CENTRO DE DESARROLLO INTEGRAL “LITTLE LIGHT 2”

AÑO LECTIVO 2022 - 2023

Subnivel: inicial 2
Niños de 4-5 años
Nombre de la profesora: Annelis Palencia
Fecha del periodo: del 19 al 23 de diciembre de 2022
Valor del mes: gozo y dar
Nombre de la experiencia de aprendizaje: 1,2,3,45, aprendo a contar
Elemento integrador: canción los elefantes “
Descripción de la experiencia de aprendizaje: mediante el juego, la exploración y manipulación de diferentes materiales comprender la nociones básicas de cantidad relacionando número y
dibujando los numerales.
Objetivo de experiencia de aprendizaje: comprender nociones básicas de cantidad facilitando el desarrollo de habilidades del pensamiento, desarrollar la habilidad visomotriz ojo-mano,
comprender la relación número cantidad del 1 hasta 5.

lunes
EJE DE OBJETIVOS DE AMBITO DESTREZA ACTIVIDAD RECURSOS INDICADORES DE
HORA DESARROLLO APRENDIZAJE EVALUACIÓN
7:30- RECIBIMIENTO
8:00
8:00- DEVOCIONAL
8:30
8:30- DESARROLLO Adquirir normas de CONVIVENCIA Asumir y respetar ACTIVIDADES INICIALES  Calendario  Saluda a la maestra y a
8:50 PERSONAL Y convivencia social para 4.2.3 normas de convivencia  Cantar la canción  Canción sus compañeros
SOCIAL relacionarse en el centro de “un saludo amable”  Lista de  Identifica días de la
activamente con las educación inicial y en el  https://youtu.be/FboLHk61g0g asistencia semana
personas de su hogar acordadas con el  Identificación del día, fecha, mes y Identifica el clima
entorno. adulto. año  Responde al llamado
 Observar el clima de su nombre diciendo
presente
 Asistencia

8:50- DESCUBRIMIEN Comprender nociones RELACIONES Comprender la relación Actividades dirigidas  Cuenta hasta cinco
9:30 TO DEL MEDIO básicas LOGICO- de número-cantidad Inicio  Cuerdas evidenciando la
NATURAL Y de cantidad facilitando MATEMATICA hasta el 10. Jugar de acuerdo a consignas (cada  Lana correspondencia uno a
CULTURAL el S niño llevara al patio una cuerda), armar  Objetos uno
desarrollo de 5.2.12 las casas (ubicarse en cada casa) (varios)}
habilidades del caminar alrededor de la casa.  lamina
pensamiento para la Caminar dentro de la casa, caminar
solución fuera de la casa, quedarse como
de problemas sencillos. estatuas dentro de la casa.
Desarrollo
 Armar casas con lana en el aula.
 Colocar un elemento en cada casa.
 Identificar el conjunto del número
y numeral 1.
Cierre
 Observar la lámina.
 Relacionar con sus experiencias
vividas.
 Dibujar en cada conjunto un
 elemento.
9:30 REFRIGERIO Y RECESO
10:00
10:00 INGLES
11:00 INGLES INGLES INGLES INGLES INGLES
11:00- EXPRESION Y Incrementar la COMPRESIÓN Describir oralmente Bits de inteligencia  Bits de  Observa con atención
11:10 COMUNICACIÓ capacidad de expresión Y EXPRESIÓN imágenes gráficas y -Observar los bits de inteligencia inteligencia  Memoriza
N oral a través del manejo DEL digitales, estructurando -Escuchar el nombre de las imágenes Categoría
de adecuado del LENGUAJE oraciones más -Memorizar el nombre de las imágenes números:
vocabulario y la 1.2.3 elaboradas que Categoría: números 1-25
comprensión progresiva describan a los objetos 1 -25
del significado de las que observa.
palabras para facilitar
su interacción con los
otros.
11:10 DESCUBRIMIEN Comprender nociones RELACIONES Comprender la relación Actividades dirigidas  Objetos  coordina movimientos
11:45 TO DEL MEDIO básicas LOGICO- de número-cantidad Inicio  Numero 1 al realizar actividades
NATURAL Y de cantidad facilitando MATEMATICA hasta el 10.  Manipular objetos del patio dibujado en naturales
CULTURAL el S  Seleccionar un solo objeto el piso.
desarrollo de 5.2.12 Desarrollo  Lamina
habilidades del  Caminar sobre el dibujo del  crayón
pensamiento para la numeral 1. (correr, saltar,
solución caminar)
de problemas sencillos.  Identificar el numeral 1
 Asociar número y numeral.
Cierre
 Observar el grafio
 describir lo que observa
 unir los puntos del numero 1
(utilizando un crayón).

11:45- EXPRESION Y Utilizar el lenguaje oral COMUNICACI Expresarse utilizando Estimulación de conciencias   -Se expresa utilizando
12:05 COMUNICACIÓ a través de oraciones ÓN Y oraciones cortas y Conciencia léxica: reconocimiento de oraciones completas
N que tienen coherencia EXPRESIÓN completas palabras
sintáctica para expresar DEL manteniendo el orden inicio
y comunicar con LENGUAJE de las palabras.  Observar la lamina
claridad sus ideas, 2.2.5  Describir la primera escena
emociones, vivencias y Desarrollo
necesidades.  contestar preguntas sobre el
contenido de la frase u oración.
 Identificar las palabras: sujeto,
acción y complemento.
 Cambiar el orden de las palabras
sin cambiar el sentido de la
oración.
 Cierre
Decir oraciones en las que identifique
el sujeto, la acción que realiza y el
complemento.
12:05 EXPRESION Y Comprender el COMPRESIÓN Responder preguntas Animación a la lectura  Cuento el  Responde preguntas
12:30 COMUNICACIÓ significado de palabras, Y EXPRESIÓN sobre un texto narrado Escucharan y observara las imágenes secreto de relacionadas a los
 N oraciones y frases para DEL por el adulto, del cuento Oto. personajes y
ejecutar acciones y LENGUAJE relacionadas a los acciones principales
producir mensajes que 3.2.8 personajes y acciones
le permitan principales.
comunicarse con los
demás.
12:30- ALMUERZO Y ASEO
13:00

Martes

EJE DE DESARROLLO OBJETIVOS DE AMBITO DESTREZA ACTIVIDAD RECURSOS INDICADORES DE

HORA APRENDIZAJE EVALUACIÓN
7:30- RECIBIMIENTO
8:00
8:00- DEVOCIONAL
8:30
8:30- DESARROLLO Adquirir CONVIVENCIA Asumir y respetar ACTIVIDADES INICIALES  Calendario  Saluda a la maestra y a
8:50 PERSONAL Y SOCIAL normas de 4.2.3 normas de convivencia  Cantar la canción  Canción sus compañeros
convivencia en el centro de “un saludo amable”  Lista de  Identifica días de la
social para educación inicial y en el  https://youtu.be/FboLHk61g0g asistencia semana
relacionarse hogar acordadas con el  Identificación del día, fecha, mes y Identifica el clima
activamente adulto. año  Responde al llamado
con las  Observar el clima de su nombre diciendo
personas de su presente
entorno.  Asistencia

8:50- DESCUBRIMIENTO Comprender RELACIONES LOGICO- Clasificar objetos con Actividades dirigidas  clasifica objetos por el
9:30 DEL MEDIO nociones MATEMATICAS dos atributos (tamaño, Inicio color amarillo
 Taller de
NATURAL Y básicas 5.2.14 Manipular diversos objetos (legos,
CULTURAL color o forma). construcción
de cantidad cuentas, argollas)  Lamina
facilitando el Desarrollo  crayones
desarrollo de  Clasificar objetos de color amarillo
habilidades del  Contar objetos de color amarillo
pensamiento  Formar parejas de objetos de
para la solución color amarillo
de problemas Cierre
sencillos.  Observar y describir la lámina la
lámina.
 Repisar con el dedo índice el
cuerpo de los patos iniciando por
la cabeza.
Encierra dos elementos de cada
espacio gráfico.
9:30 REFRIGERIO Y RECESO
10:00
10:00
11:00 INGLES INGLES INGLES INGLES INGLES INGLES

11:00- EXPRESION Y Incrementar la COMPRESIÓN Y Describir oralmente Bits de inteligencia  Bits de  Observa con atención
11:10 COMUNICACIÓN capacidad de EXPRESIÓN DEL imágenes gráficas y -Observar los bits de inteligencia inteligencia  Memoriza
expresión oral LENGUAJE digitales, estructurando -Escuchar el nombre de las imágenes Categoría
a través del 1.2.3 oraciones más -Memorizar el nombre de las imágenes números:
manejo de elaboradas que Categoría: números 1-25
adecuado del describan a los objetos 1 -25
vocabulario y la que observa.
comprensión
progresiva del
significado de
las palabras
para facilitar su
interacción con
los otros.
11:10 DESCUBRIMIENTO Desarrollar la RELACIONES LOGICO- Utilizar la pinza digital Actividades dirigidas  Crayones  utiliza la pinza digital
11:45 DEL MEDIO habilidad MATEMATICAS para coger lápices, Inicio  lamina para dibujar el
NATURAL Y de 5.2.14 marcadores, pinceles y Escuchar la canción “dos elefantes” numeral 2
CULTURAL
coordinación diversos tipos de Cantar siguiendo el ritmo de la canción
visomotriz de materiales. usando la pinza digital de las dos
ojo-mano y pie manos poniendo en diferentes
para tener posiciones.
respuesta
motora Desarrollo
adecuada en  Tomar el crayón con los dedos
sus pulgar y medio y volver a cantar
movimientos y moviendo el dedo índice
en su  Observar el grafico describir lo
motricidad fina que observa
Cierre
 Repisar con el dedo índice
sobre el numeral dos.
 Repisar con un crayón sobre
el numeral 2
11:45- EXPRESION Y Utilizar el COMUNICACIÓN Y Expresarse utilizando Estimulación de conciencias  Lamina  -Se expresa utilizando
12:05 COMUNICACIÓN lenguaje oral EXPRESIÓN DEL oraciones cortas y Conciencia léxica: segmentación de  graficos oraciones completas
a través de LENGUAJE completas oraciones.
2.2.5
oraciones manteniendo el orden Inicio
que tienen de las palabras.  Observar la lamina
coherencia Escuchar las oraciones que lee la
sintáctica para maestra.
expresar Desarrollo
y comunicar  Responder preguntas sobre los
con segmentos orales de la oración:
claridad sus ¿de quien hablamos? ¿Qué hace)
ideas, cual es el complemento de la
emociones, oración?
vivencias y  Jugar a decir La oración.
necesidades.  Decir la oración sin el sujeto.
 Decir la oración si nel
complemento.
Cierre
Completar el segmento de la oración
con los gráficos.
 12:05 Comprender el COMPRESIÓN Y Relatar cuentos, Animación a la lectura  Cuento  Relata el cueto
12:30 EXPRESION Y significado de EXPRESIÓN DEL narrados por el adulto,  Escuchar el cuento “Oto va al manteniendo la
palabras, LENGUAJE manteniendo la “Oto va al doctor” doctor” secuencia.
COMUNICACIÓN 3.2.7
oraciones y secuencia, sin la ayuda  Relatar el cuento
frases para del paratexto.
ejecutar
acciones y
producir
mensajes que
le permitan
comunicarse
con los demás.
12:30- ALMUERZO Y ASEO
13:00

Miercoles

EJE DE DESARROLLO OBJETIVOS DE AMBITO DESTREZA ACTIVIDAD RECURSOS INDICADORES DE

HORA APRENDIZAJE EVALUACIÓN
7:30- RECIBIMIENTO
8:00
8:00- DEVOCIONAL
8:30
8:30- DESARROLLO Adquirir CONVIVENCIA Asumir y respetar ACTIVIDADES INICIALES  Calendario  Saluda a la maestra y a
8:50 PERSONAL Y SOCIAL normas de 4.2.3 normas de convivencia  Cantar la canción  Canción sus compañeros
convivencia en el centro de “un saludo amable”  Lista de  Identifica días de la
social para educación inicial y en el  https://youtu.be/FboLHk61g0g asistencia semana
relacionarse hogar acordadas con el  Identificación del día, fecha, mes y Identifica el clima
activamente adulto. año  Responde al llamado
con las  Observar el clima de su nombre diciendo
personas de su presente
entorno.  Asistencia

8:50- DESCUBRIMIENTO Comprender RELACIONES LOGICO- Contar oralmente del 1 Actividades dirigidas  Cuenta oralmente del
9:30 DEL MEDIO nociones MATEMATICAS al 3 con secuencia Inicio 1 al 3.
 Objetos del
NATURAL Y básicas 5.2.14 Contar objetos del aula hasta tres.
CULTURAL numérica. aula
de cantidad Desarrollo  Elementos
facilitando el  Recoger elementos del entorno y del entorno
desarrollo de formar conjuntos de tres (piedras,
habilidades del elementos. ramas, hojas
pensamiento  Dibujar en el aire, en el piso, en la secas,
para la solución cara el numeral tres. bichos, etc.)
de problemas  Observar la lamina
sencillos.  Identificar el numeral 3.
 Repisar con el dedo índice sobre el
numeral 3 siguiendo la dirección
de las flechas
 Cierre
 Contar los elementos que se
encuentran en la lamina
9:30 REFRIGERIO Y RECESO
10:00
10:00
11:00 INGLES INGLES INGLES INGLES INGLES INGLES

11:00- EXPRESION Y Incrementar la COMPRESIÓN Y Describir oralmente Bits de inteligencia  Bits de  Observa con atención
11:10 COMUNICACIÓN capacidad de EXPRESIÓN DEL imágenes gráficas y -Observar los bits de inteligencia inteligencia  Memoriza
expresión oral LENGUAJE digitales, estructurando -Escuchar el nombre de las imágenes Categoría
1.2.3
a través del oraciones más -Memorizar el nombre de las imágenes números:
manejo de elaboradas que Categoría: números 1-25
adecuado del describan a los objetos 1 -25
vocabulario y la que observa.
comprensión
progresiva del
significado de
las palabras
para facilitar su
interacción con
los otros.
11:10 DESCUBRIMIENTO Desarrollar la RELACIONES LOGICO- Utilizar la pinza digital Actividades dirigidas  Crayones  utiliza la pinza digital
11:45 DEL MEDIO habilidad MATEMATICAS para coger lápices, Inicio  lamina para dibujar el
NATURAL Y de 5.2.14 marcadores, pinceles y  Escuchar la canción “los elefantes” numeral 3
CULTURAL
coordinación diversos tipos de  Repetir la estrofa
visomotriz de materiales.  Memorizar la estrofa número 3
ojo-mano y pie  Cantar siguiendo el ritmo de la
para tener canción usando la pinza digital de
respuesta la mano dominante
motora
adecuada en Desarrollo
sus  Tomar el crayón con los dedos
movimientos y pulgar y medio y volver a cantar
en su moviendo el dedo índice
motricidad fina  Observar el grafico describir lo
que observa
Cierre
 Repisar con el dedo índice
sobre el numeral 3
 Repisar con un crayón sobre
el numeral 3
11:45- EXPRESION Y Utilizar el COMUNICACIÓN Y Expresarse utilizando Estimulación de conciencias  Lamina  -Se expresa utilizando
12:05 COMUNICACIÓN lenguaje oral EXPRESIÓN DEL oraciones cortas y Conciencia léxica: segmentación de  gráficos oraciones completas
a través de LENGUAJE completas oraciones.
2.2.5
oraciones manteniendo el orden Inicio
que tienen de las palabras.  Observar la lamina
coherencia Escuchar las oraciones que lee la
sintáctica para maestra.
expresar Desarrollo
y comunicar  Responder preguntas sobre los
 con segmentos orales de la oración:
claridad sus ¿de quién hablamos? ¿Qué hace)
ideas, cual es el complemento de la
emociones, oración?
vivencias y  Jugar a decir La oración.
necesidades.  Decir la oración sin el sujeto.
 Decir la oración si nel
complemento.
Cierre
Completar el segmento de la oración
con los gráficos.

12:05 Comprender el COMPRESIÓN Y Reproducir Animación a la lectura  Trabalengu  Reproduce

12:30 EXPRESION Y significado de EXPRESIÓN DEL trabalenguas sencillos,  Realizar ejercicios bucofaciales as trabalenguas
palabras, LENGUAJE adivinanzas canciones y
COMUNICACIÓN  Escuchar el trabalenguas “Tres
3.2.4
oraciones y poemas cortos, tristes tigres”.
frases para mejorando su  Repetir el trabalenguas.
ejecutar pronunciación y  Memorizar el trabalenguas.
acciones y potenciando su
producir capacidad imaginativa.
mensajes que
le permitan
comunicarse
con los demás.
12:30- ALMUERZO Y ASEO
13:00

Jueves

EJE DE DESARROLLO OBJETIVOS DE AMBITO DESTREZA ACTIVIDAD RECURSOS INDICADORES DE

HORA APRENDIZAJE EVALUACIÓN
7:30- RECIBIMIENTO
8:00
8:00- DEVOCIONAL
8:30
8:30- DESARROLLO Adquirir CONVIVENCIA Asumir y respetar ACTIVIDADES INICIALES  Calendario  Saluda a la maestra y a
8:50 PERSONAL Y SOCIAL normas de 4.2.3 normas de convivencia  Cantar la canción  Canción sus compañeros
convivencia en el centro de “un saludo amable”  Lista de  Identifica días de la
social para educación inicial y en el  https://youtu.be/FboLHk61g0g asistencia semana
relacionarse hogar acordadas con el  Identificación del día, fecha, mes y Identifica el clima
activamente adulto. año  Responde al llamado
con las  Observar el clima de su nombre diciendo
personas de su presente
entorno.  Asistencia

8:50- DESCUBRIMIENTO Comprender RELACIONES LOGICO- Comprender la relación Actividades dirigidas  Cuenta oralmente del
9:30 DEL MEDIO nociones MATEMATICAS de número-cantidad Inicio 1 al 4
 Taller de
NATURAL Y básicas 5.2.12 Manipular diversos objetos (legos,
CULTURAL hasta el 10. construcción
de cantidad cuentas, argollas)  lamina
facilitando el Contar objetos hasta 4
 desarrollo de Desarrollo
habilidades del  Contare en forma ascendente y
pensamiento descendente usando los dedos.
para la solución  Repisar con el dedo índice el
de problemas numeral 4
sencillos. Cierre
 Dibujar el numeral 4
siguiendo las flechas.
9:30 REFRIGERIO Y RECESO
10:00
10:00
11:00 INGLES INGLES INGLES INGLES INGLES INGLES

11:00- EXPRESION Y Incrementar la COMPRESIÓN Y Describir oralmente Bits de inteligencia  Bits de  Observa con atención
11:10 COMUNICACIÓN capacidad de EXPRESIÓN DEL imágenes gráficas y -Observar los bits de inteligencia inteligencia  Memoriza
expresión oral LENGUAJE digitales, estructurando -Escuchar el nombre de las imágenes Categoría
1.2.3
a través del oraciones más -Memorizar el nombre de las imágenes números:
manejo de elaboradas que Categoría: números 1-25
adecuado del describan a los objetos 1 -25
vocabulario y la que observa.
comprensión
progresiva del
significado de
las palabras
para facilitar su
interacción con
los otros.
11:10 DESCUBRIMIENTO Desarrollar la RELACIONES LOGICO- Utilizar la pinza digital Actividades dirigidas  Crayones  utiliza la pinza digital
11:45 DEL MEDIO habilidad MATEMATICAS para coger lápices, Inicio  lamina para dibujar el
NATURAL Y de 5.2.14 marcadores, pinceles y  Escuchar la canción “los elefantes” numeral 4
CULTURAL
coordinación diversos tipos de  Repetir la estrofa
visomotriz de materiales.  Memorizar la estrofa número 4
ojo-mano y pie  Cantar siguiendo el ritmo de la
para tener canción usando la pinza digital de
respuesta la mano dominante
motora
adecuada en Desarrollo
sus  Tomar el crayón con los dedos
movimientos y pulgar y medio y volver a cantar
en su moviendo el dedo índice
motricidad fina  Observar el grafico describir lo
que observa
Cierre
 Repisar con el dedo índice
sobre el numeral 4
 Repisar con un crayón sobre
el numeral 3
11:45- EXPRESION Y Utilizar el COMUNICACIÓN Y Explorar formación de Estimulación de conciencias  Lamina  -verbaliza utilizando
12:05 COMUNICACIÓN lenguaje oral EXPRESIÓN DEL palabras y oraciones Conciencia semántica: reconocimiento Gráficos palabras de la experiencia
a través de LENGUAJE utilizando la de palabras de aprendizaje
2.2.5
oraciones conciencian  Observar la lamina
 que tienen lingüística(semántica)  Nombrar los gráficos que son
coherencia números
sintáctica para  Formar oraciones con los números
expresar
y comunicar
con
claridad sus
ideas,
emociones,
vivencias y
necesidades.
12:05 Comprender el COMPRESIÓN Y Responder preguntas Animación a la lectura  Cuento  Responde preguntas
12:30 EXPRESION Y significado de EXPRESIÓN DEL sobre un texto narrado “Oto va al relacionadas al
palabras, LENGUAJE doctor” cuento.
COMUNICACIÓN 3.2.8 Escuchar el cuento “Oto va al
oraciones y por el adulto,
frases para relacionadas a los doctor”
ejecutar personajes y Responder preguntas
acciones y relacionadas a los personajes y
producir acciones principales
acciones principales.
mensajes que
le permitan
comunicarse
con los demás.
12:30- ALMUERZO Y ASEO
13:00

Jueves

EJE DE DESARROLLO OBJETIVOS DE AMBITO DESTREZA ACTIVIDAD RECURSOS INDICADORES DE

HORA APRENDIZAJE EVALUACIÓN
7:30- RECIBIMIENTO
8:00
8:00- DEVOCIONAL
8:30
8:30- DESARROLLO Adquirir CONVIVENCIA Asumir y respetar ACTIVIDADES INICIALES  Calendario  Saluda a la maestra y a
8:50 PERSONAL Y SOCIAL normas de 4.2.3 normas de convivencia  Cantar la canción  Canción sus compañeros
convivencia en el centro de “un saludo amable”  Lista de  Identifica días de la
social para educación inicial y en el  https://youtu.be/FboLHk61g0g asistencia semana
relacionarse hogar acordadas con el  Identificación del día, fecha, mes y Identifica el clima
activamente adulto. año  Responde al llamado
con las  Observar el clima de su nombre diciendo
personas de su presente
entorno.  Asistencia

8:50- DESCUBRIMIENTO Comprender RELACIONES LOGICO- Contar oralmente con Actividades dirigidas  Cuenta oralmente del
9:30 DEL MEDIO nociones MATEMATICAS secuencia numérica de Inicio 1 al 5
 Objetos del
NATURAL Y básicas 5.2.12 Contar objetos del 1 al 5.
CULTURAL 1 al 5. aula
de cantidad Desarrollo  Lamina
facilitando el  Formar conjuntos de 5  crayones
 desarrollo de elementos
habilidades del  Repisar con el dedo índice
pensamiento sobre el numeral 5
para la solución  Contar los elementos del
de problemas grafico
sencillos. Cierre
 Identificar y encerrar en un
circulo el conjunto de 5
elementos.
9:30 REFRIGERIO Y RECESO
10:00
10:00
11:00 INGLES INGLES INGLES INGLES INGLES INGLES

11:00- EXPRESION Y Incrementar la COMPRESIÓN Y Describir oralmente Bits de inteligencia  Bits de  Observa con atención
11:10 COMUNICACIÓN capacidad de EXPRESIÓN DEL imágenes gráficas y -Observar los bits de inteligencia inteligencia  Memoriza
expresión oral LENGUAJE digitales, estructurando -Escuchar el nombre de las imágenes Categoría
1.2.3
a través del oraciones más -Memorizar el nombre de las imágenes números:
manejo de elaboradas que Categoría: números 1-25
adecuado del describan a los objetos 1 -25
vocabulario y la que observa.
comprensión
progresiva del
significado de
las palabras
para facilitar su
interacción con
los otros.
11:10 DESCUBRIMIENTO Desarrollar la RELACIONES LOGICO- Utilizar la pinza digital Actividades dirigidas  Crayones  utiliza la pinza digital
11:45 DEL MEDIO habilidad MATEMATICAS para coger lápices, Inicio  lamina para dibujar el
NATURAL Y de 5.2.14 marcadores, pinceles y  Escuchar la canción “los elefantes” numeral 5
CULTURAL
coordinación diversos tipos de  Repetir la estrofa
visomotriz de materiales.  Memorizar la estrofa número 5
ojo-mano y pie  Cantar siguiendo el ritmo de la
para tener canción con palmadas.
respuesta
motora Desarrollo
adecuada en Repisar con el dedo índice el numeral 5
sus siguiendo la dirección de las flechas.
movimientos y
en su
Cierre
motricidad fina
 Dibujar con la pinza digital el
numeral 5 siguiendo las
flechas.
11:45- EXPRESION Y Utilizar el COMUNICACIÓN Y Pronunciar las palabras Estimulación de conciencias  Lamina  -pronuncia las palabras
12:05 COMUNICACIÓN lenguaje oral EXPRESIÓN DEL alargando los sonidos. Conciencia fonológica: sonido final  Gráficos alargando los sonidos
a través de LENGUAJE Observar las imágenes de números
2.2.5
oraciones Pronunciar las palabras alargando los
que tienen sonidos
coherencia Pronunciar el ultimo sonido de cada
sintáctica para palabra(uno, dos, tres, cuatro, cinco)
 expresar
y comunicar
con
claridad sus
ideas,
emociones,
vivencias y
necesidades.
12:05 Mejorar su COMPRESIÓN Y Contar un cuento en Animación a la lectura  Taller de  Narra el cuento a
12:30 EXPRESION Y capacidad EXPRESIÓN DEL base a sus imágenes a lectura partir de la imagen
de LENGUAJE partir de la portada y de la portada
COMUNICACIÓN 3.2.8 Escoger un cuento
discriminación siguiendo la secuencia siguiendo la
visual en la delas páginas. Narrar el cuento secuencia de las
asociación paginas.
de imágenes y
signos
como proceso
inicial de
la lectura
partiendo del
disfrute y gusto
por la
misma.
12:30- ALMUERZO Y ASEO
13:00
}