ACTIVIDAD N° 03

1° y 2° ENSAYO MI PROYECTO ARTISTICO, ORGANIZANDO LO

NECESARIO PARA SU APLICACIÓN

COMPETENCIA: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

Explora y experimenta los Aplica procesos creativos. Evalúa y comunica sus procesos y proyectos.
CAPACIDADES:
lenguajes artísticos.
Que el estudiante elaborare su proyecto artístico a la vez que experimente las técnicas de
PROPÓSITO:
respiración y vocalización en el canto.
Elabora un plan para su proyecto, en donde describe el título, mensaje, vestuario, materiales/recursos, que
implementará en su proyecto artístico.
CRITERIOS: Utiliza las técnicas que va a aplicar, ensayos de su proyecto, utilizando un referente artístico.
Registra de forma escrita los procesos desarrollados, para ello desarrolla la ficha (o copia en su cuaderno
las preguntas)
Responde preguntas sobre las obras apreciadas (pinturas - canción) de la problemática del acceso y uso del
EVIDENCIA:
agua.
PRODUCTO Fomenta acciones a través de un discurso u otro medio, donde expresa el ejercicio de sus derechos como el
INTEGRADOR acceso y uso del agua, con el fin de contribuir a una mejor sociedad.

RETO DE LA EXPERIENCIA:
¿Qué acciones puedo desarrollar desde el Arte para ejercer mi de recho al acceso y uso del agua en mi comunidad?

La clase pasada hemos analizado una obra y escuchado una canción. En esta actividad conoceremos como elaborar
un proyecto artístico, ensayaremos la canción “LA CUMBIA DEL AGUA” utilizando técnicas de canto.

1 DESAFIAR E INSPIRAR

EL DOCENTE INTERPRETA UNA CANCIÓN INSTRUMENTAL O

CANTADA (o proyectar una canción motivadora):

La música es un medio importante para transmitir mensajes,

si la canción no contiene letras el oído del ser humano es

Escribe una lista de lo que desearías usar para tucapaz de entender

producto artísticosu
demensaje, y cuando
la experiencia (porcontiene
ejemplo:letras el
instrumentos, voz, coreografía, vestuario, etc.): mensaje es más sencillo de captar gracias a la música.

2 IMAGINAR Y GENERAR IDEAS

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DOCENTE: WILLIAM DANTE JAVIER HUAMAN ÁREA: ARTE Y CULTURA - EBR

 Tomemos en cuenta el proceso de desarrollo de un proyecto en
3 PLANIFICAR Arte y Cultura:

Ó N
X I
L E
E F
R
Socialización
Acción y rediseño
Investigación y En la actividad 5
propuesta de presentaremos
En la actividad 3 y 4
Indagación Proyecto aprenderemos nuestro proyecto
artístico ante los
En la actividad 3 técnicas distintas que
En las actividades 1 y 2 nos ayuden a lograr compañeros, luego
propondremos un título,
hemos indagado e reflexionaremos de los
mensaje, vestuario, nuestro proyecto
interiorizado artístico a la vez que resultados logrados
materiales y/o recursos
información artística que nos sirva para
(coreografía) para podremos ajustar y/o
sobre el derecho al modificar algunos mejorar en los
construir nuestro
acceso al agua próximos proyectos.
proyecto. detalles

Escribe el título que le pondrías a tu proyecto artístico

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¿Cuál sería el mensaje para tu proyecto artístico?

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¿Qué vestuario utilizarías para tu proyecto artístico?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Qué materiales y/o recursos utilizarías para tu proyecto artístico?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Practicamos las técnicas de respiración y vocalización

4 EXPLORAR Y EXPERIMENTAR (en el contexto de pandemia es sugerente grabar un
video guía con las técnicas para que ni el docente ni
estudiante tengan que sacarse la mascarilla):

 RESPIRACIÓN: consiste en llevar el aire hacia los

pulmones.
Respiramos fuerte y botamos fuerte 6 veces (el
docente observa). Ahora vamos a trabajar la
respiración diafragmática (preguntamos, ¿Dónde
está tu diafragma?). Ahora ponemos las manos a
cada lado de la cintura, pero cuidemos que nuestros
hombros y pecho permanezcan inmóviles, iniciamos
con respirar llenando solo la parte inferior del
abdomen, hasta que notemos como se va inflando
como un globo. Luego continuamos:

DOCENTE: WILLIAM DANTE JAVIER HUAMAN ÁREA: ARTE Y CULTURA - EBR

 1. Inhalamos durante 4 segundos, mantenemos 4 segundos, exhalamos 4 segundos, mantenemos 4
segundos (repetimos)
2. Inhalamos 4 segundos, mantenemos 4 segundos, exhalamos 4 segundos pronunciando la SSSSSSSS,
mantenemos 4 segundos (repetimos)
3. Inhalamos 4 segundos, exhalamos 4 segundos (repetimos 4 veces)

 VOCALIZACIÓN: consiste en pronunciar bien las vocales

haciendo uso de los labios, dientes, lengua.
Pronunciamos la vocal “A”, luego la “E”, la “I”, la “O”, la “U”,
(preguntamos: ¿Cuál crees que sería la forma correcta de
pronunciar las vocales?). El docente consolida las opiniones y
trabaja con los estudiantes, las letras del coro de la canción:

“AGUA QUE NO HAS DE BEBER, YA NO LA DEJES CORRER”

Ahora vamos a reemplazar todas las letras del coro de la canción “AGUA QUE NO HAS DE BEBER, YA NO LA
DEJES CORRER” con cada vocal:
1. La vocal A, abrimos la boca como si comiéramos una manzana, y utilizando 3 dedos juntos pondremos
entre diente superior e inferior como medida mínima para ejecutar dicha vocal. Pronunciamos A, e
indicamos que utilizando dicha posición vamos a cambiar a todas las vocales del coro de la canción
“AGUA QUE NO HAS DE BEBER, YA NO LA DEJES CORRER” por la vocal “A”, y lo cantamos.
2. La vocal O, abrimos la boca haciendo una circunferencia con los labios (debiera ser capaz de ingresar un
dedo). Pronunciamos O, indicamos que usando dicha vocal cantaremos el coro de la canción “AGUA QUE
NO HAS DE BEBER, YA NO LA DEJES CORRER” reemplazando sus vocales.
3. La vocal U, abrimos la boca haciendo una circunferencia con los labios más pequeña que la o, (podemos
sugerir que besen a su mano y como quede sus labios es como debe de ser la posición). Pronunciamos U,
indicamos que usando dicha vocal cantaremos el coro de la canción “AGUA QUE NO HAS DE BEBER, YA
NO LA DEJES CORRER” reemplazando sus vocales.
4. La vocal E, abrimos la boca separando los labios, ligeramente sonriendo (comentamos que en dicha
forma hablamos normalmente). Pronunciamos E, indicamos que usando dicha vocal cantaremos el coro
de la canción “AGUA QUE NO HAS DE BEBER, YA NO LA DEJES CORRER” reemplazando sus vocales.
5. La vocal I, abrimos la boca separando los labios, una sonrisa más pronunciada. Pronunciamos I, indicamos
que usando dicha vocal cantaremos el coro de la canción “AGUA QUE NO HAS DE BEBER, YA NO LA DEJES
CORRER” reemplazando sus vocales.
6. Para concluir, utilizamos las letras originales de la canción, cantamos utilizando la pronunciación correcta
de las distintas vocales.

5 PRODUCIR TRABAJOS PRELIMINARES Dialogamos sobre el significado y el público

a quien dirigiremos nuestro proyecto, y
responde a la siguiente pregunta:

 ¿Cuál sería el público a quien dirigirás tu proyecto artístico?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Utilizamos las letras de la canción “LA CUMBIA DEL AGUA” (anexo 1) y

junto con el audio de la canción del grupo Agua Bella lo practicamos varias
veces, pero lo hacemos en el orden: frases, estrofas y canción completa:

DOCENTE: WILLIAM DANTE JAVIER HUAMAN ÁREA: ARTE Y CULTURA - EBR

 Dialogamos sobre las
6 REVISAR Y AFINAR LOS DETALLER DE MI TRABAJO dificultades que estamos
notando y cómo podríamos
mejorar, y responde:

 ¿Crees que debes de mejorar alguna de las técnicas que estas aplicando? ¿Cómo solucionarías este
problema?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………..……………………………………………………………………………….....………….…

Luego de dar sugerencias de mejora continuamos practicando “LA CUMBIA

DEL AGUA” (anexo 1), lo practicamos varias veces:

7 PRESENTAR Y COMPARTIR

Los estudiantes (junto con el docente) presentan los avances a

sus propios compañeros del aula y/o público que se presente
(o coordine) en el momento:

8 REFLEXIONO Y EVALÚO

 ¿Qué opinas sobre tu avance en esta clase?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………..……………………………………………………………………………….....………….…

COMPETENCIA: CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS

Estoy en ¿Qué puedo hacer

Criterios para la evaluación de mis aprendizajes Lo logré proceso de para mejorar mis
lograrlo aprendizajes?

Elaboro un plan para mi proyecto, en donde describo el título,

mensaje, vestuario, materiales/recursos, que implementaré en mi
proyecto artístico.
Utilizo las técnicas que aplicaré, ensayos mi proyecto, utilizando un
referente artístico.
Registro de forma escrita los procesos desarrollados, para ello
desarrolla mi ficha (o copio en mi cuaderno las preguntas)

DOCENTE: WILLIAM DANTE JAVIER HUAMAN ÁREA: ARTE Y CULTURA - EBR

 LA CUMBIA DEL AGUA

El agua es fuente de vida de nuestra tierra

Pero ya se está acabando por la inconsciencia
Pensemos en los niños y en construir un mundo mejor
Escucha este mensaje que yo te canto de corazón

Agua que no has de beber, ya no la dejes correr (X4)

El agua es fuente de vida de nuestra tierra

Recuerda bien los consejos y ten conciencia
No botar desechos al rio
No dejar los caños abiertos
Gracias por estar más atentos del daño que estamos haciendo
Pensemos en los niños y en construir un mundo mejor
Escucha este mensaje que yo te canto de corazón

Agua que no has de beber ya no la dejes correr (X4)

DOCENTE: WILLIAM DANTE JAVIER HUAMAN ÁREA: ARTE Y CULTURA - EBR