Redacción básica

Unidad 1.
Introducción. ¿Para qué escribimos?

Al vivir en sociedad, la comunicación es la base de las relaciones humanas. Las personas

interactuamos constantemente, ya sea para organizarnos, para solicitar información, para
expresarnos… Las formas de comunicación son diversas: podemos transmitir un mensaje con un
gesto, con una pintura, con una seña; pero, definitivamente, lo que prevalece es la palabra, ya
sea oral o escrita.

Actualmente, la escritura ha cobrado una mayor importancia debido a que las nuevas tecnologías
se han incorporado cada vez más en nuestra vida cotidiana. ¿Has pensado en cuántos mensajes
escribes y lees al día?, ¿recuerdas cómo solías comunicarte hace 10 años?

Escribimos para diversos objetivos, como solicitar algo, explicar un tema, mandar saludos,
expresar una queja, entre muchos otros. Todo esto dependerá de varios factores como las
intenciones, los ámbitos en los que nos desenvolvemos o las personas a quienes nos dirigimos.

¿Alguna vez escribiste algo que no expresó lo que en realidad querías? A veces, se suele
escribir como se habla y esto suscita mucha confusión debido a que se trata de códigos distintos.
Por ello, necesitamos escribir adecuadamente para que nuestra comunicación sea eficaz y no
haya confusiones a la hora de expresarnos. Escribir correctamente va más allá de la ortografía
y la puntuación; implica también el modo en que ordenamos nuestras ideas o las palabras que
elegimos.
1.1. Estilos discursivos de la comunicación
Un texto desarrolla las ideas que se desean transmitir. Quien redacta el mensaje comunicará su
idea dependiendo de qué intención tenga. Las diferentes formas en las que se pueden presentar
las ideas se llaman estilos discursivos. Lee atentamente estos ejemplos.
Ejemplos

 La casa donde vivo es pequeña. Tiene lo básico: cocina, baño, recámara. Además, hay
una estancia grande, donde está mi librero y mi mesa de trabajo. Tiene ventanas
grandes y un patio donde están mis cactus.

 Cuando llegué a esta ciudad, no encontraba dónde vivir. Busqué diversas opciones y
zonas, pero las rentas eran muy caras. Cuando estaba por renunciar a la idea de vivir
solo, vi un anuncio de un departamento a muy buen precio. Hice una cita con la casera y
el mismo día cerramos el trato. Ya pasaron ocho años y sigo muy satisfecho en esta
casa.

 Una casa es una edificación destinada para ser habitada. Sirve de refugio ante los
fenómenos meteorológicos. Además, funciona para almacenar los objetos de sus
habitantes.
Las primeras casas fueron construidas, aproximadamente, en el año 6000 a. C.; sus
precedentes son las chozas de cazadores construidas, al menos, hace 300 mil años.
  Aunque algunos piensen que podría vivir en una casa distinta y pagar menos renta, vivir
aquí es una gran opción. La ubicación es buena y no gasto mucho en transporte. Puedo
caminar o ir en bici a mi trabajo y a los lugares que frecuento. Cuando debo ir más lejos,
tomo el metro más cercano que está a 5 minutos. Por eso, creo que es una gran
inversión.

¿Notaste que los cuatro textos hablan sobre un mismo tema? Sin embargo, las intenciones y las
maneras de expresar las ideas son distintas. Los textos tienen estilos discursivos diferentes.
¿Percibiste algunas de sus marcas distintivas?

Toma en cuenta que los textos pueden presentar varios estilos discursivos, pero siempre
predominará uno y esto dependerá de la intención comunicativa.

Descripción

Presenta o explica las distintas partes, cualidades o circunstancias de un objeto, una persona o
un lugar. Su intención comunicativa es informar cómo es algo.
Una de sus marcas es que, generalmente, suele estar en tiempo presente y sobresale el uso de
adjetivos calificativos.

Narración
Relata hechos que suceden o sucedieron. Suele reconocerse por los verbos de acción que
marcan el inicio, el desarrollo y el cierre de una historia. A las acciones encadenadas se les llama
secuencia. Una de sus marcas es el uso del tiempo pasado.

Exposición

Da a conocer o explica un tema; su estructura ordena y jerarquiza información.

Una de sus marcas es el tono objetivo. Busca ser impersonal. Suele combinar el estilo descriptivo
y narrativo.

Argumentación

Plantea una idea o hipótesis con el fin de persuadir a la persona lectora, para convencerla o
disuadirla sobre cierta idea. Presenta una opinión sustentada por argumentos y evidencias.
Además, refleja la postura ideológica del autor sobre esa idea.

Informar
Cuando informamos, le proporcionamos datos nuevos a la persona receptora, para que conozca
o comprenda un hecho, un fenómeno, una idea, un concepto o un proceso. Algunos ejemplos de
textos con este objetivo son las enciclopedias, los diccionarios, las monografías, las noticias y los
manuales.
Si en tu texto muestras, expones, presentas, haces comprensible o das a conocer un tema,
entonces tu objetivo general es informar.

Persuadir
Los textos persuasivos buscan influir en la persona receptora, ya sea para que admita ciertas
ideas, se convenza de realizar una acción o cambie su comportamiento. Este propósito se
plasma, por ejemplo, en artículos de opinión, en panfletos, en cartas de solicitud de donaciones o
de presentación para convocatorias de concursos, y en los ensayos académicos.

Es muy probable que tu propósito principal sea persuadir si quieres realizar alguna de estas
acciones: convencer, conmover, entusiasmar, atraer, solicitar.
Entretener
Su meta es que la persona receptora se entretenga, ya sea relajándose con el mensaje, o bien
divirtiéndose o sorprendiéndose con algún relato. Esta función la cumplen las novelas, los
cuentos, los poemas y las crónicas de viaje, por nombrar algunos.
Probablemente deseas entretener si pretendes generar en tus lectores alguna de estas acciones:
Aunque sólo uno de estos propósitos será el objetivo principal de tu texto, en general al escribir
se cumple con más de un objetivo.

Por ejemplo: un texto que busque persuadir a una persona de comprar un seguro de gastos
médicos primero debe informar sobre las ventajas de tener un seguro; también debe procurar ser
entretenido para mantener la atención del lector. Un ensayo en el que tengas que defender tu
postura sobre algún tema tendrá que incluir partes informativas, así como persuasivas.

En conclusión, podemos decir que, si bien el objetivo principal de los textos usualmente es
informar o persuadir al lector, este propósito se consigue con mayor facilidad si además de eso,
el texto resulta ser entretenido.
2.1. Pobreza del lenguaje

La mamá de Toño va a lavar ropa y le pide al niño que le traiga "el dese de la desa" que está en
otra habitación, pero Toño no sabe qué es lo que debe tomar. ¿Puedes ayudarlo? Haz clic sobre
aquello a lo que se refiere su mamá.
Me rindo
Estas inexactitudes se pueden reflejar también en los documentos que producimos. El problema
en este caso es mayor que cuando hablamos, ya que en los textos no tenemos más apoyo que
las palabras mismas. Entonces, necesitamos tomar conciencia de nuestro conocimiento del
léxico en español y sacar partido de los términos que conocemos para utilizarlos de forma
acertada y adecuada en la comunicación escrita.

El léxico es el acervo de palabras de una persona que usa cuando redacta. Si bien la riqueza de
nuestro idioma es amplia, la realidad es que utilizamos, al menos en México, un léxico de
máximo 2,500 palabras.

La decisión de utilizar un término u otro depende del contexto y, sobre todo, del conocimiento
que se tenga del idioma. Sin embargo, en nuestros escritos no se requiere que saquemos a
relucir nuestro repertorio verbal completo, pues quizá caeríamos en el otro extremo: el lenguaje
ampuloso; lo que necesitamos, en realidad, es procurar siempre el empleo del término que
comunique de un modo más preciso nuestra idea.

La pobreza o monotonía léxica consiste en la repetición innecesaria de un término u otro de

la misma familia, es decir, se intenta expresar conceptos diferentes mediante la misma voz.
Por ejemplo, lee el siguiente párrafo con pobreza léxica. Luego, presiona sobre el botón Riqueza
léxica para compararlo.

 Pobreza léxica
 Riqueza léxica

Al cierre de mes, tenemos que hacer un informe mensual que informe lo que hemos

hecho durante el mes en curso. Luego de hacerlo, hay que entregarlo donde hacen los contratos.

Para expresar la misma idea con un vocabulario más amplio y preciso, es indispensable
encontrar más términos y sinónimos en diccionarios de la lengua, investigar el nombre de las
cosas (ya sea en fuentes textuales o en la vida misma) y hasta modificar la estructura de lo dicho
hasta encontrar el término exacto.

Un recurso que puede ser de utilidad es esta lista  las 500 palabras más usadas el español. La finalidad de
tener presente esta lista no es que elimines de tu vocabulario todas estas voces (lo cual representa una tarea
prácticamente imposible, además de sin sentido, pues algunas son nombres propios y nexos). El propósito, en
cambio, es que cuando redactes consideres si estás empleando determinada palabra porque no viene otra a tu
cabeza o porque es el término justo.

2.1.2. Otras palabras baúl

Escribir con adecuación significa escoger la forma de expresión más apropiada, de entre todas
las que te ofrece el idioma, según la situación de comunicación en que te encuentres.

Para que estés en posibilidad de elegir, es necesario que amplíes tu conocimiento de la riqueza
léxica del español. No pretendemos que conozcas y emplees absolutamente todas las palabras
(¡casi 100 mil!), sino que tengas la conciencia de que para manifestar una idea tienes a tu
disposición muchos términos, y que cada uno de ellos podría ser útil en un momento
determinado. Revisemos otras palabras que se usan con mucha frecuencia, a pesar de que
existen alternativas más precisas.

Revisemos otras palabras que se usan con mucha frecuencia, a pesar de que existen
alternativas más precisas.

Algo
Cuando esta palabra funciona como pronombre indefinido se refiere a una realidad
indeterminada:

 Te compré algo, ¿quieres saber qué es?

Como adverbio, también indefinido, puede significar poca cantidad o intensidad:

 Me tocó algo de pastel.

Es adecuado su uso cuando no deseamos o no podemos precisar el objeto al que nos referimos
o su magnitud. En cambio, incluirlo en nuestros escritos es incorrecto si requerimos precisión. A
veces, lo mejor es simplemente eliminar este término para lograr una mayor concisión.

Revisemos los siguientes ejemplos:

Oración con algo Or

Te voy a contar algo. Te voy a contar una historia. (Más precisa)

La comunicación con los hijos es algo importante. La comunicación con los hijos es importante. (
 Oración con algo Or

Sus palabras tienen un sentido de malicia. (Más

Sus palabras tienen algo de malicia.

Sus palabras tienen malicia. (Más concisa)

Verbos de uso frecuente

Muchas de las palabras fáciles son verbos. Éstos, al igual que otras palabras baúl, pueden
incluirse en nuestros textos cuando se necesita; sin embargo, limitarnos a su uso sin expandir
nuestro vocabulario puede llevarnos a producir escritos monótonos e imprecisos.

Revisemos algunos ejemplos de su abuso y formas en que puede corregirse.

Verbo Abuso

 Le dijimos sus cualidades.  Le señalamos sus

 Di cuatro características del cubismo.  Enumera cuatro ca
decir
 Verbo Abuso

 Después de mi pregunta me dijo que sí.  Después de mi preg

 El precio del dólar está aumentando.  El precio del dólar 

 La vida en la ciudad está cada vez más cara.  La vida en la ciuda
estar
 Esa calle está en el poniente.  Esa calle se ubica 

 Hubo muchas dudas en la resolución de ese caso.  Surgieron muchas

 Acaba de haber un choque en la esquina.  Acaba de ocurrir u
haber
 Habemos muchos jóvenes en esta fiesta.  Somos muchos los

 Me gusta hacer música.  Me gusta compone
 Nos hace falta dinero.  Nos falta dinero.
hacer
 Esos niños disfrutan hacer ese juego.  Esos niños disfruta

 Si te esfuerzas podrás lograr.  Si te esfuerzas logr

 Tomó fuerzas para poder continuar.  Tomó fuerzas para
poder
 Pude realizar todos los ejercicios.  Realicé todos los e

 Hay que poner en orden la casa.  Hay que ordenar l

 Pon en el correo electrónico un saludo.  Escribe en el corre
poner
 Jamás pondría en peligro nuestros ahorros.  Jamás arriesgaría 

ser  Es notoria su situación.  Se nota su situació

 Sus desplantes son algo que nos duele.  Sus desplantes nos
 Verbo Abuso

 Era necesario que salieran de ahí.  Necesitaban salir d

 Ten en cuenta sus reclamos.  Considera sus recl

 Ese empresario tiene muchas propiedades.  Ese empresario es
tener
 Esa comida tiene colorantes artificiales.  Esa comida contien

 El comité realizó una conferencia.  El comité organizó

 El presidente realizó declaraciones.  El presidente decla
realizar
 Realice todos los ejercicios.  Resuelva todos los

 El juez tiene que ver cinco casos esta mañana.  El juez tiene que re

 Con esto se ven claramente las consecuencias de no obedecer.  Con esto se patent
ver
 Muchos problemas del país tienen que ver con la corrupción.  Muchos problemas

2.2. Recursos para enriquecer el léxico

La única manera efectiva de ganar riqueza léxica y evitar lo más posible las palabras baúl y el
cosismo, es conociendo más vocabulario. Por ello, a continuación revisaremos cinco estrategias
que te ayudarán a enriquecer tu léxico.

1. Lectura
La lectura es una de las mejores formas de adquirir vocabulario nuevo. Puedes leer todo tipo de
recursos, como novelas, artículos, noticias y más; sin embargo, te recomendamos incorporar a
tus lecturas documentos del tipo que quieras o tengas que redactar, de tal forma que te
familiarices con el vocabulario propio de estos textos.

En el caso particular de los documentos laborales del Instituto, puedes consultar el Repositorio
documental  en donde encontrarás los registros de minutas, actas, oficios, informes y más
documentos de las diferentes áreas.

Además de conocer palabras nuevas, revisar documentos del Instituto te ayudará a familiarizarte
con los elementos de estructura, forma y estilo, que son muy importantes para el proceso
comunicativo en el ámbito laboral.
2. Observar y conversar

Al igual que la lectura, la conversación con otras personas es de gran utilidad para ampliar el
léxico. Conversa con tus compañeros y compañeras de trabajo, de tu misma área o de otras, que
te permitan expandir tus puntos de vista y conocer terminología especializada de diferentes
ámbitos.
Otra manera es escuchar conferencias y programas de radio sobre la materia de tu interés: te
permitirá aprender del tema que trata, y también incorporar palabras de esa jerga en particular.
Te sugerimos consultar: Central Electoral , donde encontrarás videos y podcast del Instituto.
Además de enriquecer tu vocabulario, estarás al día con las últimas noticias del INE.

3. Lista de palabras

A medida que lees, escuchas y conversas encontrarás palabras desconocidas, ¡no las dejes
perder! Recoge esas palabras en una lista y tenla a la mano para que incorpores las nuevas
voces en tus escritos, conversaciones o presentaciones. Pero recuerda: no utilices términos de
los cuales desconozcas su significado, ya que puede tratarse de barbarismos o de lenguaje
adornado o dominguero.
También existe un sitio web que, además de ofrecer un sistema de consultas especializado en el
uso del español en Latinoamérica, cuenta con el servicio La Palabra del Día, al que te puedes
suscribir para que te envíen gratuitamente por correo electrónico el significado y la etimología de
algunas palabras, que podrás también agregar a tu lista. Esta herramienta te ayudará a ampliar
tu vocabulario y tu conocimiento del idioma. Lo puedes consultar en línea: www.elcastellano.org .
Crear una lista de palabras va muy de la mano con las siguientes estrategias.

4. Buscar palabras nuevas

Cuando leas o escuches una palabra nueva, intenta primero comprenderla a partir del contexto.
Relee o piensa varias veces en la oración o el párrafo donde se encuentra, ¿puedes entender así
su significado? ¿Cuál es el sentido? Si no es así, aquí te sugerimos algunos sitios en los que
podrás encontrar definiciones y ejemplos de términos para tu lista.

Presiona sobre cada uno.

Diccionarios
Sitios para resolver dudas

5. Sinónimos y antónimos

Al incorporar nuevas palabras a tu vocabulario, te darás cuenta de que hay distintos términos que
se pueden utilizar para expresar lo mismo. Por ejemplo, analiza la oración anterior:
usamos palabras, términos y voces para referirnos a un mismo elemento; también, a lo largo de
estos subtemas hemos utilizado léxico y vocabulario con el mismo sentido.

Utilizar sinónimos es uno de los mejores recursos para enriquecer tu léxico, aporta riqueza al
lenguaje, evita la repetición innecesaria, el cosismo y las palabras baúl. Mientras escribes tu lista,
intenta buscar sinónimos a cada una de las palabras nuevas y anota en qué contextos sería
adecuado utilizarlas.
De igual manera, los antónimos permiten expresar ideas opuestas, lo cual aportará contraste a
tu escrito.

Algunos recursos que te pueden ayudar a encontrar sinónimos y antónimos son los siguientes:

  WordRefence: definiciones y sinónimos

Cuenta con un excelente diccionario de sinónimos y antónimos y tiene foros de

discusión donde puedes consultar dudas precisas. Puedes descargar la aplicación o
consultarlo en línea: www.wordreference.com.

  Diccionarios.com (Vox, Larousse)

Incluye ejemplos, sinónimos y notas que precisan irregularidades en las

conjugaciones. Puedes consultarlos en línea: www.diccionarios.com.

  Diccionario de sinónimos integrado en Word

Word, uno de los procesadores de texto más comunes, cuenta con un diccionario de
sinónimos integrado. Es de enorme utilidad a la hora de redactar para evitar la
repetición de palabras. Para usarlo basta escribir una palabra en algún documento
en Word, hacer clic derecho sobre ella y seleccionar la opción “Sinónimos”.

En la unidad siguiente profundizaremos un poco más sobre este tema. Sigue adelante.
2.3. Sílaba tónica
Como sabes, las palabras se conforman por sílabas. Una sílaba es cada una de las partes en
que puede dividirse una palabra cuando la pronunciamos. En español, esta parte se compone de
una o más vocales precedidas o seguidas de una o más consonantes. Por ejemplo:

El término amarillo se divide en cuatro sílabas:

a-ma-ri-llo
¿Puedes identificar cuál es la sílaba tónica de esa palabra? Y, en principio, ¿qué es la sílaba
tónica?

La sílaba tónica es aquella que se escucha con mayor intensidad al pronunciar la palabra.

Como ejemplo, lee la siguiente lista de palabras en voz alta. Intenta pronunciar el acento en sus
diferentes sílabas. ¿Cómo se escucha?

 man-za-na
 pi-za-rrón
 e-léc-tri-co
 ge-ne-ral
 fo-to-gra-fí-a

Resaltar sílaba tónica

Cuando encontramos palabras con tilde gráfica (como pizarrón o fotografía) es sencillo: esa
sílaba será la tónica. Cuando no tienen esta marca, la manera de encontrar el acento prosódico
(es decir, que se pronuncia) será diciéndoles en voz alta.
Como seguramente recuerdas, existen reglas generales de acentuación, de las cuales
hablaremos en los siguientes subtemas.
2.3.1. Palabras agudas, graves y esdrújulas

Como ya recordaste, el acento es la mayor intensidad de la voz en una sílaba determinada de

una palabra, la cual es la sílaba tónica. Esta intensidad, a veces se tiene que indicar de manera
gráfica por medio de un acento escrito o tilde. Para colocar esa tilde de forma correcta, es
necesario aplicar ciertas reglas generales.
2.4. Narración

Uno de los estilos discursivos más utilizados es la narración: nos permite contar historias, relatar
hechos o acontecimientos, ya sean reales o ficticios.
El contar historias es algo inherente al ser humano, porque en todo momento estamos rodeados
de ellas. Desde niños, las relatamos, las leemos, las vemos, las escuchamos o las escribimos.
¿A quién no le gustan las historias?

Por ejemplo, cuando nos vamos de viaje, lo primero que nos dicen al regresar es: “¿Cómo te
fue? ¡Cuéntame!”. Y así inicia una historia más.

Los textos narrativos cuentan desde hechos cotidianos hasta acontecimientos memorables; ya
sea para una persona, una comunidad o para toda la humanidad.

Una narración se conforma por un conjunto de acciones o hechos agrupados en secuencias, con
las cuales se relata una historia. Las secuencias tendrán acciones que marquen un inicio, un
desarrollo y un desenlace.

Además de esta estructura, otra característica particular de la narración es el uso de:

 verbos de movimiento como salir, correr, llegar…

 verbos dicendi como decir, preguntar, responder, asegurar…
 verbos de pensamiento como pensar, opinar, creer...

Asimismo las acciones suelen estar narradas en tiempo pasado. Ya sea el pretérito perfecto
simple, como regresé a las 11, o el pretérito imperfecto regresaba a las 11.

O bien, el presente histórico, cuyo efecto es recrear la historia conforme se está leyendo: Es el
12 de octubre de 1492, a lo lejos avisto montañas y exclamo “tierra a la vista”.
También es importante el uso de conectores temporales, porque irán construyendo la
coherencia entre las acciones; por ejemplo: más tarde, luego, entonces, después, finalmente,
cada vez...

Finalmente, una narración puede contarse desde distintas voces y perspectivas:

 Desde el yo o el nosotros, o sea la primera persona.

 Desde el tú o ustedes, la segunda persona.
 O desde él o ella o ellos/ellas, la tercera persona.

Ahora que conoces las características esenciales de la narración, te darás cuenta de que las
posibilidades para redactar una son amplísimas, ¿no? ¿Te animas a escribir tu propia narración?

3.1. Vicio del lenguaje: barbarismos a nivel léxico

Lee las siguientes estrofas de canciones populares. ¿Te parece que suenan bien? ¿Puedes
señalar algún defecto en estas líneas?

Sólo sufrimiento distes a mi vida.

Este cruel despecho no lo he de borrar.
Aun después de todo yo te sigo amando
y quién sabe cuándo te podré olvidar.
Una aventura, Banda el Recodo
Estaba pensando en la noche que te vi,
la misma que me abandonaste sin pensar,
y yo te entregué mi corazón.
Una noche ohcura sin mirar atrá.
To my love, Bomba Estéreo
Los encontré
No veo errores
3.1.1. Tipos de barbarismos

Podemos identificar cinco causas por las que ocurren los barbarismos:

1. Se escriben o pronuncian erróneamente las palabras.

2. Se inventan palabras.
3. Se confunden las palabras o se usan en un contexto equivocado, con un significado
distinto.
4. Se emplean extranjerismos sin necesidad.
5. Se componen incorrectamente las palabras.

Revisemos cada uno de estos casos.

Escribir o pronunciar erróneamente las palabras

 Oración con barbarismo

La carreola de Luisito tiene un golpe, nomás que regrésemos se la damos a Miguel para que la La carriola de Luisito tiene un go
repare. repare.

La Organización Mundial de la Salud incluirá al "transtorno por videojuegos" como un problema de La Organización Mundial de la Sa
salud mental. salud mental.

Tu hermano me regaló unas pantunflas. Tu hermano me regaló unas pantu

La ciudad quedó desvastada después de la inundación. La ciudad quedó devastada despu

De los proyectos presentados, el del logotipo rojo es el más mejor. De los proyectos presentados, el d

Invención de palabras
Un error común entre las personas que están comenzando a familiarizarse con el lenguaje formal
es crear términos que suenan correctos por analogía con otros conceptos, pero que en realidad
no existen

Oración con barbarismo

Me dirijo a usted para exponerle los motivantes de mi petición. Me dirijo a usted para exponerle la

Me gustaría concentrarme en el mundo historietil. Me gustaría concentrarme en el m

Se trata del medioambiente, lo social, la gobernancia y la excelencia operativa. Se trata del medioambiente, lo so

Aquel documento informacional aportó datos relativos para comprender el comportamiento de los Aquel documento informativo apo
felinos domésticos. felinos domésticos.

La Ley de Protección a Víctimas legitimiza la guerra anticrimen de la federación. La Ley de Protección a Víctimas le

 Oración con barbarismo

El congreso se particionó en tres bloques. El congreso se dividió en tres bloq

En aquel entonces, el grupo opositor obstruccionó la entrada al recinto. En aquel entonces, el grupo opos

Proponer nuevas maneras de nombrar las cosas es algo que se hace frecuentemente, sobre
todo en la academia y las ciencias. Si éste es el caso, debe estar claramente argumentado el
porqué se prefiere crear una nueva palabra en lugar de usar alguna existente.

Uso de palabras en contextos equivocados

Este error suele ocurrir cuando confundimos dos palabras muy similares o cuando no estamos
seguros del significado de un determinado vocablo. El resultado es que se utilizan las palabras
con un significado inadecuado para el contexto.
 Oración con barbarismo

Quizás la depresión que sufre sea consecuencia de sus obsesiones, manías y perjuicios. Quizás la depresión que sufr

Gracias a mi formación como psicólogo, me es lícito desempeñarme como voluntario en una casa de Gracias a mi formación com
descanso. descanso.

Respecto al segundo ejemplo, lícito es una palabra que existe en español, pero no funciona
dentro del contexto de la oración.

Otros ejemplos comunes son:

 Usar la palabra tesón por mal genio. Esta palabra significa ‘empeño, constancia o

firmeza’.
 Emplear atemperar como "sin temperatura”. En realidad significa ‘moderar, suavizar’.
 Utilizar ínclito por "agachado” o "en cuclillas”. Este adjetivo significa ‘ilustre, célebre,
esclarecido’.
 Usar el verbo alentar para denotar ‘ir más lento’, ‘reducir la velocidad’. Alentar significa lo
opuesto: ‘motivar, fomentar’.

Uso injustificado de extranjerismos

Los extranjerismos se refieren al uso de palabras de otros idiomas, cuando en el español
existen sus equivalentes. Se desaconseja su uso cuando existe en español una palabra con el
mismo significado.

Oración con barbarismo

Dé clic aquí para accesar al sitio. Dé clic aquí para acceder al sitio.

Incluir la fecha de nacimiento es mandatorio en este formulario. Incluir la fecha de nacimiento es o

Los extranjerismos más recurrentes son los anglicismos (del idioma inglés), por ejemplo:

 celebrities
 look
 link
 boom
 fashion

 gym
 online
 ticket
  lunch
 stress

 stock
 boy scout
 copyright
 spam

Te invitamos a que busques las palabras equivalentes en español y las apuntes para tu futura
referencia.

Composición incorrecta de términos

En particular, este problema surge cuando una de las partes del término es una preposición
inseparable. Tales preposiciones se usan en forma de prefijos, para la composición de palabras.

Barbarismo

antiojos anteojos

super producción superproducción

 Barbarismo

vicerectora vicerrectora

Para que conozcas todas las preposiciones inseparables, consulta la siguiente tabla . Observa
que todas ellas van unidas (sin espacio) con la palabra que acompañan.

Para evitar cualquiera de estos barbarismos es imprescindible que verifiques en los diccionarios
el significado de las palabras que te generen dudas.
3.2. Escribir la palabra correcta

En el tema anterior, aprendiste qué son los barbarismos e identificaste cinco causas por las que
se producen. En general, la escritura incorrecta se debe al desconocimiento de la lengua. Por lo
tanto, conocerla nos permite escribir y hablar con mayor precisión y concisión.

¿Cómo identificar un barbarismo? Detectar si entre las palabras que solemos usar incurrimos en
barbarismos parece una misión difícil. Pero no lo es cuando se tiene un interés en el lenguaje y
en su correcto uso, se escucha con atención el cómo hablan y escriben las demás personas, y se
hace hábito consultar los diccionarios.

Te sugerimos tres formas para detectarlos y, así, evitarlos.

PreviousNext
A veces se incurre en barbarismos sin saberlo; por ejemplo, al elegir una palabra para dar una
buena impresión ante las demás personas, pero desconociendo su significado; otras veces, se
dicen frases mal construidas porque se toman, sin saberlo, de una mala traducción. Revisemos
cada uno de estos casos.

 Haz clic en los botones para desplegar la información.

Malas traducciones
Una forma de barbarismo es la que surge por las malas traducciones de quien no conoce bien el
español y traduce de manera literal, sin percatarse de que en nuestra lengua existe el término
preciso o una forma adecuada de expresión.

Éstos son algunos ejemplos de malas traducciones.

Oración con barbarismo Orac

Es por esto que llegué tarde. Por eso llegué tarde.

 Oración con barbarismo Orac

(Traducción del francés)

Éstos son los trabajos a realizar.

Éstos son los trabajos por rea
(Traducción del inglés)

Al día de hoy tenemos 10 alumnos por grado.

Actualmente tenemos 10 alum
(Traducción del francés)

Aplicó para el puesto de contador.

Solicitó el puesto de contador.
(Traducción del inglés)
Esnobismo
Algunas personas consideran que incluir en su discurso frases latinas, extranjerismos o palabras
poco comunes les da estilo. Pero si desconocen el significado de la frase o de la palabra, la
forma correcta de decirla o en qué situaciones es adecuado utilizarla, entonces, lejos de quedar
bien, dan una mala impresión, y no logran comunicar su mensaje de manera clara y efectiva.

Éstos son ejemplos de latinismos que suelen ser usados incorrectamente:

Oración con barbarismo Oración sin barbari

Redacta, grosso modo, las impresiones que te causó el libro.

Redacta, a grosso modo, las impresiones
que te causó el libro.
El analista propone cuestionar
el status quo financiero.
Grosso modo: Término latino que significa ‘de manera aproxima
la a. Por ser frase latina, debe escribirse en cursiva.
El analista propone cuestionar el statu quo financiero.
Statu quo: Designa 'el estado de cosas en un determinado mom
es una frase latina. Debe escribirse en cursiva y su plural se esc

Formas viciosas
El abuso de una frase o usos de muletillas también se considera barbarismo. Hay quien dice ante
cualquier situación: Te prometo que esta tarde la vamos a pasar muy bien. Te prometo que te
queda bien el peinado. Lo mismo sucede con la expresión sí o sí: Hay que entregar el trabajo en
la mañana, sí o sí. Si bien no son formas incorrectas, cuando se repiten una y otra vez en el
discurso, se vuelven muletillas. Si se eliminan, la comunicación será más directa y clara.
La mejor manera de eliminar los barbarismos de nuestro léxico y escribir correctamente las
palabras, es escuchar cómo se expresan otras personas, dudar de ciertas frases o palabras y
consultar en los diccionarios.

Siempre al redactar, observa las palabras que utilizaste. Si tienes duda de alguna, puedes
consultar los siguientes sitios:

 Fundación del Español Urgente (Fundéu)

 Diccionario de la lengua española, de la Real Academia Española
 Diccionario breve de mexicanismos, de la Academia Mexicana de la Lengua
 WordReference.com

La Fundación del Español Urgente (Fundéu) se encarga de promover el buen uso del idioma
español, para ello cuenta con el asesoramiento de la Real Academia Española (RAE).

En la página de la Fundéu está la respuesta a muchas dudas del lenguaje, y si no está, entonces
puedes preguntarles, ya sea por medio del correo electrónico, del formulario de su página web y
a través de sus redes sociales. La Fundéu responde todos los días las consultas sobre el uso del
español.

Ejercicio. Encuentra los barbarismos

A continuación, responderás un breve ejercicio, que te permitirá distinguir algunos barbarismos
léxicos y alternativas para evitarlos y corregirlos. Es importante que lo realices, pues representa
una práctica para tu evaluación final.
1. Las siguientes oraciones usan el adjetivo plausible. Sólo una lo usa correctamente, ¿cuál es?

  Aunque sus alcances eran limitados, la finalidad de la sentencia era plausible: sentar un
antecedente para que en el futuro la transición fuera más sencilla.
  Mi papá solía decirnos que los errores humanos son sumamente plausibles, porque no
nacemos sabiéndolo todo.
  A estas alturas, ya nos dimos cuenta de que no es plausible realizar el proyecto en tan poco
tiempo, aun si no durmiéramos en dos días.
  Aunque no ha logrado demostrarse a cabalidad, esta hipótesis sigue siendo la más plausible
debido a algunas evidencias surgidas en el proceso.

2. Entre las siguientes palabras hay cuatro barbarismos. ¿Cuáles son?

  Camuflar
  Accesar
  Erupto
  Madrasta
   Aereopuerto

3. ¿Cuál es el barbarismo presente en el siguiente texto?

Para preparar el caldo, cosa primero las verduras más duras, como la zanahoria y el ejote.
Después, échele la papa y la calabaza y déjelas hirviendo hasta que estén aguadas.

  cosa
  échele
  hirviendo
  aguadas

4. Existen algunas palabras que se vuelven muy populares y son, en realidad, incorrectas. De los
siguientes verbos, sólo uno existe en español: ¿cuál es el único correcto?

  ralentizar
  vertir
  acompletar
  accesar
5. ¿Cuáles son los dos barbarismos en este mensaje?

Estimados estudiantes: Les recordamos que la asistencia a la sesión inaugural es mandatoria.

Deberán accesar a la página de la universidad para registrarse.

  mandatoria
  deberán
  accesar
  inaugural
3.3.1. Sinonimia

Se conoce como sinónimo a una palabra o expresión que tiene un significado igual o muy
parecido al de otra, por ejemplo: empezar y comenzar. 1
Estamos frente a un caso de sinonimia cuando podemos sustituir un término por otro de la misma
categoría (nombre, verbo, adjetivo, adverbio) y el sentido se mantiene.

Por ejemplo, explora en las siguientes oraciones cómo se lee si sustituimos la palabra resaltada
por algún sinónimo.
  Los encuestadores iban a cada                                                                                            
casa

. (Categoría: sustantivo o nombre)

 El juego                                                                                                                                
empezó

 sin la defensa. (Categoría: verbo)

 Su coche es                                                                                                                          
nuevo

. (Categoría: adjetivo)
 El profesor es                                                                                                                       
nuevo

 en la escuela. (Categoría: adjetivo)

 La tienda está                                                                                                                      
enfrente

 de la escuela. (Categoría: adverbio)

Hay dos tipos de sinonimia:

1. Sinonimia total o estricta

Se presenta cuando dos términos tienen el mismo significado, con independencia de su contexto.
2. Sinonimia parcial o contextual

Existe cuando los términos pueden ser intercambiados en un contexto determinado sin que se
altere su significado.

 Vine porque me dijeron que acá vivía mi padre. (Contexto formal)

  Vine porque me dijeron que acá vivía mi jefe. (Contexto informal, en la Ciudad de
México)

Un mismo término puede tener, entonces, varias series de sinónimos. Así, bueno puede ser
sinónimo de rico o sabroso si hablamos de comida, pero puede serlo de benévolo o virtuoso si
nos referimos a una persona. Al expresarnos elegimos un sinónimo u otro, según el contexto
lingüístico, cultural o geográfico, es decir, nos adecuamos a la situación.

3.4. Acentuación de diptongos, triptongos e hiatos

En la unidad anterior, repasaste las nociones de sílaba tónica y las reglas generales de
acentuación. Como recordarás, para aplicar estas reglas hay que separar las sílabas e identificar
la tónica para saber qué tipo de palabra es. En general, es sencillo, pero ¿qué pasa cuando nos
encontramos con dos o tres vocales juntas?, ¿cómo las separamos?

A continuación, revisaremos cómo. Para empezar, ya sabes que el español tiene cinco
vocales: a, e, i, o, u. No obstante, la manera en la que se pronuncian y su fuerza son distintas.
Por ello, se clasifican en abiertas y cerradas.

 Las vocales abiertas son a, e, o. Entenderás por qué se llaman así si tratas de

pronunciarlas casi sin separar los labios. ¿Lo has intentado?
 Las vocales cerradas son i, u. Ahora intenta pronunciar estas dos con la boca muy
abierta, ¿suenan bien?
Distinguir entre las vocales abiertas y cerradas es importante para comprender cómo funcionan
los diptongos y los hiatos. Así que cuando tengas duda sólo pronúncialas y lo recordarás.

Los diptongos son secuencias de dos vocales pronunciadas en una misma sílaba.

Las combinaciones pueden ser las que se muestran en esta tabla:

Combinación Una sílaba

 ai 
 au 
 ei 
Vocal abierta + Vocal cerrada  eu 
 oi 
 ou 

 ia 
 ua 
 ie 
Vocal cerrada + Vocal abierta  ue 
 io 
 uo 

Vocal cerrada + Vocal cerrada  iu 

 Combinación Una sílaba


 ui 


Toma en cuenta que hay palabras donde una h puede estar en medio de un diptongo y sigue
siendo una sola sílaba, porque la letra h no es sonora en español. Por ejemplo:

Acentuación de los diptongos

¿Hay palabras que tengan diptongo y también tilde? La respuesta es afirmativa, pero no te
preocupes: las reglas son muy fáciles porque ya las conoces.

Diptongos Uso de la tilde

ai au Siguen las reglas generales de acentuación. La tilde se escribe en la vocal abierta.

ei eu

oi ou
 Diptongos Uso de la tilde

ia ie io

ua ue uo

iu
Siguen las reglas generales de acentuación. La tilde se escribe en la segunda vocal.
ui

3.4.1. Acentuación de triptongos

En el tema anterior, aprendiste que los diptongos son secuencias de dos vocales pronunciadas
en una misma sílaba. Ahora conocerás qué son los triptongos y sus reglas de acentuación. El
término triptongo proviene del griego: tri significa tres y phthongos, sonido.

Los triptongos son secuencias de tres vocales pronunciadas en una misma sílaba; es decir,

en un mismo golpe de voz.

Al igual que con los diptongos, para comprender cómo funcionan los triptongos hay que
distinguir entre las vocales abiertas (a, e, o) y las cerradas (i, u).
Para que se forme un triptongo, la vocal del centro debe ser abierta (a, e, o) y las otras dos
cerradas (i, u).

vocal cerrada + vocal abierta +

i-u a-e-o

Siempre que ninguna de las vocales cerradas sea tónica, se considera un triptongo. Es decir, si
la sílaba con triptongo se acentúa gráficamente, la tilde debe colocarse en la vocal abierta que
se encuentra en la posición de en medio. Para comprenderlo mejor, te invitamos a realizar esta
actividad:

 Selecciona sí o no del menú según consideres que la palabra contiene o no un triptongo.

huauzontle
Sí
                                                                                               
cambiáis
--Selecciona--
                                                                                               
reíamos
--Selecciona--
                                                                                               
chiíes
                                                                                                --Selecciona--
náhuatl
--Selecciona--
                                                                                               
semiautomático
                                                                                                --Selecciona--
cacahuate
--Selecciona--
                                                                                               
Cuando la tilde rompe el triptongo se convierte en hiato, pero esto se verá en el siguiente tema.

En el español, las palabras con triptongos no son tantas como los diptongos. Sin embargo, en
México tenemos varios topónimos que forman triptongos, así como términos originarios. Por
ejemplo:

Topónimos

 Cuauhtémoc
 Cuautitlán
 Cuautla
 Guaymas
 Huauchinango (ciudad en Puebla)

Especies originarias

 ahuautles
 huauzontle
Mexicanismos

 güey

Otros términos

 Paraguay
 Uruguay
 buey
 guau
 miau
 vieiras
 opioides

Otros triptongos que en México no se escuchan, pero en España sí, son la conjugación de
verbos en la segunda persona del plural en presente de indicativo y de subjuntivo.

En España se usa la forma de vosotros (segunda persona en plural) para dirigirse a grupos de

personas de manera informal. En cambio, en Hispanoamérica utilizamos ustedes, tanto en la voz
formal como en la informal.

En este modo se forman muchos triptongos. Por ejemplo:

 Verbos con terminación

 estudiá
 copiáis
-iar  envidiéi
 riáis

 actuáis
 averigu
-uar  acentuá
 efectuá

Como notarás, todas son palabras agudas que, según las reglas generales de acentuación,
tienen su tilde en la vocal abierta (la que se encuentra en medio del triptongo). Si la tilde se
coloca en alguna de las vocales cerradas, entonces se rompería el triptongo y se convierte
en hiato. Continúa para aprender de ese tema.

3.4.2. Acentuación de hiatos

Contrario a los diptongos, los hiatos son secuencias de dos vocales pronunciadas en dos

sílabas distintas.
Las combinaciones pueden ser las que se muestran en esta tabla:

Combinación Dos sílabas

 ae ao oe
Vocal abierta + Vocal abierta  oa ea eo
 ee aa oo

 aí aú eí
Vocal abierta +Vocal Cerrada Tónica  eú oí oú

Vocal Cerrada Tónica + Vocal abierta  ía úa íe

 úe ío úo
 Combinación Dos sílabas

Seguramente, te llamó la atención el punto de vocal cerrada tónica: es aquella que al

pronunciarse junto a una vocal abierta adquiere más fuerza y, por ello, se separa de ésta. Para
distinguirla por escrito, siempre lleva una tilde.

Un ejemplo para que no olvides esto es la palabra maíz. ¿Cómo la pronuncias?, ¿en un solo
golpe de voz o en dos?, ¿dices maiz o ma-íz?

Para saber cuándo colocar tilde en los hiatos, revisa esta tabla:

Hiatos Uso de la tilde

 ae, ao
 oe, oa
 ea, eo Siguen las reglas generales de acentuación.
 ee, aa, oo

 aí, aú La vocal cerrada-tónica siempre va con tilde. No sigue las reglas generales de
 eí, eú
 Hiatos Uso de la tilde

 oí, oú

 ía, úa, íe
 úe, ío, úo
4.3. Pronombres relativos, interrogativos y exclamativos
Lee la siguiente carta, poniendo especial atención en las palabras resaltadas.
¿Por qué las palabras en rosa se escriben con tilde, y las azules, no?
¿Cómo hacerle para colocar la tilde donde debe ir, y omitirla cuando es preciso?

Las palabras exclamativas e interrogativas son otro grupo de parejas conflictivas que usan la tilde
para distinguir sus significados. Como ya comenzaste a notar en la carta, no tienen el mismo
sentido dónde y donde, ni cuando y cuándo. ¿Qué elementos observaste a su alrededor?,
¿qué función piensas que tienen?

 Estas palabras no llevan tilde cuando funcionan para unir dos ideas o para hacer
referencia a un elemento anteriormente mencionado; esto es, sirven
como conjunciones o relativos, respectivamente.

 En cambio, sí llevan tilde cuando tienen la intención de preguntar o exclamar. Estas

palabras pueden escribirse como interrogación o exclamación directas —entre signos de
interrogación (¿?) y exclamación (¡!)—, pero también pueden aparecer como indirectas
—sin signos—.

Observa con atención la siguiente tabla:

 NO LLEVAN TILDE
relativos conjunciones inte

 Dice que lo pensará.
que  Ese es el que quiero. qué

cual  Lo pidió tal cual lo describiste.

 Canta cual gorrión enamorado. cuál
(como)

quien  Invita a quien quieras. quién

(la persona que)  Llama a quien necesites. (qué persona)

cuanto  Come cuanto puedas. cuánto

(la cantidad que)  Consigue cuanto quiere. (qué cantidad / en qué med

como  Bailo como quiero. cómo

(de la manera que)  Hablas como tu abuelita. (de qué manera / modo
como
(comparación de igualdad)
 NO LLEVAN TILDE
relativos conjunciones inte

 Fumas tanto como Álex.
 Soy tan alta como él.

donde  Lo compré donde lo fabrican. dónde

(en el lugar en el que)  Déjalo donde lo encontraste. (en qué lugar)

cuando  Llegaré cuando pueda. cuándo

(en el momento en el que)  Cuando sepas, avísanos. ( en qué momento)

¡Ojo! No vayas a confundirte y colocar tilde en estas palabras siempre que están entre signos de
interrogación (¿?) o de exclamación (¡!). Puede haber un donde o cuando dentro de una
pregunta, porque se está interrogando sobre otra cuestión. Por ejemplo:

 ¿Donde quieres comer es aquí?

 ¿Cuando termines el trabajo, tendrás tiempo de hablar?

En la primera pregunta, no se cuestiona sobre el lugar determinado, sino si es en ese lugar. La

respuesta sería un simple sí o no. La segunda pregunta no interroga sobre en qué momento
terminará, sino si tendrá tiempo para hablar. Nuevamente, la respuesta podría ser afirmativa o
negativa.

Para comprobar que estás usando las palabras que necesitas, puedes sustituirlas por la
secuencia que encuentras entre paréntesis en la tabla: cómo, la persona que, la cantidad que, de
la manera que… Observa:

 ¿En el lugar en el que quieres comer es aquí?

 ¿En el momento en el que termines el trabajo, tendrás tiempo de hablar?
4.3.1. Pronombres demostrativos

Otro grupo de palabras que solía distinguir su significado mediante la tilde son los adjetivos y
pronombres demostrativos:

 este / éste
 esta / ésta
 ese / ése
 esa / ésa
 aquel / aquél

Sin embargo, la RAE en su más reciente edición de la Ortografía de la Lengua Española (2010)

recomienda que ya esta tilde se use sólo para evitar ambigüedades.

 Presiona las fichas para comparar unos con otros.

  Adjetivos demostrativos
 Pronombres demostrativos

Función Son

este / esta
esa / ese
Señalar o hacer referencia de algo que está próximo al emisor. aquella / aquel
Este tipo de adjetivos suelen colocarse antes del sustantivo. estos / estas
esas / esos
aquellas / aquellos

Recuerda que las palabras esté, estás y está sí llevan tilde porque son conjugaciones del
verbo estar:

 Espero que mi papá esté despierto.

 ¿Aún estás en tu casa?
 Juan está en Barcelona.

¡No vayas a confundirlas con los adjetivos y pronombres demostrativos que acabas de revisar!
4.3.1. Pronombres demostrativos
Otro grupo de palabras que solía distinguir su significado mediante la tilde son los adjetivos y
pronombres demostrativos:

 este / éste
 esta / ésta
 ese / ése
 esa / ésa
 aquel / aquél

Sin embargo, la RAE en su más reciente edición de la Ortografía de la Lengua Española (2010)

recomienda que ya esta tilde se use sólo para evitar ambigüedades.

 Presiona las fichas para comparar unos con otros.

 Adjetivos demostrativos
 Pronombres demostrativos

Función Son

Remiten a algo mencionado anteriormente; o bien, que por el contexto los éste / ésta
interlocutores saben a qué se refiere. Se usa para sustituir a lo ya ésa / ése
nombrado. aquélla / aquél
Al ser un pronombre, siempre va acompañado de un verbo conjugado. éstos / éstas
ésas / ésos
 Función Son

aquéllas / aquéllos

Recuerda que las palabras esté, estás y está sí llevan tilde porque son conjugaciones del
verbo estar:

 Espero que mi papá esté despierto.

 ¿Aún estás en tu casa?
 Juan está en Barcelona.

¡No vayas a confundirlas con los adjetivos y pronombres demostrativos que acabas de revisar!
4.4. Homofonía
Toca revisar el último conjunto de palabras homófonas que muy frecuentemente causan estragos
en nuestros textos. Recuerda: los homófonos son aquellos vocablos que suenan igual pero se
escriben diferente; además, tienen diferente significado y, en la mayoría de los casos, distinta
función gramatical.

En el caso de las parejas que te presentamos a continuación, la diferencia en su escritura no

radica en la tilde (o su omisión), sino en la presencia de ciertas letras en lugar de otras, o en que
se conforman por dos elementos.

Primero, haz clic en las palabras de cada columna para revisar el uso más común de cada pareja
de palabras. Luego, continúa con los siguientes subtemas para conocer más detalles.

HaberHayaHasVezO seaSi no
Verbo impersonal para denotar la presencia o existencia de lo designado.
A verHallaHazVesÓseaSino
4.4. Homofonía

Toca revisar el último conjunto de palabras homófonas que muy frecuentemente causan estragos
en nuestros textos. Recuerda: los homófonos son aquellos vocablos que suenan igual pero se
escriben diferente; además, tienen diferente significado y, en la mayoría de los casos, distinta
función gramatical.
En el caso de las parejas que te presentamos a continuación, la diferencia en su escritura no
radica en la tilde (o su omisión), sino en la presencia de ciertas letras en lugar de otras, o en que
se conforman por dos elementos.

Primero, haz clic en las palabras de cada columna para revisar el uso más común de cada pareja
de palabras. Luego, continúa con los siguientes subtemas para conocer más detalles.

HaberHayaHasVezO seaSi no
Verbo impersonal para denotar la presencia o existencia de lo designado.
A verHallaHazVesÓseaSino
4.4.2. Haya/halla

Haya

La palabra haya se usa de dos formas: como verbo o sustantivo.

El uso más común proviene del verbo haber, expresa posibilidad, duda o deseo; es decir, en el

modo subjuntivo. Como verbo, puede usarse de dos maneras.

1. Como verbo impersonal, para expresar existencia:

o Tal vez haya más suerte la próxima vez.
o No quiero que haya problemas entre nosotros.
o Tengo miedo de que ya no haya vestidos de mi talla.
 oDebido a la lluvia, probablemente haya mucho tráfico.
2. Para formar los tiempos compuestos, en el presente del yo (primera persona) o de él, ella,
usted (tercera persona). Recuerda que el tiempo compuesto se forma con haber más el
participio ( -ado, -ido, -to -so, -cho) del verbo a expresar:
o Aunque no haya sido su intención, Juan me ofendió mucho.
o El que yo haya dicho que lo quería ayudar no implica que haré el trabajo por él.
o Mi mamá preparó más comida, en caso de que Mar haya invitado a su novio.
o Por favor, pase a la taquilla en caso de que no haya impreso sus boletos.

Finalmente, como sustantivo que se refiere a un árbol de tronco grueso o de ramas muy altas.

Al ser un sustantivo, puede estar en plural y siempre va acompañado de algún artículo:

 La madera del haya se usa para construir mangos de herramientas.

 Los hayas del jardín botánico se pueden ver al final del recorrido.

Halla

La palabra halla proviene del verbo hallar, que significa ‘encontrar, descubrir, conocer’.

Podemos usarla de dos formas distintas.

1. Para expresar esta acción en el presente de ella, él, usted (tercera persona):

o Martha siempre halla la forma de ayudarte.
o El Popocatépetl se halla en los límites de los estados de Morelos, Puebla y Estado
de México.
2. Para expresar una orden a un tú, es decir, en el modo imperativo:
 o Halla el resultado usando la fórmula.
o Halla a la mascota perdida.

Para comprobar que estás usando la forma correcta, puedes sustituir esta forma por el
verbo encontrar:

 Martha siempre encuentra la forma de ayudarte.

 El Popocatépetl se encuentra en los límites de los estados de Morelos, Puebla y Estado
de México.
 Encuentra el resultado usando la fórmula.
 Encuentra a la mascota perdida.

Practica

 Inicio

 Tema 1


  Tema 2

 Tema 3

 Tema 4
o 4.4. Homofonía
o 4.4.1. A ver / haber
o 4.4.2. Halla / Haya
o 4.4.3. Haz / has
o 4.4.4. Vez / ves
o 4.4.5. O sea / ósea
o 4.4.6. Si no / sino

 Redacta. Corrige tu narración

 Examen parcial

4.4.3. Haz/has
Haz

La palabra haz se usa de dos formas: como verbo o sustantivo.

1. El uso más común es como verbo: se usa para ordenarle a un tú (segunda persona) que
realice una acción; o sea, es el modo imperativo del verbo hacer.
o No te lo vuelvo a repetir: haz tu tarea.
o Haz lo que tengas que hacer.
o Haz caso a tu padre.
2. Como sustantivo, haz posee tres significados:
o No podré olvidar su haz preciosa. (Cara o rostro)
o El haz de luz láser se genera a partir de fuentes de radiación seguras. (Conjunto
de rayos luminosos de un mismo origen)
o Llevamos un haz de leña para la fogata del campamento. (Atado de lino, hierba,
leña o cosas semejantes)

Recuerda que al ser un sustantivo siempre va acompañado de algún artículo y también puede
estar en plural (haces).

Has

La palabra has puedes encontrarla de dos formas.

 1. La más común: siempre la encontrarás junto a un participio (-ado, -ido, -to, -cho); por
ejemplo: amado, comido, escrito, hecho. Esto porque proviene del verbo haber y
corresponde a la conjugación de tú (segunda persona):
o Has vuelto a sorprenderme.
o ¿Has terminado tu trabajo?
o Tú has hecho más fácil este trabajo.
o ¿Has comido lentejas?
o Aún no has escrito tu lista de propósitos.

Forma un tiempo compuesto, llamado pretérito perfecto compuesto que expresa acciones
ocurridas hace poco tiempo o en un tiempo no determinado.

2. Menos frecuente, se usa combinada con de. Proviene de haber de que sirve para expresar
una obligación o necesidad, también corresponde a la conjugación de tú (segunda
persona):
o Has de marcharte en este instante.
o Has de terminar tu trabajo al atardecer.
o Has de estudiar más.

Es equivalente a tener que. Así que, si tienes dudas, puedes sustituirla por esta forma y
comprobar que estás usando la correcta:

 Tienes que marcharte en este instante.

 Tienes que terminar tu trabajo al atardecer.
 Tienes que estudiar más.
Practica
4.4.4. Vez/ves

Vez

La palabra vez es un sustantivo que se refiere a momento u ocasión:

 Hay una primera vez para todo.

 Vimos a su papá una vez.

También se usa vez combinada con otras palabras para formar distintas expresiones. Algunas de
las más comunes son las que se incluyen en la tabla.

Significado

a la vez simultáneamente  H

- todas las veces  C

cada vez  C
-progreso o acción en un proceso
de una vez en una sola acción  C
 Significado

de una vez para siempre de una vez por todas definitivamente  D

en vez de en lugar de  E

otra vez repetición de una cosa  S

tal vez probablemente  T

una vez que después de que  U

Ves

La palabra ves proviene del verbo ver. Es la conjugación en tiempo presente de tú (segunda

persona):

 Tú ves mucha televisión.
 ¿Ves bien el letrero?
 Con ese chaleco, no te ves bien.
Como sabes, el verbo ver tiene distintos significados relacionados con la percepción. Por lo tanto,
esta forma refiere a un tú que mira, percibe, observa a alguien o algo.

Practica
Recuerda que la mejor forma de aprender es practicando. Te invitamos a resolver este ejercicio
para afianzar el aprendizaje de esta pareja homófona.

4.4.6. Si no / sino

Si no

La locución si no se conforma a partir de la conjunción si  y el adverbio no. La combinación de

estas palabras sirve para expresar una hipótesis o un supuesto, negativos, dentro de una
oración condicional. Para que la idea esté completa, la condición necesita que se indique cuál
será la consecuencia o el resultado de lo expresado:

 Si no lavas los trastes ahorita, te dará más flojera mañana.

 Si no se impermeabiliza con anticipación, en la temporada de lluvias resulta imposible.
 Si no querías que viniera a la fiesta, para qué lo invitaste.
 Si no sabíamos la fecha de nuestras vacaciones, no podíamos comprar los boletos de
avión.
No es forzoso que si no esté al inicio de la condición. Todo depende de la intención de la
oración:

 Debes entrenar mucho si no quieres quedar en último lugar.

 Nunca podrá irse de vacaciones si no ahorra.
 No conservará ninguna amistad si no madura.

Sino

La palabra sino puedes encontrarla de dos formas: como conjunción o como sustantivo.

1. La más común: es una conjunción adversativa; es decir, sirve para contraponer una idea
afirmativa ante una negativa que ha sido expresada antes, o bien para explicar lo mencionado.
Es usual encontrar esta palabra junto con un que:

 No es pesimismo, sino realismo.
 No le gusta, sino que le encanta.

Además, puede expresar excepción:

 No quiere ver a nadie sino a ti.

 Ninguna persona está autorizada sino Juan.

Suele usarse, además, con el antecedente No sólo para denotar una adición; en estos casos es
usual añadir también:
  No sólo va a venir ella, sino también toda su familia.
 No sólo le regaló un anillo, sino también pagó un crucero para los dos.

Como has observado, se usa sino después de una oración que incluye un no o una negación.

2. Con menos frecuencia, puedes encontrar el sustantivo sino, que quiere decir ‘destino’ o

‘suerte’, generalmente con el sentido de ‘fatalidad’. Este uso es poco común y podrás distinguirlo
por el contexto y su posición en la oración:

 Su sino fue enfermarse desde joven.

 El sino de María era conocerlo.

Practica
Recuerda que la mejor forma de aprender es practicando. Te invitamos a resolver este ejercicio
para afianzar el aprendizaje de esta pareja homófona.