FICHA PEDAGÒGICA Nº 12

ADAPTACIÓN CURRICULAR

Docente: Lic. Aurora Morán NINOS NEE Fecha: 17 – 21 de Agosto del 2020
Año Lectivo: 2020 – 2021
Los estudiantes comprenderán los aspectos más relevantes que aborda la vida y su diversidad, a partir del estudio de su origen, su importancia, sus
OBJETIVO DE
retos y su compromiso para mantener ambientes sostenibles que aseguren la salud integral, la continuidad de la vida en sus diferentes formas,
APRENDIZAJE:
aplicando valores como la empatía y comunicándolos de manera oportuna.

VALORES: Reconocimiento a la diversidad, empatía, comunicación efectiva

NOMBRE DEL Conociendo mi entorno, aprendo a cuidarlo
PROYECTO:
Lengua literatura, Matemática, Ciencias Naturales, Estudios Sociales, Educación Cultural y Artística, y Educación Física.
ASIGNATURA:

TEMA DE LA SEMANA 2:
Observo y descubro mi entorno
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
CONTENIDOS DESTREZAS RECOMENDACIONES
INDICADORES
ESENCIALES DE LOS CON CRITERIOS PARA EL PADRE DE
DE EVALUACIÓN PROPUESTAS DEL DOCENTE
PROYECTOS DE DESEMPEÑO FAMILIA O TUTOR EN
EL HOGAR

Sesión Nª 1
LUNES 17 DE Aplicación de fichas pedagógicas
AGOSTO
Actividad 1: VAMOS A TRABAJAR CON PATRONES Prestar mucha ayuda en
Contención casa con cada una de las
emocional RECUERDA: Un patrón es un modelo que utilizas para ordenar los actividades que se envía a
. elementos de un conjunto de objetos, figuras o números, para formar desarrollar para que los
series de objetos o secuencias numéricas. estudiantes tengan un
aprendizaje significativo
y se puedan desenvolver
 Observa lo que hay a tu alrededor y encuentra patrones para
en la vida cotidiana.
organizar los objetos de tu casa: cortinas, baldosas, bordados, ropa,
útiles escolares. ¿Cuál son los patrones que encontraste? ¿Cuántas
veces se repite ese patrón?
 Observa el siguiente patrón:

Ahora, observa cómo al repetirse tres veces el mismo patrón se formó

una secuencia, que puede adornar la ventana de la habitación de una
familia.

 Piensa en un patrón. Sus elementos pueden ser flores, animales o

niños y niñas.
 Dibuja, en un cuaderno o una hoja, una secuencia con el patrón que
pensaste.
M.2.1.5. I.M.2.1.2.
Matemática
Construir Propone patrones
PATRÓN
patrones de y construye series
figuras de objetos,
basándose en figuras y
sus atributos y secuencias
patrones numéricas.
numéricos a
partir de la
suma, resta y
multiplicación.

M.2.1.12. Completa
Representar, secuencias
escribir y leer los numéricas
números ascendentes o
naturales del 0 descendentes con
al 9 999 números
en forma naturales de
concreta, gráfica hasta cuatro
LOS NÚMEROS (en la semirrecta cifras, utilizando En el siguiente link observe el Video de los números del 50 al 60
DEL 50 AL 60 numérica) y material https://www.youtube.com/watch?v=F-uh42Kdc-c
simbólica. concreto,
simbologías, Realice un carilla de los números del 50 al 60
estrategias de
conteo y la
representación
en la semirrecta
numérica
(Ref.I.M.2.2.1.)

Aplicación de fichas pedagógicas

Actividad 2: CREANDO PATRONES

 Busca en revistas, periódicos o cajas, imágenes de seres vivos para
Sesión Nª 2 formar un patrón. Recorta las figuras y crea un patrón. Luego, arma
MARTES 18 DE una secuencia de 9 elementos. Observa el ejemplo:
AGOSTO

Contención
emocional
Fuente: https://www.google.com/watch?v=tFvg6BjPHghA Prestar mucha ayuda en
casa con cada una de las
actividades que se envía a
 Después de armar una secuencia que siga un patrón, pega las
desarrollar para que los
figuras en una hoja o cartulina y colócalo en tu dormitorio. estudiantes tengan un
aprendizaje significativo
Matemática M.2.1.5. I.M.2.1.2. Completa el siguiente patrón y se puedan desenvolver
PATRÓN Construir Propone patrones en la vida cotidiana.
patrones de y construye series
figuras de objetos,
basándose en figuras y
sus atributos y secuencias
patrones numéricas.
numéricos a
partir de la
suma, resta y
multiplicación.
 Completa
ESCRITURA DE secuencias
LOS NÚMEROS M.2.1.12. numéricas Escribir en letras los siguientes números
Representar, ascendentes o
escribir y leer los descendentes con
números números
2:
naturales del 0 naturales de 25:
al 9 999 hasta cuatro 30:
en forma cifras, utilizando
concreta, gráfica material 48:
(en la semirrecta concreto, 59:
numérica) y simbologías,
simbólica. estrategias de 32:
conteo y la 11:
representación
en la semirrecta 27:
numérica 36:
(Ref.I.M.2.2.1.)
8:
Aplicación de fichas pedagógicas

Actividad 3: CONOCIENDO EL HÁBITAT DE LOS SERES VIVOS

Observa a tu alrededor, cada ser vivo necesita de un hábitat para vivir

y desarrollarse, un lugar donde encuentre comida y se sienta cómodo. Prestar mucha ayuda en
Sesión Nª 3 El hábitat es el lugar donde las personas, los animales y las plantas casa con cada una de las
MIERCOLES 19 DE encuentran todo lo necesario para vivir. actividades que se envía a
AGOSTO desarrollar para que los
 Conversa con tu familia sobre los diferentes hábitats que estudiantes tengan un
Contención necesitan los seres vivos para vivir. ¿Dónde viven las aves? ¿Dónde aprendizaje significativo
emocional viven los peces? ¿Dónde viven las personas? ¿Dónde crecen las
y se puedan desenvolver
en la vida cotidiana.
plantas?
 Dibuja, en una hoja dividida en tres partes iguales, una persona en
su hábitat, un animal en su hábitat, y una planta en su hábitat.
Observa el ejemplo:
 CONCEPTO
CN.2.1.10. El hábitat es el lugar donde las personas, los animales y las plantas
Indagar y encuentran todo lo necesario para vivir.
describir las Clasifica los
características hábitats locales
de los hábitats según sus
locales, características y
Ciencias Naturales clasificarlos
LOS HÁBITAT diversidad de
según sus plantas y
características e animales (Ref.
identificar sus I.CN.2.3.1.)
plantas y
animales.
 Une los animales con su hábitat

Sesión Nª 4
JUEVES 20 DE Prestar mucha ayuda en
AGOSTO Aplicación de fichas pedagógicas casa con cada una de las
actividades que se envía a
desarrollar para que los
Contención Actividad 4: VAMOS A JUGAR CON UN CUENTO estudiantes tengan un
emocional  Observa las imágenes del cuento “Los tres cerditos” de tu libro de aprendizaje significativo
Lengua y literatura, página 114. Cuéntale a tu familia cada escena. y se puedan desenvolver
en la vida cotidiana.
  Contesta de forma oral: ¿de qué materiales están construidas las
casas de los tres cerditos? Observa y relaciona las casas de los tres
cerditos con viviendas de los diferentes pueblos o ciudades de tu
país. ¿De qué materiales está hecha tu casa?
 Dibuja tu casa y escribe con tu propio código lo que más te gusta
de ella.
 Busca más información sobre los tipos de vivienda en las páginas
20 y 21 de tu libro de Estudios sociales.
 Realiza la actividad de la página 23 de tu libro de Estudios Sociales

Lengua y Literatura LL.2.2.1. Interviene

Compartir de espontáneamente Realiza la pagina 115 del libro de lengua y Literatura
manera en situaciones
 espontánea sus informales de
ideas, comunicación
experiencias y oral, expresa
necesidades en ideas,
situaciones experiencias y
informales de necesidades.
la vida (Ref. I.LL.2.3.2.)
cotidiana.

Observe el siguiente link el video de la consonante V

https://www.youtube.com/watch?v=Q6t1o-H0Oa0
CONSONANTE V https://www.youtube.com/watch?v=K5fn1MrgeIc
https://www.youtube.com/watch?v=I6COQ7mRfZk
https://www.youtube.com/watch?v=2OsxEGrLDog

Realice una carilla de la siguiente silaba va, ve, vi, vo, vu

CS.2.2.2. I.CS.2.2.1. Infiere

Estudios Sociales Describir los que la ubicación
Los diferentes tipos de vivienda
TIPOS DE diferentes tipos de su vivienda, Todas las familias necesitan un lugar donde vivir y en el que todos los
VIVIENDA de vivienda y sus escuela y miembros puedan estar juntos. Este lugar recibe los nombres de vivienda, casa
estructuras en localidad le u hogar.
 las diversas otorga Ejemplos:
localidades, características
regiones y diferenciales en
climas, a través cuanto a
de la estructuras,
observación accidentes
directa, el uso de geográficos y
las TIC y/u otros riesgos naturales,
recursos. y analiza las
posibles
alternativas que
puede aplicar en
caso de un
desastre natural. Texto pagina 20, 21 y 23
(J.4., I.2., S.1.)

Aplicación de fichas pedagógicas

Actividad 5: GREET YOUR TEACHER AND CLASSMATES

Con ayuda de un miembro de tu familia, realiza las actividades de

Inglés. Cuando se tengas que escribir, hazlo en un cuaderno o una hoja.
Prestar mucha ayuda en
Sesión Nª 5  Say “Hello” to your teacher. Say “Hi” to a friend. Introduce casa con cada una de las
VIERNES 21 DE yourself to a partner. Example: my name is . actividades que se envía a
AGOSTO desarrollar para que los
What is your name?
 Listen, point and repeat (Escucha, señala y repite). estudiantes tengan un
Contención aprendizaje significativo
emocional y se puedan desenvolver
en la vida cotidiana.
  Look at the numbers. Draw objects to show the value (Mira los
números. Dibuja objetos de acuerdo con el número presentado).

Colorea los diferentes tipos de viviendas

ECA.2.2.6.
Observar I.ECA.2.3.1.
creaciones en las Observa y comenta
que se usen las características
elementos del de
entorno natural y representaciones
artificial del entorno natural
Cultura Estética (producciones de y artificial, y de
TIPOS DE land art,
VIVIENDAS objetos y obras
construcción de
artísticas
instrumentos
construidos con los
musicales con
elementos de
vegetales, etc.) y
dichos entornos.
comentar sus
características

ELABORADO REVISADO APROBADO

Ms. Sandra Escalante Ms. Zila Esteves
Lic. Aurora Moran SUBDIRECTORA(E) DIRECTORA
firma firma firma