TÍTULO: “CREAMOS CUENTOS.

”
SESION N° 6
I.- DATOS GENERALES
DOCENTE LISSY AMER AVILA AREA FECHA 22/06/2022
SANTOS COMUNICACIÓN
GRADO SEGUNDO SECCIÓN A DURACIÓN 2 HORA

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

-ESCRIBE DIVERSOS - Adecúa el texto a la situación comunicativa

TIPOS DE TEXTOS EN  Adecua el texto a la situación considerando el propósito comunicativo, el tipo textual.
SU LENGUA comunicativa. Escribe textos de forma coherente y cohesionada.
MATERNA.  Organiza y desarrolla las ideas Ordena las ideas en torno a un tema e ideas principales y
en forma coherente y las desarrolla para ampliar la información.
cohesionada.

PROPOSITO CONTENIDO/TEMATICO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE RUBRICA

El cuento: planificación y Participación activa durante la sesión.
Planifica y textualiza su
textualización. Planificar y textualizar la versión inicial Rúbrica
cuento.
de un cuento para el proyecto N: 2.

MOMENTOS ACTIVIDADES ESTRATEGICAS RECURSOS TIEMPO

 Damos la bienvenida a los estudiantes. Recordamos los acuerdos de

convivencia.
INICIO PREGUNTAS SOCRÁTICAS Que promuevan el pensamiento
crítico, creativo y resolución de problemas.
- ¿Por qué hay discriminación en la sociedad?
- ¿Han sido testigo de discriminación?
-
Los estudiantes participan de manera espontánea, respetando su turno
de participación.
Se les da a conocer el título de la sesión y el propósito:
Sesión: “Creando cuentos.”
Propósito: planifican y textualizan su cuento.

Los estudiantes responden a las siguientes preguntas planteadas .

1. ¿Han creado un cuento alguna vez?
2. ¿Cómo lo has elaborado?
3. ¿Qué tienes que tener en cuenta antes de elaborar un cuento?
DESARROLLO 4. ¿Por qué debes planificar antes para redactar un cuento?

Los estudiantes socializan las respuestas para llegar a conclusiones.

 Se observa el cuadro de planificación y se completa.
Textualización del cuento:
- De acuerdo a lo planificado se empieza a escribir el cuento.
- No olvidar los aspectos que debería tener en cuenta para la
elaboración del cuento.
- Se monitorea el trabajo de la primera versión del cuento que
han escrito.
- Socializan las respuestas, afirmamos los aciertos y les
explicamos el porqué de los desaciertos.

CIERRE
METACOGNICIÓN
- PREGUNTAS DE METACOGNICIÓN
 ¿Qué aprendiste hoy?
 ¿Qué características del cuento has identificado con
facilidad?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Tuviste alguna dificultad para para organizar tus ideas y
redactar tu cuento? ¿Cómo lo superaste?

Extensión:
Se indica a las y los estudiantes que revisen sus cuentos para su
versión final.

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LISSY AMER AVILA SANTOS
 RÚBRICA PARA EVALUAR LA COMPETENCIA
Competencia: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.

Criterios Logro (A) Proceso (B) Inicio (C )

Adecua el - Adecúa el texto a la - Adecúa el texto a la - Adecúa el texto a la

texto a la situación comunicativa situación comunicativa situación comunicativa.
considerando el propósito considerando el propósito
situación
comunicativo, el tipo comunicativo.
comunicativ textual.
a

Organiza y Escribe textos de forma
desarrolla las coherente y cohesionada.
ideas en forma Ordena las ideas en torno a
coherente y un tema e ideas principales
cohesionada. y las desarrolla para
ampliar la información.
Escribe textos de forma Escribe textos de forma
coherente y cohesionada. cohesionada.
Ordena las ideas en torno Tiene dificultad en
a un tema y las desarrolla ordenar las ideas y las
para ampliar la desarrolla para ampliar
información. la información.
 ¿Qué es el cuento?
El cuento es una narración breve de hechos imaginarios, protagonizada por un grupo reducido de personajes y con un argumento sencillo.
 Hay dos grandes tipos de cuentos: el cuento popular y el cuento literario.
El cuento popular
Es una narración tradicional de transmisión oral. Se presenta en múltiples versiones, que coinciden en la estructura, pero cambia en los detalles.
Tiene tres subtipos:
 los cuentos de hadas o cuentos maravillosos,
 cuentos de animales y
 los cuentos de costumbres.
El cuento literario
Es el cuento trasmitido mediante la escritura. El autor suele ser conocido.
Asimismo, el texto, fijado por escrito, se presenta generalmente en una sola versión, sin el juego de variantes característico del cuento popular.
Características de los cuentos:
 En un cuento los personajes pueden ser seres humanos, animales, e, incluso, seres inanimados. Y en algunos casos tienen nombre propio.
 Las acciones en los cuentos suelen desarrollarse en un espacio (La selva, una finca, una ciudad, ec) y en un tempo determinados (Un día, una semana, dos
horas, etc.).
Secuencia narrativa del cuento:
Es la continuidad de sucesos que se desarrollan en una narración. Toda secuencia narrativa consta de diferentes momentos:
 Situación inicial: El momento en el que suelen presentarse los personajes, así como el tiempo y el lugar en el que ocurren los hechos.
 Conflicto o nudo: El problema que enfrenta el personaje principal.
 Situación final o desenlace: El momento en que se resuelve el problema y termina la narración a través de un final cerrado (cuando la historia no podría
continuar) o abierto (cuando la historia podría continuar).
Elementos narrativos del cuento
Narrador
El narrador es un personaje creado por el autor que tiene la misión de contar la historia.
Hay diferentes tipos de narrador según la información de que dispone para contar la historia y del punto de vista
que adopta
   Tiempo en la narración
Se divide en:
 Tiempo gramatical: se identifica en los verbos que indican el tiempo en el cual se relatan los
hechos (pasado, presente y futuro).
 Tiempo interno: es el tiempo que duran los acontecimientos narrados en la historia.
Espacio en la narración
Corresponde al lugar o lugares en los que se desarrolla la historia.
Personajes
Son los elementos de la narración que llevan a cabo las acciones contadas por el narrador y que aparecen a lo largo de toda la historia.
Por lo tanto, no pueden confundirse con seres que, aunque aparezcan en la historia, no intervengan en ella.
Tienen diferentes matices, pueden ser buenos o malos, lo que no los hace principales o no.
 Principales: Son aquellos personajes que se destacan sobre los demás porque participan a lo largo de la historia. Siempre están más caracterizados.
 Secundarios: Acompañan o auxilian a los personajes principales en algún momento de la historia. Están menos caracterizados.
 Antagonista: Se opone al protagonista o está en conflicto con él/ella.
 Protagonista: En torno a él/ella gira el relato. Necesariamente, se ha de destacar por encima de todos.