Programacion - 2° Grado 2023

SEM
FECHA UNIDAD DE APRENDIZAJE
0 3-Mar
1 06/03 al 10/03
2 13/03 al 17/03
20/03 al 24/03
3 UNIDAD 1: Nos
comunicamos
creativamente
27/03 al 31/03
4
03/04 al 07/04
5
Ju 06 - Vi 07 Feriado
6 10/04 al 14/04
7 17/04 al 21/04
8 24/04 al 28/04
UNIDAD 2: Expresamos
nuestros sentimientos.
UNIDAD 2: Expresamos
nuestros sentimientos.
9 01/05 al 05/05
Lu 01 Feriado
10 08/05 al 12/05
11 15/05 al 19/05
12 22/05 al 26/05
13 29/05 al 02/06
UNIDAD 3: Comprendemos
las instrucciones
UNIDAD 3: Comprendemos
las instrucciones
14 05/06 al 09/06
15 12/06 al 16/06
16 19/06 al 23/06
17 26/06 al 30/06
UNIDAD 4: Narramos una

historia
18 03/07 al 07/07 UNIDAD 4: Narramos una
historia
19 10/07 al 14/07
20 17/07 al 21/07
24/07 al 28/07
31/07 al 04/08
21 07/08 al 11/08
22 14/08 al 18/08
UNIDAD 5: Pensamos
preguntas creativas
23 21/08 al 25/08
24 28/08 al 01/09
Ma 30 feriado
25 04/09 al 08/09
26 11/09 al 15/09
UNIDAD 6: Contamos una

historia personal
UNIDAD 6: Contamos una
historia personal
27 18/09 al 22/09
28 25/09 al 29/09
29 02/10 al 06/10
30 09/10 al 13/10
31 16/10 al 20/10
UNIDAD 7: Conversando
nos entendemos
UNIDAD 7: Conversando
nos entendemos
23/10 al 27/10
32
33 30/10 al 03/11
Mi 01 feriado
34 06/11 al 10/11
35 13/11 al 17/11
36 20/11 al 24/11
UNIDAD 8: Contamos
algunos chistes.
UNIDAD 9: Informamos un
hecho importante
37 27/11 al 01/12
38 04/12 al 08/12
Vi 08 feriado
39 11/12 al 15/12
40 18/12 al 22/12
41 25/12 al 29/12
PROGRAMACIÓN ANUA
COMPETENCIA
PRESENTACI
Se comunica oralmente.
Lee diversos tipos de textos.
Escribe diversos tipos de textos.


Escribe diversos tipos de textos. Lee

diversos tipos de textos.








Lee diversos tipos de textos. Escribe
diversos tipos de textos

PROGRAMACIÓN ANUAL COMUNICACIÓN - 2º GRADO 20
CAPACIDADES
PRESENTACIÓN Y BIENVENIDA / RECOMENDACIONES G
Escucha activamente diversos textos orales.

Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos. Se apropia
del sistema de escritura.
Reorganiza información de diversos textos escritos.
Se apropia del sistema de escritura.

Textualiza sus ideas según las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido
y contexto de sus
textos escritos.

y contexto de sus
textos escritos.

y contexto de sus
textos escritos.
Escucha activamente diversos textos orales.
Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos.
Se apropia del sistema de escritura
Reorganiza información de diversos textos iconográficos.
Planifica la producción de diversos textos escritos.

y contexto de sus textos escritos.
Planifica la producción de diversos textos escritos.

Se apropia del sistema de escritura

Reorganiza información de diversos textos iconográficos.
∙Escucha activamente diversos textos orales.
∙Recupera y organiza información de diversos textos orales.
∙Expresa con claridad sus ideas. ∙Recupera
información de diversos textos escritos.
∙Reorganiza información de diversos textos escritos.
∙Infiere el significado de los textos escritos.
EXÁMENES I BIME
∙ Planifica la producción de diversos textos escritos.

∙Textualiza sus ideas según las convenciones de la escritura.
∙Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos
escritos.

escritos.

escritos.
∙Adecúa sus textos orales a la situación comunicativa.
∙Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos. ∙Recupera
información de diversos textos escritos.
∙Textualiza sus ideas, según las convenciones de la escritura.

∙Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos
escritos.

escritos.

escritos.
∙Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos.
∙Interactúa colaborativamente manteniendo el hilo temático.
∙Recupera información de
diversos textos escritos.
escritos.

escritos.
EXÁMENES II BIME
VACACIONES

escritos.
escritos.
∙ Escucha activamente diversos textos orales.

Expresa con claridad sus ideas.
Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos. Se apropia
del sistema de escritura.
Recupera información de diversos textos escritos.
Reorganiza información de diversos textos escritos.



∙Expresa con claridad sus ideas.
∙Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos.
∙ Interactúa colaborativamente manteniendo el hilo temático.
∙Se apropia del sistema de escritura.
∙Recupera información de diversos textos escritos.

∙Planifica la producción de diversos textos escritos.
escritos.
EXÁMENES III BIMESTRE

escritos. ∙Recupera información
de diversos textos escritos.

escritos. ∙Recupera información
de diversos textos escritos.
∙Infiere el significado de los textos orales.
∙Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos. ∙ Se
apropia del sistema de escritura.
∙Recupera información de diversos textos escritos.

∙Reflexiona sobre la forma, contenido
y contexto de los textos escritos.

y contexto de los textos escritos. ∙ Infiere
el significado de los textos escritos.
y contexto de los textos escritos. ∙ Infiere
el significado de los textos escritos.
∙Escucha activamente diversos textos orales.

∙Recupera y organiza información de diversos textos orales.
∙Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos. ∙Infiere el
significado de los textos escritos.
escritos. ∙Reflexiona sobre la
forma, contenido y contexto de los textos escritos.

escritos.
escritos.
EXÁMENES IV BIM
DOCUMENTACIÓN / ENTREGA DE REGIS
CLAUSURA ESCOLAR (M
N ANUAL COMUNICACIÓN - 2º GRADO 2023
DESEMPEÑOS
SENTACIÓN Y BIENVENIDA / RECOMENDACIONES GENERALES / INICIAL Y PRIMARIA MENORES
∙Usa modos y normas culturales de convivencia que permitan la

comunicación oral del trabalenguas.
∙Pronuncia con claridad variando la entonación para enfatizar el significado
del trabalenguas.∙ Lee con autonomía y seguridad textos expositivos con
sintaxis sencilla y vocabulario familiar.
∙ Parafrasea el contenido de un texto expositivo que lee de forma
autónoma.
∙ Representa a través del organizador LQHA el contenido de un texto
simple, leído por él mismo.
∙Escribe diversos tipos de textos, empleando palabras agudas, a partir de sus

conocimientos previos y sobre la base de alguna fuente de información.
∙Revisa si en los textos que produce ha empleado de manera adecuada los
sustantivos para dar claridad y sentido al texto.
∙Revisa si en los textos que produce ha empleado de manera adecuada las

palabras, atendiendo a su significado y valiéndose del diccionario.
Explica el análisis del contenido y
de la estructura de un texto narrativo.
∙Revisa si en los textos que produce ha empleado de manera adecuada las

palabras, atendiendo a su significado y valiéndose del diccionario.
Explica el análisis del contenido y
de la estructura de un texto narrativo.
∙Usa modos y normas culturales de convivencia que permitan la
comunicación oral de poemas.
∙Presta atención activa dando señales verbales y no verbales a la
declamación de sus compañeros.
∙Pronuncia con claridad variando la entonación para enfatizar el
significado de su poema.
∙Complementa su poema con gestos adecuados a su interlocutor.
Lee con
autonomía y seguridad textos de estructura simple, identificando
información relevante que le sirva para la elaboración de una ficha
informativa.
∙Establece la secuencia de hechos en las imágenes mostradas,
asignándole un título a la historia.
∙Selecciona con ayuda del (la) profesor(a), el destinatario y el tema del texto
que va a producir.
∙Usa recursos ortográficos básicos (el punto y la mayúscula) para dar claridad
y sentido al texto que produce.
∙Explica la variación gramatical de género y número que sufren los
sustantivos que aparecen en los textos que produce, a partir de sus
conocimientos y sobre la base de alguna fuente de información.
∙Revisa si en su texto usa un vocabulario variado (sinónimos) en diversas

situaciones comunicativas.
∙Escribe acrósticos, a partir de sus conocimientos.
Lee con autonomía y seguridad textos de estructura simple, identificando

información relevante que le sirva para la elaboración de una ficha
informativa.
∙Establece la secuencia de hechos en las imágenes mostradas, asignándole un
título a la historia.
∙Presta atención activa dando señales verbales y no verbales de que está
siguiendo las instrucciones brindadas.
∙Identifica información básica y algunos detalles de textos orales referidos a
instrucciones.
∙Ordena sus ideas en torno a las instrucciones que se deben seguir para
realizar algo.
∙ Pronuncia con claridad variando la entonación para enfatizar el significado
de su texto instruccional. ∙Localiza información del
texto leído a partir de la predicción de hechos, valiéndose de los elementos
paratextuales.
∙Reconstruye la secuencia de un texto de estructura simple, a través de la
elaboración de un resumen.
∙Parafrasea el contenido de un texto de estructura simple, que lee de forma
autónoma, al elaborar un resumen.
EXÁMENES I BIMESTRE
∙Selecciona, con ayuda del adulto el tema y el propósito de los textos

(adivinanzas) que va a producir.
∙Usa recursos ortográficos básicos (la coma enumerativa) para dar claridad y
sentido al texto que produce.
∙Escribe oraciones, empleando palabras graves o llanas.
∙Revisa si en su texto ha empleado de manera adecuada los determinantes

artículos para dar claridad y sentido al texto que produce.
∙Reescribe textos, cambiando las palabras por sus antónimos.
∙Revisa si en su texto ha empleado de manera adecuada los determinantes

artículos para dar claridad y sentido al texto que produce.
∙Reescribe textos, cambiando las palabras por sus antónimos.
∙Identifica información básica y algunos detalles de las narraciones
escuchadas.
∙Adapta, según normas culturales, su narración al oyente de acuerdo con su
propósito.
∙Complementa su narración con gestos adecuados a su interlocutor.
∙Reconoce la silueta o estructura externa de los cuentos leídos, prestando
atención a la secuencia de hechos.
∙Representa a través de imágenes, el contenido del texto leído.
∙Construye organizadores gráficos sencillos (rueda de atributos), valiéndose
de sus saberes previos y de la indagación de información.
∙Usa recursos ortográficos básicos (uso de signos de interrogación y

exclamación) para dar claridad y sentido al texto que produce.
∙Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortográficos básicos
(uso de signos de interrogación y exclamación) para dar claridad y
sentido al texto que produce.
∙Escribe textos diversos con temática y estructura textual simple en el
nivel alfabético, de acuerdo con la situación comunicativa y con sus
conocimientos gramaticales del uso del adjetivo calificativo.
∙ Escribe narraciones breves, considerando la estructura interna de la

narración.
∙ Revisa si en su texto usa un vocabulario variado (campos semánticos) en
diversas situaciones comunicativas. ∙Construye organizadores gráficos
sencillos (rueda de atributos), valiéndose de sus saberes previos y de la
indagación de información.
∙ Escribe narraciones breves, considerando la estructura interna de la

narración.
∙ Revisa si en su texto usa un vocabulario variado (campos semánticos) en
diversas situaciones comunicativas.
∙Opina sobre los modos de cortesía, los gestos, el volumen de voz utilizados
por el entrevistador.
∙Adapta, según normas culturales, su entrevista de acuerdo con su propósito.
de su entrevista.
∙Colabora con su interlocutor dando aportes sencillos en su respuesta.
∙Opina sobre las acciones de
los personajes y los hechos en los cuentos leídos.
∙Reconoce la silueta o estructura externa del mapa conceptual.
∙Construye mapas conceptuales para reestructurar el contenido de un texto
simple, leído por él mismo.
∙ Escribe textos diversos con temáticas y estructura textual simple en el nivel

alfabético, respetando la concordancia entre sustantivo y adjetivo.
∙Escribe textos diversos con temáticas y estructura textual simple en el nivel
alfabético, empleando adecuadamente las palabras esdrújulas.
∙Usa las grafías “c” y “s” de manera adecuada, para dar claridad y sentido al
texto que produce. Menciona lo que ha escrito en su texto, y lo justifica a
partir de las letras “c” y “s” que ha usado.
EXÁMENES II BIMESTRE
VACACIONES

∙Relaciona ideas por medio de algunos conectores, de acuerdo con las
necesidades del texto que produce.
∙Revisa si utiliza de forma pertinente los diversos conectores para relacionar
las ideas. ∙ Construye
mapas conceptuales para reestructurar el contenido de un texto simple,
leído por él mismo.
∙Relaciona ideas por medio de algunos conectores, de acuerdo con las
necesidades del texto que produce.
∙Revisa si utiliza de forma pertinente los diversos conectores para relacionar
las ideas.
∙Usa normas culturales que permitan la comunicación oral.

∙Relaciona ideas utilizando algunos conectores de uso más frecuente, al
momento de contar su anécdota.
de lo expresado en su anécdota.
∙Complementa su anécdota con gestos adecuados a su interlocutor. ∙Lee con
autonomía y seguridad textos, cuyo propósito es entretener.
∙Localiza información relevante (acontecimientos) en los textos de estructura
simple leídos.
∙Usa de manera adecuada las letras “b” y “v” en los textos que produce.
∙Revisa si utiliza de forma pertinente los pronombres personales en los textos
que produce.
∙Usa un vocabulario variado y adecuado a la situación de comunicación,
valiéndose de la familia de palabras.
∙Selecciona, con ayuda del adulto, el destinatario, el tema y el

propósito de la tarjeta de invitación que va a producir.
∙Usa un vocabulario variado y adecuado a la situación de
comunicación, valiéndose de la familia de palabras. ∙Reconstruye
la secuencia de hechos o acontecimientos de un texto de estructura
simple, con imágenes y sin ellas.
∙Selecciona, con ayuda del adulto, el destinatario, el tema y el

propósito de la tarjeta de invitación que va a producir.
∙Usa un vocabulario variado y adecuado a la situación de
comunicación, valiéndose de la familia de palabras. ∙Reconstruye
la secuencia de hechos o acontecimientos de un texto de estructura
simple, con imágenes y sin ellas.
∙Presta atención activa dando señales verbales y no verbales, según las
formas de interacción, al participar del diálogo.
∙Ordena sus ideas en torno al tema del que se dialoga.
de su texto.
∙Interviene para formular y responder preguntas o complementar con
pertinencia. ∙Lee con
autonomía y seguridad textos informativos de sintaxis sencilla, valiéndose del
diccionario para conocer el significado de palabras desconocidas.
∙Localiza información ubicada entre los párrafos del texto informativo leído.
∙ Reconoce la estructura externa del texto informativo leído.
∙Escribe de manera convencional diversos textos en situaciones

comunicativas, empleando adecuadamente las palabras con “gue”, “gui”,
“güe” y “güi”.
∙Selecciona, con ayuda del adulto, el destinatario, el tema y el propósito de
los textos que va a producir.
∙Usa adecuadamente los tiempos verbales en los textos que produce.
∙Relaciona las palabras que forman parte de series verbales, a partir del
análisis, agregando otras para completar las series.
∙ Revisa si en su texto descriptivo usa un vocabulario variado. ∙Reconstruye la
secuencia de un texto, a partir de un organigrama piramidal.
∙Relaciona las palabras que forman parte de series verbales, a partir del
análisis, agregando otras para completar las series.
∙ Revisa si en su texto descriptivo usa un vocabulario variado. ∙Reconstruye la
secuencia de un texto, a partir de un organigrama piramidal.
Usa modos y normas culturales de convivencia que permitan la comunicación
oral.
Interpreta el sentido figurado de los chistes escuchados.
Pronuncia con claridad variando la entonación para enfatizar el significado de
su chiste.
Complementa el relato de su chiste con gestos adecuados a su
interlocutor.Lee con autonomía y seguridad textos de divulgación científica
con sintaxis sencilla.
Localiza información relevante en el texto de divulgación científica leído.
Reconoce la silueta o estructura externa del texto leído. Formula hipótesis
sobre el contenido del texto a partir del título.
Escribe textos diversos con temáticas y estructura textual simple, de acuerdo

con la situación comunicativa, considerando el tema, el propósito y el
destinatario.
Escribe textos diversos con temáticas y estructura textual simple, empleando
oraciones con sujeto y predicado.
Explica las diferentes funciones que cumplen algunas palabras, al completar
oraciones.
Revisa si en su texto ha empleado adecuadamente las letras “ll” y “y” para
dar corrección al texto que produce

destinatario.
oraciones. Construye mapas
semánticos para reestructurar el contenido del texto leído.
destinatario.
oraciones. Construye mapas
semánticos para reestructurar el contenido del texto leído.
∙Usa modos y normas culturales de convivencia que permiten la

comunicación oral.
∙Identifica información básica y algunos detalles de las noticias escuchadas.
∙Adapta, según normas culturales, su noticia al oyente de acuerdo con su
propósito.
∙Complementa la narración de la noticia con gestos adecuados a su
interlocutor. ∙Formula
hipótesis sobre el tipo de texto y su contenido a partir de los indicios que le
ofrece.
∙Deduce el tema del texto descriptivo leído, a partir del título.
∙Opina sobre los hechos desarrollados en el texto descriptivo leído.
∙Revisa si en su texto ha
empleado adecuadamente la letra “h” para dar corrección al texto que
produce.
∙Escribe textos diversos con temáticas y estructura textual simple, de

acuerdo con la situación comunicativa, considerando el empleo de oraciones
enunciativas, interrogativas y exclamativas.
∙Establece, con ayuda, relaciones analógicas en los textos que produce.
∙Escribe caligramas con temáticas y estructura textual simple, considerando
el propósito y el destinatario.
∙Escribe textos diversos con temáticas y estructura textual simple, de
acuerdo con la situación comunicativa, considerando el empleo de oraciones
enunciativas, interrogativas y exclamativas.
∙Establece, con ayuda, relaciones analógicas en los textos que produce.
∙Escribe caligramas con temáticas y estructura textual simple, considerando
el propósito y el destinatario.
∙Revisa si en su texto ha empleado adecuadamente la letra “h” para dar
corrección al texto que produce.
EXÁMENES IV BIMESTRE
DOCUMENTACIÓN / ENTREGA DE REGISTROS, LIBRETA DE NOTAS,
CLAUSURA ESCOLAR (Ma. 26 DIC.)

CONOCIMIENTO
L Y PRIMARIA MENORES
APERTURA UNIDAD 1. Los

trabalenguas. Estrategia de
lectura:
Identificamos información
LQHA
La sílaba y el acento
Las palabras agudas
El sustantivo
El diccionario
La narración: estructura.
L-Q-HA
EVALUACIÓN UNIDAD 1
Exploro con las TIC: Los derechos de ls niños.
APERTURA UNIDAD 2
'La declamación
Estrategia de lectura: Reunimos información
Secuencia de hechos
'EXÁMENES MENSUALES
El punto y las mayúsculas

El sustantivo: género y número
Los sinónimos El acróstico

'EX. QUINCENAL
La Secuencia de hecho.
EVALUACIÓN UNIDAD 2.
Me preparo más: El gato goloso.
APERTURA UNDAD 3.
Las instrucciones
Estrategia de lectura: Elaboramos deducciones
La coma enumerativa
Las palabras graves o llanas
Los determinantes artículos
Los antónimos
Las adivinanzas.
'EX.
QUINCENAL
El resumen.
Exploro con las TIC: Para vivir mejor debemos cuidar el agua.
APERTURA UNIDAD 4.
'La secuencia narrativa.
Estrategia de lectura:
Identificamos la estructura del texto
Los signos de entonación

El adjetivo calificativo 'EXÁMENES
MENSUALES
Los campos semánticos

La narración: elementos
La rueda de los atributos
Me preparo más: Gulliver en el país de los enanos.
'EX. QUINCENAL
APERTURA UNIDAD 5.
La entrevista
Estrategia de lectura: Los textos hablan entre sí
Las letras “c” – “s”

Las palabras esdrújulas
La concordancia entre sustantivo y adjetivo
Los conectores lógicos

El diálogo
El mapa conceptual
Exploro las TIC: Todos debemos conocerf las señales de
tránsito.
'EX. QUINCENAL
APERTURA UNIDAD 6.
'La anécdota
Estrategia de lectura: Nos divertimos leyendo
Las letras “b” – “v”

Los pronombres personales
La familia de palabras
La tarjeta de invitación
La línea de tiempo
Me preparo más: Panqueques para dos personas.
APERTURA UNIDAD 7
'El diálogo
Estrategia de lectura: Leer para aprender 'EX.
QUINCENAL
La diéresis
Los tiempos del verbo: presente, pasado y futuro
Las series verbales

La descripción de animales
El organigrama piramidal
Exploro con las TIC: Vamos a crear una infografía.
'EX. QUINCENAL
APERTURA UNIDAD 8.
Los chistes.
Estrategia de lectura: Leer para aprender
Las letras “ll” – “y”

La oración: sujeto y predicado
Las oraciones incompletas

El chiste
El mapa semántico
Me preparo más: El perro sin pelo del Perú.
APERTURA UNIDAD 9
' La noticia
Estrategia de lectura: Leer para aprender.
La letra H
'EX. QUINCENAL
∙Las oraciones enunciativas, interrogativas y exclamativas

∙La analogía
∙El caligrama
El mapa mental.
Exploro con las TIC: ¿Con "b" o "v"?
NOTAS,
PÁGINAS
ÁREA: De la 8 a la 12. ACTIVIDADES:

De la 6 a la 11.
ÁREA: De la 13 a la 16.
ACTIVIDADES:De la 12 a la 17.
ACTIVIDADES: De la 18 a la 21.
ACTIVIDADES: De la 22 a la 26







PROGRAMACIÓN ANUAL DE RAZONAMIENTO VERBAL - 2º GRADO 2023
SEM
FECHA
0 3-Mar
1 06/03 al 10/03
2 13/03 al 17/03
3 20/03 al 24/03
4 27/03 al 31/03
5 03/04 al 07/04
6 10/04 al 14/04
7 17/04 al 21/04
8 24/04 al 28/04
9 01/05 al 05/05
Lu 01 Feriado
10 08/05 al 12/05
11 15/05 al 19/05
12 22/05 al 26/05
13 29/05 al 02/06
14 05/06 al 09/06
15 12/06 al 16/06
16 19/06 al 23/06
17 26/06 al 30/06
18 03/07 al 07/07
19 10/07 al 14/07
20 17/07 al 21/07
24/07 al 28/07
31/07 al 04/08
21 07/08 al 11/08
22 14/08 al 18/08
23 21/08 al 25/08
24 28/08 al 01/09
Ma 30 feriado
25 04/09 al 08/09
26 11/09 al 15/09
27 18/09 al 22/09
28 25/09 al 29/09
29 02/10 al 06/10
30 09/10 al 13/10
31 16/10 al 20/10
32 23/10 al 27/10
33 30/10 al 03/11
Mi 01 feriado
34 06/11 al 10/11
35 13/11 al 17/11
36 20/11 al 24/11
37 27/11 al 01/12
38 04/12 al 08/12
Vi 08 feriado
39 11/12 al 15/12
40 18/12 al 22/12
41 25/12 al 29/12
GRAMACIÓN ANUAL DE RAZONAMIENTO VERBAL - 2º GRADO 2023
CONOCIMIENTOS Nº PÁG.
BIENVENIDA / EXÁMENES DE ENTRADA / RECOMENDACIONES GENERALES

UNIDAD 1: Aprendo nuevas palabras. La historia del venado. ¿Cuánto sé? 8,9,10,11.
Significado de las palabras. Sinónimos. Ordenar Alfabéticamente 12,13,14,15
. La mayúscula. El punto y la mayúscula. Partes del cuento. 16,17,18,19

20,21. (Fichas
¿Cuánto aprendí? Fichas Sinónimos. adicionales)
EXÁMENES MENSUALES
UNIDAD 2: Ordenando las palabras. El reino del revés ¿Cuánto sé? 22,23,24,25
El diccionario. El sustantivo propio. Los conectores. 26,27,28,29
La r y rr. La fábula. 30,31,32,33
34,35 (Fichas
¿Cuánto aprendí? Fichas Conectores lógicos. adicionales)
UNIDAD 3: Todo tiene un nombre. El mercado. ¿Cuánto sé? 36,37,38,39
Significado literal. Género del sustantivo. Antónimos. Inferencias. 40, 41, 42, 43
La coma. La Noticia. 44,45,46,47
48, 49 (Fichas
¿Cuánto aprendí? Fichas Antónimos
adicionales)
EXÁMENES MENSUALES
UNIDAD 4: Rodeado de palabras diferentes. El dragón regadera. ¿Cuánto sé? 50,51,52,53
Significado denotativo o literal. Sustantivos singulares y plurales. Familia de 54,55,56,57

palabras. Sinónimos y antónimos.
La sílaba tónica. Palabras agudas, graves y esdrújulas. Descripción de animales y
objetos. 58,59,60,61
62,63 (Fichas
¿Cuánto aprendí? Fichas Familia de palabras.
adicionales)
VACACIONES
UNIDAD 5: Escribiendo nuevas palabras. El león y el ratón. ¿Cuánto sé? 64,65,66,67
Significado de las palabras. El artículo. Campo semántico. Conectores de causa. 68,69,70,71
Palabras con mp y mb. Descripción de una persona. 72,73,74,75
76,77 (Fichas
¿Cuánto aprendí? Fichas Campo semántico.
adicionales)
EXÁMENES MENSUALES
UNIDAD 6: Completando oraciones y preguntas. La maldad del señor borrador.
¿Cuánto sé? 78,79,80,81
Significado connotativo. El adjetivo calificativo. Series de palabras. Oraciones

82,83,84,85
incompletas.
Signos de interrogación. La poesía. ¿Cuánto sé? 86,87,88,89,90,91
UNIDAD 7: Expresamos nuestros sentimientos. El perrito. ¿Cuánto se? 92,93,94,95
Significado connotativo. El verbo. La coherencia. 96,97,98,99
Los signos de admiración o exclamación. El anuncio. 100,101,102,103
¿Cuánto aprendí? Fichas oraciones eliminadas. 104,105 (Fichas
adicionales)
EXÁMENES MENSUALES
UNIDAD 8: Escribo y expreso mis alegrías. El gusano de luz. ¿Cuánto sé? 106,107,108,109
Significado denotativo. Los tiempos del verbo. Analogías. Término excluído. 110,111,112,113
Uso de la ca, co, cu que, qui. La postal. 114,115,116,117

118,119 (Fichas
¿Cuánto aprendí? Fichas analogías. adicionales)
DOCUMENTACIÓN / ENTREGA DE REGISTROS, LIBRETA DE NOTAS
PROGRAMACIÓN ANUAL DE COMPRENSIÓN LECTORA - 2º GRADO 2023
SEM
FECHA
0 3-Mar
1 06/03 al 10/03
2 13/03 al 17/03
3 20/03 al 24/03
4 27/03 al 31/03
5 03/04 al 07/04
6 10/04 al 14/04
7 17/04 al 21/04
8 24/04 al 28/04
9 01/05 al 05/05
Lu 01 Feriado
10 08/05 al 12/05
11 15/05 al 19/05
12 22/05 al 26/05
13 29/05 al 02/06
14 05/06 al 09/06
15 12/06 al 16/06
16 19/06 al 23/06
17 26/06 al 30/06
18 03/07 al 07/07
19 10/07 al 14/07
20 17/07 al 21/07
24/07 al 28/07
31/07 al 04/08
21 07/08 al 11/08
22 14/08 al 18/08
23 21/08 al 25/08
24 28/08 al 01/09
Ma 30 feriado
25 04/09 al 08/09
26 11/09 al 15/09
27 18/09 al 22/09
28 25/09 al 29/09
29 02/10 al 06/10
30 09/10 al 13/10
31 16/10 al 20/10
32 23/10 al 27/10
33 30/10 al 03/11
Mi 01 feriado
34 06/11 al 10/11
35 13/11 al 17/11
36 20/11 al 24/11
37 27/11 al 01/12
38 04/12 al 08/12
Vi 08 feriado
39 11/12 al 15/12
40 18/12 al 22/12
41 25/12 al 29/12
GRAMACIÓN ANUAL DE COMPRENSIÓN LECTORA - 2º GRADO 2023

EL BURRITO DESCONTENTO. Cuento Bruño. 19, 20, 21, 22
EL BURRITO DESCONTENTO. (Continuación) Cuento Bruño. 23, 24, 25
EL BURRITO DESCONTENTO. (Continuación) Cuento Bruño. 26, 27, 28
EL BURRITO DESCONTENTO. (Continuación) Cuento Bruño. 29, 30, 31, 32
EXÁMENES MENSUALES
LECTURA 1: Carta para mi madre Paz. (Lib. Act. Com.) 208, 209
FICHA DE COMPRENSIÓN 1-2 Fichas COREFO
LECTURA 2: Nuestros cinco sentidos (Lib. Act. Com.) 210, 211, 212
PROYECTO 1: Chistes con animaciones. (Lib. Área. Com) 148
LECTURA 3: Cubo de cuento (Lib. Act. Com.) 213, 214
LECTURA 4: Los niños alemanes (Lib. Act. Com.) 215, 216
Lectura y análisis de historienta "Mafalda" de Quino HISTORIETA
EXÁMENES MENSUALES
LECTURA 5: Afiche: Dr. Oso (Lib. Act. Com.) 217, 218, 219
LECTURA 6: La animación en las películas (Lib. Act. Com.) 220, 221, 222
PROYECTO 2: Pequeños poetas (Lib. Área. Com) 149
VACACIONES
LECTURA 7: Infografía: ¡Lánzate al agua! (Lib. Act. Com.) 223, 224
LECTURA 8: Receta médica (Lib. Act. Com.) 225, 226
Lectura y análisis de la letra de su canción favorita CANCIÓN
EXÁMENES MENSUALES
LECTURA 9: ¡Historia con marionetas! (Lib. Act. Com.) 227, 228
PROYECTO 3: El librito de anécdotas (Lib. Área. Com) 150
LECTURA 10: Conejos Mini Lop (Lib. Act. Com.) 229, 230
LECTURA 11: Nota a Lucía (Lib. Act. Com.) 231, 232
Lectura y análisis de infografías ecológicas INFIGRAFÍA
EXÁMENES MENSUALES
Lectura y análisis de la fábula "El lobo y la grulla" de Esopo FÁBULA
Lectura y análisis de Noticias de Periódicos tradicionales o digitales NOTICIAS
PROYECTO 4: Loteria de sustantivos y adjetivos (Lib. Área. Com) 151
SEM
FECHA UNIDAD DE APRENDIZAJE
0 3-Mar
1 06/03 al 10/03
2 13/03 al 17/03
UNIDAD 1: Agrupamos y
clasificamos.
20/03 al 24/03
3
27/03 al 31/03
4
03/04 al 07/04
5
6 10/04 al 14/04
7 17/04 al 21/04
UNIDAD 2:
### 24/04 al 28/04 Contamos ,sumamos y
restamos.
UNIDAD 2:
Contamos ,sumamos y
restamos.
9 01/05 al 05/05
Lu 01 Feriado
10 08/05 al 12/05
11 15/05 al 19/05
12 22/05 al 26/05
Unidad 3: Operaciones sin

canje con nùmeros
13 29/05 al 02/06 naturales hasta 499.
naturales hasta 499.
14 05/06 al 09/06
15 12/06 al 16/06
16 19/06 al 23/06
17 26/06 al 30/06
UNIDAD 4: Adiciòn y
sustracciòn con canje hasta
499.
UNIDAD 4: Adiciòn y
sustracciòn con canje hasta
18 03/07 al 07/07 499.
19 10/07 al 14/07
20 17/07 al 21/07
24/07 al 28/07
31/07 al 04/08
21 07/08 al 11/08
22 14/08 al 18/08
UNIDAD 5: Unidades de
medida.
23 21/08 al 25/08
24 28/08 al 01/09
Ma 30 feriado
25 04/09 al 08/09
26 11/09 al 15/09
27 18/09 al 22/09
UNIDAD 6: Multiplicaciòn y
sistema monetario.
28 25/09 al 29/09
29 02/10 al 06/10
30 09/10 al 13/10
31 16/10 al 20/10
UNIDAD 7: La divisiòn y las

unidades de medida.
UNIDAD 7: La divisiòn y las
unidades de medida.
23/10 al 27/10
32
33 30/10 al 03/11
Mi 01 feriado
34 06/11 al 10/11
35 13/11 al 17/11
36 20/11 al 24/11
UNIDAD 8: Fracciones y
medidas.
37 27/11 al 01/12
38 04/12 al 08/12
Vi 08 feriado
39 11/12 al 15/12
40 18/12 al 22/12
41 25/12 al 29/12
PROGRAMACIÓN ANU
COMPETENCIA
PRESENTACI
Resuelve problemas de movimiento y

localizaciòn.
-Resuelve problemas de cantidad.
localizaciòn.
localizaciòn.

localizaciòn.
-Resuelve problemas de cantidad.-
Resuelveproblemas de gestiòn de datos e
incertidumbre.
incertidumbre.

localizaciòn.
incertidumbre.
localizaciòn.
incertidumbre.
Resuelve problemas de cantidad
Resuelve problemas de cantidad
Resuelve problemas de cantidad.

Resuelve problemas de gestiòn de datos
e incertidumbre.
Resuelve problemas de cantidad.
Resuelve problemas de gestiòn de datos
e incertidumbre.
localizaciòn.
PROGRAMACIÓN ANUAL MATEMÁTICA - 2º GRADO 202
CAPACIDADES
PRESENTACIÓN Y BIENVENIDA / RECOMENDACIONES G
• Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.

• Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
• Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones
geométricas.
• Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas.
geométricas.
geométricas.
EXÁMENES I BIME
• Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o

probabilísticas.
• Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos.
• Comunica su comprensión de los conceptos estadísticos y
probabilísticos.
• Sustenta conclusiones o decisiones con base en la información
obtenida.
probabilísticos.
obtenida.

geométricas.
geométricas.
EXÁMENES II BIME
VACACIONES
•Traduce cantidades a expresiones numéricas.

•Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
•Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
•Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las
operaciones.

•Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
•Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
•Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las
operaciones.

probabilísticas.
probabilísticos.
probabilísticas.
probabilísticos.
obtenida.
geométricas.
EXÁMENES IV BIM
DOCUMENTACIÓN / ENTREGA DE REGIS
CLAUSURA ESCOLAR (M
ÓN ANUAL MATEMÁTICA - 2º GRADO 2023
DESEMPEÑOS
SENTACIÓN Y BIENVENIDA / RECOMENDACIONES GENERALES / INICIAL Y PRIMARIA MENORES
• Establece relaciones entre las características de los objetos del entorno y

las asocia y representa con formas geométricas tridimensionales y
bidimensionales que conoce, así como con la medida cualitativa de su
longitud.
• Establece relaciones entre los datos de ubicación y recorrido de objetos y
personas del entorno, y los expresa con material concreto o bosquejos y
desplazamientos, teniendo en cuenta su cuerpo como punto de referencia u
objetos en las cuadrículas.
• Expresa con material concreto y dibujos su comprensión sobre algunos
elementos de las formas tridimensionales (caras y vértices) y bidimensionales
(lados, líneas rectas y curvas). Asimismo, describe si los objetos ruedan, se
sostienen, no se sostienen o tienen puntas o esquinas usando lenguaje
cotidiano y algunos términos geométricos.
• Establece relaciones entre las características de los objetos del entorno y
las asocia y representa con formas geométricas tridimensionales y
bidimensionales que conoce, así como con la medida cualitativa de su
longitud.
• Establece relaciones entre los datos de ubicación y recorrido de objetos y
• Representa las características y el comportamiento de datos cualitativos

(por ejemplo, color de los ojos: pardos, negros; plato favorito: cebiche, arroz
con pollo, etc.) de una población, a través de pictogramas horizontales (el
símbolo representa una unidad) y gráficos de barras verticales simples (sin
escala), en situaciones cotidianas de su interés personal o de sus pares.
• Expresa la ocurrencia de acontecimientos cotidianos usando las nociones
“siempre”, “a veces” y “nunca”.
• Representa las características y el comportamiento de datos

cualitativos (por ejemplo, color de los ojos: pardos, negros; plato
favorito: cebiche, arroz con pollo, etc.) de una población, a través de
pictogramas horizontales (el símbolo representa una unidad) y
gráficos de barras verticales simples (sin escala), en situaciones
cotidianas de su interés personal o de sus pares.
• Expresa la ocurrencia de acontecimientos cotidianos usando las
nociones “siempre”, “a veces” y “nunca”.
• Representa las características y el comportamiento de datos
cualitativos (por ejemplo, color de los ojos: pardos, negros; plato
favorito: cebiche, arroz con pollo, etc.) de una población, a través de
pictogramas horizontales (el símbolo representa una unidad) y
gráficos de barras verticales simples (sin escala), en situaciones
cotidianas de su interés personal o de sus pares.
• Expresa la ocurrencia de acontecimientos cotidianos usando las
nociones “siempre”, “a veces” y “nunca”.
VACACIONES
•Agrupa elementos teniendo en cuenta una o dos características comunes.

•Representa conjuntos utilizando diagramas de Venn-Euler y llaves.
•Establece la relación de pertenencia y no pertenencia entre los elementos
de un conjunto.
•Establece la relación de intersección entre los elementos de un conjunto.
•Identifica las clases de conjunto.
•Determina conjuntos por extensión y comprensión.

•Establece la relación de pertenencia y no pertenencia entre los elementos
de un conjunto.
•Establece la relación de intersección entre los elementos de un conjunto.
•Identifica las clases de conjunto.
•Determina conjuntos por extensión y comprensión.


CONOCIMIENTO
L Y PRIMARIA MENORES
Unidad 1: Ubicación espacial / Clasificasiòn de

elementos/Representaciòn de conjuntos/Determinaciòn de
conjuntos.
Clases de conjuntos/Relaciòn de pertenencias/Inclusiòn de

conjuntos/Intersecciòn de conjuntos.
Uniòn e intersecciòn de conjuntos/Desplazamiento en la

cuadrìcula/A practicar/ Desafìo matemàtico.
Ubicaciòn espacial/Resolvemos problemas/¿Cuànto aprendì I?

¿Cuànto aprendì II?
Apertura de la unidad 2: Contamos, sumamos y restamos
hasta 99.'La decena/ La decena en el tablero de valor
posicional.
Comparaciòn de nùmeros/Adiciòn de nùmeros naturales.Propiedad

conmutativa/ Propiedad asociativa
Sustracciòn de nùmeros de 2 cifras/Sucesiones finitas/Lìneas rectas

y curvas/Diagrama de àrbol.
A practicar / Desafìo matemàtico/¿Cuànto aprendì I?/¿Cuànto

aprendì II?
¿Cuànto aprendì III?/ ¿Cuànto aprendì IV?Apertura de la unidad
3/Agilmente y resolvemos problemas.
Nùmeros de hasta 3 cifras/Nùmeros hasta 499/Lectura y escritura

de nùmeros hasta 499/Comparaciòn de nùmeros hasta 499.
Adiciòn de nùmeros naturales/Adiciones con el

cero/Descomposiciòn de nùmeros naturales hasta 499/Sustracciòn
de nùmeros naturales hasta 499.
Sustracciòn con el mismo nùmero y con el cero/

Aproximaciòn/Figuras geomètricas planas/Cuadros de doble
entrada.
A practicar/Desafìo matemàtico/Agilmente/Resolvemos problemas.
¿Cuànto aprendì I?/¿Cuànto aprendì II?/ ¿Cuànto aprendì

III?/ Agilmente y resolvemos problemas.
Apertura de unidad 4/Adiciones con canje/Sustracciones

con canje/Operaciones combinadas I.
Operaciones combinadas II/ Nùmeros pares e

impares/Sòlidos geomètricos/Gràficos simples.
'EX.
QUINCENAL
Gràfico circular /A practicar/Desafìo matemàtico Agilmente y
resolvemos problemas.
¿Cuànto aprendì I?/¿Cuànto aprendì II? / ¿Cuànto aprendì

III? /¿Cuànto aprendì IV?
Apertura de la unidad 5/Lectura y escritura de nùmeros

naturales hasta el 999/Descomposiciòn de nùmeros hasta el
999/Unidades de medida no convencionales.
Unidades de medidas convencionales/ Problemas de
mediciòn/Unidades de tiempo/El reloj.
'EX. QUINCENAL
Rapiproblemas/Referencias temporales/ Agilmente y

resolvemos problemas/A practicar.
Desafìo matemàtico/¿Cuànto aprendì I? / ¿Cuànto aprendì II?

/ ¿Cuànto aprendì III? /Cuànto aprendì IV?
Apertura de la unidad 6 / Sistema monetario/Nùmeros

naturales/El triple de un nùmero.
Nociòn de multiplicaciòn aditiva/Nociòn de multiplicaciòn en

la recta numèrica/Tèrminos de la multiplicaciòn/Tècnica
operativa de la multiplicaciòn.
Multiplicaciòn por 10 y por 100/A practicar / Agilmente y
resolvemos problemas/ Desafìo matemàtico.
'EX. QUINCENAL
¿Cuànto aprendì I?/¿Cuànto aprendì II? / ¿Cuànto aprendì

III? /¿Cuànto aprendì IV?
Apertura de la unidad 7/ La divisiòn/ Mitad y tercia de un

nùmero/ Divisiòn con dos o tres cifras en el dividendo.
Problemas de divisiòn/ Divisiòn en la recta

numèrica/Operaciones combinadas/Unidades de masa.
'EX. QUINCENAL
Unidades de capacidad/ Problemas de masa y capacidad/
Organizadores gràficos/A practicar.
Desafìo matemàtico/Agilmente y resolvemos

problemas/¿Cuànto aprendì I?/¿Cuànto aprendì II?
¿Cuànto aprendì III?/ ¿Cuànto aprendì IV? / Mi proyecto

/Apertura de la unidad 8
Nociòn de fracciones/Fracciones iguales I /Fracciones iguales
II/Comparaciòn de fracciones.
Numeraciòn de 4 cifras/Representaciòn gràfica/Sumas con 4

cifras/ Resuelve problemas.
'EX. QUINCENAL
Mediciòn/Problemas de mediciòn/Agilmente y resolvemos

problemas/A practicar.
Desafìo matemàtico/¿Cuànto aprendì I?/¿Cuànto aprendì II?/
Olimpiadas.
NOTAS,
PÁGINAS
ÁREA: De la 8 a la 18. ACTIVIDADES:

De la 7 a la 18.
ACTIVIDADES:De la 19 a la 29.
ACTIVIDADES: De la32 a la 38
ACTIVIDADES: De la 70







ÁREA: De la 174a la 183.
ACTIVIDADES: De la 140a la 149











PROGRAMACIÓN ANUAL DE RAZONAMIENTO MATEMÁTICO - 2º GRADO 2023
SEM
FECHA
0 3-Mar
1 06/03 al 10/03
2 13/03 al 17/03
3 20/03 al 24/03
4 27/03 al 31/03
5 03/04 al 07/04
6 10/04 al 14/04
7 17/04 al 21/04
8 24/04 al 28/04
9 01/05 al 05/05
Lu 01 Feriado
10 08/05 al 12/05
11 15/05 al 19/05
12 22/05 al 26/05
13 29/05 al 02/06
14 05/06 al 09/06
15 12/06 al 16/06
16 19/06 al 23/06
17 26/06 al 30/06
18 03/07 al 07/07
19 10/07 al 14/07
20 17/07 al 21/07
24/07 al 28/07
31/07 al 04/08
21 07/08 al 11/08
22 14/08 al 18/08
23 21/08 al 25/08
24 28/08 al 01/09
Ma 30 feriado
25 04/09 al 08/09
26 11/09 al 15/09
27 18/09 al 22/09
28 25/09 al 29/09
29 02/10 al 06/10
30 09/10 al 13/10
31 16/10 al 20/10
32 23/10 al 27/10
33 30/10 al 03/11
Mi 01 feriado
34 06/11 al 10/11
35 13/11 al 17/11
36 20/11 al 24/11
37 27/11 al 01/12
38 04/12 al 08/12
Vi 08 feriado
39 11/12 al 15/12
40 18/12 al 22/12
41 25/12 al 29/12
AMACIÓN ANUAL DE RAZONAMIENTO MATEMÁTICO - 2º GRADO 2023
R.M: 7, 8 ,9 ,10, 11, 12.

UNIDAD 1: Ubicación espacial Nivel I. Representación de conjuntos. D.M: 3,4
R.M: 13, 14, 15, 16.

UNIDAD 1: Ubicación espacial Nivel II. Pertenece y no pertenece.
D.M: 5, 6,
UNIDAD 1: Ubicación espacial Nivel III. ¿Cuánto aprendí? Operaciones con R.M: 17, 18, 19, 20.
conjuntos D.M: 7, 8.
Clases de conjuntos. Determinación de conjuntos. D.M: 9, 10, 11, 12.
EXÁMENES MENSUALES
R.M: 21, 22, 23, 24, 25
UNIDAD 2: Sucesiones Nivel I. Números de dos cifras. D.M: 13, 14.
UNIDAD 2: Sucesiones Nivel II. Comparación de Números de dos cifras. R.M: 26, 27, 28.
D.M: 15, 16
UNIDAD 2: Sucesiones Nivel III. ¿Cuánto aprendí? Adición de Números de dos R.M: 29, 30, 31, 32, 33,
cifras. 34. D.M: 17, 18.
Propiedades de la adición. Sustracción de números de dos cifras. D.M: 19, 20, 21, 22.
UNIDAD 3: Sucesión gráfica Nivel I. Números de tres cifras. Comparación de R.M: 35, 36, 37, 38, 39.
números hasta 499. D.M: 23, 24.
R.M: 40, 41. D.M:

UNIDAD 3: Sucesión gráfica Nivel II. Adición de números de tres cifras.
Descomposición de números hasta 499. 25, 26, 27, 28.
R.M: 42, 43, 44, 45, 46,

UNIDAD 3: Sucesión gráfica Nivel III. ¿Cuánto aprendí? 47, 48.
Sustracción de números de tres cifras. Aproximación. Cuadros de doble entrada. D.M: 29, 30, 31, 32
EXÁMENES MENSUALES
R.M: 49, 50, 51, 52, 53.
UNIDAD 4: Distribuciones Nivel I. Adiciones con canje. D.M: 33, 34.
R.M: 54, 55, 56, 57.
UNIDAD 4: Distribuciones Nivel II. Sustracciones con canje. D.M: 35, 36.
R.M: 58, 59, 60, 61, 62.

UNIDAD 4: Distribuciones Nivel III. ¿Cuánto aprendí? Operaciones combinadas. D.M: 37, 38.
Números pares e impares. Gráfico de barras. D.M: 39, 40, 41, 42.
VACACIONES
R.M: 63, 64, 65, 66, 67,
UNIDAD 5: Conteo de figuras Nivel I. 68.
R.M: 69, 70, 71.
UNIDAD 5: Conteo de figuras Nivel II. Descomposición de números naturales. D.M: 43, 44, 45.
R.M: 72, 73, 74, 75.

UNIDAD 5: Conteo de figuras Nivel III. Unidades de medidas convencionales. D.M: 46, 47, 48.
R.M. 76, 77, 78.

¿Cuánto aprendí? Unidades de tiempo.
D.M: 49, 50, 51.
EXÁMENES MENSUALES
R.M: 79, 80, 81, 82,
UNIDAD 6: Operadores matemáticos Nivel I. Sistema monetario. 83. D.M: 52, 53.
R.M: 84, 85, 86.
UNIDAD 6: Operadores matemáticos Nivel II. Números naturales. D.M: 54, 55, 56.
UNIDAD 6: Operadores matemáticos Nivel III. ¿Cuánto aprendí? La R.M. 87, 88, 89, 90, 91,
Multiplicación. 92. D.M: 57, 58, 59.
R.M: 93, 94, 95, 96, 97.
UNIDAD 7: Analogías Nivel I. La división. D.M: 60, 61.
UNIDAD 7: Analogías Nivel II. Operaciones combinadas con números naturales. R.M: 98, 99, 100.
D.M: 62.
R.M: 101, 102, 103, 104,
UNIDAD 7: Analogías Nivel III. ¿Cuánto aprendí? 105, 106.
D.M: 63, 64, 65, 66,
Unidades de masa. Unidades de capacidad. Problemas de masa y capacidad.
67, 68.
EXÁMENES MENSUALES
R.M: 107, 108, 109, 110,
UNIDAD 8: Referencias temporales Nivel I. Noción de Fracciones. 111, 112.
D.M: 69, 70, 71
R.M: 113, 114, 115.
UNIDAD 8: Referencias temporales Nivel II. Números de cuatro cifras. D.M: 72, 73, 74.
R.M: 116, 117, 118, 119,
UNIDAD 8: Referencias temporales Nivel III. ¿Cuánto aprendí? 120.
Medición D.M: 75, 76, 77

PROGRAMACIÓN
SEM
FECHA COMPETENCIA
0 3-Mar BIENVENID
1 06/03 al 10/03
2 13/03 al 17/03
Construye su identidad.
20/03 al 24/03
3
4 27/03 al 31/03
03/04 al 07/04
5
6 10/04 al 14/04
7 17/04 al 21/04
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
8 24/04 al 28/04
9 01/05 al 05/05
Lu 01 Feriado
10 08/05 al 12/05
11 15/05 al 19/05
12 22/05 al 26/05
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
13 29/05 al 02/06
14 05/06 al 09/06
15 12/06 al 16/06
16 19/06 al 23/06
17 26/06 al 30/06
Construye interpretaciones
históricas
18 03/07 al 07/07
19 10/07 al 14/07
20 17/07 al 21/07
24/07 al 28/07
31/07 al 04/08
21 07/08 al 11/08
22 14/08 al 18/08
Gestiona responsablemente
los recursos económicos
23 21/08 al 25/08
24 28/08 al 01/09
Ma 30 feriado
25 04/09 al 08/09
26 11/09 al 15/09
27 18/09 al 22/09 históricas
28 25/09 al 29/09
29 02/10 al 06/10
30 09/10 al 13/10
históricas
31 16/10 al 20/10
históricas
32 23/10 al 27/10
33 30/10 al 03/11
Mi 01 feriado
34 06/11 al 10/11
35 13/11 al 17/11
36 20/11 al 24/11
Gestiona responsablemente el
espacio y el ambiente
37 27/11 al 01/12
38 04/12 al 08/12
feriado
Vi 08
39 11/12 al 15/12
40 18/12 al 22/12 DOCU
41 25/12 al 29/12
PROGRAMACIÓN VIRTUAL PERSONAL SOCIAL - 2º GRADO 2023
CAPACIDADES
BIENVENIDA / EXÁMENES DE ENTRADA / RECOMENDACIONES
• Se valora a sí mismo.
• Autorregula sus emociones.
• Reflexiona y argumenta éticamente.
• Vive su sexualidad de manera integral y
responsable de acuerdo a su etapa de
desarrollo y madurez.
EXÁMENES MENSUALES
• Interactúa con todas las personas.

• Construye normas y asume acuerdos y
leyes.
• Delibera sobre asuntos públicos.
• Participa en acciones que promueven el
bienestar común.
• Maneja conflictos de manera
constructiva.
EXÁMENES I BIMENSTRE
• Interactúa con todas las personas.

• Construye normas y asume acuerdos y
leyes.
• Delibera sobre asuntos públicos.
• Participa en acciones que promueven el
bienestar común.
• Maneja conflictos de manera
constructiva.
EXÁMENES MENSUALES
• Comprende el tiempo histórico.

• Interpreta críticamente fuentes
diversas.
• Elabora explicaciones sobre procesos
históricos.
EXÁMENES II BIMETRE
VACACIONES
• Comprende las relaciones entre los
elementos del sistema económico y
financiero.
elementos del sistema económico y
financiero.
EXÁMENES MENSUALES

diversas.
históricos.
EXÁMENES III BIMETRE

diversas.
diversas.
históricos.
EXÁMENES MENSUALES
• Maneja fuentes de información para

comprender el espacio geográfico y el
ambiente.
• Genera acciones para conservar el
ambiente local y global.
elementos naturales y sociales.
DOCUMENTACIÓN / ENTREGA DE REGISTROS, LIBRETA DE
PROGRAMACIÓN VIRTUAL PERSONAL SOCIAL - 2º GRADO 2023
DESEMPEÑO
• Expresa de diversas maneras algunas de sus características físicas,

cualidades, gustos y preferencias, y las diferencia de las de los demás.
Ejemplo: El estudiante, al realizar actividades individuales y colectivas,
podría decir: “Yo soy bueno dibujando y mi amiga es buena bailando”.
O expresar que es capaz de realizar tareas: “Yo barro”.
• Comparte con sus compañeros las costumbres y actividades de su
familia e institución educativa explicando su participación en ellas.
• Describe, a través de diversas formas de representación, emociones
básicas (alegría, tristeza, miedo u otras) y explica las razones que las
originan. Acepta e incorpora en sus acciones algunas normas y límites
que le brindan seguridad.
EXÁMENES MENSUALES
• Establece relaciones con sus compañeros respetando sus

características físicas o culturales. Identifica sus derechos y cumple con
sus deberes en el aula de acuerdo a su edad, para beneficio de todos.
• Describe las características culturales que distinguen al pueblo de
origen de sus familiares (bailes, comidas, vestimenta, etc.) y las
comparte.
• Participa en la elaboración de acuerdos y normas, y los cumple.
• Utiliza estrategias para manejar sus conflictos en el aula con ayuda
de un adulto; de esta manera, propicia el buen trato entre
compañeros.
• Delibera sobre asuntos de interés común enfatizando en los que se
generan durante la convivencia diaria en el aula, para proponer y
participar en actividades colectivas orientadas al bienestar de todos, a
partir de la identificación de necesidades.
EXÁMENES I BIMENSTRE
• Establece relaciones con sus compañeros respetando sus

características físicas o culturales. Identifica sus derechos y cumple con
sus deberes en el aula de acuerdo a su edad, para beneficio de todos.
• Describe las características culturales que distinguen al pueblo de
origen de sus familiares (bailes, comidas, vestimenta, etc.) y las
comparte.
• Participa en la elaboración de acuerdos y normas, y los cumple.
• Utiliza estrategias para manejar sus conflictos en el aula con ayuda
de un adulto; de esta manera, propicia el buen trato entre
compañeros.
• Delibera sobre asuntos de interés común enfatizando en los que se
generan durante la convivencia diaria en el aula, para proponer y
participar en actividades colectivas orientadas al bienestar de todos, a
partir de la identificación de necesidades.
EXÁMENES MENSUALES
• Obtiene información sobre sí mismo o sobre diversos hechos

cotidianos del pasado, a partir del testimonio oral de dos o más
personas, y de objetos en desuso, fotografías, etc.
• Ordena hechos o acciones de su vida cotidiana usando expresiones
que hagan referencia al paso del tiempo: ayer, hoy, mañana; antes,
ahora; al inicio, al final; mucho tiempo, poco tiempo.
• Describe acontecimientos de su historia personal y familiar, en los
que compara el presente y el pasado; identifica alguna causa de los
cambios.
• Obtiene información de imágenes y objetos antiguos, testimonios de
personas y expresiones temporales propias de la vida cotidiana, y
reconoce que estos le brindan mayor información sobre su historia
familiar y la de su comunidad.
VACACIONES
• Explica las ocupaciones que desarrollan las personas de su espacio
cotidiano y cómo atienden a sus necesidades y a las de la comunidad.
• Utiliza responsablemente los recursos (pertenencias del estudiante)
que le brindan su familia y la institución educativa, y reconoce que
estos se agotan.
• Explica que los recursos que se consumen en su hogar e institución
son producto de actividades económicas que desarrollan las personas
e instituciones de su comunidad, para satisfacer necesidades y obtener
bienestar; identifica acciones que le permiten el ahorro.
• Explica que todo producto tiene un costo y que al obtenerlo se debe
retribuir por ello (intercambio/ dinero/trueque); propone acciones, de
acuerdo a su edad, para el uso responsable de los productos en la
institución educativa y en su familia.
EXÁMENES MENSUALES

cambios.
EXÁMENES III BIMETRE

cambios.
EXÁMENES MENSUALES
• Describe los elementos naturales y sociales del espacio donde realiza

sus actividades cotidianas.
• Se desplaza utilizando puntos de referencia y nociones espaciales
(“delante de” - “detrás de”, “debajo de” - “encima de”, “al lado de”,
“dentro de” - “fuera de”, “cerca de” - “lejos de”, “derecha-izquierda”…)
para ubicarse en su espacio cotidiano.
• Representa de diversas maneras su espacio cotidiano utilizando
puntos de referencia.
• Menciona los problemas ambientales que afectan a su espacio
cotidiano (contaminación por basura y residuos) y los efectos de estos
en su vida; participa de acciones sencillas orientadas al cuidado de su
ambiente.
23
CONOCIMIENTOS N° DE PÁGINA
ACIONES GENERALES
Conociendome. Diferencias niño - niña 5,6.
Normas de convivencia 7
Etapas del desarrollo humano 8
Relación de parentesco. Árbol genealógico 9
La familia: Actividades 10
Nuestros lazos familiares 11
Nuestro Colegio 12,13.
Comunidad instituciones y funciones 14,15.

Desastres naturales 21,22.
Defensa civil 23,24.
El peru y América del sur. Límites 25,26.
División PolÍtica del Perú 27
Regiones naturales El Mar Peruano 28,29.
La costa Peruana y la Region andina 30,31.
La selva amazónica 32,33.
Los simbolos patrios 34,35,36.

Cultura Chavín 3,4.
Cultura Paracas 5,6.
Cultura Nazca 7,8.
Origen del Imperio incaico. Leyendas 9,10.
Organización política y social en el Imperio Incaico /

normas morales 11,12.
Descubrimiento de América 13
La Conquista del Perú 14,15.
El Virreinato 18
Proceres y precursores del Perú 19
Conociendo a un libertador. Don josé de San Martín 20,21.
La República 22,23.
Los continentes y océanos 24,25.
Medios de comunicación 26,27.
Medios de transporte 28,29.
Repaso para el examen
BRETA DE NOTAS,
.)
PROGRAMACIÓN AN
SEM
FECHA COMPETENCIA CAPACIDADES
0 3-Mar BIENVENIDA /
1 06/03 al 10/03
2 13/03 al 17/03 • Problematiza situaciones para hacer

indagación.
• Genera y registra datos e información.
Indaga mediante metodos • Evalúa y comunica el proceso y
cientificos para construir su resultados de su indagación.
20/03 al 24/03 conocimientos • Diseña estrategias para hacer
3 indagación.
• Analiza datos e información.
27/03 al 31/03
4
03/04 al 07/04
5 Ju 06 - Vi 07 Feriado
10/04 al 14/04
6
• Problematiza situaciones para hacer

7 17/04 al 21/04 indagación.
Indaga mediante metodos • Evalúa y comunica el proceso y
cientificos para construir su
conocimientos resultados de su indagación.
• Diseña estrategias para hacer
indagación.
8 24/04 al 28/04 • Analiza datos e información.
9 01/05 al 05/05
Lu 01 Feriado
10 08/05 al 12/05
11 15/05 al 19/05
• Problematiza situaciones para hacer

12 22/05 al 26/05 indagación.
Indaga mediante metodos
cientificos para construir su • Evalúa y comunica el proceso y
resultados de su indagación.
conocimientos • Diseña estrategias para hacer
indagación.
13 29/05 al 02/06 • Analiza datos e información.
14 05/06 al 09/06
15 12/06 al 16/06
16 19/06 al 23/06
Determina una alternativa de solución

tecnológica.
Implementa y valida la alternativa de
26/06 al 30/06 solución tecnológica.
17
Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver Diseña la alternativa de solución
problemas de su entorno tecnológica.
Evalúa y comunica el funcionamiento y los
18 03/07 al 07/07 impactos de su alternativa de solución
tecnológica.
19 10/07 al 14/07
20 17/07 al 21/07
24/07 al 28/07
31/07 al 04/08
21 07/08 al 11/08

tecnológica.
solución tecnológica.
impactos de su alternativa de solución
tecnológica.
22 14/08 al 18/08 solución tecnológica.
23 21/08 al 25/08 impactos de su alternativa de solución
tecnológica.
24 28/08 al 01/09
Ma 30 feriado
25 04/09 al 08/09
26 11/09 al 15/09
tecnológica.
solución tecnológica.
27 18/09 al 22/09 problemas de su entorno tecnológica.
impactos de su alternativa de solución
tecnológica.
28 25/09 al 29/09
29 02/10 al 06/10
30 09/10 al 13/10

tecnológica.
31 16/10 al 20/10 solución tecnológica.
23/10 al 27/10 impactos de su alternativa de solución
32
tecnológica.
33 30/10 al 03/11
Mi 01 feriado
34 06/11 al 10/11
35 13/11 al 17/11
Diseña la alternativa de solución

tecnológica.
36 20/11 al 24/11 Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver impactos de su alternativa de solución
problemas de su entorno
tecnológica.
27/11 al 01/12
37
04/12 al 08/12
38
Vi 08 feriado
39 11/12 al 15/12
40 18/12 al 22/12 DOCUMEN
41 25/12 al 29/12
PROGRAMACIÓN ANUAL CIENCIA Y TECNOLOGÍA - 2º GRADO 2023
DESEMPEÑO
• Hace preguntas acerca de hechos, fenómenos u objetos naturales y

tecnológicos que explora y observa en su entorno. Propone posibles
respuestas con base en sus experiencias. Ejemplo: El estudiante
observa cómo un caracol sube por el tronco de un árbol, y pregunta:
“¿Por qué el caracol no se cae?”. Propone posibles respuestas, como:
“Tiene baba pegajosa como la goma”.
• Propone acciones que le permiten responder a la pregunta. Busca

información, selecciona los materiales e instrumentos que necesitará
para explorar y observar objetos, hechos o fenómenos y recoger datos.
Ejemplo: El estudiante podría decir: “Salgamos al patio a buscar otros
caracoles; llevaremos lupas para mirarlos”, “Tengo un libro que trata
sobre caracoles”, etc.
EXÁMENES MENSUALES


EXÁMENES MENSUALES
• Selecciona un problema tecnológico de su entorno. Explica su

alternativa de solución con base en conocimientos previos o prácticas
locales; considera los requerimientos que deberá cumplir y los
recursos disponibles para construirla. Ejemplo: El estudiante propone
retirar los residuos sólidos del jardín de la institución educativa; para
ello, elaborará un rastrillo, con material reciclable, a fin de evitar tocar
directamente los desechos con las manos.
• Representa su alternativa de solución tecnológica con dibujos y
textos. Describe lo que hará para construirla. Ejemplo: El estudiante
dibuja su rastrillo, señala sus partes y comenta qué acciones realizará
para elaborarlo.
VACACIONES

para elaborarlo.
EXÁMENES MENSUALES

para elaborarlo.

para elaborarlo.
EXÁMENES MENSUALES

para elaborarlo.
O 2023
CONOCIMIENTOS CONOCIMIENTOS
ACIONES GENERALES
El cuerpo humano. Cabeza, tronco y Pag. 41, 42

extremidades.
Las enfermedasdes Pag. 43
Las vacunas Pag. 44
Los sentidos: Oído, vista Pag. 45, 46, 47
Los sentidos: Olfato,gusto y tacto. Pag. 48, 49, 50
Sistema Óseo. Huesos de la cabeza Pag. Del 51, 52
Hueso del tronco, huesos de las extremidades Pag. 53, 54, 55
Sistema muscular. Músculosde la cabeza, del

Pag. 56
tórax, músculos de las extremidades
El sistema respiratorio: Órganos. Funciones Pag.61, 62
El sistema digestivo: Órganos. Funciones Pag.63, 64
Los alimentos: Origen de los alimentos. Pag.65, 66
Higiene de los alimentos Pag.67
Los animales clasificación según su

alimentación: Carnívoros, herbívoros, Pag.68, 69
omnívoros,
Animales vertebrados: Mamiferos. Aves Pag.70
Animales vertebrados: Peces, reptiles.. Pag. 71
Animales vertebrados: Anfibios. Pag.72
Animales invertebrados: Insectos y arácnidos Pag.39, 40, 41

.Animales invertebrados: crustáceos y Pag. 42, 43
moluscos
Animales Anélidos o gusanos Pag.44
Cadena alimenticia Pag.45
Las plantas: Raíz , tallo Pag.46, 47
Las plantas: Hoja, Flor Pag. 48, 49
Las plantas: El fruto. Pag.50
El agua: Estados del agua Pag. 55, 56
Ciclo del agua Pag.57
El aire Pag. 58, 59
El suelo Pag. 60, 61

Sistema Planetario solar Pag. 62, 63
La Tierra y sus movimientos Pag. 64, 65
El Sol - La Luna Pag. 66, 67
Repaso para el examen
BRETA DE NOTAS,
C.)
PROGRAMACIÓN ANUAL DE VALORES Y LIDERAZGO - 2º GRADO 2023
SEM
FECHA
0 3-Mar
1 06/03 al 10/03
2 13/03 al 17/03
3 20/03 al 24/03
4 27/03 al 31/03
5 03/04 al 07/04
6 10/04 al 14/04
7 17/04 al 21/04
8 24/04 al 28/04
9 01/05 al 05/05
Lu 01 Feriado
10 08/05 al 12/05
11 15/05 al 19/05
12 22/05 al 26/05
13 29/05 al 02/06
14 05/06 al 09/06
15 12/06 al 16/06
16 19/06 al 23/06
17 26/06 al 30/06
18 03/07 al 07/07
19 10/07 al 14/07
20 17/07 al 21/07
24/07 al 28/07
31/07 al 04/08
21 07/08 al 11/08
22 14/08 al 18/08
23 21/08 al 25/08
24 28/08 al 01/09
Ma 30 feriado
25 04/09 al 08/09
26 11/09 al 15/09
27 18/09 al 22/09
28 25/09 al 29/09
29 02/10 al 06/10
30 09/10 al 13/10
31 16/10 al 20/10
32 23/10 al 27/10
33 30/10 al 03/11
Mi 01 feriado
34 06/11 al 10/11
35 13/11 al 17/11
36 20/11 al 24/11
37 27/11 al 01/12
38 04/12 al 08/12
Vi 08 feriado
39 11/12 al 15/12
40 18/12 al 22/12
41 25/12 al 29/12
PROGRAMACIÓN ANUAL DE VALORES Y LIDERAZGO - 2º GRADO 2023
CONOCIMIENTOS

La oración. El Padre Nuestro
La creación de Dios
Valor: La obediencia. Concepto
Antivalor: La desobediencia. Adán y Eva
EXÁMENES MENSUALES
Valor: La responsabilidad. Concepto
Antivalor: La irresponsabilidad
Video y análisis sobre el valor de la responsabilidad
Valor: El Amor. Concepto
Antivalor: El odio
Video y análisis sobre el valor del amor
Valor: La tolerancia. Concepto
Antivalor: La Intolerancia / Video y reflexión
EXÁMENES MENSUALES
Valor: El trabajo. Concepto
Antivalor: La pereza
Video y análisis sobre el valor del trabajo
Parábola: De los Talentos / Compromiso en mi trabajo como estudiante
VACACIONES
Valor: La Amistad. Concepto
Antivalor: Enemistad
Video. Análisis del video sobre la amistad
Parábola: El amigo inoportuno / Compromiso para ser un buen amigo
EXÁMENES MENSUALES
Valor: La perseverancia. Concepto
Antivalor: La falta de perseverancia
Video. Análisis del video sobre la perseverancia / Parábola del Sembrador
Valor: La solidaridad. Concepto
Antivalor: La falta de solidaridad
Video. Análisis del video sobre la solidaridad
Valor: La paz. Concepto
EXÁMENES MENSUALES
Antivalor: La guerra
Video. Análisis del video sobre la Paz / Compromiso para vivir en Paz
El nacimiento de Jesús
Celebramos la navidad en familia
PROGRAMACIÓN ANUAL EDUCACIÓN ARTÍSTICA - 2° GRADO 2023
SEM
FECHA
0 3-Mar
1 06/03 al 10/03
2 13/03 al 17/03
3 20/03 al 24/03
4 27/03 al 31/03
5 03/04 al 07/04
6 10/04 al 14/04
7 17/04 al 21/04
8 24/04 al 28/04
9 01/05 al 05/05
Lu 01 Feriado
10 08/05 al 12/05
11 15/05 al 19/05
12 22/05 al 26/05
13 29/05 al 02/06
14 05/06 al 09/06
15 12/06 al 16/06
16 19/06 al 23/06
17 26/06 al 30/06
18 03/07 al 07/07
19 10/07 al 14/07
20 17/07 al 21/07
24/07 al 28/07
31/07 al 04/08
21 07/08 al 11/08
22 14/08 al 18/08
23 21/08 al 25/08
24 28/08 al 01/09
Ma 30 feriado
25 04/09 al 08/09
26 11/09 al 15/09
27 18/09 al 22/09
28 25/09 al 29/09
29 02/10 al 06/10
30 09/10 al 13/10
31 16/10 al 20/10
32 23/10 al 27/10
33 30/10 al 03/11
Mi 01 feriado
34 06/11 al 10/11
35 13/11 al 17/11
36 20/11 al 24/11
37 27/11 al 01/12
38 04/12 al 08/12
Vi 08 feriado
39 11/12 al 15/12
40 18/12 al 22/12
41 25/12 al 29/12
PROGRAMACIÓN ANUAL EDUCACIÓN ARTÍSTICA - 2° GRADO 2023
CONOCIMIENTOS

Fruta decorada con papel higiénico
León decorado con fideos
Animales con papeles de colores
Paisajes con menestras
EXÁMENES MENSUALES
Técnica de dactilopintura
Técnica de puntillismo
Tarjeta del día de la madre
Trabajito día de la madre (manualidad)
Técnica de origami
Estampado con sellos
Técnica de mosaico
Trabajito día del padre (manualidad)
EXÁMENES MENSUALES
Antifaz de papel
Dibujo libre usando fideos, lentejitas, etc.
Técnica del estarcido
Pintar con cartulina negra y tizas
VACACIONES
PIZZA O BROCHETAS DE FRUTAS
PAN CON POLLO Y VEGETALES
TARTA DE GALLETAS
BOLITAS DE CAUSA RELLENA
EXÁMENES MENSUALES
ENSALADA MULTICOLOR (SALPICÓN)
TRUFAS DE CHOCOLATE
SANDWICH SUSHI
Animales con cono de papel higiénico
Títere con bolsa de papel
Macetero ecológico
Mister grass
EXÁMENES MENSUALES
Manualidad con bajalenguas
Juguete con material reciclable
Tarjeta navideña
Trabajito de navidad (manualidad)
PROGR
SEM
FECHA COMPETENCIA CAPACIDADES
0 3-Mar
1 06/03 al 10/03
2 13/03 al 17/03
SE DESENVUELVE DE
MANERA AUTÓNOMO A
20/03 al 24/03 TRAVÉS DE SU
3 * Se expresa
MOTRICIDAD corporalmente. *
Comprende su cuerpo
4 27/03 al 31/03
5 03/04 al 07/04
6 10/04 al 14/04
7 17/04 al 21/04
SE DESENVUELVE DE
MANERA AUTÓNOMO A
TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD * Se expresa
8 24/04 al 28/04 corporalmente. *
Comprende su cuerpo
9 01/05 al 05/05
Lu 01 Feriado
10 08/05 al 12/05
11 15/05 al 19/05
12 22/05 al 26/05
SE DESENVUELVE DE
MANERA AUTÓNOMO A
TRAVÉS DE SU
* Se expresa
13 29/05 al 02/06 Comprende su cuerpo
14 05/06 al 09/06
15 12/06 al 16/06
16 19/06 al 23/06
17 26/06 al 30/06
SE DESENVUELVE DE
MANERA AUTÓNOMO A
TRAVÉS DE SU
* Se expresa
Comprende su cuerpo
18 03/07 al 07/07
19 10/07 al 14/07
20 17/07 al 21/07
24/07 al 28/07
31/07 al 04/08
21 07/08 al 11/08
SE DESENVUELVE DE
MANERA AUTÓNOMO A
22 14/08 al 18/08 TRAVÉS DE SU * Se expresa
MOTRICIDAD
corporalmente. *
Comprende su cuerpo
23 21/08 al 25/08
24 28/08 al 01/09
Ma 30 feriado
25 04/09 al 08/09
26 11/09 al 15/09
SE DESENVUELVE DE
MANERA AUTÓNOMO A
27 18/09 al 22/09 TRAVÉS DE SU * Se expresa
MOTRICIDAD
corporalmente. *
Comprende su cuerpo
28 25/09 al 29/09
29 02/10 al 06/10
30 09/10 al 13/10
31 16/10 al 20/10
SE DESENVUELVE DE
MANERA AUTÓNOMO A
32 23/10 al 27/10 TRAVÉS DE SU
* Se expresa
Comprende su cuerpo
33 30/10 al 03/11
Mi 01 feriado
34 06/11 al 10/11
35 13/11 al 17/11
36 20/11 al 24/11
SE DESENVUELVE DE
MANERA AUTÓNOMO A
TRAVÉS DE SU
* Se expresa
37 27/11 al 01/12 Comprende su cuerpo
38 04/12 al 08/12
Vi 08 feriado
39 11/12 al 15/12
40 18/12 al 22/12
41 25/12 al 29/12
PROGRAMACIÓN ANUAL DE PSICOMOTRICIDAD - 2º Grado 2022
DESEMPEÑOS CONOCIMIENTO
BIENVENIDA / RECOMENDACIONES GENERALES

SEMANA DE ADAPTACIÓN / LISTA DE COTEJO
ENTRENAMIENTO CARDIO VASCULAR

Realiza acciones y juegos de manera
autónoma como correr saltar, trepar ,
rodar, deslizarse, hacer giros, pater y lanzar
pelotas , etc. En los que expresa sus
emociones - explorando las posibilidades
de su cuerpo con relacion al espacio, la
superficie,y los objetos, regulando su
fuerza, velocidad y con cierto control de su
equilibrio. LATERALIDAD
EXÁMENES MENSUALES
TRABAJO OCULO MANUAL CON

GLOBOS
TRABAJO OCULO MANUAL

Realiza acciones y juegos de manera MALABARES
superficie,y los objetos, regulando su TRABAJO OCULO PÉDICA CON GLOBOS
equilibrio.
TRABAJO OCULO PÉDICA
MOTRICIDAD GRUESA
Realiza acciones y juegos de manera MOTRICIDAD GRUESA

fuerza, velocidad y con cierto control de su MOTRICIDAD FINA
equilibrio.
MOTRICIDAD FINA
EXÁMENES MENSUALES
JUEGOS TRADICIONALES
Realiza acciones y juegos de manera JUEGOS TRADICIONALES

equilibrio.
GINKANAS
equilibrio.
GINKANAS
VACACIONES
SALTANDO CON LA SOGA

emociones - explorando las posibilidades SALTANDO EN LA ESCALERA
equilibrio.
CIRCUÍTOS DE EQUILIBRIO
CIRCUITO DE EQUILIBRIO
EXÁMENES MENSUALES
CINTA DE GIMNASIA RÍTMICA

emociones - explorando las posibilidades RITMO Y MOVIMIENTO
equilibrio.
RITMO Y MOVIMIENTO
BAILOTERAPIA

BAILOTERAPIA
emociones - explorando las posibilidades YOGA BÁSICA
equilibrio.
YOGA BÁSICA
EXÁMENES MENSUALES
MOVIMIENTO DE FUERZA
MOVIMIENTO DE FUERZA
fuerza, velocidad y con cierto control de su CIRCUITO MIXTO
equilibrio.
CIRCUITO MIXTO
o 2022
RECURSOS DIDÁCTICOS (MATERIALES CONCRETOS,

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR CUADERNOS DE TRABAJO, HERRAMIENTAS
DIGITALES)
S GENERALES
DE COTEJO
* Luego del calentamiento, se les narrará a los

niños una secuencia de movimientos
cardiovasculares, terminamos con los ejercicios
de relajación.
Cuerpo, espacio abierto, agua.

*Luego del calentamiento, los niños harán
movientos de lateralidad y seguidamente
seguiran unos movimientos posturales que
realizará la maestra, terminamos con ejercicios
de relajación.
Realiza acciones y juegos de manera autónoma

para explorar con su cuerpo, camina, desarrolla
destrezas óculo manuales.

destrezas óculo manuales.
Cuerpo, globos, pelotas, botellas, etc.

destrezas óculo pédicas.

destrezas óculo pédicas.
E
Realiza acciones de manera autónoma para
explorar con su cuerpo e interactuar con el
entorno, demostrando cierto control postural y
velocidad al caminar en diferentes direcciones.
Realiza acciones de manera autonoma para

correr, saltar, explorarando las posibilidades de
su cuerpo, para el desarrollo de su motricidad
gruesa.
Cuerpo, pelotas, espacio abierto, plumones, pábilo,
cuentas, ligas, etc.
entorno, demostrando cierto control de su
motricidad fina.

entorno, demostrando cierto control de su
motricidad fina.
Realiza acciones y juegos de manera autonoma

para explorar con su cuerpo en relacion al
espacio, desplasandose moviendo los pies
conociendo los juegos tradicionales.

espacio, desplasandose moviendo los pies
conociendo los juegos tradicionales.
Cuerpo, ula ula, botellas y/o conos, trompos,
cometas, cuerdas, globos, tizas, etc.

entorno, demostrando cierto control postural al
caminar haciendo equilibrio.
espacio, desplasandose moviendo los pies.

mover sus brazos y piernas coordinando saltos
usando la soga.

entorno, demostrando cierto control postural al Cuerpo, ula ula, botellas y/o conos, globo, soga, etc.
mover sus brazos y piernas coordinando saltos
en la escalera de piso.

caminar haciendo equilibrio.

Cuerpo, cinta de gimnasia casera.
seguir patrones con ritmo y movimirnto.

Cuerpo, música, colchoneta, caja, zancos, globo,

etc.

seguir ejercicios de flexibilidad.

explorar con su fuerza e interactuar con el
entorno, demostrando fuerza usando sus brazos
y piernas.

explorar con su fuerza e interactuar con el
entorno, demostrando fuerza usando sus brazos
y piernas.
Cuerpo, ula ula, botellas y/o conos, huellas de pies y

manos, petate y/o colchoneta, caja, zancos, globo,
Realiza acciones de manera autónoma para soga,bolsa de arena, telas, etc.
realizar diversos movimientos siguiendo el
circuito.

realizar diversos movimientos siguiendo el
circuito.
E
S, LIBRETA DE NOTAS,
DIC.)

Programacion - 2° Grado 2023

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SEM

FECHA UNIDAD DE APRENDIZAJE

UNIDAD 4: Narramos una

UNIDAD 6: Contamos una

Escribe diversos tipos de textos.

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Lee diversos tipos de textos.

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PRESENTACIÓN Y BIENVENIDA / RECOMENDACIONES G

Escucha activamente diversos textos orales.

Se apropia del sistema de escritura.

Se apropia del sistema de escritura.

Se apropia del sistema de escritura.

Planifica la producción de diversos textos escritos.

Planifica la producción de diversos textos escritos.

Se apropia del sistema de escritura

∙ Planifica la producción de diversos textos escritos.

∙ Planifica la producción de diversos textos escritos.

∙ Planifica la producción de diversos textos escritos.

∙Textualiza sus ideas, según las convenciones de la escritura.

∙Textualiza sus ideas, según las convenciones de la escritura.

∙Textualiza sus ideas, según las convenciones de la escritura.

∙Textualiza sus ideas según las convenciones de la escritura.

∙Textualiza sus ideas según las convenciones de la escritura.

∙ Escucha activamente diversos textos orales.

∙ Planifica la producción de diversos textos escritos.

∙ Planifica la producción de diversos textos escritos.

∙ Planifica la producción de diversos textos escritos.

∙Se apropia del sistema de escritura.

EXÁMENES III BIMESTRE

∙Se apropia del sistema de escritura.

∙Se apropia del sistema de escritura.

∙Textualiza sus ideas según las convenciones de la escritura.

∙Textualiza sus ideas según las convenciones de la escritura.

∙Escucha activamente diversos textos orales.

∙Textualiza sus ideas según las convenciones de la escritura.

DOCUMENTACIÓN / ENTREGA DE REGIS

SENTACIÓN Y BIENVENIDA / RECOMENDACIONES GENERALES / INICIAL Y PRIMARIA MENORES

∙Usa modos y normas culturales de convivencia que permitan la

∙Escribe diversos tipos de textos, empleando palabras agudas, a partir de sus

∙Revisa si en los textos que produce ha empleado de manera adecuada las

∙Revisa si en los textos que produce ha empleado de manera adecuada las

∙Revisa si en su texto usa un vocabulario variado (sinónimos) en diversas