ARTE Y

: INNOVAMOS EN TIEMPOS DEL COVID-19 CULTURA

DESDE EL ARTE Y LA CULTURA

Crea proyectos desde los lenguajes

COMPETENCIA Docente
artísticos.
Explora y experimenta los lenguajes artísticos:
significa experimentar, improvisar y desarrollar Web –
habilidades en el uso de los medios, materiales,
herramientas y técnicas de los diversos lenguajes Plataforma

SEMANA
del arte. Medio/ Aprendo en
CAPACIDADES
Aplica procesos creativos: supone generar ideas, CICLO Casa/
investigar, tomar decisiones y poner en práctica
VII (3°, 4° y
sus conocimientos para elaborar un proyecto
artístico individual o colaborativo en relación a 5°)
una intención específica. Del 04 al 08 de octubre
 Reflexionar sobre cómo, a través de la apreciación de manifestaciones artí stico-culturales innovadoras,
3°, 4° y 5° Grado

que representan tiempos de pandemia, las personas podemos desarrollar conciencia sobre la situación
PROPÓSITO
que estamos viviendo y difundir, a través de la creación de un proyecto artístico, las manifestaciones
artí stico-culturales innovadoras de nuestra región.
Elabora y ejecuta un plan para desarrollar un proyecto artístico: obtiene y selecciona información de
diversos referentes artístico-culturales o de otros tipos.
DESEMPEÑO
Utiliza elementos, materiales, herramientas y procedimientos para comunicar mensajes e ideas con
mayor claridad. Incluye recursos tecnológicos cuando lo considera necesario.
Búsqueda de la Excelencia; Flexibilidad y
apertura: Las estudiantes y los estudiantes Registra el proceso de creación
de su proyecto y presenta su
presentan disposición a adaptarse a la Criterios
ENFOQUE trabajo para evaluar su
TRANSVERSAL
nueva realidad a partir de la observación de de
evaluación
efectividad según el impacto
su entorno y modifican sus tradiciones y que causa en las personas a
acciones para alcanzar nuevos objetivos quienes lo muestra.
trazados para superar las dificultades.
Las estudiantes y los estudiantes elaborarán su catálogo a partir de su propia planificación y prototipo,
EVIDENCIA tomando en cuenta los elementos del diseño y la audiencia a la cual se van a dirigir. Luego de compartir su
catálogo, reflexionarán sobre las reacciones que este generó en otras personas y sobre su propio proceso.

SITUACIÓN DE LA QUE PARTIMOS ESTA 3RA ACTIVIDAD

En la actividad anterior exploramos con las funcionalidades del programa PowerPoint, planificamos nuestro trabajo y
elaboramos el prototipo de cómo quedará nuestro catálogo.
En esta última actividad, elaboraremos nuestro catálogo digital, que servirá para difundir la innovación de
manifestaciones artístico-culturales peruanas.
Una vez finalizado su proyecto, lo compartirán con sus compañeras y compañeros y, posteriormente, con los artesanos
que entrevistaron para recibir sus comentarios e identificar mejoras y tenerlos en cuenta en sus próximos
trabajos.

ACTIVIDAD 03 CREAMOS Y REFLEXIONAMOS SOBRE NUESTRO PROYECTO ARTíSTICO

PASOS A SEGUIR PARA ELABORAR UN CATÁLOGO

 Busca un espacio tranquilo para elaborar tu catálogo.
 Si tu catálogo incluirá fotos o dibujos, este es el momento para tomar las fotografías hacer los dibujos
y fotografiarlos.
 Abre una nueva diapositiva del programa PowerPoint y, según tus descubrimientos al experimentar con
las funciones del programa, empieza a elaborar tu catálogo.
 Inserta diapositivas según la cantidad de páginas que necesites.
 Revisa los recursos de otras experiencias de aprendizaje sobre los elementos de las artes visuales para
tenerlos en cuenta a la hora de diseñar tu catálogo.
 Revisa tu prototipo y ve marcando todo lo que vayas avanzando de tu catálogo hasta que termines tu
trabajo.
 Incluye todos los otros elementos que hayas considerado en tu planificación. Si son fotografías, las
puedes editar quitándoles el fondo, dándoles más brillo o cambiando el tono de color de las fotografías
en Formato de imagen del Power Point; si son dibujos, utiliza la función Insertar Imágenes de la misma.
 Inserta los tres textos de análisis crítico y edita la fuente, según los tamaños de letra y colores más
adecuados para tu trabajo. Incluye la datación de cada manifestación artístico-cultural (autores, año
de creación, materiales u otros, según su lenguaje artístico).
 Revisa cómo va quedando, dándole clic a la opción de Ver Presentación.
 Convierte tu catálogo en PDF
 Responde desde tu experiencia, tomando nota en tu Cuaderno o portafolio:
¿Cómo ayudará tu catálogo a difundir las manifestaciones artístico-culturales que
innovaron en época de pandemia? ……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

El vocablo griego katálogos, que se puede traducir como “lista”, llegó al latín como catalŏgus. De allí
procede el término catálogo: un registro que presenta, de manera ordenada, descripciones y datos
generales de individuos, objetos, documentos u otras cosas que mantienen algún tipo de vínculo entre
sí.

¿EL OBJETIVO DE UN CATÁLOGO?

Si tienes productos que enseñar, es indispensable mostrarlos a los clientes a través de todos
los medios que tengas a tu disposición: página web, redes sociales y por supuesto catálogos
comerciales, bien sean impresos o digitales. Pero, ¿y si mi empresa es de servicios?, ¿me
serviría tener un catálogo? Definitivamente, sí.

El objetivo fundamental de un catálogo es poder mostrar de forma rápida y visual la

solvencia, ventajas competitivas y características de nuestra empresa o productos. Debemos
diferenciar entre diferentes tipos de catálogo dado que los de productos en muchas ocasiones
los realizan comercializadores y por tanto la empresa pasa a un segundo plano en este caso
lo importante es el producto y el precio, sin embargo cuando queremos presentarnos en una
visita de carácter comercial y tras esta visita dejamos un catálogo de nuestra empresa que
debe incluir tanto descripción de la empresa como de los productos y servicios, el objetivo
será dejar huella, es decir que recuerde nuestro catálogo como referencia de nuestra empresa.
Obviamente si nuestro catálogo da una imagen de empresa ideal, nuestro cliente se quedará
con esa imagen.

Comparte y evalúa tu proyecto

Una vez que hayas terminado de elaborar tu catálogo, compártelo con

las personas a quienes quieras mostrar tu trabajo y pregúntales qué es
lo que les hace pensar, y qué mensajes y significados les transmite. No
olvides anotar sus respuestas en tu cuaderno. Finalmente, pídeles que
difundan tu catálogo para que más personas se enteren de la innovación
de manifestaciones artístico-culturales del Perú en tiempos de la
pandemia de COVID-19.

ES HORA DE REFLEXIONAR
Revisa los apuntes de tu Cuaderno y completa el siguiente cuadro para reflexionar sobre tus
avances en esta actividad.

¿Qué ideas nuevas ¿Qué me gustaría seguir

Aprendizajes Sí / No
tengo al respecto? explorando?
Elaboré mi proyecto artístico
según mi planificación y
prototipo.
Utilicé las funciones del
programa PowerPoint.
Anoté los comentarios de
personas a quienes presenté mi
proyecto artístico.
 ¡Excelente! Es momento de revisar cómo ha sido el proceso que seguiste y plantear posibles mejoras
para futuros proyectos.

Completa las siguientes frases en tu Cuaderno:

 Los aprendizajes con los que me quedo al analizar manifestaciones artísticas que
innovaron en tiempos de crisis sanitaria son
.
 Lo que más me gustado de elaborar mi catálogo es
.
 Al elaborar mi proyecto artístico, he tenido algunas dificultades como
y logré superarlas haciendo .
 Lo que he aprendido en esta experiencia lo aplicaré en otros trabajos como
.

Culmina tu elaboración y entrega tu catálogo virtual en el que promociones distintas

manifestaciones artístico-culturales de tu localidad a partir de la apreciación y la
reflexión que representen situaciones relacionadas al contexto actual, compártelo en la
red social que más utilizas y ve que impresión tienen los demás, captúralo y envía.

EVALUAMOS NUESTROS AVANCES:

¿Qué ideas ¿Qué me

Sí / gustaría
Aprendizajes nuevas tengo
No seguir
al respecto?
aprendiendo?
Reconocí qué es lo que comunican las manifestaciones artístico-culturales
que aprecié, según los elementos de los lenguajes de las artes que las
componen. Entiendo que generan diferentes reacciones en las personas y
que existen diferentes maneras de interpretarlas al mostrar a otras personas
estas manifestaciones.
Investigué cómo las manifestaciones artístico-culturales peruanas de la
actualidad representan cambios sociales y tecnológicos a consecuencia de la
pandemia.
Recogí información sobre diversas manifestaciones artístico-culturales
innovadoras del Perú para describirlas e interpretarlas según las ideas y
significados que me generan. Hice comentarios sobre los impactos que
pueden tener en aquellos que las observan.
Experimenté con las funciones del programa PowerPoint, para concretizar
mis ideas al elaborar mi trabajo y lo modifiqué de acuerdo con
descubrimientos que surgieron en el proceso de creación artística.
Planifiqué y elaboré un prototipo teniendo en cuenta una variedad de
referentes de manifestaciones artístico-culturales, usualmente tradicionales,
y considerando el uso de tecnologías en tiempos de pandemia.
Registré el proceso de creación de mi proyecto y presenté mi trabajo para
evaluar su efectividad, según el impacto que causó en las personas a quienes
se lo mostré.

¡Nos vemos en nuestra
próxima experiencia 08 de Arte
y Cultura!
Para terminar esta experiencia guarda tus textos de análisis crítico, las capturas
de pantalla de tu experimentación de las funciones del programa PowerPoint, tu
planificación y tu prototipo. Organiza tu portafolio, ya sea físico o digital, de
manera que puedas luego revisar tus proyectos y trabajos de proceso.