IE 8188 Fe y Esperanza

Leemos y analizamos sobre la diversidad cultural del Perú

( libro pág 71 )
ÁREA: COMUNICACION

1. DATOS INFORMATIVOS:

I.E : N° 8188 FE y ESPERANZA

DIRECTOR(A) : Ana María Velasco
SUB DIRECTOR : Edwin Zubeida
DOCENTE : MARTINEZ ALVA MARITZA MARISOL, CARRASCAL SANCHEZ WALTER
CHUCHON CORDOVA JUDITH GRACIELA ,FLORES ATANACIO EMIL
GRADO Y SECCIÓN : 5to A,B,C,D
FECHA : Lunes 11 de julio del 2022
ÁREA : Comunicación

II. PROPÓSITO DIDÁCTICO

COMPETENCIA Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS ¿Qué nos dará evidencias de aprendizaje?

Lee diversos tipos de textos escritos
en su lengua materna.
- Obtiene información del texto
escrito.
- Infiere e interpreta información
del texto.
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del te
Identifica información explícita, -Lee un texto argumentativo y conoce
su estructura, identifica sus
relevante y complementaria que se
características y su propósito
encuentra en distintas partes del comunicativo.
texto. Selecciona datos específicos e - Reconoce sus ideas principales y
integra información explícita cuando opina sobre la diversidad cultural del
Perú.
se encuentra en distintas partes del
texto con varios elementos complejos
en su estructura, así como con
vocabulario variado, de acuerdo a las
temáticas abordadas.

ENFOQUES TRANSVERSALES Acciones observables

ENFOQUE Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de

pertenencia de los estudiantes.
INTERCULTURAL.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
sesión?

 Prevé para esta sesión la lista de cotejo con los  Pizarra.

nombres de los estudiantes.  Plumones.
 Escribe en un papelote el nombre de la sesión,  Paleógrafo.
el propósito de la sesión y los acuerdos de  Lista de cotejo.
convivencia para la sesión. Ficha de aplicación.

Tiempo: 90 minutos aproximadamente.

IV. MOMENTOS DE LA SESION

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS TIEMPO

INICIO
 Se saluda a los estudiantes y se realiza la oración del día. 10 min
 Se inicia la sesión recordando las actividades realizadas en la sesión anterior en la cual leyeron textos
expositivos sobre el VALLE DEL ALTOMAYO lo cual preguntamos:
 que diferencia hay con un texto narrativos, cual es su estructura, será igual a un texto expositivo.
 Se escuchan sus respuestas y anotamos las respuestas dadas.
El reto a lograr el día de hoy es:
Leemos y analizamos sobre la diversidad cultural
del PERU.
 Establecen acuerdos de convivencia para la presente sesión:
 Tener sus materiales educativos.
 Seguir las indicaciones de la maestra(o).
 Cumplir con presentar las evidencias.
70 min
DESARROLLO.:

ANTES DE LA LECTURA
 Leemos, el texto del libro de trabajo pag. 72,73
DURANTE LA LECTURA

Después de leer el texto, contesten la pregunta.

4. ¿Cuál es el propósito del autor del texto? ¿Coincide con tu respuesta de la
actividad 1?
5. En pareja, numeren los párrafos y mencionen en cuál de ellos se encuentra la
opinión del autor. Luego completen.
6. Completa la siguiente tabla.
Propicia la metacognición a través de preguntas: ¿sobre qué hablamos hoy?, ¿qué aprendimos?, 10 min
¿qué tipo de texto leímos?, ¿qué hicimos para hallar la ides principal de un texto?

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

¿Qué aprendiste?,¿Cómo lo aprendiste?,¿Para qué te sirve lo aprendido?

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Sub_ Director Docente de Aula

LISTA DE COTEJO –

Identifiqué Reconocí Identifiqué Ubiqué

el las diferentes la tesis y los las ideas
propósito partes del texto argumentos principales
del autor argumentativo. del texto. de algunos
en el texto. párrafos

N° ESTUDIANTES
01 ARROYO ORE, EDWARD SEVASTIAN
02 BERROSPI APOLINARIO, ORIANA DANIELLE
03 CAJAMARCA ARGE, DOMINI LIBIA
04 CHAVARRIA CRUZ, RUBI
05 CHULAN SALAZAR, CRISTHIAN SLEYTER
06 CUBAS SILUPU, MARYORI LISBETH
07 ERRIBARREN LEON, ALDAIR ALEXIS
08 FREYRE ROMERO, KEIDY ADRIANA
09 GUTIERREZ CALLE, DARIKSON GABRIEL
10 GUTIERREZ LIVIAS, FABIAN ANTONIO
11 ILIZARBE SALDAÑA, SARAHI JIMENA
12 LEON ALVAREZ, YORDI HAMIL
13 LOPEZ BRICEÑO, VALESHKA DÁMARIS
14 PEREZ CASTAÑEDA, SOPHIA KORAYMA
15 PEREZ PEÑA, MATIAS EMILIANO
16 POLO QUISPE, BRICEYDA LUCERO
17 PULIDO MUÑOZ, LUIS ANDERSON
18 SANCHEZ CHAPOÑAN, JOSEPH SAMIR
19 SANTILLAN ROSALES, CIELO BRIYITH
20 SANTOS FLORES, JHAN FRANCO
21 SURQUISLLA ALEGRIA, ROE RONALDINHO
22 TOCTO BELTRAN, JEFFERSON SMIT
23 TOLEDO ASTOQUILLCA, DIANA NAOMI
24 VICAÑA DIAZ, ANDRES ALVARO
25 VILLANUEVA FLORES, LEONEL ARTURO
26 VILLANUEVA OLASCOAGA, LUANA
27 VILLANUEVA OLASCOAGA, LUSIANA
28 VILLANUEVA ROSAS, RUT NAOMI
29 VILLEGAS VENANCIO, JARBEL JOSSYERY
30 ZAMORA CHAVEZ, BLANCA ALEJANDRA
 1. Lee el siguiente texto: Nuestra casa, tu casa

3. Completa estas afirmaciones con una razón:

Todos debemos preocuparnos más por
mantener limpia la ciudad donde vivimos.
¿Por qué?
Primero, porque a todo el mundo le gusta vivir en
un sitio limpio de papeles y desperdicios.
Segundo, porque a cualquiera le gusta mostrar
con orgullo su ciudad a las personas que vienen
de visita.
I. Ahora copia resumidamente las razones que da el texto para
mantener limpia la ciudad.
...................................................................................................
....................................................................................................
Recuerda
 Hay que cuidar la naturaleza porque
…………………………………………………...................................................................
 No hay que molestar a los animales
porque .............................................................................................................
.........
 Luisa tuvo malas calificaciones
porque .............................................................................................................
..........
 Se suspendió el vuelo
porque .............................................................................................................
..........
 Regresamos temprano
porque .............................................................................................................
.........
4. Marca la acción con la que estas de acuerdo.
En las casas pequeñas no debe haber perros.
En las casas pequeñas también puede haber perros.

2. Relaciona cada afirmación con una razón.  Piensa y da al menos dos razones para apoyar la afirmación
que has elegido.
 Ayer llegamos tarde  porque nos gustó la
actuación. ........................................................................................................
........................................................................................................
Mañana no abrimos  porque se le escapó el .
globo. 5. Escribe dos razones para convencer a la gente de la necesidad de
realizar estas acciones.
Todos aplaudimos  porque es feriado.

La niña se enojó  porque había una gran

congestión de tránsito.
 a) Un amigo que miente b) La importancia de los juegos
c) Los juegos novedosos d) Una muñeca bailarina
e) Los juguetes no pueden reemplazar a los amigos.
3. ¿Cuál es la tesis del autor?
a) Los juguetes te ayudan en todo.
b) Los juguetes te quitan la posibilidad de tener e interactuar con
nuevos amigos.

c) Los niños y los juegos electrónicos son buenos.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas: d) Los juegos son divertidos para los adultos.

Texto I Actualmente, muchos niños prefieren quedarse en casa e) El desarrollo de la imaginación se debe a las muñecas electrónicas. 4.
solos, jugando con costosos juguetes como muñecas que hablan, ¿Cuál es tu opinión acerca del texto leído?
carros que se mueven por control remoto o juegos electrónicos. Sin
embargo, ningún juguete puede reemplazar a la diversión y riqueza 4. ¿Cuál es tu opinión acerca del texto leído?
de jugar con otros niños. Con muchos de los juguetes de hoy, los
niños únicamente tienen que observar, y es muy difícil que ……………………………………………………………………………………………………………………
desarrollen su imaginación porque todo ya está hecho. Tampoco les …………………………………………………………………………………………………………………
permite alternar con muchos chicos. Por ejemplo, los juegos
5. ¿Cuáles son las ideas principales del texto leído?
electrónicos están pensados para que juegue una sola persona o
dos, como máximo. Esto les quita la posibilidad de conocer a niños y ……………………………………………………………………………………………………………………
niñas que viven cerca de sus casas. Con ellos, podrías divertirte con …………………………………………………………………………………………………………………
juegos de mucho movimiento y creatividad. Además, entre amigos se
pueden transmitir emociones de alegría, de cariño o, incluso, de 6. ¿Quién escribió el texto?
tristeza. Los juguetes se dañan, llegan a aburrirte y no se comunican
contigo. Con los amigos tendrás la posibilidad de hacer nuevas a) Una mascota d) Un niño o niña
cosas. Si no tienes dinero, no podrás comprar juguetes, pero siempre
podrás tener amigos para divertirte. Los amigos son tan valiosos que b) Un profesional e) Un vendedor c) Una enfermera
no les puedes poner un precio y siempre estarán allí cuando los
Según el texto, qué entiendes por juegos electrónicos.
necesites. A los amigos no puedes reemplazarlos con juguetes, por
……………………………………………………………………………………………………………………
muy novedosos y costosos que estos sean.
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. 1. ¿Cuál es el tema del texto?........................................
. 2. ¿Cuál es la tesis del autor?
Texto II La municipalidad distrital de LIMA ha prohibido a los vecinos la
alimentación de palomas, ya que estas se reproducen rápidamente y
generar la contaminación del ambiente con sus heces. Tal medida está
siendo acatada por los ciudadanos que como yo, vivimos en áreas limpias y
ordenadas, y estamos siendo afectados por ese problema.
8. Tema: -------------------------------------------------------------------------------------------

9. Tesis: __________________________________________________________

10. Argumento: __________________________________________________