MÓDULO DE APRENDIZAJE

1. TITULO DE LA SESIÓN:
“Medimos longitudes”
2. Fecha: 14 de Diciembre Grado: Tercero Sección: “A” “B” y “C”

Inst. de
Á Comp. Desempeños
evaluación
M Actúa y piensa  Describe la estimación de la medida de la longitud y del perímetro de Lista de cotejos
matemáticamente las figuras a partir de unidades arbitrarias o convencionales.
en situaciones de  Usa instrumentos de medición (cinta métrica o reglas graduadas) y
forma, movimiento y
unidades convencionales para medir longitudes y distancias cortas.
localización

3. SECUENCIA DIDÁCTICA.

Estrategias metodológicas Tiempo

INICIO 240
minutos
 Saluda amablemente a los estudiantes y recuerda con ellos que la situación significativa
 Enfatiza que debemos usar los recursos responsablemente y sin dañarlos.
 Formula estas preguntas: ¿podríamos hacer una cometa?, ¿saben cómo hacerla?, ¿qué
materiales necesitaremos?
 Recoge los saberes previos mediante estas preguntas: ¿qué se necesita conocer para hacer una
cometa?, ¿será necesario saber medir?; ¿qué instrumentos de medida conocen?, ¿saben usarlos?;
¿qué unidad de medida se usa para medir las longitudes?
 Comunica el propósito de la sesión: hoy aprenderán a estimar y medir longitudes al realizar las
medidas de una cometa.
 Acuerda con los estudiantes algunas normas de convivencia que les permitirán trabajar en un
ambiente favorable y en equipo.

 Organiza a los estudiantes en equipos de cinco o seis integrantes. Luego, muestra la cometa que
llevaste a clase y presenta el papelote que preparaste con los desafíos del día.

DESARROLLO
PLANTAEAMIENTO DE PROBLEMA:

 Para facilitar la comprensión del problema, solicita que lo lean en forma silenciosa y, luego, en voz
alta. Pregunta: ¿de qué trata?, ¿qué deben hacer?, ¿qué instrumentos usarán?
 Entrega a cada equipo los materiales (clips, lapiceros y cinta métrica) y pide que los observen,
manipulen y comparen.
 Orienta la búsqueda de estrategias a través de preguntas como estas: ¿cómo pueden hacer para
realizar la estimación de la medida de la longitud de la cola de la cometa?, ¿les ayudará usar un
pabilo?, ¿cómo?
 Corta, ante la observación de los
estudiantes, pedazos de pabilo con la
misma medida de la cola de la cometa y
entrega uno a cada equipo, a fin de que
hagan sus estimaciones y medidas.

 Proporciona la Ficha de registro de

estimaciones y medidas (Anexo 1) a cada estudiante y pide que realicen, primero, la estimación de
la medida de la cola de la cometa en clips, lapiceros y centímetros, y luego comprueben sus
estimaciones midiendo con dichos objetos y la cinta métrica.

 Solicita a los estudiantes que, en parejas, comparen sus estimaciones y medidas.

 Formaliza algunos saberes con respecto a la estimación y medida de longitudes

 Reflexiona con los estudiantes sobre los procedimientos que desarrollaron para estimar y
medir. Solicita que... expliquen lo que hicieron para estimar. demuestren los procedimientos que
usaron para medir.
 TRANSFERENCIA:
PLANTEA OTROS PROBLEMAS:
 Propón la siguiente actividad:

 Resuelven problemas de multiplicación en las páginas 124 Y 124 en tu cuaderno de

trabajo de matemática.
 Realizan el recortable de la página 127
 Indúcelos a que apliquen la estrategia más adecuada para resolver el problema propuesto.
CIERRE:
 Dialoga con los niños y las niñas sobre las actividades desarrolladas en esta sesión. Para ello,
plantea las siguientes preguntas: ¿qué aprendieron hoy?, ¿les pareció fácil o difícil?, ¿por qué?;
¿creen que lo que aprendieron les será útil en su vida diaria?; ¿en qué casos podemos estimar y
en qué casos debemos medir?
 Reitera que en la próxima clase elaborarán sus cometas y que, además, seguirán aplicando la idea
de estimación y medición. Luego, solicita que traigan los siguientes materiales: sorbetes, cañas
ligeras (pueden ser materiales de la zona), pabilo delgado, papel cometa de colores o bolsas
plásticas.
 Finaliza la clase felicitando a todos por su participación y por el trabajo realizado.

RECURSOS Y MATERIALES: Cintas métricas o reglas graduadas, pabilo, lapiceros y clips. Ficha de registro de
estimaciones y medidas. Lista de cotejo.