en el caso de las fracciones propias no caben, por ende agregaré un 0 y
una
coma e instantáneamente agregaré un 0 en el dividendo quedando 10 :
4=0,
Una vez que se realiza lo anterior, puedo realizar la operación y
dependiendo del divisor, porque no siempre se agregará sólo un 0.
10 : 4=
0,25
20
0//
En el caso de las
fracciones impropias
• ¿qué
La realidad que eshago?
lo mismo, para ello sólo debes dividir,
claro que esta vez el cociente será mayo a 1.
Ejemplo: 3/2, o sea, 3 dividido en 2, si no cabe debes poner un 0
en el dividendo y una coma en el cociente, se debe dividir hasta
que el resto me quede 0, no obstante en algunas oportunidades
se repetirá el número del cociente quedando infinito.
30 : 2= 1, 5
10
0//
Actividad.
• Resuelve las siguientes fracciones y obtén el número
decimal.
a) 3/5= b) 7/10= c) 2/5= d) 7/2= e) 6/5=
f) 8/5= g) 3/4= h) 1/10= i) 2/10= J) 3/10=
Clase
3 SEMANA DEL 31 agosto al
OBJETIVO 04
septiembre
:Adicionar y sustraer números
decimales.
https://www.youtube.com/watch?v=WuT-Ka03i2k
Sumar números decimales con una cifra decimal
y reagrupar las unidades y los décimos.
Reagrupa las siguientes cantidades. Para ello,
completa.
Resuelve las siguientes adiciones.
Escribe las siguientes adiciones en forma vertical y luego resuelve.
AHORA PRACTICA
TÚ:
1. Resuelve las siguientes adiciones.
a. 0,3 + 0,6 =
b. 0,24 + 0,04 =
c. 0,1 + 0,07 =
2. Aplica una estrategia estudiada para resolver, 0,123 + 1,432. Explícala paso a paso.
Restar números decimales
sin reagrupar.
• Juan suele beber agua para recuperar energías después de
la
práctic a de fútbol.
¿Cuánta agua queda en la
botella?
0,5 – 0,3 = ?
ESTRATEGIA
1:
ESTRATEGIA
2:
¿Qué resultado obtienes al resolver 2 – 0,8?
Reagrupa las siguientes cantidades. Para ello, completa.
Resuelve las siguientes sustracciones.
Escribe las siguientes sustracciones de forma vertical y luego responde.
ACTIVIDAD DEL
CUADERNILLO
PÁGINAS 109
a 112
C LA SE
4 SEMANA DEL 31 agosto al
04
septiembre
OBJETIVO:
Resolver problemas que
involucren
decimales.
https://www.youtube.com/watch?v=bVFExqCCwfE
Actividad.
Resuelve los siguientes problemas.
a. Marta necesita unir dos cintas para formar otra más larga. Una
mide
0,4 m y la otra 0,3 m. ¿Cuánto medirá la cinta al unirla?
b. Juan está preparando galletas. La receta dice que debe agregar
0,25 kg de harina con polvos de hornear y 0,1 kg de harina sin
polvos de hornear. En total, ¿Cuánta harina se utiliza en esta
receta?
c. Una moneda tiene una masa de 5,34 g. Si junto 2 monedas
iguales,
¿Cuánta masa tienen en total?
d. Si la temperatura de un día se elevó en 11,2 °C desde los 4,5 °C,
¿Cuál fue la temperatura alc anzada?
e. Un elástico se estira dos veces su longitud en su estado normal. Si
