AREA: COMUNICACIÓN FECHA: 01 DE JULIO DEL 2021

1.-Título de la actividad: “Escribo un díptico con propuestas para la convivencia intercultural

armoniosa”
2.-Propósito de la actividad: Es que los estudiantes escriban en forma coherente un texto
instructivo con recomendaciones para la convivencia intercultural armoniosa.

3.-Competencia:

●Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

4.-Capacidad:

 Adecúa el texto a la situación comunicativa.

 Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.

 Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.

 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito

5.-Criterio de evaluación: Las recomendaciones se basan en información de los programas

realizados y se expresan con coherencia.

¿Cómo logaremos el propósito del día de hoy?

• Primero, a partir de la información analizada en los programas anteriores de la experiencia de
aprendizaje 4, escriben un texto expositivo- díptico con recomendaciones para la convivencia
intercultural armoniosa.
• Luego, mediante el diálogo con su familia, planifican a quién escribirán, qué escribirán, cómo lo
harán. Y, luego, redactan la versión preliminar de su texto.
• Después, En diálogo con sus familiares, reflexionan sobre las recomendaciones que escriben y
explican cómo estas se relacionan unas con otras para promover la convivencia intercultural
Es hora de comenzar………. lo haremos con un diálogo entre la maestra y los estudiantes.

Ahora estamos desarrollando la Profesora, la experiencia de

experiencia de aprendizaje N.° 4, ¿alguien se aprendizaje es “Conocernos
acuerda el nombre? para aceptarnos”

Muchas gracias, Oscar.
Efectivamente, es la
experiencia que estamos
trabajando. Y, ¿cuál es el
producto de aprendizaje que
debemos presentar al término
de la experiencia?
¡Yeeee, vamos a
elaborar un díptico!
Profesora, nos explicaron que
tendríamos que elaborar un
díptico con recomendaciones
para la convivencia intercultural
armoniosa.

Así es, Oscar, esa será nuestra actividad. Hoy empezaremos la elaboración del
díptico y lo concluiremos mañana
 Vamos a elaborar un díptico en base a la información que hemos tratado en los
programas radiales de toda la experiencia. Por ello, es necesario recordar los
programas radiales que realizamos. ¿Qué programas radiales desarrollamos?

Profesora durante la experiencia hemos desarrollado las siguientes actividades:

 Inicialmente, explicamos nuestras costumbres familiares en la diversidad.

 Luego, dialogamos sobre las costumbres y la convivencia intercultural en nuestra

comunidad.

 Reflexionamos sobre conflictos de convivencia en la diversidad.

 Hemos reconocido a las manifestaciones culturales como expresión de la diversidad

cultural de nuestra región.

 Resolvimos problemas aditivos sobre las actividades familiares.

 Analizamos que nuestros platos típicos pueden favorecer una alimentación saludable.

 Describimos cómo conservar los alimentos para la preparación de nuestros platos

típicos.

 Resolvimos problemas con las cantidades de ingredientes al preparar platos con

alimentos deshidratados.

 Aprendimos a resolver conflictos a través del diálogo como estrategia para una
armoniosa convivencia intercultural, y

 Aprendimos a interactuar con tolerancia y respeto frente a la diversidad cultural.

Excelente recuento de las

actividades que desarrollamos
durante la experiencia.
¡Felicitaciones!

¿Qué es un díptico? profesora

 Un díptico es un folleto hecho en una hoja de papel bond tamaño A4 doblado en dos
partes iguales, formando así 4 carillas, de tal forma que permite ordenar la
información para que sea más comprensible. Es muy útil para para comunicar de
forma completa, sencilla y rápida, ya que facilita su distribución de mano en mano.

Cuando mi papá fue a la municipalidad, le dieron un díptico que contenía información

sobre el turismo en nuestra provincia. Tiene varias ilustraciones e información bien
organizada.

sí es, Yanira. Tiene que ser un material bien diseñado. El díptico contiene
información corta y precisa, es importante diseñarlo de manera creativa para
que despierte la atención, así hay que aprovechar bien cada carilla para poner
la información relevante

¿Cuáles son las partes de un díptico? profesora

Las partes del díptico son:

 Portada donde va el título.

 Presentación.

 Desarrollo.

 Contraportada donde va la conclusión o mensaje final y datos del autor.

¡Qué bien, maestra, ahora nos indica cómo hacerlo!

 Niñas y niños, antes de empezar a escribir, quiero que me respondan una
pregunta: ¿Qué hacemos para escribir un texto

Desarrollamos el proceso de escritura, profesora

¿Me pueden decir en qué consiste el proceso?

Claro que si maestra en primer lugar, planificamos lo qué

vamos a escribir; en segundo lugar, redactamos; en tercer
lugar, revisamos nuestra producción y; en cuarto lugar,
escribimos nuestra versión final

Ahora vamos a dar el primer paso: la planificación Para ello, vamos a

responder las siguientes preguntas:

¿Para qué escribiré? ¿Quiénes leerán lo ¿qué escribiré? ¿Qué forma tendrá mi
que escribo? escrito?
-yo escribiré para -Espero que lo lean Escribiremos una Será un díptico
ayudar a las personas mis familiares, mis propuesta de
a convivir en armonía amigas y mi maestra. recomendaciones
-Yo escribiré para que -Yo lo quiero enviar a para la convivencia
las personas puedan mis primos, por eso le armoniosa.
relacionarse sin pediré a mi mamá que Escribiremos
importar sus le tome una foto y lo recomendaciones
costumbres o envíe por WhatsApp para que las personas
manifestaciones para que ellos se relacionen al
culturales también lean margen de sus
costumbres o de sus
manifestaciones
culturales.
Bueno, al inicio analizamos qué es un díptico, qué forma tiene y cómo se
organiza. Ahora sí, pasamos con el segundo paso del proceso de escritura, que
es, precisamente, escribir lo que han planificado.
 Empezaremos:

1.-LA PORTADA DEL DIPTICO: En esta parte debemos escribir el título, debe ser corto y llamativo
también va una fotografía o dibujo relacionado al tema que se presenta.

2. LA PRESENTACIÓN DEL DÍPTICO: En esta parte deben precisar el tema y resaltar los
aspectos más importantes: Ejemplos

- En el Perú vivimos personas de diversas culturas, entre las cuales a veces surgen conflictos.

- Algunas personas consideran a otras como menos importantes porque tienen distintas
costumbres y manifestaciones culturales.

3.-DESARROLLO DEL DIPTICO: En esta parte deben escribir un subtítulo y el contenido, donde
deben escribir sus propuestas; es decir, sus recomendaciones para integrarnos y vivir en armonía.
Ejemplos

- Para convivir en armonía todos debemos tratarnos con respeto y valorarnos como iguales.

-No hay personas más importantes que otras.

- Las personas no deben negar su cultura, sino promoverla y todos valorarnos como somos.

También en sus recomendaciones, consideren la información que se trató en los programas que
las ideas sean claras y precisas.

4.-CONTRAPORTADA DEL DIPTICO: En esta parte deben escribir las conclusiones o un resumen
y un mensaje para los lectores. Deben escribir también su nombre. Ejemplos

- Si todos convivimos en armonía más allá de nuestras costumbres o manifestaciones culturales

diversas, tendríamos una sociedad más unida.

Niñas y niños, llegamos hasta acá en este programa, pero recuerden que no
hemos concluido el proceso de elaboración del díptico

Sí, profesor, nos falta la revisión de nuestro texto y la edición final.

Así es, Yanira, lo que falta lo desarrollaremos mañana en el siguiente programa

radial.

EVIDENCIO MI APRENDIZAJE

1.- Escribe un avance del díptico con recomendaciones para la convivencia intercultural
armoniosa.

Nota: Una hoja bond se dobla por la mitad.

 1 2 3 4
PRESENTACION DESARROLLO CONCLUSIONES
TITULO:
…………… ………………………
RECOMENDACIONES: ……………………………..
……………………….
1.- ……………………………..
………………………. ………………………….
DIBUJO …………………………….
………………………. 2.-
…………………………. …………………………..
……………………….
3.-………………………. …………………………..

4.-………………………. …………………………..
Autor:
5.-……………………..
……………….

REFLEXIONO SOBRE LO APRENDIDO EN LA ACTIVIDAD

Para ello, dialogarán con sus familiares a partir de las siguientes preguntas:
¿Cómo me sentí en el programa?
________________________________________________________________________
¿Qué aprendizaje me llevo?
________________________________________________________________________
¿Qué fue lo más fácil de aprender?
________________________________________________________________________
¿Qué me ayudó a aprender?
_________________________________________________________________________
¿Cómo aplicaré lo que aprendí?
_________________________________________________________________________

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA
Ahora vas a complementar tus aprendizajes revisando los cuadernos de autoaprendizaje
 Si están en tercer grado, van a desarrollar el cuaderno de autoaprendizaje de Comunicación 3.
- Ubica la unidad 8, cuyo título es: “Viajamos por el Perú”. Dentro de esta unidad, busca las
páginas 253 a la 257. - Lee el díptico “Ecoturismo en la Isla de los Pájaros”
- Realiza las actividades de la 1 a la 12 que se encuentran en las páginas 255 a la 257
Los de 4to. grado pueden revisar en sus libros de años anteriores cómo se escribe un díptico, a fin
de que tengan mayor conocimiento y puedan hacer un buen trabajo.